SILABUS MATA PELAJARAN: DASAR-DASAR PERBANKAN

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas /Semester : XI / I & II
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Hakekat Bank Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan bank sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Sejarah bank sejarah, jenis-jenis bank dan  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya - Jenis-jenis jenis-jenis kantor bank notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai bank  diskusi kelas  Merangkum
keterampilan dalam perbankan - Jenis-jenis  diskusi kelompok hasil diskusi
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu kantor bank secara
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus Menanya kelompok
dilakukan secara sungguh-sungguh.  berdiskusi untuk mendapatkan
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin klarifikasi tentang pengertian, Observasi
tahu dalam pembelajaran perbankan. sejarah, jenis-jenis bank dan  Ceklist
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jenis-jenis kantor bank lembar
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) pengamata
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan Mengeskplorasi n kegiatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam mengumpulkan data dan informasi diskusi
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi tentang pengertian, sejarah, jenis- kelas dan
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan jenis bank dan jenis-jenis kantor kelompok
3.1. Menjelaskan Pengertian, sejarah, jenis-jenis bank dan bank
jenis-jenis kantor bank Portofolio
Asosiasi  Laporan
4.1 Mengidentifikasi jenis-jenis bank  menguraikan kembali informasi tertulis
yang diperoleh tentang kelompok
pengertian, sejarah, jenis-jenis
bank dan jenis-jenis kantor bank Tes
 menyimpulkan dari keseluruhan  Tes tertulis
materi bentuk
uraian
Komunikasi dan/atau
 memberikan pendapat, masukan, pilihan
tanya jawab selama proses ganda
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian, sejarah, jenis-jenis
bank dan jenis-jenis kantor bank

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Kegiatan-kegiatan Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan bank  Diberikan  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan  Bank umum ilustrasi/tayangan/gambar kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang  BPR tentang kegiatan-kegiatan bank  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya  Bank campuran  mempelajari berbagai sumber notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai  Bank asing tentang kegiatan-kegiatan bank  Merangkum
keterampilan dalam perbankan  diskusi kelas hasil diskusi
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu  diskusi kelompok secara
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dilakukan secara sungguh-sungguh. kelompok
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin Menanya
tahu dalam pembelajaran perbankan.  berdiskusi untuk mendapatkan Observasi
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung klarifikasi tentang kegiatan-  Ceklist
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) kegiatan bank lembar
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi pengamata
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan Mengeskplorasi n kegiatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam  mengumpulkan berbagai diskusi
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi informasi tentang kegiatan- kelompok
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan kegiatan bank
3.2. Menjelaskan kegiatan-kegiatan bank Portofolio
4.2 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan bank Asosiasi  Laporan
 menguraikan kembali deskripsi tertulis
kegiatan-kegiatan bank kelompok
 menyimpulkan dari keseluruhan
materi Tes
 Tes tertulis
Komunikasi bentuk
 memberikan pendapat, masukan, uraian
tanya jawab selama proses dan/atau
diskusi pilihan
 menjelaskan/mempresentasikan ganda
hasil diskusi dalam bentuk tulisan
tentang kegiatan-kegiatan bank

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Badan hukum, Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan kerahasiaan dan  Diberikan ilustrasi / tayangan /  mencari
berbagai keterampilan dalam perbankan sumber-sumber gambar tentang badan hukum, tulisan/berit
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang dana bank kerahasiaan bank dan sumber- aterkait
menciptakan pengetahuan yang salah satunya sumber dana bank badan
keteraturan melalui pengembangan berbagai  mempelajari berbagai sumber hukum,
keterampilan dalam perbankan bacaan tentang badan hukum, kerahasiaan
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus kerahasiaan bank dan sumber- bank dan
dilakukan secara sungguh-sungguh. sumber dana bank sumber-
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin sumber
tahu dalam pembelajaran perbankan. Menanya dana bank
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung  berdiskusi untuk mendapatkan kemudian
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) klarifikasi tentang badan didiskusikan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi hukum, kerahasiaan bank dan  membuat
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan sumber-sumber dana bank notula
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam diskusi
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi Mengeskplorasi kelompok
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan  mengumpulkan berbagai  merangkum
3.3. Menjelaskan badan hukum, kerahasiaan bank dan sumber- informasi tentang badan hasil diskusi
sumber dana bank hukum, kerahasiaan bank dan secara
4.3 Mengidentifikasi kerahasiaan bank sumber-sumber dana bank kelompok

