M E M A ST IK A N SD M BER BA SIS KO M P E T EN S I

ASESOR KOMPETENSI
 SETELAH M E N G I K U T I PELATIHAN INI :
TUJUAN 1 . M E M A H A M I KEBIJAKAN SERTIFIKASI
PELATIHAN NASIONAL
2 . M E M A H A M I K ON SEP BERBASIS
K OM P ETENSI
3 . M EM A H A M I KO N SEP A SESM EN
BERBASIS K OM P ETENSI
4 . DA PAT M EREN C A N A K A N A K TIFITA S
D A N PROSES A S E S M E N
5 . DA PAT M ELA K SA N A K A N A SESM EN
K OM P ETENSI
6. DAPAT M EM B ERI K AN K ON TRI BUSI
DA LA M VA LIDA SI A SESM EN
2
CBHRD -MIK-HP 22
 KONSEP KOMPETENSI

KONSEP PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

R U A N G LINGKUP KONSEPASESMEN BERBASIS KOMPETENSI

PELATIHAN
MERENC AN AKAN AKTIFITAS DAN PRO SES
ASESMEN

MELAKSAN AKAN ASESMEN

MEMBERIKAN KONTRIBUSI DALAM VALIDASI ASESMEN

3
CBHRD -MIK-HP 22
KONSEP KOMPETENSI

4
CBHRD -MIK-HP 22
 A P A K A H K OMPETENS I I TU ?

TS
› KEMAMPUAN
UNTUK K OM P ETENSI
MELA K SA N A K A N
PEKERJAAN TMS
SESUAI D E N G A N
TRS
A INTERAKSI
PEN G ETA H UA N ,
KEWENANGAN
JABATAN/LEVEL KETERAMPILAN
KUALIFIKASI D I D A N SIKAP
TEMPAT KERJA S K KERJA

INTERAKSI
JRES CMS DAPAT
PAKET/ K E M A S A N DIIDENTIFIKASI
KOMPETENSI PADA R U M U S A N
LIHAT S K E M A S TAN D AR
SERTIFIKASI K L A U S U L 5 K O M P E T ENAS I
5
 APAKAH KOMPETENSI ?

Konsep kompetensi difokuskan pada apa

yang diharapkan dari seorang pekerja
ditempat kerja dan bukan dalam proses
belajar ... semua aspek pelaksanaan
pekerjaan dan yang termasuk
didalamnya bukan hanya tugas kecil
dalam arti sempit.

6
A SPEK YA N G M EM EPEN G A RU H I KO M PET EN SI

P E N G E TA H U A N

 Memahami pengetahuan faktual,aturan dan

prinsip serta konsep secara teori maupun
proses.
 Pengetahuan bersifat konkrit dan terukur, pada
beberapa hal sulit dinilai karena abstrak

• Pengetahuan didapat dari pembelajaran

dan pengalaman

7
ASPEK Y A N G M E M E P E N G A R U H I KO MPETENSI

KETERAMPILA N

• Kapasaitas yang dimiliki untuk melakukan tugas

pekerjaan secara pisik dan mental
• Keterampilan untuk mendapatkan hasil yang
ditentukan

Keterampilan diperoleh/dikuasai melalui

proses pelatihan

8
ASPEK Y A N G M E M E P E N G A R U H I KOMPETENSI

SIKAP KERJA (ATTITUDES)

• - Kualitas
• - Nilai
• - Ciri-ciri kepribadian
• -Tata krama/etika
• - BahasaTubuh
- Kebiasaan
• Sikap diperoleh melalui proses pengasuhan/Pelatihan,
pembelajaran dan pengalaman
9
PELATIH A N
BERBASIS
KOMPETENSI

