Metodologi Penelitian: Sebuah Pengantar

MAKNA PENELITIAN

Penelitian dalam bahasa umum mengacu pada pencarian pengetahuan. Setelah juga dapat
mendefinisikan penelitian sebagai pencarian ilmiah dan sistematis untuk informasi terkait pada topik
tertentu. Faktanya, penelitian adalah seni penyelidikan ilmiah. Kamus Bahasa Inggris Lancar
Pembelajar Tingkat Lanjut menetapkan arti penelitian sebagai "penyelidikan atau penyelidikan yang
cermat secara khusus melalui pencarian fakta-fakta baru dalam cabang pengetahuan apa pun."1
Redman dan Mory mendefinisikan penelitian sebagai "upaya sistematis untuk mendapatkan
pengetahuan baru." 2 Beberapa orang menganggap penelitian sebagai suatu gerakan, suatu gerakan
dari yang diketahui ke yang tidak diketahui. Ini sebenarnya adalah perjalanan penemuan. Kita semua
memiliki naluri vital keingintahuan karena, ketika yang tidak diketahui menghadapkan kita, kita
bertanya-tanya dan rasa ingin tahu kita membuat kita menyelidiki dan mencapai pemahaman yang
penuh dan lebih lengkap tentang yang tidak diketahui. Keingintahuan ini adalah ibu dari semua
pengetahuan dan metode yang digunakan manusia untuk memperoleh pengetahuan tentang apa
pun yang tidak diketahui, dapat disebut sebagai penelitian.

Penelitian adalah kegiatan akademis dan dengan demikian istilah tersebut harus digunakan dalam
pengertian teknis. Menurut Clifford Woody penelitian terdiri dari mendefinisikan dan mendefinisikan
kembali masalah, merumuskan hipotesis atau solusi yang disarankan; mengumpulkan, mengatur dan
mengevaluasi data; membuat deduksi dan mencapai kesimpulan; dan akhirnya dengan hati-hati
menguji kesimpulan untuk menentukan apakah mereka cocok dengan hipotesis perumusan. D.
Slesinger dan M. Stephenson dalam Encyclopaedia of Social Sciences mendefinisikan penelitian
sebagai “manipulasi hal, konsep atau simbol untuk tujuan generalisasi untuk memperluas,
mengoreksi atau memverifikasi pengetahuan, apakah pengetahuan itu membantu dalam konstruksi
teori atau dalam praktik. sebuah seni.”3 Dengan demikian, penelitian merupakan kontribusi orisinal
terhadap stok pengetahuan yang ada untuk kemajuannya. Ini adalah pencarian kebenaran dengan
bantuan studi, observasi, perbandingan dan eksperimen. Singkatnya, pencarian pengetahuan
melalui metode objektif dan sistematis untuk menemukan solusi atas suatu masalah adalah
penelitian. Pendekatan sistematis mengenai generalisasi dan perumusan teori juga merupakan
penelitian. Dengan demikian istilah 'penelitian' mengacu pada metode sistematis
terdiri dari mengungkapkan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan fakta atau data,
menganalisis fakta dan mencapai kesimpulan tertentu baik dalam bentuk solusi terhadap masalah
yang bersangkutan atau dalam generalisasi tertentu untuk beberapa rumusan teoritis.

TUJUAN PENELITIAN

Tujuan penelitian adalah untuk menemukan jawaban atas pertanyaan melalui penerapan prosedur
ilmiah. Tujuan utama penelitian adalah untuk menemukan kebenaran yang tersembunyi dan yang
belum ditemukan. Meskipun setiap studi penelitian memiliki tujuan spesifiknya sendiri, kita mungkin
menganggap tujuan penelitian terbagi dalam beberapa kelompok besar berikut:

1. Untuk mendapatkan keakraban dengan suatu fenomena atau untuk mencapai wawasan baru ke
dalamnya (studi dengan objek dalam pandangan ini disebut sebagai studi penelitian eksplorasi atau
formulatif);

2. Untuk menggambarkan secara akurat karakteristik individu, situasi atau kelompok tertentu (studi
dengan objek ini dikenal sebagai studi penelitian deskriptif);

3. Untuk menentukan frekuensi terjadinya sesuatu atau dikaitkan dengan sesuatu yang lain (studi
dengan tujuan ini dikenal sebagai studi penelitian diagnostik);

4. Untuk menguji hipotesis hubungan kausal antara variabel (studi semacam itu dikenal sebagai

studi penelitian pengujian hipotesis).

MOTIVASI DALAM PENELITIAN

Apa yang membuat orang melakukan penelitian? Ini adalah pertanyaan yang sangat penting.
Kemungkinan motif untuk melakukan penelitian mungkin salah satu atau lebih dari berikut ini:

1. Berkeinginan untuk mendapatkan gelar penelitian beserta manfaat konsekuennya;

2. Keinginan untuk menghadapi tantangan dalam memecahkan masalah yang belum terpecahkan,
yaitu kepedulian terhadap masalah praktis memulai penelitian;

3. Keinginan untuk mendapatkan kesenangan intelektual dalam melakukan beberapa pekerjaan

kreatif;

4. Keinginan untuk melayani masyarakat;

5. Keinginan untuk mendapatkan kehormatan.

Namun, ini bukan daftar lengkap faktor yang memotivasi orang untuk melakukan studi penelitian.
Lebih banyak faktor seperti arahan pemerintah, kondisi pekerjaan, rasa ingin tahu tentang hal-hal
baru, keinginan untuk memahami hubungan sebab akibat, pemikiran dan kebangkitan sosial, dan
sejenisnya mungkin juga memotivasi (atau kadang-kadang memaksa) orang untuk melakukan
operasi penelitian.

JENIS PENELITIAN

Jenis-jenis penelitian dasar adalah sebagai berikut:

