Physcal Education 21

Manajemen dan Evaluasi

Kelompok 2

Muhammad Fatwa Adam Kharisman

Egi Anggara Putra

Pengertian Manajemen dan Asesment
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
Menurut ( Eiji Ogawa, 1992 )
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
Menurut (AS Hornby, 1986)
Menurut (Suchman, 1961)
Physcal Education 21
manajemen secara umum adalah sebuah proses yang dilakukan seseorang dalam mengatur
kegiatan yang dikerjakan individu atau kelompok.
manajemen adalah perencanaan, pengimplementasian, serta pengendalian dari setiap kegiatan yang
dilakukan oleh perusahaan atau organisasi dengan menetapkan sasaran yang disempurnakan sesuai
dengan kondisi.
kegiatan mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi data atau informasi tentang peserta didik
dan lingkungannya untuk memperoleh gambaran tentang kondisi individu dan lingkungannya sebagai
bahan untuk memahami individu dan pengembangan program layanan bimbingan dan konseling yang
sesuai dengan kebutuhan.
Assessment adalah Suatu upaya untuk menentukan nilai atau jumlah.
Assessment adalah Sebuah proses menentukan hasil yang telah dicapai beberapa kegiatan yang
direncanakanuntuk mendukung tercapainya tujuan.
 Physcal Education 21
Barrow & Mc.Gee (1968) merinci kegiatan pengadministrasian tes kedalam tiga kelompok yang meliputi:

01 Persiapan pendahuluan, yang terdiri

dari:
02 Tugas selama berlangsungnya tes, meliputi:

 Menyeleksi butir-butir tes yang telah disiapkan  Melakukan pengecekan terakhir

 Menyiapkan peralatan dan fasilitas  Pemanasan, demonstrasi dan memberikan penjelasan
 Menyiapkan kartu penilaian dan petunjuk  Melaksanakan, memotivasi dan menjaga keselamatan

03 Pengadministrasian Tes

 Menentukan Tujuan dan kegunaan pengukuran

 Menentukan butir-butir tes.
 Pengadaan alat dan fasilitas.
 Langkah-langkah pelaksanaan tes.
 Menyiapkan dan melatih testor
 Penskoran

Pengadministrasian Tes
1 Menentukanpengukuran
Tujuan dan kegunaan
Penentuan tujuan merupakan hal yang penting,
untuk apa tes tersebut digunakan, apakah tes
tersebut untuk klasifikasi, kenaikan kelas, untuk
diagnosis atau dengan tujuaan yang lain.
4 Langkah-langkah pelaksanaan tes.
Sangat perlu mengatur atau merencanakan
terlebih dahulu bagaimana formasi testee dan
pos-pos yang akan digunakan dalam
pelaksanaan tes nanti. kita dapat menggunakan
salah satu bentuk tes cara circuit trainning
dengan 5 pos yang terdiri dari: sit-up, pull-up,
squats-trush, push-up dan squats-jump yang
telah kita siapkan sesuai dengan tujuan tes.
2 Menentukan butir-butir tes.
Ada beberap aspek yang perlu dipertimbangkan
dalam memilih butir-butir tes diantaranya adalah:
koefisien validitas, reliabilitas, objektivitas harus
tinggi, tes harus ekonomis, memiliki norma,
menarik, menyerupai permainan yang
sesungguhnya, dan memiliki pedoman
pelaksanaan.
5 Menyiapkan dan melatih testor
Sebaiknya testor sebagai tim pelaksana suatu tes
dikumpulkan sebelum pelaksanaan suatu tes.
Tujuan utama berkumpulnya testor ini untuk
menerima penjelasan dari ketua pelaksana agar
testor memiliki persamaan persepsi dan
persamaan dalam melaksanakan tes.
Physcal Education 21
3 Pengadaan alat dan fasilitas.
Alat dan fasilitas yang diperlukan senantiasa
harus dicatat agar tidak membingungkan dalam
pelaksanaannya di lapangan dan untuk tidak ada
hambatan supaya alat yang dipakai selalu dalam
kondisi baik.
6 Penskoran
Untuk mempermudah dalam pelaksanaan, kartu
skor (score sheet) harus dipersiapkan, dan
disusun sesuai dengan keperluan, mudah dibaca,
dan jelas dimengerti agar petugas pencatat skor
tidak mengalami kesulitan dalam mencatat,
sekaligus untuk menghindari kesalahan da-lam
mencatat.
 Physcal Education 21

Analisis dan Kegunaan Hasil Tes

Setelah diperoleh keseluruhan skor dari testee, skor tersebut hendaklah diolah
(dianalisis) sedemikian rupa, untuk mendapatkan rata-rata dan standar deviasi setiap
butir tes ini sebagai bahan tentang keadaan dan penampilan kelompok.
Hasil tes yang diperoleh harus ditunjukkan dengan jelas, simpel dan segera
diumumkan kepada testee apabila tes yang dilaksanakan ini bertujuan untuk
memotivasi siswa. Jenis laporan kepada testee ini dapat klasifikasi berupa nilai,
persentase, angka atau kategori lain yang umum digunakan. Sebagai contoh dapat  Berupa angka, 50, 60, 70, 80 dsb.
dilihat di bawah ini:  Berupa persentase, 50%, 60%, 70%, 80% dsb.
 Berupa huruf, A, B, C, D, dan E.
 Kualitas, Baik sekali, baik, sedang, dan kurang.
 Dikhotomi, Berhasil, gagal, memuaskan, sangat
memuaskan.
 Kombinasi, 90-100 = A, 75-89 = B, dan 65-74 = C dst
 Physcal Education 21

Thanks
Any Question Guys ?