10
CBHRD -MIK-HP 22
 K O M P O N E N PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

Kerangka Kualifikasi :Sistem Pengakuan Kompetensi

• KKN I ,O kupasi,Klaster Pekerjaan
Standar Kompetensi
• SKKN I,SKK,Standar Internasional
Metodologi Pembelajaran
• Strategi dan materi tertelusur terhadap standar kompetensi
Asesmen Berbasis Kompetensi
• Evaluasi pencapaian pembelajaran dinilai mengacu pada standar
kompetensi. 11
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
S3 S3(Terapan) Spesialis
9 STRATEGIKAL
S2 S2(Terapan) A HL I
8 K
Profesi
7
S1 DIV MANAJERIAL
6
TEKNISI /
DIII
5 A NA L I S
DII
4
DI SUPERVISIONAL
SMA SekolahMenengahKejuruan
3
(3) (3) OPERATOR
2
9 TahunPendidikanDasar(6+3) TEKNIKAL
PendidikanPraSekolah(1-2) 1
PEN G EMBA N G A N KARIR
(DUDI, LATKER, MASY)

12
PEMETAAN PENGETAHUAN
BERBASIS KKNI

13
PEMETAAN KETERAMPILAN
BERBASIS KKNI

14
PEMETAAN KEMEMPUAN MANAJERIAL
BERBASIS KKNI

15
B A G A I M A N A MENGASESNYA?

16
 ASESMEN
BERBASIS
KOMPETENSI

17
CBHRD -MIK-HP 22
 APAKAH ASESMEN BERBASIS
KOMPETENSI ?

Adalah proses pengumpulan bukti

kompetensi yang relevan terhadap
kriteria standar kompetensi kerja
untuk menentukan apakah seseorang
kompeten atau belum kompeten pada
suatu kompetensi pekerjaan atau
suatu level kualifikasi.

18
 APAKAH BUKTI KOMPETENSI ?

Adalah bukti kinerja dari

aktifitas kerja yang dilakukan
olehAsesi sesuai dengan tugas
pekerjaan

19
 BUKTI L A N G S U N G

Bukti Langsung adalah bukti yang

dikumpulkan oleh asesor melalui
pengamatan langsung asesi
melakukan aktifitas kompetensinya

20
BUKTI TIDAK L A N G S U N G

Bukti tidak langsung adalah bukti yang

dikumpulkan yang tidak secara langsung
diamati oleh asesor. Hal ini termasuk
Laporan pihak ketiga,video dan bukti audio,
hasil proyek, contoh produk dan bukti
portofolio sebagai hasil kinerjaAsesi yang
relevan terhadap kompetensi yang diases.
21
 BUKTI TAMBAHAN

BuktiTambahan adalah bukti yang

digunakan untuk memastikan kecukupan
bukti-bukti yang diajukan baik secara
pengetahuan atau verifikasi bukti
tersebut mel;alui kegiatan tanya jawab

22
 O B SERVA A SI
LANGSUNG
KINERJA
A S E S M E N BERBASIS BUKTI
L A N G SU N G
TUGAS
KO MPETENSI ASESMEN
TERSTRUK TU R

L A N G SU N G
TANYA JAWAB
LISAN
BUKTI
TA M B A H A N
• Berbasis Kriteria A S E S ME N
TANYA JAWAB
TULIS
• Berbasis Bukti
VERIFIKASI
• Partisipasori BU K TI TID A K
LANGSUNG
PO RTO FO L IO
KINERJA
A S E S ME N
TI DA K
L A N G SU N G WAWA N C A R A
BUKTI
TA M B A H A N
PERNYATAAN
P I H A K K ETI G A

23
CBHRD -MIK-HP 22
KANTOR LSP 24
 BAGAIMANA
P E R E NC ANAAN ASESMEN
ANDA?

25
 JELASKAN
B A G A I M A N A ASESOR
MERENCANAKAN
ASESMEN

26
 BUKTI KOMPETENSI

Bukti Kinerja
• Menentukan keterampilan yang seharusnya didemonstrasikan relevan
dengan tindakan atau hasil penting yang dapat dibuktikan dan dinilai
Bukti Pengetahuan
• Menentukan apa yang seharusnya diketahui individu agar aman dan
efektif melaksanakan tugas kerja yang dijelaskan dalam unit
kompetensi.
 Jenis dan kedalaman pengetahuan yang dibutuhkan untuk
memenuhi tuntutan kompetensi