(i) Deskriptif vs. Analitik: Penelitian deskriptif mencakup survei dan berbagai jenis
pertanyaan pencarian fakta. Tujuan utama dari penelitian deskriptif adalah deskripsi
keadaan seperti yang ada saat ini. Dalam ilmu sosial dan penelitian bisnis kita cukup
sering menggunakan istilah penelitian ex post facto untuk studi penelitian deskriptif. Ciri
utama dari metode ini adalah peneliti tidak memiliki kendali atas variabel; dia hanya bisa
melaporkan apa yang telah terjadi atau apa yang sedang terjadi. Sebagian besar proyek
penelitian ex post facto digunakan untuk studi deskriptif di mana peneliti berusaha
mengukur item seperti, misalnya, frekuensi belanja, preferensi orang, atau data serupa.
Studi ex post facto juga mencakup upaya peneliti untuk menemukan penyebab bahkan
ketika mereka tidak dapat mengontrol variabel. Metode penelitian yang digunakan
dalam penelitian deskriptif adalah metode survei dari semua jenis, termasuk metode
komparatif dan korelasional. Dalam penelitian analitik, di sisi lain, peneliti harus
menggunakan fakta atau informasi yang sudah tersedia, dan menganalisisnya untuk
membuat evaluasi kritis terhadap materi.
(ii) Terapan vs. Fundamental: Penelitian dapat berupa penelitian terapan (atau tindakan)
atau penelitian fundamental (untuk dasar atau murni). Penelitian terapan bertujuan
untuk menemukan solusi untuk masalah langsung yang dihadapi masyarakat atau
organisasi industri / bisnis, sedangkan penelitian fundamental terutama berkaitan
dengan generalisasi dan perumusan teori. “Mengumpulkan pengetahuan untuk
kepentingan pengetahuan disebut penelitian 'murni' atau 'dasar'."4 Penelitian tentang
beberapa fenomena alam atau yang berkaitan dengan matematika murni adalah contoh
penelitian fundamental. Demikian pula, studi penelitian, mengenai perilaku manusia
yang dilakukan dengan maksud untuk membuat generalisasi tentang perilaku manusia,
juga merupakan contoh penelitian fundamental, tetapi penelitian yang ditujukan pada
kesimpulan tertentu (misalnya, solusi) menghadapi masalah sosial atau bisnis yang
konkret adalah contoh dari penelitian terapan. Penelitian untuk mengidentifikasi tren
sosial, ekonomi atau politik yang dapat mempengaruhi institusi tertentu atau penelitian
salinan (penelitian untuk mengetahui apakah komunikasi tertentu akan dibaca dan
dipahami) atau penelitian pemasaran atau penelitian evaluasi adalah contoh penelitian
terapan. Dengan demikian, tujuan utama dari penelitian terapan adalah untuk
menemukan solusi untuk beberapa masalah praktis yang mendesak, sedangkan
penelitian dasar diarahkan untuk menemukan informasi yang memiliki dasar aplikasi
yang luas dan dengan demikian, menambah pengetahuan ilmiah yang sudah ada.
(iii) Kuantitatif vs Kualitatif: Penelitian kuantitatif didasarkan pada pengukuran kuantitas
atau jumlah. Ini berlaku untuk fenomena yang dapat dinyatakan dalam kuantitas.
Penelitian kualitatif, di sisi lain, berkaitan dengan fenomena kualitatif, yaitu fenomena
yang berkaitan dengan atau melibatkan kualitas atau jenis. Misalnya, ketika kita tertarik
untuk menyelidiki alasan perilaku manusia (yaitu, mengapa orang berpikir atau
melakukan hal-hal tertentu), kita cukup sering berbicara tentang 'Penelitian Motivasi',
jenis penelitian kualitatif yang penting. Jenis penelitian ini bertujuan untuk menemukan
motif dan keinginan yang mendasarinya, dengan menggunakan wawancara mendalam
untuk tujuan tersebut. Teknik lain dari penelitian tersebut adalah tes asosiasi kata, tes
penyelesaian kalimat, tes penyelesaian cerita dan teknik proyektif serupa lainnya.
Penelitian sikap atau opini yaitu penelitian yang dirancang untuk mengetahui bagaimana
perasaan orang atau apa yang mereka pikirkan tentang subjek atau lembaga tertentu
juga merupakan penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif sangat penting dalam ilmu
perilaku di mana tujuannya adalah untuk menemukan motif yang mendasari perilaku
manusia. Melalui penelitian tersebut kita dapat menganalisis berbagai faktor yang
 memotivasi orang untuk berperilaku dengan cara tertentu atau yang membuat orang
menyukai atau tidak menyukai hal tertentu. Namun, dapat dinyatakan bahwa untuk
menerapkan penelitian kualitatif dalam praktek adalah pekerjaan yang relatif sulit dan
oleh karena itu, saat melakukan penelitian tersebut, seseorang harus mencari bimbingan
dari psikolog eksperimental.
(iv) Konseptual vs. Empiris: Penelitian konseptual adalah yang terkait dengan beberapa ide
atau teori abstrak. Hal ini umumnya digunakan oleh para filsuf dan pemikir untuk
mengembangkan konsep-konsep baru atau untuk menafsirkan kembali yang sudah ada.
Di sisi lain, penelitian empiris bergantung pada pengalaman atau pengamatan saja,
seringkali tanpa memperhatikan sistem dan teori. Ini adalah penelitian berbasis data,
menghasilkan kesimpulan yang mampu diverifikasi dengan observasi atau eksperimen.
Kita juga bisa menyebutnya sebagai jenis penelitian eksperimental. Dalam penelitian
seperti itu perlu untuk mendapatkan fakta secara langsung, pada sumbernya, dan secara
aktif melakukan hal-hal tertentu untuk merangsang produksi informasi yang diinginkan.
Dalam penelitian semacam itu, peneliti pertama-tama harus menyediakan hipotesis
kerja atau tebakan tentang kemungkinan hasil. Dia kemudian bekerja untuk
mendapatkan fakta (data) yang cukup untuk membuktikan atau menyangkal
hipotesisnya. Dia kemudian membuat desain eksperimental yang menurutnya akan
memanipulasi orang atau bahan yang bersangkutan sehingga menghasilkan informasi
yang diinginkan. Penelitian semacam itu dengan demikian dicirikan oleh kontrol
eksperimen atas variabel yang diteliti dan manipulasi yang disengaja dari salah satunya
untuk mempelajari efeknya. Penelitian empiris tepat ketika bukti dicari bahwa variabel
tertentu mempengaruhi variabel lain dalam beberapa cara. Bukti yang dikumpulkan
melalui eksperimen atau studi empiris saat ini dianggap sebagai dukungan paling kuat
yang mungkin untuk hipotesis tertentu.
(v) Beberapa Jenis Penelitian Lainnya: Semua jenis penelitian lainnya adalah variasi dari satu
atau lebih pendekatan yang disebutkan di atas, berdasarkan tujuan penelitian, atau
waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan penelitian, pada lingkungan di mana
penelitian dilakukan , atau atas dasar beberapa faktor serupa lainnya. Dari sudut
pandang waktu, kita dapat menganggap penelitian baik sebagai penelitian satu kali atau
penelitian longitudinal. Dalam kasus pertama penelitian dibatasi pada satu periode
waktu, sedangkan dalam kasus terakhir penelitian dilakukan selama beberapa periode
waktu. Penelitian dapat berupa penelitian pengaturan lapangan atau penelitian
laboratorium atau penelitian simulasi, tergantung pada lingkungan di mana penelitian
itu akan dilakukan. Penelitian juga dapat dipahami sebagai penelitian klinis atau
diagnostik. Penelitian semacam itu mengikuti metode studi kasus atau pendekatan
mendalam untuk mencapai hubungan sebab akibat yang mendasar. Studi semacam itu
biasanya mendalami penyebab hal-hal atau peristiwa yang menarik perhatian kita,
dengan menggunakan sampel yang sangat kecil dan perangkat pengumpulan data yang
sangat mendalam. Penelitian mungkin bersifat eksploratif atau mungkin diformalkan.
Tujuan penelitian eksplorasi adalah pengembangan hipotesis daripada pengujiannya,
sedangkan penelitian formal adalah penelitian yang memiliki struktur substansial dan
dengan hipotesis spesifik yang akan diuji. Penelitian sejarah adalah penelitian yang
memanfaatkan sumber-sumber sejarah seperti dokumen, peninggalan, dll. untuk
mempelajari peristiwa atau gagasan masa lalu, termasuk filosofi orang dan kelompok
pada titik waktu yang jauh. Penelitian juga dapat diklasifikasikan sebagai berorientasi
pada kesimpulan dan berorientasi pada keputusan. Saat melakukan penelitian yang
berorientasi pada kesimpulan, seorang peneliti bebas untuk mengambil masalah,
 mendesain ulang penyelidikan saat ia melanjutkan dan siap untuk membuat konsep
sesuai keinginannya. Penelitian berorientasi keputusan selalu untuk kebutuhan pembuat
keputusan dan peneliti dalam hal ini tidak bebas untuk memulai penelitian sesuai
dengan kecenderungannya sendiri. Riset operasi adalah contoh riset yang berorientasi
pada keputusan karena merupakan metode ilmiah untuk menyediakan dasar kuantitatif
bagi departemen eksekutif untuk keputusan mengenai operasi di bawah kendali mereka.

Pendekatan Penelitian

Uraian jenis-jenis penelitian di atas menunjukkan bahwa ada dua pendekatan dasar dalam
penelitian, yaitu pendekatan kuantitatif dan pendekatan kualitatif. Yang pertama melibatkan
generasi data dalam bentuk kuantitatif yang dapat dikenakan analisis kuantitatif yang ketat
secara formal dan kaku. Pendekatan ini dapat diklasifikasikan lebih lanjut ke dalam pendekatan
inferensial, eksperimental dan simulasi untuk penelitian. Tujuan dari pendekatan inferensial
untuk penelitian adalah untuk membentuk basis data yang darinya untuk menyimpulkan
karakteristik atau hubungan populasi. Ini biasanya berarti penelitian survei di mana sampel
populasi dipelajari (dipertanyakan atau diamati) untuk menentukan karakteristiknya, dan
kemudian disimpulkan bahwa populasi tersebut memiliki karakteristik yang sama. Pendekatan
eksperimental dicirikan oleh kontrol yang jauh lebih besar atas lingkungan penelitian dan dalam
hal ini beberapa variabel dimanipulasi untuk mengamati pengaruhnya terhadap variabel lain.
Pendekatan simulasi melibatkan pembangunan lingkungan buatan di mana informasi dan data
yang relevan dapat dihasilkan. Ini memungkinkan pengamatan perilaku dinamis suatu sistem
(atau sub-sistemnya) di bawah kondisi yang terkendali. Istilah 'simulasi' dalam konteks aplikasi
bisnis dan ilmu sosial mengacu pada "operasi model numerik yang mewakili struktur proses
dinamis. Mengingat nilai kondisi awal, parameter dan variabel eksogen, simulasi dijalankan
untuk mewakili perilaku proses dari waktu ke waktu.”5 Pendekatan simulasi juga dapat berguna
dalam membangun model untuk memahami kondisi masa depan.

Pendekatan kualitatif untuk penelitian berkaitan dengan penilaian subjektif dari sikap, pendapat
dan perilaku. Penelitian dalam situasi seperti itu adalah fungsi dari wawasan dan kesan peneliti.
Pendekatan penelitian semacam itu menghasilkan hasil baik dalam bentuk non-kuantitatif atau
dalam bentuk yang tidak dikenai analisis kuantitatif yang ketat. Umumnya, teknik wawancara
kelompok fokus, teknik proyektif dan wawancara mendalam digunakan. Semua ini dijelaskan
secara panjang lebar dalam bab-bab berikutnya.

Signifikansi Penelitian

“Semua kemajuan lahir dari penyelidikan. Keraguan sering kali lebih baik daripada terlalu
percaya diri, karena keraguan mengarah pada penyelidikan, dan penyelidikan mengarah pada
penemuan” adalah pepatah Hudson Maxim yang terkenal dalam konteks di mana pentingnya
penelitian dapat dipahami dengan baik. Peningkatan jumlah penelitian memungkinkan
kemajuan. Penelitian menanamkan pemikiran ilmiah dan induktif dan mempromosikan
pengembangan kebiasaan berpikir logis dan organisasi.

Peran penelitian dalam beberapa bidang ekonomi terapan, baik yang terkait dengan bisnis
maupun ekonomi secara keseluruhan, telah meningkat pesat di zaman modern ini. Sifat bisnis
dan pemerintah yang semakin kompleks telah memusatkan perhatian pada penggunaan
penelitian dalam memecahkan masalah operasional. Penelitian, sebagai bantuan untuk
kebijakan ekonomi, menjadi semakin penting, baik bagi pemerintah maupun bisnis.
Penelitian memberikan dasar bagi hampir semua kebijakan pemerintah dalam sistem ekonomi
kita. Misalnya, anggaran pemerintah sebagian bertumpu pada analisis kebutuhan dan keinginan
rakyat dan ketersediaan pendapatan untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Biaya kebutuhan
harus disamakan dengan kemungkinan pendapatan dan ini adalah bidang di mana penelitian
paling dibutuhkan. Melalui penelitian kita dapat merancang kebijakan alternatif dan juga dapat
memeriksa konsekuensi dari masing-masing alternatif tersebut. Pengambilan keputusan
mungkin bukan bagian dari penelitian, tetapi penelitian tentu saja memfasilitasi keputusan
pembuat kebijakan. Pemerintah juga harus membuat program-program untuk menangani
semua aspek keberadaan negara dan sebagian besar akan terkait langsung atau tidak langsung
dengan kondisi ekonomi. Nasib para penggarap, masalah-masalah bisnis dan industri besar dan
kecil, kondisi kerja, kegiatan serikat pekerja, masalah distribusi, bahkan ukuran dan sifat layanan
pertahanan adalah hal-hal yang memerlukan penelitian. Oleh karena itu, penelitian dianggap
perlu berkaitan dengan alokasi sumber daya bangsa. Bidang lain dalam pemerintahan, di mana
penelitian diperlukan, adalah mengumpulkan informasi tentang struktur ekonomi dan sosial
bangsa. Informasi tersebut menunjukkan apa yang terjadi dalam perekonomian dan perubahan
apa yang terjadi. Mengumpulkan informasi statistik seperti itu bukanlah tugas rutin, tetapi
melibatkan berbagai masalah penelitian. Hari ini hampir semua pemerintah mempertahankan
staf besar teknisi penelitian atau ahli untuk melakukan pekerjaan ini. Dengan demikian, dalam
konteks pemerintahan, penelitian sebagai alat untuk kebijakan ekonomi memiliki tiga fase
operasi yang berbeda, yaitu, (i) penyelidikan struktur ekonomi melalui kompilasi fakta yang
berkelanjutan; (ii) diagnosis peristiwa yang sedang terjadi dan analisis kekuatan yang
mendasarinya; dan (iii) prognosis, yaitu prediksi perkembangan masa depan.

