RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMPN 1 Woha
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Sistem Koordinat
Alokasi Waktu : 10 jam @ 40 menit
Jumlah Pertemuan seluruhnya : 5 pertemuan
Alokasi Waktu pertemuan ke-4 : 2 jam pelajaran
A. Komptensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi :
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
1. Menghargai dan 1.1 Menghargai dan
menghayati ajaran agama menghayati ajaran
yang dianutnya agama yang dianutnya
2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan sikap
menghayati perilaku jujur, logis, kritis, analitik,
disiplin, tanggungjawab, konsisten, dan teliti,
peduli (toleransi, gotong bertanggung jawab,
royong), santun, percaya responsif, dan tidak
diri, dalam berinteraksi mudah menyerah
secara efektif dengan dalam memecahkan
lingkungan sosial dan alam masalah;
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
2.2 Memiliki rasa ingin
tahu, percaya diri, dan
ketertarikan
matematika serta
memiliki rasa percaya
pada daya dan
kegunaan matematika,
yang terbentuk melalui
pengalaman belajar
3. Memahami pengetahuan 3.10 Menggunakan
(faktual, konseptual, dan koordinat Cartesius
prosedural) berdasarkan dalam menjelaskan
rasa ingin tahunya tentang posisi relatif benda
ilmu pengetahuan, terhadap acuan
teknologi, seni, budaya tertentu
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan 4.3 Menggunakan pola dan
menyaji dalam ranah konkret generalisasi untuk
(menggunakan, mengurai, memecahkan masalah
merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Merasa bersyukur terhadap
karunia Tuhan atas
kesempatan mempelajari
kegunaan matematika
dalam kehidupan sehari-
hari melalui belajar sistem
koordinat
 Menunjukkan sikap
bertanggungjawab dalam
menyelesaikan tugas dari
guru
 Menunjukkan sikap gigih
(tidak mudah menyerah)
dalam memecahkan
masalah yang berkaitan
dengan sistem koordinat
 Menunjukkan sikap ingin
tahu yang ditandai dengan
bertanya kepada siswa lain
dan atau guru
 Menunjukkan sikap
percaya diri dalam
mengkomunikasikan hasil-
hasil tugas
Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan sistem
koordinat.
Menyelesaikan model
matematika dari masalah
nyata yang berkaitan dengan
sistem koordinat
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
Kompetensi
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan kelompok,
siswa dapat :
1. Merasa bersyukur terhadap karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan
matematika dalam kehidupan sehari-hari melalui sistem koordinat
2. Menunjukkan sikap ingin tahu yang ditandai dengan bertanya kepada siswa lain dan atau
guru
3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam menyelesaiakan tugas dari guru;
4. Mengidentifikasi unsur-unsur dari masalah yang berkaitan dengan sistem koordinat
5. Menyusun langkah penyelesaian
B. Materi Pembelajaran
Pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan sistem koordinat
C. Metode Pembelajaran
Tanya-jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, dan presentasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana
Kegiatan Uraian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1.Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan 10 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa;
2.Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita tentang manfaat
belajar sistem koordinat dalam kehidupan sehari-hari;
3.Siswa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang
diharapkan akan dicapai dalam pertemuan;
4.Siswa menyimak informasi tentang cara belajar yang akan
ditempuh
5.Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya
jawab
(Bahan informasi manfaat belajar aljabar dan daftar
pertanyaan apersepsi terlampir)
Inti 1.Mengamati : Secara klasikal siswa mengamati dan mencermati 5 menit
contoh permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan
sistem koordinat.
Siswa mengembangkan sikap bersyukur.
(Contoh permasalahan terlampir)
2. Menanya : Siswa didorong 5 menit
untuk mengajukan pertanyaan terkait hal-hal yang diamati atau
dicermati.
Siswa mengembangkan sikap ingin tahu.
3. Mengumpulkan informasi: 5 menit
Secara berkelompok, siswa mengerjakan LKS (Lembar Kerja
Siswa) yang terkait dengan pertanyaan-pertanyaan pada contoh
 Rencana
Kegiatan Uraian Kegiatan
Waktu
permasalahan yang telah ditampilkan
(Bahan LKS terlampir)
4. Mengolah informasi : Melalui 10 menit
diskusi dalam kelompok, siswa menganalisis, menalar,
menyimpulkan, informasi yang telah diperoleh/dikumpulkan
melalui LKS dalam memecahkan masalah.
Siswa mengembangkan sikap bertanggungjawab.
5. Mengkomunikasikan : Secara 15 menit
klasikal, siswa wakil kelompok (minimal dua kelompok)
mengkomunikasikan pemahamannya dengan bahasa sendiri
tentang bagaimana cara memecahkan masalah yang berkaitan
dengan sistem koordinat.
Siswa mengembangkan sikap berani
Ice Breaking 5 menit
6. Mengamati, menanya (dalam 5 menit
diri), mengumpulkan dan mengolah informasi: Secara
individu siswa berlatih menyusun dan mengidentifikasi masalah
yang diberikan berkaitan dengan sistem koordinat.
Siswa mengembangkan sikap tanggungjawab
7. Mengkomunikasikan : Secara 5 menit
kelompok, siswa saling memeriksa, mengoreksi, berdiskusi dan
memberikan masukan terkait hasil Latihan yang dibawa oleh
tiap anggota.
Siswa mengembangkan sikap bertanggungjawab dan ingin tahu.