Asosiasi Observasi
 menguraikan kembali informasi  Ceklist
yang diperoleh tentang badan lembar
hukum, kerahasiaan bank dan pengamatan
sumber-sumber dana bank kegiatan
 menyimpulkan dari diskusi
keseluruhan materi kelas dan
kelompok
Komunikasi
 memberikan pendapat, Portofolio
masukan, tanya jawab selama  Laporan
proses diskusi tertulis
 menjelaskan / kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok dalam bentuk tulisan Tes
tentang badan hukum,  Tes tertulis
kerahasiaan bank dan sumber- bentuk
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sumber dana bank uraian
dan/atau
pilihan
ganda
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Simpanan giro, Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan tabungan dan  Diberikan ilustrasi/ tayangan/  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan deposito gambar tentang simpanan giro, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang tabungan dan deposito  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya  mempelajari berbagai sumber notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai bacaan tentang simpanan giro,  merangkum
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
tabungan dan deposito
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu kelompok
 diskusi kelas tentang ilustrasi/
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus
tayangan/gambar
dilakukan secara sungguh-sungguh. Observasi
 diskusi kelompok membahas
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin  Ceklist
tahu dalam pembelajaran perbankan. ilustrasi/ tayangan/ gambar
lembar
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung pengamata
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) Menanya
 berdiskusi untuk mendapatkan n kegiatan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi diskusi
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan klarifikasi tentang simpanan
giro, tabungan dan deposito kelas dan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam kelompok
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan Mengeskplorasi
Portofolio
3.4. Menjelaskan simpanan giro, tabungan dan deposito  mengumpulkan berbagai
informasi tentang simpanan  Laporan
giro, tabungan dan deposito tertulis
4.4 Menghitung jasa giro, bunga tabungan, dan bunga kelompok
deposito Asosiasi
 menguraikan kembali informasi Tes
yang diperoleh tentang  Tes tertulis
simpanan giro, tabungan dan bentuk
deposito uraian
 menyimpulkan dari keseluruhan dan/atau
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
materi pilihan
ganda
Komunikasi
 memberikan pendapat,
masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
 menjelaskan/
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dalam bentuk
tulisan tentang simpanan giro,
tabungan dan deposito
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Kredit Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari berbagai sumber  Diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan kredit bacaan tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Unsur-unsur unsur-unsur, tujuan, fungsi,  Membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya kredit dan jenis-jenis kredit notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai - Tujuan kredit  diskusi kelas  Merangkum
keterampilan dalam perbankan - Fungsi kredit  diskusi kelompok hasil diskusi
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu - Jenis-jenis kredit kelompok
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus Menanya
dilakukan secara sungguh-sungguh.  berdiskusi untuk mendapatkan Observasi
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin klarifikasi tentang pengertian,  Ceklist
tahu dalam pembelajaran perbankan. unsur-unsur, tujuan, fungsi, lembar
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung dan jenis-jenis kredit pengamata
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) n kegiatan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi Mengeskplorasi diskusi
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan  mengumpulkan berbagai kelas dan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam informasi tentang pengertian, kelompok
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi unsur-unsur, tujuan, fungsi,
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.5. Menjelaskan pengertian, unsur-unsur, tujuan, fungsi, dan dan jenis-jenis kredit
jenis-jenis kredit Portofolio
Asosiasi  Laporan
 menguraikan kembali informasi tertulis
yang diperoleh tentang kelompok
pengertian, unsur-unsur,
4.5 Mengidentifikasi jenis-jenis kredit tujuan, fungsi, dan jenis-jenis Tes
kredit  Tes tertulis
 menyimpulkan dari bentuk
keseluruhan materi uraian
dan/atau
Komunikasi pilihan
 memberikan pendapat, ganda
masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
 menjelaskan/
mempresentasikan hasil
diskusi dalam bentuk tulisan
tentang pengertian, unsur-
unsur, tujuan, fungsi, dan jenis-
jenis kredit
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Kredit macet Mengamati Tugas 4 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan kredit macet sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Penyebab kredit penyebab, penggolongan, dan  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya macet penyelesaian kredit macet notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai - Penggolongan  diskusi kelas  Merangkum
keterampilan dalam perbankan kredit macet  diskusi kelompok hasil diskusi
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu - Penyelesaian secara
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus kredit macet Menanya kelompok
dilakukan secara sungguh-sungguh.  berdiskusi untuk mendapatkan
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin klarifikasi tentang pengertian, Observasi
tahu dalam pembelajaran perbankan.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung penyebab, penggolongan, dan  Ceklist
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) penyelesaian kredit macet lembar
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi pengamata
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan Mengeskplorasi n kegiatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam mengumpulkan data dan informasi diskusi
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi tentang pengertian, penyebab, kelas dan
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan penggolongan, dan penyelesaian kelompok
3.6. Menjelaskan pengertian, penyebab, penggolongan, dan kredit macet
penyelesaian kredit macet Portofolio
Asosiasi  Laporan
4.6 Mengidentifikasi penyebab kredit macet  menguraikan kembali informasi tertulis
yang diperoleh tentang kelompok
pengertian, penyebab,
penggolongan, dan penyelesaian Tes
kredit macet Tes tertulis
 menyimpulkan dari keseluruhan bentuk uraian
materi dan/atau
pilihan ganda
Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan,
tanya jawab selama proses
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian, penyebab,
penggolongan, dan penyelesaian
kredit macet
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Prosedur Mengamati Tugas 8 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan pemberian kredit  diberikan ilustrasi/tayangan dari  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan - Jaminan kredit suatu kegiatan jaminan kredit, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Prinsip-prinsip prinsip-prinsip dan aspek-  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
keteraturan melalui pengembangan berbagai pemberian aspek penilaian dan prosedur notula
keterampilan dalam perbankan kredit pemberian kredit diskusi
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu - Aspek-aspek  membaca buku teks maupun kelompok
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus penilaian kredit sumber lain tentang jaminan,  merangkum
dilakukan secara sungguh-sungguh. prinsip-prinsip dan aspek- hasil diskusi
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin  studi kasus
aspek penilaian dan prosedur
tahu dalam pembelajaran perbankan. individu
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung
pemberian kredit
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong)  diskusi kelas terkait
Observasi
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi ilustrasi/tayangan
 Cek list
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan  diskusi kelompok untuk
lembar
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam menyelesaikan studi kasus
pengamata
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi n kegiatan
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan Menanya
diskusi
3.7. Menjelaskan jaminan, prinsip-prinsip dan aspek-aspek  berdiskusi untuk mendapatkan kelompok
penilaian dan prosedur pemberian kredit klarifikasi tentang jaminan,  Cek list
prinsip-prinsip dan aspek- lembar
4.7 Mengevaluasi prinsip-prinsip dan prosedur aspek penilaian dan prosedur pengamata
pemberian kredit pemberian kredit n tugas
individu
Mengeskplorasi
 mengumpulkan berbagai Portofolio
informasi tentang jaminan,  Laporan
prinsip-prinsip dan aspek- tertulis
aspek penilaian dan prosedur kelompok
pemberian kredit perusahaan  Laporan
tertulis
Asosiasi individu
 menguraikan kembali deskripsi
jaminan, prinsip-prinsip dan Tes
aspek-aspek penilaian dan  Tes tertulis
prosedur pemberian kredit uraian
dan/atau
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menyimpulkan dari materi pilihan
keseluruhan ganda