Penelitian memiliki arti khusus dalam memecahkan berbagai masalah operasional dan
perencanaan bisnis dan industri. Riset operasi dan riset pasar, bersama dengan riset motivasi,
dianggap penting dan hasilnya membantu, dalam lebih dari satu cara, dalam mengambil
keputusan bisnis. Riset pasar adalah penyelidikan struktur dan pengembangan pasar untuk
tujuan merumuskan kebijakan yang efisien untuk pembelian, produksi dan penjualan. Riset
operasi mengacu pada penerapan teknik matematis, logis dan analitis untuk solusi masalah
bisnis minimalisasi biaya atau maksimalisasi keuntungan atau apa yang dapat disebut sebagai
masalah optimasi. Penelitian motivasi untuk menentukan mengapa orang berperilaku seperti
yang mereka lakukan terutama berkaitan dengan karakteristik pasar. Dengan kata lain, ini
berkaitan dengan penentuan motivasi yang mendasari perilaku konsumen (pasar). Semua ini
sangat membantu orang-orang dalam bisnis dan industri yang bertanggung jawab untuk
mengambil keputusan bisnis. Penelitian yang berkaitan dengan faktor permintaan dan pasar
memiliki kegunaan yang besar dalam bisnis. Mengingat pengetahuan tentang permintaan masa
depan, umumnya tidak sulit bagi perusahaan, atau bagi industri untuk menyesuaikan jadwal
pasokannya dalam batas kapasitas yang diproyeksikan. Analisis pasar telah menjadi alat integral
dari kebijakan bisnis hari ini. Penganggaran bisnis, yang pada akhirnya menghasilkan proyeksi
laba rugi, terutama didasarkan pada perkiraan penjualan yang pada gilirannya bergantung pada
riset bisnis. Setelah peramalan penjualan dilakukan, program produksi dan investasi yang efisien
dapat diatur di sekitar rencana pembelian dan pembiayaan yang dikelompokkan. Penelitian,
dengan demikian, menggantikan keputusan bisnis intuitif dengan keputusan yang lebih logis dan
ilmiah.

Penelitian sama pentingnya bagi ilmuwan sosial dalam mempelajari hubungan sosial dan dalam
mencari jawaban atas berbagai masalah sosial. Ini memberikan kepuasan intelektual mengetahui
beberapa hal hanya demi pengetahuan dan juga memiliki kegunaan praktis bagi ilmuwan sosial
untuk mengetahui demi dapat melakukan sesuatu yang lebih baik atau dengan cara yang lebih
efisien. Penelitian dalam ilmu-ilmu sosial berkaitan dengan pengetahuan untuk kepentingannya
sendiri dan dengan pengetahuan untuk apa yang dapat disumbangkannya untuk masalah-
masalah praktis. “Penekanan ganda ini mungkin sangat tepat dalam kasus ilmu sosial. Di satu
sisi, tanggung jawabnya sebagai ilmu adalah untuk mengembangkan prinsip-prinsip yang
memungkinkan pemahaman dan prediksi dari seluruh rentang interaksi manusia. Di sisi lain,
karena orientasi sosialnya, ia semakin dicari sebagai pedoman praktis dalam memecahkan
masalah-masalah langsung dalam hubungan manusia.”

Selain apa yang telah dikemukakan di atas, pentingnya penelitian juga dapat dipahami dengan
memperhatikan hal-hal berikut:

(a) Bagi mahasiswa yang akan menulis gelar master atau Ph.D. tesis, penelitian dapat berarti
karirisme atau cara untuk mencapai posisi tinggi dalam struktur sosial;

(b) Bagi para profesional dalam metodologi penelitian, penelitian dapat berarti sumber
penghidupan;

(c) Bagi para filosof dan pemikir, penelitian dapat berarti jalan keluar bagi ide-ide dan wawasan-
wawasan baru;

(d) Bagi pria dan wanita sastra, penelitian dapat berarti pengembangan gaya baru dan karya
kreatif;

(e) Bagi para analis dan intelektual, penelitian dapat berarti generalisasi dari teori-teori baru.

Dengan demikian, penelitian adalah sumber pengetahuan demi pengetahuan dan sumber
penting dalam memberikan pedoman untuk memecahkan berbagai masalah bisnis,
pemerintahan, dan sosial. Ini adalah semacam pelatihan formal yang memungkinkan seseorang
untuk memahami perkembangan baru di bidangnya dengan cara yang lebih baik.

Metode Penelitian versus Metodologi

Tampaknya tepat pada saat ini untuk menjelaskan perbedaan antara metode penelitian dan
metodologi penelitian. Metode penelitian dapat dipahami sebagai semua metode/teknik yang
digunakan untuk melakukan penelitian. Metode atau teknik penelitian*, dengan demikian,
mengacu pada metode peneliti

*Terkadang, perbedaan juga dibuat antara teknik penelitian dan metode penelitian. Teknik
penelitian mengacu pada perilaku dan instrumen yang kita gunakan dalam melakukan operasi
penelitian seperti melakukan observasi, merekam data, teknik pengolahan data dan sejenisnya.
Metode penelitian mengacu pada perilaku dan instrumen yang digunakan dalam memilih dan
membangun teknik penelitian. Misalnya, perbedaan antara metode dan teknik pengumpulan
data dapat lebih dipahami dari rincian yang diberikan dalam bagan berikut—

Jenis Metode Teknik

1. Pustaka (i) Analisis Sejarah Rekaman Catatan, Analisis Isi, Mendengarkan Tape dan Film dan
Analisis Catatan Penelitian.

(ii) Analisis dokumen Kompilasi dan manipulasi statistik, panduan referensi dan abstrak, analisis
isi.
2. Bidang (i) Skala perilaku observasi langsung non-peserta, penggunaan kartu skor, dll.

Pengamatan penelitian

(ii) Observasi peserta Perekaman interaksi, kemungkinan penggunaan tape recorder, foto grafis

teknik.

(iii) Observasi massal Merekam perilaku massa, wawancara menggunakan pengamat

independen di

tempat umum.

(iv) Kuesioner surat Identifikasi latar belakang sosial dan ekonomi responden.

(v) Opini Penggunaan skala sikap, teknik proyektif, penggunaan skala sosiometri.

(vi) Wawancara pribadi Pewawancara menggunakan jadwal rinci dengan pertanyaan terbuka
dan tertutup.

(vii) Wawancara terfokus Pewawancara memusatkan perhatian pada pengalaman tertentu dan
pengaruhnya.

(viii) Wawancara kelompok Kelompok kecil responden diwawancarai secara bersamaan.

(ix) Survei telepon Digunakan sebagai teknik survei untuk informasi dan untuk membedakan

pendapat; juga dapat digunakan sebagai tindak lanjut dari kuesioner.

(x) Studi kasus dan riwayat hidup Pengumpulan data cross sectional untuk analisis intensif,
longitudinal

pengumpulan data karakter intensif.

3. Laboratorium Studi kelompok kecil secara acak Penggunaan alat perekam audio-visual,
penggunaan pengamat, dll. Perilaku penelitian, analisis permainan dan peran

Dari apa yang telah dikemukakan di atas, kita dapat mengatakan bahwa metode lebih umum. Ini
adalah metode yang menghasilkan teknik. Namun, dalam praktiknya, kedua istilah tersebut
dianggap dapat dipertukarkan dan ketika kita berbicara tentang metode penelitian yang kita
lakukan, implikasinya, termasuk teknik penelitian dalam kompas mereka.

digunakan dalam melakukan operasi penelitian. Dengan kata lain, semua metode yang
digunakan oleh peneliti selama mempelajari masalah penelitiannya disebut sebagai metode
penelitian. Karena objek penelitian, khususnya penelitian terapan, untuk sampai pada
pemecahan masalah tertentu, data yang tersedia dan aspek-aspek masalah yang tidak diketahui
harus saling terkait satu sama lain untuk memungkinkan solusi. Dengan mengingat hal ini,
metode penelitian dapat dimasukkan ke dalam tiga kelompok berikut:

1. Dalam kelompok pertama kami memasukkan metode-metode yang berkaitan dengan

pengumpulan data. Metode-metode ini akan digunakan di mana data yang sudah tersedia tidak
cukup untuk sampai pada solusi yang dibutuhkan;
2. Kelompok kedua terdiri dari teknik-teknik statistik yang digunakan untuk membangun
hubungan antara data dan yang tidak diketahui;

3. Kelompok ketiga terdiri dari metode-metode yang digunakan untuk mengevaluasi keakuratan
hasil yang diperoleh.

Metode penelitian yang termasuk dalam dua kelompok terakhir yang disebutkan di atas
umumnya diambil sebagai alat analisis penelitian.