8. Secara klasikal, siswa wakil 5 menit

satu kelompok melaporkan hasil penyelesaian Latihan. Wakil
kelompok ditunjuk secara acak. Siswa lain didorong untuk
bertanya dan menanggapi. Umpan balik dan penegasan
(konfirmasi) diberikan terhadap hal-hal yang dilakukan atau
dikomunikasikan siswa.
Siswa mengembangkan sikap ingin tahu.
Penutup 9. Secara klasikal dan melalui tanya jawab siswa dibimbing untuk 10 menit
merangkum isi pembelajaran
10. Secara individu siswa
melakukan refleksi (penilaian diri) tentang hal-hal yang telah
dilakukan selama proses belajar. Siswa mengembangkan sikap
bersyukur.
11. Siswa mencermati informasi
bahan pekerjaan rumah (PR) (Bahan PR : Buku SiswaHal. 34
No. 11-14)
12. Siswa mencermati Informasi
garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya.

E. PENILAIAN
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan :
1. Tehnik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk : Essay
2. Bentuk dan Instrumen Penilaian :
Bahan :

Petunjuk :
 1. Kerjakan soal berikut secara logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti,
bertanggungjawab, responsive, dan tidak mudah menyerah
2. Kerjakan soal yang mudah terlebih dahulu
Tulisan harus jelas dan rapi

Butir Soal :
1. Diketahui koordinat titik A(-1, -2), B(2, -2), C(2, 1) dan D(-1, 1)
a. Buatlah sketsa gambar !
b. Bangun apakah ABCD ?
2. Diketahui belahketupat PQRS dengan titik koordinat P(1, -3), Q(5, 2) dan S(-3, 2).
Tentukan :
a. Koordinat titik R
b. Luas belahketupat

F. KUNCI JAWABAN
No. Penyelesaian Skor

1. a. Gambar 10
b. Bangun Persegi
a. Gambar
2. b. Koordinat R(1, 7) 10
c. Luas belahketupat = 20 satuan luas
Jumlah Skor = 20

 Penilaian Kompetensi Sikap :

Indikator

Siswa Menunjukkan sikap logis, kritis, analitis, konsisten, dan teliti, dan bertanggung
jawab, responsive, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah yang
berhubungan dengan relasi

Sikap
Tidak
No Nama Rasa Ingin Tanggung
Kerjasama mudah
tahu jawab
menyerah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d. 4
1 = Kurang : jika sikap yang diharapkan belum mulai tampak
2 = Cukup : jika sikap yang diharapkan kadang-kadang tampak
3 = Baik : jika sikap yang diharapkan sering tampak
4 = Sangat Baik : jika sikap yang diharapkan selalu tampak

Mengetahui Woha, ........Juli 2015

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

BURHANUDDIN, S.Pd SUMIYATI, S.Pd.Mat

NIP. 19580817 198101 1 011 NIP. 19711231 199412 2 015