27
 BUKTI BERKUALITAS

HARUS
MEMENUHI
AT U R A N BUKTI
DIRENCANAKAN (VATM)
HARUS
D A N DIKUMPULKAN MENJELASKAN
HARUS MEMENUHI DIMENSI
PRI N SIP A SESM EN KOMPETENSI (TS;
(VRFF) TMS; C M S;JRES;T RS)

BUKTI
KO MPETENSI

28
PRINSIP ASESMEN

29
 DIMENSI KOMPETENSI

Keterampilan Tugas Melakukantugaspekerjaanyangberbeda Task Skills

Keterampilan Keterampilan mengelola sejumlahtugasdan aktifitas

Mengelola Pekerjaan pekerjaanberbedayangsalingterkait membentuk Task Management skills
hasil pekerjaan

Keterampilan Keterampilan mengatasi masalah pekerjaan atas Contigency

Merespon Masalah kejadiantakterdugadangangguan dalam rutinitas Management skills
Keterampilan peran kerjasecaraefektif terhadap
Keterampilan tuntutanlingkungankerja bekerjabaikdengan orang Job Role Environment
MemenuhiAturan lain, bekerjamematuhi instruksi kerja sesuai skills
Lingkungan Kerja persaratanaspektempat kerja.

Kemampuan Kemampuan beradabtasidenganlingkungan maupun

Beradatasi dg Lingkungan alatyang baru Transfer Skills
30
 KUALITAS BUKTI
Menunjukan Merefleksikan keterampilan, Menunjukkan keterampilan dan
Valid kesesuian terhadap
elemen dankriteria
pengetahuan, dan konteks
yang dijelaskan dalam
pengetahuan yang diterapkan
secara nyata atau simulasikan
UnjukKerja standar kompetensi pada sistuasi tempat kerjanyata

Dapat diverifikasikealiannya,
Asli Buktisebagai
hasil kerjaasesi bahwabukti merupakan hasil
kerjaasesi

Buktiterkait
Terkini dengan kompetensi Buktimemenuhi standar
keterkinian yang berlaku
saat ini

Seluruh kriteria Menunjukan kompetensi

Memadai kinerja dan batasan
variable danpanduan
selama periodetertentu dan
dapatdiulang ulang
Memenuhi semua
dimensi kompetensi .
bukti tepenuhi
31
 A S E S M E N KOMPETENSI

B UK TI KO M PETENSI

AT U RA N
B U K TI PRIN SIP A S E S M E N

V R F F
V A T M
Terpenuhi

5 D I M E N SI

T S T M S JRES C M S TRS 32

Dimensi Kompetensi
Task Skills
Task Management Skills
Contigency Task Management Skills
Job Role Envirenment Skills
Transfer Skills
PENERAPAN DIMENSI KOMPETENSI
Deskripsi Asesmen
Asesi harus dapat melakukan seluruh tugas pekerjaan sesuai standard dan tempat kerja, meliputi :
- Memilih
- Menghitung
- Memotong
- Menaksir
- Menganalisis
- Membuat laporan
Asesi dapat menunjukan keterampilan pada waktu mengintegrasikan sejumlah tugas sehingga bekerja secara efisien :
- Membuat langkah-langkah tugas yang saling terkait
- Mempersiapkan procedure kerja
- Merencanakan proses
- Memantau dan mengkomunikasikan tindakan
Asesi dapat mengatasi permasalahan (troble shoot /Problem solving) kerja :
- Permasalahan yang terjadi pada proses
- Permasalahan yang terjadi pada hasil kerja
- Permasalahan yang terjadi pada procedure dan aturan kerja
- Perubahan peraturan
- Dst
Asesi dapat meastikan standar kinerja yang ditetapkan lingkungan :
- Pemilihan SOP yang valid
- Penerapoan Peraturan kerja
- Penerapan K3
- Pencapaian waktu kerja
- Pencapaian hasil kerja sesuai stndar kinerja
Asesi dapat menerapkan kompetensi pada situasi dan kondisi yang berbeda :
- Penggunaan metode kerja yang berbeda
- Penggunaaan alat yang berbeda.
- Penerapan dengan material yang berbeda
- Bekerja dengan orang lain 33
- Dst
 ASESMEN KOMPETENSI