Komunikasi
 memberikan pendapat,
masukan, tanya jawab selama
proses diskusi
 menjelaskan/
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok dalam bentuk
tulisan tentang jaminan,
prinsip-prinsip dan aspek-
aspek penilaian dan
prosedur pemberian kredit
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Bunga kredit Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan bunga kredit sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Faktor-faktor faktor-faktor yang  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya yang mempengaruhi dan penentuan notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai bunga kredit  Merangkum
mempengaruhi
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
bunga kredit  diskusi kelas
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu secara
- Penghitungan  diskusi kelompok
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus kelompok
dilakukan secara sungguh-sungguh. bunga kredit
Menanya
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin Observasi
 berdiskusi untuk mendapatkan
tahu dalam pembelajaran perbankan.  Ceklist
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung klarifikasi tentang pengertian,
faktor-faktor yang lembar
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) pengamata
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi mempengaruhi dan penentuan
n kegiatan
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan bunga kredit diskusi
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam kelas dan
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi Mengeskplorasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan mengumpulkan data dan informasi kelompok
3.8. Menjelaskan pengertian, faktor-faktor yang tentang pengertian, faktor-faktor
mempengaruhi dan penentuan bunga kredit yang mempengaruhi dan Portofolio
penentuan bunga kredit  Laporan
4.8 Menghitung pembebanan bunga kredit tertulis
Asosiasi kelompok
 menguraikan kembali informasi
yang diperoleh tentang Tes
pengertian, faktor-faktor yang  Tes tertulis
mempengaruhi dan penentuan bentuk
bunga kredit uraian
 menyimpulkan dari keseluruhan dan/atau
materi pilihan
ganda
Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan,
tanya jawab selama proses
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian, faktor-faktor yang
mempengaruhi dan penentuan
bunga kredit
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Transfer, kliring Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan dan inkaso  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan - Pengertian sumber lain tentang pengertian kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang transfer, kliring dan keuntungan transfer,  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya dan inkaso kliring dan inkaso notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai  diskusi kelas  Merangkum
- Keuntungan
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
transfer, kliring  diskusi kelompok
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dan inkaso secara
dilakukan secara sungguh-sungguh. Menanya kelompok
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin  berdiskusi untuk mendapatkan
tahu dalam pembelajaran perbankan. klarifikasi tentang pengertian Observasi
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung dan keuntungan transfer,  Ceklist
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) kliring dan inkaso lembar
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi pengamata
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan Mengeskplorasi n kegiatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam mengumpulkan data dan informasi diskusi
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi tentang pengertian dan kelas dan
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan kelompok
keuntungan transfer, kliring dan
3.9. Menjelaskan pengertian dan keuntungan transfer, inkaso
kliring dan inkaso Portofolio
Asosiasi  Laporan
4.9 Mengidentifikasi transaksi transfer, kliring dan inkaso  menguraikan kembali informasi tertulis
yang diperoleh tentang kelompok
pengertian dan keuntungan
transfer, kliring dan inkaso Tes
 menyimpulkan dari keseluruhan  Tes tertulis
materi bentuk
uraian
Komunikasi dan/atau
pilihan
 memberikan pendapat, masukan,
ganda
tanya jawab selama proses
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian dan keuntungan
transfer, kliring dan inkaso