Metodologi penelitian adalah cara untuk memecahkan masalah penelitian secara sistematis. Ini
dapat dipahami sebagai ilmu yang mempelajari bagaimana penelitian dilakukan secara ilmiah. Di
dalamnya kita mempelajari berbagai langkah yang umumnya ditempuh oleh seorang peneliti
dalam mempelajari masalah penelitiannya beserta logika di baliknya. Peneliti perlu mengetahui
tidak hanya metode/teknik penelitian tetapi juga metodologinya. Peneliti tidak hanya perlu
mengetahui bagaimana mengembangkan indeks atau tes tertentu, bagaimana menghitung
mean, modus, median atau standar deviasi atau chi-kuadrat, bagaimana menerapkan teknik
penelitian tertentu, tetapi mereka juga perlu mengetahui yang mana di antaranya. metode atau
teknik, relevan dan mana yang tidak, dan apa artinya dan indikasikan dan mengapa. Peneliti juga
perlu memahami asumsi yang mendasari berbagai teknik dan mereka perlu mengetahui kriteria
yang dapat digunakan untuk memutuskan bahwa teknik dan prosedur tertentu akan dapat
diterapkan pada masalah tertentu dan yang lainnya tidak. Semua ini berarti bahwa peneliti perlu
merancang metodologinya untuk masalahnya karena hal yang sama mungkin berbeda dari
masalah ke masalah. Misalnya, seorang arsitek, yang merancang sebuah bangunan, harus secara
sadar mengevaluasi dasar keputusannya, yaitu, ia harus mengevaluasi mengapa dan atas dasar
apa ia memilih ukuran tertentu, jumlah dan lokasi pintu, jendela dan ventilasi, menggunakan
bahan tertentu. dan bukan orang lain dan sejenisnya. Demikian pula, dalam penelitian ilmuwan
harus mengekspos keputusan penelitian untuk evaluasi sebelum mereka diimplementasikan. Dia
harus menentukan dengan sangat jelas dan tepat keputusan apa yang dia pilih dan mengapa dia
memilihnya sehingga keputusan itu juga dapat dievaluasi oleh orang lain.

Dari apa yang telah dikemukakan di atas, kita dapat mengatakan bahwa metodologi penelitian
memiliki banyak dimensi dan metode penelitian merupakan bagian dari metodologi penelitian.
Lingkup metodologi penelitian lebih luas daripada metode penelitian. Jadi, ketika kita berbicara
tentang metodologi penelitian, kita tidak hanya berbicara tentang metode penelitian tetapi juga
mempertimbangkan logika di balik metode yang kita gunakan dalam konteks studi penelitian kita
dan menjelaskan mengapa kita menggunakan metode atau teknik tertentu dan mengapa kita
tidak menggunakan metode tersebut. orang lain sehingga hasil penelitian mampu dievaluasi baik
oleh peneliti sendiri maupun oleh orang lain. Mengapa penelitian dilakukan, bagaimana masalah
penelitian didefinisikan, dengan cara apa dan mengapa hipotesis dirumuskan, data apa yang
dikumpulkan dan metode apa yang digunakan, mengapa teknik analisis data tertentu digunakan
dan sejumlah pertanyaan serupa lainnya biasanya dijawab ketika kita berbicara tentang
metodologi penelitian mengenai masalah penelitian atau studi.

Metode Penelitian dan Ilmiah

Untuk pemahaman yang jelas tentang istilah penelitian, orang harus mengetahui arti metode
ilmiah. Kedua istilah, penelitian dan metode ilmiah, terkait erat. Penelitian, seperti yang telah
kami nyatakan, dapat disebut sebagai “penyelidikan tentang sifat, alasan, dan konsekuensi dari
serangkaian keadaan tertentu, apakah keadaan ini dikendalikan secara eksperimental atau
direkam saat terjadi. Selanjutnya, penelitian menyiratkan bahwa peneliti tertarik pada lebih dari
hasil tertentu; dia tertarik pada pengulangan hasil dan perluasannya ke situasi yang lebih rumit
dan umum. diberi nama metode ilmiah. Dalam konteks ini, Karl Pearson menulis, “Metode
ilmiah adalah satu dan sama di cabang-cabang (ilmu) dan metode itu adalah metode dari semua
pikiran yang terlatih secara logis … kesatuan semua ilmu hanya terdiri dari metodenya, bukan
materinya; orang yang mengklasifikasikan fakta dalam bentuk apa pun, yang melihat hubungan
timbal baliknya dan menggambarkan urutannya, menerapkan Metode Ilmiah dan merupakan
orang yang berilmu.”8 Metode ilmiah adalah pencarian kebenaran sebagaimana ditentukan oleh
pertimbangan logis. Cita-cita sains adalah untuk mencapai keterkaitan fakta yang sistematis.
Metode ilmiah mencoba untuk mencapai "ideal ini dengan eksperimen, pengamatan, argumen
logis dari postulat yang diterima dan kombinasi dari ketiganya dalam proporsi yang berbeda-
beda."9 Dalam metode ilmiah, logika membantu dalam merumuskan proposisi secara eksplisit
dan akurat sehingga kemungkinan alternatifnya menjadi jelas. Selanjutnya, logika
mengembangkan konsekuensi dari alternatif tersebut, dan ketika ini dibandingkan dengan
fenomena yang dapat diamati, menjadi mungkin bagi peneliti atau ilmuwan untuk menyatakan
alternatif mana yang paling selaras dengan fakta yang diamati. Semua ini dilakukan melalui
eksperimen dan penyelidikan survei yang merupakan bagian integral dari metode ilmiah.

Eksperimen dilakukan untuk menguji hipotesis dan menemukan hubungan baru. Jika ada, di
antara variabel. Tetapi kesimpulan yang ditarik berdasarkan data eksperimen umumnya dikritik
karena asumsi yang salah, eksperimen yang dirancang dengan buruk, eksperimen yang
dieksekusi dengan buruk, atau interpretasi yang salah. Dengan demikian peneliti harus
memberikan semua perhatian yang mungkin saat mengembangkan desain eksperimental dan
harus menyatakan hanya kemungkinan kesimpulan. Tujuan dari penyelidikan survei juga dapat
untuk memberikan informasi yang dikumpulkan secara ilmiah untuk bekerja sebagai dasar bagi
para peneliti untuk kesimpulan mereka.

Metode ilmiah, dengan demikian, didasarkan pada postulat dasar tertentu yang dapat
dinyatakan sebagai berikut:

1. Itu bergantung pada bukti empiris;

2. Menggunakan konsep yang relevan;

3. Komitmen hanya pada pertimbangan objektif;

4. Ini mengandaikan netralitas etis, yaitu, tidak bertujuan apa-apa selain membuat pernyataan
yang memadai dan benar tentang objek populasi;

5. Ini menghasilkan prediksi probabilistik;

6. Metodologinya diberitahukan kepada semua pihak untuk pemeriksaan kritis yang digunakan
dalam menguji kesimpulan melalui replikasi;

7. Bertujuan untuk merumuskan aksioma-aksioma yang paling umum atau yang dapat disebut
sebagai teori-teori ilmiah.

Jadi, “metode ilmiah mendorong cara prosedur yang ketat dan impersonal yang didikte oleh
tuntutan logika dan prosedur objektif.”10 Dengan demikian, metode ilmiah menyiratkan metode
yang objektif, logis dan sistematis, yaitu metode yang bebas dari bias atau prasangka pribadi,
metode untuk memastikan kualitas yang dapat dibuktikan dari suatu fenomena yang mampu
diverifikasi, metode di mana peneliti dipandu oleh aturan penalaran logis, metode di mana
penyelidikan berlangsung secara teratur dan metode yang menyiratkan konsistensi internal
Pentingnya Riset Knoming Hom Selesai

Studi metodologi penelitian memberi siswa pelatihan yang diperlukan dalam mengumpulkan
bahan dan menyusun atau mengindeksnya, partisipasi dalam kerja lapangan bila diperlukan, dan
juga pelatihan dalam teknik pengumpulan data yang sesuai dengan masalah tertentu, dalam
penggunaan statistik. , kuesioner dan eksperimen terkontrol dan dalam merekam bukti,
memilahnya dan menafsirkannya. Padahal, pentingnya mengetahui metodologi penelitian atau
bagaimana penelitian dilakukan berasal dari pertimbangan berikut:

(i) Bagi seseorang yang sedang mempersiapkan diri untuk karir melakukan penelitian,
pentingnya mengetahui metodologi penelitian dan teknik penelitian jelas karena hal yang sama
merupakan alat perdagangannya. Pengetahuan tentang metodologi memberikan pelatihan yang
baik khususnya bagi pekerja penelitian baru dan memungkinkan dia untuk melakukan penelitian
yang lebih baik. Ini membantunya untuk mengembangkan pemikiran yang disiplin atau 'pikiran'
untuk mengamati lapangan secara objektif. Oleh karena itu, mereka yang bercita-cita untuk
karirisme dalam penelitian harus mengembangkan keterampilan menggunakan teknik penelitian
dan harus benar-benar memahami logika di baliknya.

(ii) Pengetahuan tentang bagaimana melakukan penelitian akan menanamkan kemampuan

untuk mengevaluasi dan menggunakan hasil penelitian dengan keyakinan yang masuk akal.
Dengan kata lain, kita dapat menyatakan bahwa pengetahuan tentang metodologi penelitian
sangat membantu dalam berbagai bidang seperti pemerintahan atau administrasi bisnis,
pengembangan masyarakat dan pekerjaan sosial di mana orang semakin terpanggil untuk
mengevaluasi dan menggunakan hasil penelitian untuk tindakan.

(iii) Ketika seseorang mengetahui bagaimana penelitian dilakukan, maka ia mungkin merasa puas
karena memperoleh alat intelektual baru yang dapat menjadi cara memandang dunia dan
menilai pengalaman sehari-hari. Dengan demikian, memungkinkan penggunaan untuk membuat
keputusan cerdas mengenai masalah yang dihadapi kita dalam kehidupan praktis pada titik
waktu yang berbeda. Dengan demikian, pengetahuan tentang metodologi penelitian
menyediakan alat untuk mengambil hal-hal dalam hidup secara objektif.