BUKTI KOMPETENSI

DILAKSAN AKAN MEMENUHI DIKUMPULKAN MEMENUHI

PRINSIPASESMEN ATURAN BUKTI

RELIABLE : FAIR :
FLEXIBLE : BUKTI
MENGGUN A MENGGUNA DIKUMPULKA
K AN K AN N
VALID : PERANGKAT METODA TERKINI : MEMADAI :
KONSISTEN
MENGACU TELUSUR YANG TERHADAP VALID :BUKTI MENGGAMB Memenuhi
TERHADAP SESUAI ASLI :HASIL ARKAN dimensi
PADA SKKN I RELEVAN STANDAR
STANDAR DENGAN PARTISIPASO R PRAKTEK kompetensi
TERKINI DENGAN KOMPETENSI, I ASESI
KO MPETENSI KARASTERIST STANDAR KERJA dan sesuai
WALAUPUN
D AN IK CARA KOMPETENSI TERKINI standar
MEMENUHI PEKERJAAN PENGUMPUL kompetensi
DIMENSI ASESI ANNYA
KO MPETENSI BERBEDA

34
ASESMEN BERBASIS
KOMPETENSI

MERENCANAKAN
AKTIFITAS DAN PROSES
ASESMEN
 MENENTUKAN PENDEKATAN
ASESMEN

MERENC A N AKA N ASESMEN

R U A N G LINGKUP MODIFIKASI DAN

KO N STEKTUALISASI

MENGEMBANGKAN PERANGKAT
ASESMEN

36
CBHRD -MIK-HP 22
 TA H A PA N M E R E N C A N A K A N
AKTIFITAS D A N ASESMEN

1. Menentukan pendekatan asesmen

• MENGIDENTIFIKASI KANDIDAT,TUJUAN ASESMEN DAN
KO N TEK ASESMEN
• MENGKONFIRMASIKAN ORANG RELEVAN
• MENGIDENTIFIKASITO LO K UKUR SKKN I
• MENGIDENTIFIKASITO LO K UKUR LAINN YA YAN G BERLAKU
DILINGKUN GAN TEMPAT KERJA

37
 TAHAPAN M E R E N C A N A K A N
AKTIFITAS D A N ASESMEN

2. Mempersiapkan Rencana Asesmen

• ANALISIS SKEMA SERTIFIKASI DAN SKKNI
• MENETAPKAN BUKTI DAN JENIS BUKTI
• MEMEILIH METODA DAN INSTRUMEN
ASESMEN

38
 M E R E N C A N A K A N BUKTI T I D A K L A N G S U N G

BUKTI PENGALAMAN KINERJA SEPERTI APA

YANG SEHARUSNYA DISAMPAIKAN/DIAJUKAN

SEBAIKN YA SIAPA YAN G MEMBERIKAN

REKOMENDASI PIHAK KETIGA

SEBAIKNYA PERLU DITETAPKAN STANDAR

KETERKININIANNYA

39
M E R E N C A N A K A N BUKTI L A N G S U N G

perlu mempertimbangkan bagaimana akan 

mendemonstrasikan tugas

 mengetahui apa yang perlu dilakukan untuk

menyelesaikan tugas dan mengapa

 mendemonstrasikan bahwa mereka memiliki

kemampuan untuk melakukan tugas dalam konteks
dan lingkungan yang berbeda
40
MERE N C A N A K A N BU K TI TA M BA H A N