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Safe deposit Mengamati Tugas 2 Jp
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan box, bank notes,  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan dan travellers sumber lain tentang pengertian kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang cheque dan keuntungan safe deposit  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya - Pengertian box, bank notes, dan notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai safe deposit travellers cheque  Merangkum
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu
box, bank  diskusi kelas
notes, dan  diskusi kelompok secara
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus kelompok
dilakukan secara sungguh-sungguh. travellers
cheque Menanya
 berdiskusi untuk mendapatkan Observasi
- Keuntungan
klarifikasi tentang pengertian  Ceklist
safe deposit lembar
box, bank dan keuntungan safe deposit
pengamata
notes, dan box, bank notes, dan n kegiatan
travellers travellers cheque diskusi
cheque kelas dan
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin Mengeskplorasi kelompok
tahu dalam pembelajaran perbankan. mengumpulkan data dan informasi
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung tentang pengertian dan Portofolio
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) keuntungan safe deposit box,  Laporan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi bank notes, dan travellers tertulis
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan cheque kelompok
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi Asosiasi Tes
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan  menguraikan kembali informasi  Tes tertulis
3.10. Menjelaskan pengertian dan keuntungan safe deposit yang diperoleh tentang bentuk
box, bank notes, dan travellers cheque pengertian dan keuntungan uraian
safe deposit box, bank notes, dan/atau
4.10 Mengidentifikasi transaksi safe deposit box, bank dan travellers cheque pilihan
notes, dan travellers cheque  menyimpulkan dari keseluruhan ganda
materi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan,
tanya jawab selama proses
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian dan keuntungan
safe deposit box, bank notes,
dan travellers cheque