(iv) Di zaman ilmiah ini, kita semua dalam banyak hal adalah konsumen hasil penelitian dan kita
dapat menggunakannya dengan cerdas asalkan kita dapat menilai kecukupan metode yang
diperolehnya. Pengetahuan tentang metodologi membantu konsumen hasil penelitian untuk
mengevaluasi mereka dan memungkinkan dia untuk mengambil keputusan yang rasional.

Proses Penelitian

Sebelum memulai rincian metodologi dan teknik penelitian, tampaknya tepat untuk menyajikan
gambaran singkat tentang proses penelitian. Proses penelitian terdiri dari serangkaian tindakan
atau langkah-langkah yang diperlukan untuk melaksanakan penelitian secara efektif dan urutan
langkah-langkah yang diinginkan. Bagan yang ditunjukkan pada Gambar 1.1 dengan baik
menggambarkan proses penelitian.
Bagan tersebut menunjukkan bahwa proses penelitian terdiri dari sejumlah kegiatan yang terkait
erat, seperti yang ditunjukkan melalui I sampai VII. Tapi kegiatan seperti itu tumpang tindih terus
menerus daripada mengikuti urutan yang ditentukan secara ketat. Terkadang, langkah pertama
menentukan sifat langkah terakhir yang harus dilakukan. Jika prosedur selanjutnya tidak
diperhitungkan pada tahap awal, kesulitan serius mungkin timbul yang bahkan dapat mencegah
penyelesaian penelitian. Kita harus ingat bahwa berbagai langkah yang terlibat dalam proses
penelitian tidak saling eksklusif; juga tidak terpisah dan berbeda. Mereka tidak selalu mengikuti
satu sama lain dalam urutan tertentu dan peneliti harus terus-menerus mengantisipasi pada
setiap langkah dalam proses penelitian persyaratan langkah-langkah berikutnya. Namun, urutan
berikut mengenai berbagai langkah memberikan pedoman prosedural yang berguna mengenai
proses penelitian: (1) merumuskan masalah penelitian; (2) survei literatur ekstensif;

(3) mengembangkan hipotesis; (4) penyusunan desain penelitian; (5) menentukan desain
sampel;

(6) pengumpulan data; (7) pelaksanaan proyek; (8) analisis data; (9) pengujian hipotesis;

(10) generalisasi dan interpretasi, dan (11) penyusunan laporan atau penyajian hasil, yaitu
penulisan formal dari kesimpulan yang dicapai.

Penjelasan singkat tentang langkah-langkah yang disebutkan di atas akan sangat membantu.

1. Merumuskan masalah penelitian: Ada dua jenis masalah penelitian, yaitu yang berhubungan
dengan keadaan alam dan yang berhubungan dengan hubungan antar variabel. Pada awalnya
peneliti harus memilih masalah yang ingin dia pelajari, yaitu, dia harus memutuskan bidang
minat umum atau aspek dari subjek yang ingin dia selidiki. Awalnya masalah dapat dinyatakan
dalam cara umum yang luas dan kemudian ambiguitas, jika ada, yang berkaitan dengan masalah
diselesaikan. Kemudian, kelayakan solusi tertentu harus dipertimbangkan sebelum rumusan
masalah dapat dibuat. Perumusan topik umum menjadi masalah penelitian khusus, dengan
demikian, merupakan langkah pertama dalam penyelidikan ilmiah. Pada dasarnya ada dua
langkah yang terlibat dalam merumuskan masalah penelitian, yaitu memahami masalah secara
menyeluruh, dan merumuskan kembali hal yang sama menjadi istilah yang bermakna dari sudut
pandang analitis.

Cara terbaik untuk memahami masalah adalah dengan mendiskusikannya dengan rekan sendiri
atau dengan mereka yang memiliki keahlian dalam masalah tersebut. Di lembaga akademis
peneliti dapat meminta bantuan dari seorang pemandu yang biasanya adalah orang yang
berpengalaman dan memiliki beberapa masalah penelitian. Seringkali, pemandu mengemukakan
masalah secara umum dan terserah kepada peneliti untuk mempersempitnya dan merumuskan
masalah dalam istilah operasional. Di unit bisnis swasta atau di organisasi pemerintah, masalah
biasanya ditujukan oleh badan administratif yang dengannya peneliti dapat berdiskusi tentang
bagaimana masalah awalnya muncul dan pertimbangan apa yang terlibat dalam solusi yang
mungkin.

Peneliti harus pada saat yang sama memeriksa semua literatur yang tersedia untuk
membiasakan diri dengan masalah yang dipilih. Dia dapat meninjau dua jenis literatur —
literatur konseptual tentang konsep dan teori, dan literatur empiris yang terdiri dari studi yang
dibuat sebelumnya yang mirip dengan yang diusulkan. Hasil dasar dari tinjauan ini akan menjadi
pengetahuan tentang data dan bahan lain apa yang tersedia untuk tujuan operasional yang akan
memungkinkan peneliti untuk menentukan masalah penelitiannya sendiri dalam konteks yang
bermakna. Setelah ini peneliti menyusun ulang masalah ke dalam istilah analitis atau operasional
yaitu, untuk menempatkan masalah dalam istilah yang spesifik mungkin. Tugas merumuskan,
atau mendefinisikan, masalah penelitian ini adalah langkah yang paling penting dalam
keseluruhan proses penelitian. Masalah yang akan diselidiki harus didefinisikan secara jelas
untuk membantu membedakan data yang relevan dari yang tidak relevan. Namun, perhatian
harus diberikan untuk memverifikasi objektivitas dan validitas fakta latar belakang mengenai
masalah tersebut. Profesor W.A. Neiswanger dengan benar menyatakan bahwa

Pernyataan tujuan sangat penting karena menentukan data yang akan dikumpulkan,
karakteristik data yang relevan, hubungan yang akan dieksplorasi, pilihan teknik yang akan
digunakan dalam eksplorasi tersebut dan bentuk penelitian. laporan akhir. Jika ada istilah terkait
tertentu, hal yang sama harus didefinisikan dengan jelas bersama dengan tugas merumuskan
masalah. Kenyataannya, rumusan masalah sering mengikuti pola berurutan di mana sejumlah
rumusan dibuat, setiap rumusan lebih spesifik daripada rumusan sebelumnya, masing-masing
dirumuskan dalam istilah yang lebih analitis, dan masing-masing lebih realistis dalam hal data
dan sumber daya yang tersedia. .

2. Survei literatur ekstensif: Setelah masalah dirumuskan, ringkasan singkatnya harus ditulis. Ini
adalah wajib bagi seorang pekerja penelitian menulis tesis untuk Ph.D. gelar untuk menulis
sinopsis topik dan menyerahkannya kepada Komite yang diperlukan atau Dewan Riset untuk
persetujuan. Pada saat ini peneliti harus melakukan survei literatur ekstensif yang berhubungan
dengan masalah. Untuk tujuan ini, jurnal abstrak dan pengindeksan dan bibliografi yang
diterbitkan atau tidak diterbitkan adalah tempat pertama yang dikunjungi. Jurnal akademik,
prosiding konferensi, laporan pemerintah, buku dll, harus disadap tergantung pada sifat
masalahnya. Dalam proses ini, harus diingat bahwa satu sumber akan mengarah ke yang lain.
Penelitian sebelumnya, jika ada, yang mirip dengan penelitian yang ada harus dipelajari dengan
cermat. Perpustakaan yang baik akan sangat membantu peneliti pada tahap ini.

3. Pengembangan hipotesis kerja: Setelah survei literatur yang ekstensif, peneliti harus
menyatakan secara jelas hipotesis atau hipotesis kerja. Hipotesis kerja adalah asumsi tentatif
yang dibuat untuk menarik dan menguji konsekuensi logis atau empirisnya. Dengan demikian
cara hipotesis penelitian dikembangkan sangat penting karena mereka menyediakan titik fokus
untuk penelitian. Mereka juga mempengaruhi cara pengujian harus dilakukan dalam analisis
data dan secara tidak langsung kualitas data yang diperlukan untuk analisis. Dalam kebanyakan
jenis penelitian, pengembangan hipotesis kerja memainkan peran penting. Hipotesis harus
sangat spesifik dan terbatas pada penelitian yang ada karena harus diuji. Peran hipotesis adalah
untuk membimbing peneliti dengan membatasi wilayah penelitian dan untuk menjaga dia di
jalur yang benar. Ini mempertajam pemikirannya dan memusatkan perhatian pada aspek
masalah yang lebih penting. Hal ini juga menunjukkan jenis data yang diperlukan dan jenis
metode analisis data yang akan digunakan.

Bagaimana cara mengembangkan hipotesis kerja? Jawabannya adalah dengan menggunakan

pendekatan berikut:

(a) Diskusi dengan rekan sejawat dan pakar tentang masalah, asal muasal, dan tujuan mencari
solusi;
(b) Pemeriksaan data dan catatan, jika tersedia, mengenai masalah untuk kemungkinan
kecenderungan, kekhasan dan petunjuk lainnya;

(c) Tinjauan studi serupa di bidang tersebut atau studi tentang masalah serupa; dan

(d) Penyelidikan pribadi eksplorasi yang melibatkan wawancara lapangan asli dalam skala
terbatas dengan pihak-pihak yang berkepentingan dan individu dengan maksud untuk
mendapatkan wawasan yang lebih besar ke dalam aspek-aspek praktis dari masalah.