Regulasi dan Prosedure

PengetahuanTerapan

Ekstensi Probing

Contigency
41
 2. MEMPER SIAPKAN R E N C A N A ASESMEN

SKKNI •PASTIKAN STANDAR KOMPETENSI

MEMILIKI JUDUL, ELEMEN DAN KUK

URAIANKAN • DESKRIPSIKANBUKTI
BUKTI-BUKTI PENCAPAIAN KUK
• LANGSUNG
TETAPKAN JENIS
• TIDAK LANGSUNG
BUKTI
• TAMBAHAN

PILIH METODA • AKTIFITAS KERJA/ VERIFIKASI PF

ASESMEN • TANYAJAWAB

TENTUKAN PERANGKAT
ASESMEN
42
FORMULIR U N T U K M E N G E M B A N G A K A N MAPA

43
2. MEMPERSIAPKAN R E N C A N A ASESMEN

44
 TAHAPAN M E R E N C A N A K A N AKTIFITAS D A N ASESMEN

3. Modifikasi dan Kontekstualisasi

1. Identifikasi Kebutuhan Kontektualisasi Kandidat

dan Tempat kerja kandidat
2. Memeriksa saran dari pelatihan yang relevan
dengan kebutuhan kontekstualisasi
3. MenganalisisAlatAsesmen dan mencatat untuk
kebutuhan konstektualisasi
4. Identifikasi kegiatan asesmen terintegrasi dan
mencatat perubahan yang diperlukan
45
 KONTEKSTUALISASI D A N MODIFIKASI
K E B U T U H A N KONSTEKT UA LI SA SI
Karasteristik Fisik Kandidat Berdampak Asesmen
• Kemampuan fisik
• Kondisi Medis
• Kepercayaan dan Spiritual
• Latar Belakang Budaya,imej dan persepsi
• Usia dan Jenis Kelamin
Karasteristik Tempat Kerja Kandidat
• Pengalaman kerja terhadap Prosedure dan
standar kinerja yang dikenali
• Tingkat Pengalaman Kerja
• Tingkat dan pengalaman asesmen
• Tingkat kemampuan berbahasa,baca tulis dan
hitung
• Lingkungan dimana proses asesmen dilakukan
46
 KONTEKSTUALISASI D A N MODIFIKASI

3. Mengidentifikasi Persyaratan Modifikasi dan Kontekstualisasi:

Ada /tidak ada* karakteristik khusus Kadidat
1. a.Karakteristik Kadidat:
JikaAda,tuliskan

Ada /tidak ada* kebutuhan kontekstualisasi

b. Kebutuhan kontekstualisasi terkait tempat kerja:
JikaAda,tuliskan

2. Saran yang diberikan oleh paket pelatihan atau pengembang Ada /tidak ada* saran
pelatihan JikaAda,tuliskan

3. Penyesuaian perangkat asesmen terkait kebutuhan Ada /tidak ada* penyesuaian perangkat
kontekstualisasi JikaAda,tuliskan

4. Peluang untuk kegiatan asesmen terintegrasi dan mencatat Ada /tidak ada* peluang
setiap perubahan yang diperlukan untuk alat asesmen JikaAda,tuliskan
47
ASESMEN BERBASIS
KOMPETENSI

MENGEMBANGKAN
PERAN GKAT ASESMEN
 TAHAPAN M E R E N C A N A K A N AKTIFITAS D A N ASESMEN

4. Mengem bangkan Perangkat Asesm en

1. Menganalisis instrumen asesmen yang tersedia,dan

mengidentifikasi modifikasi yang diperlukan
2. Mengembangkan InstrumenAsesmen untuk memenuhi standar
dan kebutuhan tempat kerja kandidat
3. Memetakan Kebutuhan Instrumen asesmen
4. Menulis instruksi yang jelas untuk kandidat dan asesor
5. Memeriksa, mencatat dan mengkonfirmasi draft draftAsesmen

49
 TAHAPAN M E N G E M B A N G K A N
PERANGKAT ASESMEN

Identifikasi
kebutuhan
Identifikasi pengetahuan
aktifitas kerja untuk setiap unit
untuk setiap kompetensi pada
Identifikasi unit- klaster
unit kompetensi klaster
yang dapat
diintegrasikan
menjadi klaster-
klaster
50
 INSTRUMEN ASESMEN