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Kartu kredit Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan kartu kredit sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Sistem kerja sistem kerja, jenis-jenis,  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya kartu kredit persyaratan, keuntungan dan notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai kerugian kartu kredit  Merangkum
- Jenis-jenis
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
kartu kredit  diskusi kelas
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu secara
- Persyaratan  diskusi kelompok
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus kelompok
dilakukan secara sungguh-sungguh. kartu kredit
- Keuntungan Menanya
 berdiskusi untuk mendapatkan Observasi
dan kerugian  Ceklist
kartu kredit klarifikasi tentang pengertian,
sistem kerja, jenis-jenis, lembar
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin pengamata
tahu dalam pembelajaran perbankan. persyaratan, keuntungan dan
n kegiatan
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung kerugian kartu kredit diskusi
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) kelas dan
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi Mengeskplorasi kelompok
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan mengumpulkan data dan informasi
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam tentang pengertian, sistem kerja, Portofolio
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi jenis-jenis, persyaratan,  Laporan
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.11. Menjelaskan pengertian, sistem kerja, jenis-jenis, keuntungan dan kerugian kartu tertulis
persyaratan, keuntungan dan kerugian kartu kredit kredit kelompok
Asosiasi
4.11 Mengidentifikasi jenis-jenis kartu kredit  menguraikan kembali informasi Tes
yang diperoleh tentang  Tes tertulis
pengertian, sistem kerja, jenis- bentuk
jenis, persyaratan, uraian
keuntungan dan kerugian kartu dan/atau
kredit pilihan
ganda
 menyimpulkan dari keseluruhan
materi

Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan,
tanya jawab selama proses
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian, sistem kerja, jenis-
jenis, persyaratan,
keuntungan dan kerugian kartu
kredit

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Letter of credit Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan letter of credit sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Jenis-jenis jenis-jenis dan proses  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya letter of credit penyelesaian letter of credit notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai  diskusi kelas  Merangkum
- Proses
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
penyelesaian  diskusi kelompok
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus letter of credit secara
dilakukan secara sungguh-sungguh. Menanya kelompok
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin  berdiskusi untuk mendapatkan
tahu dalam pembelajaran perbankan. klarifikasi tentang pengertian, Observasi
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jenis-jenis dan proses  Ceklist
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) penyelesaian letter of credit lembar
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi pengamata
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan Mengeskplorasi n kegiatan
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam mengumpulkan data dan informasi diskusi
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi tentang pengertian, jenis-jenis kelas dan
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan kelompok
dan proses penyelesaian letter of
3.12. Menjelaskan pengertian, jenis-jenis dan proses credit
penyelesaian letter of credit Portofolio
Asosiasi  Laporan
4.12 Mengidentifikasi proses penyelesaian letter of credit  menguraikan kembali informasi tertulis
yang diperoleh tentang kelompok
pengertian, jenis-jenis dan
proses penyelesaian letter of Tes
credit  Tes tertulis
bentuk
 menyimpulkan dari keseluruhan
uraian
materi
dan/atau
pilihan
Komunikasi
ganda
 memberikan pendapat, masukan,
tanya jawab selama proses
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian, jenis-jenis dan
proses penyelesaian letter of
credit
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Bank garansi Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan bank garansi sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Tujuan bank tujuan, jenis-jenis dan proses  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya garansi bank garansi notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai  diskusi kelas  Merangkum
- Jenis-jenis
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
bank garansi  diskusi kelompok
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu secara
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus - Proses bank
Menanya kelompok
dilakukan secara sungguh-sungguh. garansi
 berdiskusi untuk mendapatkan
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin Observasi
klarifikasi tentang pengertian,
tahu dalam pembelajaran perbankan.  Ceklist
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung tujuan, jenis-jenis dan proses
bank garansi lembar
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) pengamata
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi n kegiatan
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan Mengeskplorasi
diskusi
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam mengumpulkan data dan informasi
kelas dan
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi tentang pengertian, tujuan, jenis-
kelompok
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan jenis dan proses bank garansi
3.13. Menjelaskan pengertian, tujuan, jenis-jenis dan proses Portofolio
bank garansi Asosiasi
 Laporan
 menguraikan kembali informasi
tertulis
4.13 Mengidentifikasi proses bank garansi yang diperoleh tentang
pengertian, tujuan, jenis-jenis kelompok
dan proses bank garansi Tes
 menyimpulkan dari keseluruhan
 Tes tertulis
materi
bentuk
uraian
Komunikasi
dan/atau
 memberikan pendapat, masukan, pilihan
tanya jawab selama proses ganda
diskusi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian, tujuan, jenis-jenis
dan proses bank garansi