Dengan demikian, hipotesis kerja muncul sebagai hasil dari pemikiran a-priori tentang subjek,
pemeriksaan data dan bahan yang tersedia termasuk studi terkait dan nasihat para ahli dan
pihak yang berkepentingan. Hipotesis kerja lebih berguna bila dinyatakan dalam istilah yang
tepat dan jelas. Mungkin juga diingat bahwa kadang-kadang kita mungkin menghadapi masalah
di mana kita tidak perlu bekerja

hipotesis, khususnya dalam hal penelitian eksplorasi atau formulasi yang tidak bertujuan untuk
menguji hipotesis. Tetapi sebagai aturan umum, spesifikasi hipotesis kerja dalam langkah dasar
lain dari proses penelitian di sebagian besar masalah penelitian.

4. Mempersiapkan desain penelitian: Masalah penelitian telah dirumuskan dalam istilah yang
jelas, peneliti akan diminta untuk menyiapkan desain penelitian, yaitu, ia harus menyatakan
struktur konseptual di mana penelitian akan dilakukan. Penyusunan desain seperti itu
memudahkan penelitian menjadi seefisien mungkin menghasilkan informasi yang maksimal.
Dengan kata lain, fungsi desain penelitian adalah menyediakan pengumpulan bukti yang relevan
dengan pengeluaran usaha, waktu, dan uang yang minimal. Tetapi bagaimana semua ini dapat
dicapai terutama tergantung pada tujuan penelitian. Tujuan penelitian dapat dikelompokkan
menjadi empat kategori, yaitu (i) Eksplorasi, (ii) Deskripsi,

(iii) Diagnosis, dan (iv) Eksperimen. Desain penelitian yang fleksibel yang memberikan
kesempatan untuk mempertimbangkan banyak aspek yang berbeda dari suatu masalah
dianggap tepat jika tujuan penelitian adalah eksplorasi. Tetapi ketika tujuannya adalah deskripsi
yang akurat tentang situasi atau hubungan antar variabel, desain yang sesuai akan menjadi
desain yang meminimalkan bias dan memaksimalkan keandalan data yang dikumpulkan dan
dianalisis.

Ada beberapa desain penelitian, seperti pengujian hipotesis eksperimental dan non-
eksperimental. Desain eksperimental dapat berupa desain informal (seperti sebelum dan
sesudah tanpa kontrol, setelah hanya dengan kontrol, sebelum dan sesudah dengan kontrol)
atau desain formal (seperti desain acak lengkap, desain blok acak, desain kotak Latin, desain
faktorial sederhana dan kompleks), di mana peneliti harus memilih satu untuk proyeknya sendiri.

Persiapan desain penelitian, yang sesuai untuk masalah penelitian tertentu, biasanya melibatkan
pertimbangan berikut:

(i) cara memperoleh informasi;

(ii) ketersediaan dan keterampilan peneliti dan stafnya (jika ada);

(iii) penjelasan tentang cara di mana cara yang dipilih untuk memperoleh informasi akan diatur
dan alasan yang mengarah pada pemilihan;
 (iv) waktu yang tersedia untuk penelitian; dan

(vi) faktor biaya yang berkaitan dengan penelitian, yaitu, keuangan yang tersedia untuk
tujuan tersebut.

5. Menentukan desain sampel: Semua item yang dipertimbangkan dalam bidang penyelidikan apa
pun merupakan 'semesta' atau 'populasi'. Sebuah enumerasi lengkap dari semua item dalam
'populasi' dikenal sebagai penyelidikan sensus. Dapat dianggap bahwa dalam penyelidikan seperti itu
ketika semua item tertutup, tidak ada unsur peluang yang tersisa dan akurasi tertinggi diperoleh.
Tetapi dalam praktiknya ini mungkin tidak benar. Bahkan elemen bias sekecil apa pun dalam
penyelidikan semacam itu akan menjadi semakin besar seiring dengan bertambahnya jumlah
pengamatan. Selain itu, tidak ada cara untuk memeriksa unsur bias atau luasnya kecuali melalui
survei ulang atau penggunaan pemeriksaan sampel. Selain itu, jenis penyelidikan ini melibatkan
banyak waktu, uang, dan energi. Tidak hanya itu, penyelidikan sensus tidak mungkin dilakukan
dalam banyak situasi. Misalnya, tes darah dilakukan hanya berdasarkan sampel. Oleh karena itu,
cukup sering kita hanya memilih beberapa item dari alam semesta untuk tujuan studi kita. Item-item
yang dipilih membentuk apa yang secara teknis disebut sampel.

Peneliti harus memutuskan cara pemilihan sampel atau yang dikenal dengan desain sampel. Dengan
kata lain, desain sampel adalah rencana pasti yang ditentukan sebelum data apa pun benar-benar
dikumpulkan untuk mendapatkan sampel dari populasi tertentu. Jadi, rencana untuk memilih 12 dari

200 toko obat kota dengan cara tertentu merupakan desain sampel. Sampel dapat berupa sampel
probabilitas atau sampel non-probabilitas. Dengan sampel probabilitas, setiap elemen memiliki
probabilitas yang diketahui untuk dimasukkan dalam sampel tetapi sampel non-probabilitas tidak
memungkinkan peneliti untuk menentukan probabilitas ini. Sampel probabilitas adalah yang
didasarkan pada pengambilan sampel acak sederhana, pengambilan sampel sistematik, pengambilan
sampel bertingkat, pengambilan sampel cluster/area sedangkan sampel non-probabilitas adalah
sampel yang didasarkan pada pengambilan sampel yang mudah, pengambilan sampel penilaian, dan
teknik pengambilan sampel kuota. Penyebutan singkat dari desain sampel penting adalah sebagai
berikut:

(i) Pengambilan sampel yang disengaja: Pengambilan sampel yang disengaja juga dikenal sebagai
purposive atau non-probability sampling. Metode pengambilan sampel ini melibatkan pemilihan
yang disengaja atau disengaja dari unit-unit tertentu dari alam semesta untuk membentuk sampel
yang mewakili alam semesta. Ketika elemen populasi dipilih untuk dimasukkan dalam sampel
berdasarkan kemudahan akses, itu bisa disebut convenience sampling. Jika seorang peneliti ingin
mengamankan data dari, katakanlah, pembeli bensin, ia dapat memilih sejumlah pompa bensin dan
dapat melakukan wawancara di stasiun-stasiun tersebut. Ini akan menjadi contoh contoh
kenyamanan pembeli bensin. Kadang-kadang prosedur seperti itu dapat memberikan hasil yang
sangat bias terutama bila populasinya tidak homogen. Di sisi lain, dalam pengambilan sampel
penilaian, penilaian peneliti digunakan untuk memilih item yang dianggapnya mewakili populasi.
Misalnya, sampel penilaian mahasiswa dapat diambil untuk mengamankan reaksi terhadap metode
pengajaran yang baru. Pengambilan sampel penilaian cukup sering digunakan dalam penelitian
kualitatif di mana keinginan terjadi untuk mengembangkan hipotesis daripada menggeneralisasi ke
populasi yang lebih besar.
(ii) Pengambilan sampel acak sederhana: Jenis pengambilan sampel ini juga dikenal sebagai
pengambilan sampel kebetulan atau pengambilan sampel probabilitas di mana setiap item dalam
populasi memiliki peluang yang sama untuk dimasukkan dalam sampel dan masing-masing sampel
yang mungkin, dalam kasus alam semesta yang terbatas. , memiliki peluang yang sama untuk
terpilih. Misalnya, jika kita harus memilih sampel 300 item dari alam semesta 15.000 item, maka kita
dapat meletakkan nama atau nomor dari semua 15.000 item pada secarik kertas dan melakukan
undian. Menggunakan tabel nomor acak adalah metode lain dari pengambilan sampel acak. Untuk
memilih sampel, setiap item diberi nomor dari 1 hingga 15.000. Kemudian, 300 lima digit angka acak
dipilih dari tabel. Untuk melakukan ini kami memilih beberapa titik awal acak dan kemudian pola
sistematis digunakan dalam melanjutkan melalui tabel. Kita mungkin mulai di baris ke-4, kolom
kedua dan melanjutkan ke bawah kolom ke bagian bawah tabel dan kemudian pindah ke bagian atas
kolom berikutnya ke kanan. Ketika angka melebihi batas angka dalam bingkai, dalam kasus kami
lebih dari 15.000, itu hanya dilewati dan nomor berikutnya yang dipilih yang termasuk dalam kisaran
yang relevan. Karena angka-angka ditempatkan dalam tabel dengan cara yang benar-benar acak,
sampel yang dihasilkan adalah acak. Prosedur ini memberikan setiap item probabilitas yang sama
untuk dipilih. Dalam kasus populasi tak terbatas, pemilihan setiap item dalam sampel acak
dikendalikan oleh probabilitas yang sama dan bahwa pemilihan yang berurutan tidak tergantung
satu sama lain.

(iii) Pengambilan sampel sistematis: Dalam beberapa kasus, cara pengambilan sampel yang paling
praktis adalah memilih setiap nama ke-15 dalam daftar, setiap rumah ke-10 di satu sisi jalan dan
seterusnya. Pengambilan sampel jenis ini dikenal dengan istilah sampling sistematik. Unsur keacakan
biasanya dimasukkan ke dalam pengambilan sampel semacam ini dengan menggunakan angka acak
untuk mengambil unit yang akan digunakan untuk memulai. Prosedur ini berguna ketika kerangka
sampling tersedia dalam bentuk daftar. Dalam desain seperti itu, proses pemilihan dimulai dengan
memilih beberapa titik acak dalam daftar dan kemudian setiap elemen ke-n dipilih sampai nomor
yang diinginkan diamankan.

(iv) Pengambilan sampel bertingkat: Jika populasi dari mana sampel akan diambil bukan merupakan
kelompok yang homogen, maka teknik pengambilan sampel bertingkat diterapkan untuk
memperoleh sampel yang representatif. Dalam teknik ini, populasi distratifikasi menjadi sejumlah
subpopulasi atau strata yang tidak tumpang tindih dan item sampel dipilih dari setiap strata. Jika
item yang dipilih dari setiap strata didasarkan pada pengambilan sampel acak sederhana, seluruh
prosedur, stratifikasi pertama dan kemudian pengambilan sampel acak sederhana, dikenal sebagai
pengambilan sampel acak berlapis.