DIBUAT
BERDASARKA
N MAPA.02

RUMUSAN
MENGGUNAKAN HARUS DAPAT
BAHASASESUAI INSTRUME MENGUMPULKA
LEVEL N N BUKTI
KOMPETENSINYA ASESMEN KINERJA

HARUS DAPAT
MENGUJI
DIMENSI
KOMPETENSI 51
 FR.IA.02 TUGAS DEMONTRASI/PRAKTIK
• Skenario :
• Paragraf 1 :Sasaran yang ingin dicapai dari kegiatan demontrasi
(Tulis judul K K N I level sesuai judul skema sertifikasi)Atau
(tuliskan Jabatan sesuai judul skema)
• Paragraf 2 : pekerjaan yang perlu di/laksanakan/dilakukan (tulis
klaster pekerjaan yang teridentifikasi dari skema sertifikasi)
• Paragraf 3 :Tugas pekerjaan yang harus dilaksanakan/dilakukan
(Tuliskan judul unit Kompetensi yang substansi/inti)
• Paragraf 4 : Kondisi tempat kerja yang disediakan (tuliskan
berupa lab/bengkel/tempat kerja sebenarnya/ hanya
tempat untuk demontrasi)
• Paragraf 5 :Peralatan kerja yang disediakan (tulis peralatan K3
dan Mesin alat/peralatan kerja)
• Langkah kerja :
• Urutan proses kerja yang harus dilakukan
Contoh :
Untuk mecapai KKN I Level II Kompetensi Keahlian
Multimedia,Saudara diminta untuk melaksanakan
pekerjaan Desain grafis,Tugas pekerjaan yang harus
saudara laksanakan membuat,memanipulasi dan
menggabung gambar 2D secara digital untuk
kepentingan kegiatan iklan layanan masyarakat terkait
anti korupsi.
Untuk melaksnakan tugas tersebut anda disediakan
ruang area kerja yang dilengkapi PC dan jaringan
W IFI yang terstandar serta perlengkapan K3.
52
 M E R U M U S K A N PERTANYAAN
M E N D U K U N G OBSERVASI

Poin-poin yang dipertimbangkan :

- Aspek kritis kompetensi (lihat standar kompetensi)
- Masalah kualitas
- Masalah proses
- Masalah teknologi
- Masalah limbah
- Masalah peralatan
- Masalah produk
- Masalah komunikasi
- Masalah pemeliharaan
53
 FR.IA.03 PER TANYAAN M E N D U K U N G OBSERVASI

Rekomendasi
Pertanyaan
K BK
1. Aspek kritis : Ketepatan dalam merpertimbangkan topologi dengan ☐ ☐
mengacu pada sumber daya yang tersedia dan fungsional.
Bagaimana anda memastikan disain topologi yang diacu
sesuai dengan kebutuhan server ?
Tanggapan:
2. Bagaimana anda memastikan bahwa sistem server yang ☐ ☐
dirancang akan operational sesuai kebutuhan ?

Tanggapan:
☐ ☐
Umpan balik untuk asesi:
54
 DAFTAR PERTANYAAN

TASK SKILLS :
KEM A M PUA N M ELA KSA N K A N T U G A S PER T U G A S
• Merupakan keterampilan dasar contohnya :mengukur, menghitung, memilah,
memotong, mengiris, menentukan, memilih,mengambil,
• Pengetahuan dasar pemahaman dan hafalan (nk)
• Rumusan Pertanyaan :
• Sebutkan definisi … … … … … .
• sebutkan fungsi,keguanaan … …
• sebutkan 3 jenis… … ,4 langkah
55
 DAFTAR PERTANYAAN

TASK M A N A G E M E N T SKILLS :
K E M A M P U A N M E N G E L O L A SEJUMLAH T U G A S D A L A M SUATU
PEKERJAAN :
• Merupakan keterampilan mengelola pekerjaan contohnya :mengoperasikan,
mengidentifikasi, menentuykan parameter kerja,menginstalasi, memasak ……dst
• Pengetahuan mengelola dan memproses suatu kerja (pemahaman penerapan prosedure
kerja) (MK)
• Rumusan pertanyaan :
• JELASKAN CARA … … … … … .
• JELASKAN BAGAIMA NA … … … … .
56
 DAFTAR PERTANYAAN

C O N T I N G E N C Y M A N A G E M E N T SKILLS :
K E M A M P U A N MENGATASI P E R M A S A L A H A N PEKERJAAN :