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Bank Indonesia Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan Bank sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang Indonesia tujuan, dan tugas bank  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya - Tujuan Bank Indonesia notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai  diskusi kelas  Merangkum
Indonesia
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
- Tugas Bank  diskusi kelompok
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu secara
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus Indonesia
Menanya kelompok
dilakukan secara sungguh-sungguh.
 berdiskusi untuk mendapatkan
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin Observasi
klarifikasi tentang pengertian,
tahu dalam pembelajaran perbankan.  Ceklist
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung tujuan, dan tugas bank
Indonesia lembar
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) pengamata
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi n kegiatan
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan Mengeskplorasi
diskusi
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam mengumpulkan data dan informasi
kelas dan
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi tentang pengertian, tujuan, dan
kelompok
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan tugas bank Indonesia
3.14. Menjelaskan pengertian, tujuan, dan tugas bank Portofolio
Indonesia Asosiasi
 Laporan
4.14 Mengidentifikasi tugas bank Indonesia  menguraikan kembali informasi
tertulis
yang diperoleh tentang
pengertian, tujuan, dan tugas kelompok
bank Indonesia Tes
 menyimpulkan dari keseluruhan
 Tes tertulis
materi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bentuk
Komunikasi uraian
 memberikan pendapat, masukan, dan/atau
tanya jawab selama proses pilihan
diskusi ganda
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian, tujuan, dan tugas
bank Indonesia

1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas Bank syariah Mengamati Tugas 2 Jp
keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan - Pengertian  mempelajari buku teks maupun  diskusi
berbagai keterampilan dalam perbankan bank syariah sumber lain tentang pengertian, kelompok
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang - Sejarah bank sejarah, perbedaan bank  membuat
menciptakan pengetahuan yang salah satunya syariah syariah dengan bank notula
keteraturan melalui pengembangan berbagai konvensional dan produk bank  Merangkum
- Perbedaan
keterampilan dalam perbankan hasil diskusi
bank syariah syariah
1.3. Meyakini bahwa bekerja di perbankan adalah salah satu secara
dengan bank  diskusi kelas
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus kelompok
dilakukan secara sungguh-sungguh. konvensional  diskusi kelompok
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin - Produk bank Observasi
tahu dalam pembelajaran perbankan. syariah Menanya
 berdiskusi untuk mendapatkan  Ceklist
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung lembar
jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) klarifikasi tentang pengertian,
pengamata
dalam melakukan pembelajaran sehingga menjadi sejarah, perbedaan bank
n kegiatan
motivasi internal dalam pembelajaran perbankan syariah dengan bank diskusi
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam konvensional dan produk bank kelas dan
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi syariah kelompok
sikap proaktif dalam melakukan kegiatan perbankan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.15. Menjelaskan pengertian, sejarah, perbedaan bank
syariah dengan bank konvensional dan produk bank Mengeskplorasi Portofolio
syariah mengumpulkan data dan informasi  Laporan
4.15 Mengidentifikasi produk bank syariah tentang pengertian, sejarah, tertulis
perbedaan bank syariah dengan kelompok
bank konvensional dan produk
bank syariah Tes
 Tes tertulis
Asosiasi bentuk
 menguraikan kembali informasi uraian
yang diperoleh tentang dan/atau
pengertian, sejarah, pilihan
perbedaan bank syariah ganda
dengan bank konvensional
dan produk bank syariah
 menyimpulkan dari keseluruhan
materi

Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan,
tanya jawab selama proses
diskusi
 mejelaskan/mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dalam
bentuk tulisan tentang
pengertian, sejarah,
perbedaan bank syariah
dengan bank konvensional
dan produk bank syariah