(v) Pengambilan sampel kuota: Dalam pengambilan sampel bertingkat, biaya pengambilan sampel
acak dari strata individu seringkali sangat mahal sehingga pewawancara hanya diberi kuota untuk
diisi dari strata yang berbeda, pemilihan item yang sebenarnya untuk sampel diserahkan kepada
penilaian pewawancara. Ini disebut sampling kuota. Besarnya kuota untuk setiap strata umumnya
sebanding dengan ukuran strata tersebut dalam populasi. Dengan demikian, pengambilan sampel
kuota merupakan bentuk penting dari pengambilan sampel non-probabilitas. Sampel kuota
umumnya merupakan sampel penilaian daripada sampel acak.

(vi) Pengambilan sampel klaster dan pengambilan sampel area: Pengambilan sampel klaster
melibatkan pengelompokan populasi dan kemudian memilih kelompok atau klaster daripada elemen
individu untuk dimasukkan dalam sampel. Misalkan beberapa department store ingin mengambil
sampel dari pemegang kartu kreditnya. Ini telah mengeluarkan kartunya kepada 15.000 pelanggan.
Ukuran sampel harus dijaga katakanlah 450. Untuk pengambilan sampel klaster, daftar 15.000
pemegang kartu ini dapat dibentuk menjadi 100 kelompok yang masing-masing terdiri dari 150
pemegang kartu. Tiga cluster kemudian dapat dipilih untuk sampel secara acak. Ukuran sampel
seringkali harus lebih besar daripada sampel acak sederhana untuk memastikan tingkat akurasi yang
sama karena prosedur pengambilan sampel klaster berpotensi untuk bias pesanan dan sumber
kesalahan lainnya biasanya ditekankan. Pendekatan pengelompokan dapat, bagaimanapun,
membuat prosedur pengambilan sampel relatif lebih mudah dan meningkatkan efisiensi kerja
lapangan, khususnya dalam hal wawancara pribadi.

Pengambilan sampel area cukup dekat dengan pengambilan sampel klaster dan sering dibicarakan
ketika total area geografis yang diinginkan menjadi besar. Di bawah sampling area, pertama-tama
kita membagi total area menjadi beberapa area yang lebih kecil yang tidak tumpang tindih,
umumnya disebut cluster geografis, kemudian sejumlah area yang lebih kecil ini dipilih secara acak,
dan semua unit di area kecil ini dimasukkan dalam sampel. Pengambilan sampel area sangat
membantu di mana kita tidak memiliki daftar populasi yang bersangkutan. Hal ini juga membuat
wawancara lapangan lebih efisien karena pewawancara dapat melakukan banyak wawancara di
setiap lokasi.

(vii) Pengambilan sampel multi-tahap: Ini adalah pengembangan lebih lanjut dari gagasan
pengambilan sampel klaster. Teknik ini dimaksudkan untuk pertanyaan besar yang meluas ke
wilayah geografis yang sangat luas seperti seluruh negara. Di bawah pengambilan sampel multi-
tahap, tahap pertama mungkin adalah memilih unit pengambilan sampel primer yang besar seperti
negara bagian, kemudian distrik, lalu kota dan akhirnya keluarga tertentu di dalam kota. Jika teknik
pengambilan sampel secara acak diterapkan pada semua tahapan, prosedur pengambilan sampel
digambarkan sebagai pengambilan sampel acak multi-tahap.

(viii) Pengambilan sampel berurutan: Ini adalah desain sampel yang agak kompleks di mana ukuran
akhir sampel tidak ditentukan sebelumnya tetapi ditentukan menurut keputusan matematis
berdasarkan informasi yang dihasilkan saat survei berlangsung. Desain ini biasanya diadopsi di
bawah rencana pengambilan sampel penerimaan dalam konteks pengendalian kualitas statistik.

Dalam praktiknya, beberapa metode pengambilan sampel yang dijelaskan di atas dapat digunakan
dalam penelitian yang sama dalam hal ini dapat disebut sebagai sampel campuran. Dapat
ditunjukkan di sini bahwa biasanya satu

harus menggunakan pengambilan sampel acak sehingga bias dapat dihilangkan dan kesalahan
pengambilan sampel dapat diperkirakan. Tetapi purposive sampling dianggap diinginkan ketika alam
semesta kebetulan kecil dan karakteristiknya yang diketahui harus dipelajari secara intensif. Juga,
ada kondisi di mana desain sampel selain pengambilan sampel acak dapat dianggap lebih baik
karena alasan seperti kenyamanan dan biaya rendah. Desain sampel yang akan digunakan harus
diputuskan oleh peneliti dengan mempertimbangkan sifat penyelidikan dan faktor-faktor terkait
lainnya.
6. Pengumpulan data: Dalam menghadapi masalah kehidupan nyata, sering ditemukan bahwa data
yang ada tidak memadai, dan karenanya, menjadi perlu untuk mengumpulkan data yang sesuai. Ada
beberapa cara untuk mengumpulkan data yang sesuai yang sangat berbeda dalam konteks biaya
uang, waktu dan sumber daya lain yang tersedia bagi peneliti.

Data primer dapat dikumpulkan baik melalui eksperimen atau melalui survei. Jika peneliti melakukan
eksperimen, ia mengamati beberapa pengukuran kuantitatif, atau data, yang dengannya ia menguji
kebenaran yang terkandung dalam hipotesisnya. Tetapi dalam kasus survei, data dapat dikumpulkan
dengan salah satu atau lebih dari cara berikut:

(i) Dengan observasi: Metode ini menyiratkan pengumpulan informasi dengan cara observasi peneliti
sendiri, tanpa mewawancarai responden. Informasi yang diperoleh berkaitan dengan apa yang
sedang terjadi saat ini dan tidak diperumit baik oleh perilaku masa lalu maupun niat atau sikap
responden di masa mendatang. Metode ini tidak diragukan lagi merupakan metode yang mahal dan
informasi yang diberikan oleh metode ini juga sangat terbatas. Dengan demikian metode ini tidak
cocok untuk pertanyaan yang menyangkut sampel besar.

(ii) Melalui wawancara pribadi: Penyelidik mengikuti prosedur yang kaku dan mencari jawaban atas
serangkaian pertanyaan yang telah disusun sebelumnya melalui wawancara pribadi. Metode
pengumpulan data ini biasanya dilakukan dengan cara yang terstruktur dimana output sangat
bergantung pada kemampuan pewawancara.

(iii) Melalui wawancara telepon: Metode pengumpulan informasi ini melibatkan menghubungi
responden melalui telepon itu sendiri. Ini bukan metode yang banyak digunakan tetapi memainkan
peran penting dalam survei industri di daerah maju, terutama ketika survei harus diselesaikan dalam
waktu yang sangat terbatas.

(iv) Dengan mengirimkan kuesioner: Peneliti dan responden bertemu satu sama lain jika metode
survei ini diadopsi. Kuesioner dikirimkan kepada responden dengan permintaan untuk kembali
setelah menyelesaikan hal yang sama. Ini adalah metode yang paling banyak digunakan dalam
berbagai survei ekonomi dan bisnis. Sebelum menerapkan metode ini, biasanya dilakukan Studi
Percontohan untuk menguji kuesioner yang mengungkapkan kelemahan kuesioner, jika ada.
Kuesioner yang akan digunakan harus disiapkan dengan sangat hati-hati sehingga terbukti efektif
dalam mengumpulkan informasi yang relevan.

(v) Melalui jadwal: Dengan metode ini pencacah diangkat dan diberikan pelatihan. Mereka diberikan
jadwal yang berisi pertanyaan-pertanyaan yang relevan. Pencacah ini mendatangi responden dengan
jadwal tersebut. Pengumpulan data dilakukan dengan cara pengisian jadwal oleh pencacah
berdasarkan jawaban yang diberikan oleh responden. Banyak tergantung pada kemampuan
pencacah sejauh menyangkut metode ini. Beberapa pemeriksaan lapangan sesekali pada pekerjaan
pencacah dapat memastikan kerja yang tulus.

Peneliti harus memilih salah satu dari metode pengumpulan data dengan mempertimbangkan sifat
penyelidikan, tujuan dan ruang lingkup penyelidikan, sumber daya keuangan, waktu yang tersedia
dan tingkat akurasi yang diinginkan. Meskipun ia harus memperhatikan semua faktor ini tetapi
banyak tergantung pada kemampuan dan pengalaman peneliti. Dalam konteks ini Dr A.L. Bowley
dengan sangat tepat menyatakan bahwa dalam pengumpulan data statistik akal sehat adalah syarat
utama dan pengalaman guru kepala.

7. Eksekusi proyek: Eksekusi proyek merupakan langkah yang sangat penting dalam proses
penelitian. Jika pelaksanaan proyek berjalan pada jalur yang benar, data yang akan dikumpulkan
akan memadai dan dapat diandalkan. Peneliti harus melihat bahwa proyek dilaksanakan secara
sistematis dan tepat waktu. Jika survei akan dilakukan melalui kuesioner terstruktur, data dapat
dengan mudah diproses dengan mesin. Dalam situasi seperti itu, pertanyaan serta kemungkinan
jawaban dapat dikodekan. Jika data akan dikumpulkan melalui pewawancara, pengaturan harus
dibuat untuk pemilihan dan pelatihan pewawancara yang tepat. Pelatihan dapat diberikan dengan
bantuan instruksi manual yang menjelaskan dengan jelas pekerjaan pewawancara pada setiap
langkah. Pemeriksaan lapangan sesekali harus dilakukan untuk memastikan bahwa pewawancara
melakukan pekerjaan yang ditugaskan dengan tulus dan efisien. Pengawasan yang cermat harus
dilakukan untuk faktor-faktor yang tidak terduga agar survei tetap realistis mungkin. Dengan kata
lain, ini berarti bahwa langkah-langkah harus diambil untuk memastikan bahwa survei berada di
bawah kendali statistik sehingga informasi yang dikumpulkan sesuai dengan standar akurasi yang
telah ditentukan sebelumnya. Jika beberapa responden tidak mau bekerja sama, beberapa metode
yang sesuai harus dirancang untuk mengatasi masalah ini. Salah satu metode untuk menangani
masalah non-respons adalah dengan membuat daftar non-responden dan mengambil sub-sampel
kecil dari mereka, dan kemudian dengan bantuan para ahli, upaya keras dapat dilakukan untuk
mengamankan respons.