• Merupakan keterampilan mengatasi permasalahan didalam pekerjaan

contohnya :troble shoot or problem solve… … dst
• Pengetahuan praktisi untiuk megatasai permasalahan pada proses kerja (mk)
• Rumusan pertanyaan :
• bilamana pada suatu proses mengalamai gangguan ……jelaskan apa tindakan
……………

57
 DAFTAR PERTANYAAN

JOB ROLE E N V I R E N M E N T SKILLS :

K E M A M P U A N M E N Y E L E S A I A K N TA N G G U N G JAWAB D A L A M M E M E N U H I
H A R A PA N L I N G K U N G A N PEKERJAAN :

• Merupakan keterampilan didalam menyelesaikan output pekerjaan sebagai refleksi

proses kerja contohnya :melihat hasil kerja yang sudah diselesaikan,dampak dari proses
kerja tentang k3 … … dst
• Memilih dan menggunakan standar kerja yang berlaku
• Rumusan Pertanyaan :
• Apakah yang dijadikan acuan untuk mengatasi keadaan darurat

58
 CONTOH PERTANYAAN

Pertanyaan lisan :
Contoh 1 :
Sebutkan 3 cara untuk menaksir barang jaminan emas ?

Contoh 2 :
Saudara diminta untuk menaksir barang jaminan,sebutkan metoda
yang paling saudara sering lakukan untuk menaksir semua jenis
barang jaminan?

59
 CONTOH PERTANYAAN WAWANCARA :

Contoh 1 :
Pada pekerjaan menaksir,sering kita dihadapkan pada permasalahan nilai
taksir yang dianggap terlalu rendah oleh nasabah, sebagai penaksir,agar
tidak terjadi gap masalah tersebut muncul,apa yang saudara lakukan ?

Contoh 2 :
Sebagai penaksir,agar tidak terjadi gap masalah,sebutkan langkah-langkah
didalam proses menaksir barang jaminan?

60
 CONTOH PERTANYAAN PILIHAN GANDA :
• Contoh 1 :
• Menetapkan bukti dan jenis bukti dalam mengembangkan rencana asesmendapat dilakukan dengan mengacu pada ….
a. Standar kompetensi
b. Standar Kompetensi dan bukti kompetensi asesi.
c. Standarkompetensi,bukti kompetensiasesi dan data portofolioasesi.
d. Standarkompetensi,bukti kompetensiasesi dan keteranganasesi.

• Contoh 2 :
• Seorang tenaga kerja dari perusahaan mengajukan permohonan asesmen dengan melampirkan riwayat pekerjaan yang berhubungan
dengan kompetensi yang akan diases dengan cara menulis secara komprehensip dan tidak dapat melampirkan buktinya, Sebagai
asesor yang ditugaskan, apakah anda akan mengabulkan permohonan tersebut ?
a. Ya,dengan mempersaratkan peserta membuat surat pernyataan kebenaran riwayat pekerjaannya.
b. Ya,riwayat pekerjaan peserta adalah bukti tidak langsung
c. Ya,riwayat pekerjaan peserta merupakan jenis bukti tambahan
d. Tidak direkomendasi.
61
 START
TIME’S UP!
TIMER

30
PERSIAPAN yang baik 90 %SUKSES
25 5

!
20 10 Anda tidak dapat membeli
15 SUKSES dengan cara kredit.
SUKSES harus dibayar dimuka
PERSIAPAN yang baik • lebih damai di hati
• menghemat waktu
• menikmati waktu senggang

! BARANG SIAPAYANG LUPA

MEMPERSIAPKAN DIRI.

HAKEKATNYAORANG TERSEBUT
SEDANG MEMPERSIAPKAN UNTUK
DILUPAKAN 23/07/22 63
 PENGENDALIAN MU K

MASTER MUK
LSPTELAH
REVIEW DIPERBARUI
• VALIDASI
DIGU N AKAN ASESMEN
ASESMEN
MASTER MUK • TINJAU SEBELUM
LSP DIGUNAKAN
(FR.IA.11)
• HASIL
PENGEMBAN GAN
• TELAH DIVALIDASI

64
REMEMBER…
SAFETY FIRST!