8. Analisis data: Setelah data terkumpul, peneliti beralih ke tugas menganalisisnya. Analisis data
memerlukan sejumlah operasi yang terkait erat seperti penetapan kategori, penerapan kategori ini
ke data mentah melalui pengkodean, tabulasi, dan kemudian menggambar kesimpulan statistik.
Data yang berat harus diringkas menjadi beberapa kelompok dan tabel yang dapat dikelola untuk
analisis lebih lanjut. Dengan demikian, peneliti harus mengklasifikasikan data mentah ke dalam
beberapa kategori yang berguna dan berguna. Operasi pengkodean biasanya dilakukan pada tahap
ini di mana kategori data diubah menjadi simbol yang dapat ditabulasi dan dihitung. Editing adalah
prosedur yang meningkatkan kualitas data untuk pengkodean. Dengan pengkodean panggung siap
untuk tabulasi. Tabulasi adalah bagian dari prosedur teknis dimana data yang diklasifikasi diletakkan
dalam bentuk tabel. Perangkat mekanis dapat digunakan pada saat ini. Banyak data, khususnya
dalam pertanyaan besar, ditabulasi oleh komputer. Komputer tidak hanya menghemat waktu tetapi
juga memungkinkan untuk mempelajari sejumlah besar variabel yang mempengaruhi suatu masalah
secara bersamaan.

Pekerjaan analisis setelah tabulasi umumnya didasarkan pada perhitungan berbagai persentase,
koefisien, dll., Dengan menerapkan berbagai rumus statistik yang terdefinisi dengan baik. Dalam
proses analisis, hubungan atau perbedaan yang mendukung atau bertentangan dengan hipotesis asli
atau baru harus diuji signifikansinya untuk menentukan dengan validitas data apa yang dapat
dikatakan untuk menunjukkan kesimpulan apa pun. Misalnya, jika ada dua sampel upah mingguan,
masing-masing sampel diambil dari pabrik di bagian yang berbeda di kota yang sama, memberikan
dua nilai rata-rata yang berbeda, maka masalah kita mungkin apakah kedua nilai rata-rata berbeda
secara signifikan atau perbedaannya hanya masalah kesempatan. Melalui penggunaan uji statistik,
kita dapat menentukan apakah perbedaan tersebut nyata atau merupakan hasil dari fluktuasi acak.
Jika perbedaannya nyata, kesimpulannya adalah kedua sampel itu

berasal dari alam semesta yang berbeda dan jika perbedaan itu karena kebetulan, kesimpulannya
adalah bahwa kedua sampel tersebut berasal dari alam semesta yang sama. Demikian pula teknik
analisis ragam dapat membantu kita dalam menganalisis apakah tiga varietas benih atau lebih yang
ditanam pada lahan tertentu memberikan hasil yang berbeda nyata atau tidak. Singkatnya, peneliti
dapat menganalisis data yang dikumpulkan dengan bantuan berbagai ukuran statistik.

9. Pengujian hipotesis: Setelah menganalisis data seperti yang dinyatakan di atas, peneliti berada
dalam posisi untuk menguji hipotesis, jika ada, ia telah merumuskan sebelumnya. Apakah fakta
mendukung hipotesis atau justru sebaliknya? Ini adalah pertanyaan biasa yang harus dijawab saat
menguji hipotesis. Berbagai tes, seperti uji Chi square, uji t, uji F, telah dikembangkan oleh ahli
statistik untuk tujuan tersebut. Hipotesis dapat diuji melalui penggunaan satu atau lebih tes
tersebut, tergantung pada sifat dan objek penyelidikan penelitian. Pengujian hipotesis akan
menghasilkan baik menerima hipotesis atau menolaknya. Jika peneliti tidak memiliki hipotesis untuk
memulai, generalisasi yang dibuat berdasarkan data dapat dinyatakan sebagai hipotesis yang akan
diuji oleh penelitian selanjutnya di masa yang akan datang.

10. Generalisasi dan interpretasi: Jika suatu hipotesis diuji dan ditegakkan beberapa kali, peneliti
mungkin sampai pada generalisasi, yaitu membangun teori. Faktanya, nilai sebenarnya dari
penelitian terletak pada kemampuannya untuk sampai pada generalisasi tertentu. Jika peneliti tidak
memiliki hipotesis untuk memulai, ia mungkin berusaha menjelaskan temuannya berdasarkan
beberapa teori. Hal ini dikenal sebagai interpretasi. Proses interpretasi seringkali memicu
pertanyaan baru yang pada gilirannya dapat mengarah pada penelitian lebih lanjut.

11. Penyusunan laporan atau tesis: Terakhir, peneliti harus menyiapkan laporan tentang apa yang
telah dilakukan olehnya. Penulisan laporan harus dilakukan dengan sangat hati-hati dengan
memperhatikan hal-hal berikut:

1. Tata letak laporan harus sebagai berikut: (i) halaman awal; (ii) teks utama, dan (iii) materi akhir.

Pada halaman awal laporan harus mencantumkan judul dan tanggal diikuti dengan ucapan terima
kasih dan kata pengantar. Kemudian harus ada daftar isi diikuti dengan daftar tabel dan daftar grafik
dan bagan, jika ada, diberikan dalam laporan.

Teks utama laporan harus memiliki bagian-bagian berikut:

(a) Pendahuluan: Harus berisi pernyataan yang jelas tentang tujuan penelitian dan penjelasan
tentang metodologi yang digunakan dalam menyelesaikan penelitian. Ruang lingkup penelitian
beserta berbagai keterbatasan juga harus dinyatakan dalam bagian ini.

(b) Ringkasan temuan: Setelah pengenalan akan muncul pernyataan temuan dan rekomendasi dalam
bahasa non-teknis. Jika temuannya luas, mereka harus diringkas.

(c) Laporan utama: Bagian utama laporan harus disajikan dalam urutan logis dan dipecah menjadi
bagian-bagian yang mudah diidentifikasi.

(d) Kesimpulan: Menjelang akhir teks utama, peneliti harus kembali meletakkan hasil penelitiannya
dengan jelas dan tepat. Sebenarnya, ini adalah kesimpulan akhir.

Di akhir laporan, lampiran harus dicantumkan sehubungan dengan semua data teknis. Daftar
pustaka, yaitu daftar buku, jurnal, laporan, dll., yang dikonsultasikan, juga harus diberikan di bagian
akhir. Indeks juga harus diberikan secara khusus dalam laporan penelitian yang dipublikasikan.
2. Laporan harus ditulis dengan gaya yang ringkas dan objektif dalam bahasa yang sederhana
menghindari ungkapan yang tidak jelas seperti 'sepertinya', 'mungkin ada', dan sejenisnya.

3. Bagan dan ilustrasi dalam laporan utama hanya digunakan jika menyajikan informasi dengan lebih
jelas dan tegas.

4. Perhitungan 'batas keyakinan' harus disebutkan dan berbagai kendala yang dialami dalam
melakukan operasi penelitian juga dapat dinyatakan.

Kriteria Penelitian yang Baik

Apapun jenis penelitian dan studinya, satu hal yang penting adalah bahwa mereka semua bertemu di
landasan yang sama dari metode ilmiah yang digunakan oleh mereka. Seseorang mengharapkan
penelitian ilmiah untuk memenuhi kriteria berikut: 11

1. Tujuan penelitian harus didefinisikan dengan jelas dan konsep umum digunakan.

2. Prosedur penelitian yang digunakan harus dideskripsikan dengan cukup rinci sehingga
memungkinkan peneliti lain untuk mengulangi penelitiannya untuk kemajuan lebih lanjut, menjaga
kesinambungan apa yang telah dicapai.

3. Rancangan prosedur penelitian harus direncanakan dengan cermat untuk menghasilkan hasil yang
seobjektif mungkin.

4. Peneliti harus melaporkan dengan jujur, kekurangan dalam desain prosedural dan memperkirakan
pengaruhnya terhadap temuan.

5. Analisis data harus cukup memadai untuk mengungkapkan signifikansinya dan metode analisis
yang digunakan harus sesuai. Validitas dan reliabilitas data harus diperiksa dengan cermat.

6. Kesimpulan harus dibatasi pada apa yang dibenarkan oleh data penelitian dan terbatas pada
kesimpulan yang datanya memberikan dasar yang memadai.

7. Kepercayaan yang lebih besar dalam penelitian dijamin jika peneliti tersebut berpengalaman,
memiliki reputasi yang baik dalam penelitian dan merupakan orang yang berintegritas.

Dengan kata lain, kita dapat menyatakan kualitas penelitian yang baik12 seperti di bawah ini:

1. Penelitian yang baik adalah sistematis: Artinya penelitian terstruktur dengan langkah-langkah
tertentu yang harus diambil dalam urutan tertentu sesuai dengan seperangkat aturan yang
ditetapkan dengan baik. Karakteristik sistematis penelitian tidak mengesampingkan pemikiran
kreatif tetapi tentu saja menolak penggunaan tebakan dan intuisi dalam sampai pada kesimpulan.

2. Penelitian yang baik adalah logis: Ini menyiratkan bahwa penelitian dipandu oleh aturan penalaran
logis dan proses logis dari induksi dan deduksi sangat berharga dalam melakukan penelitian. Induksi
adalah proses penalaran dari sebagian ke keseluruhan sedangkan deduksi adalah proses penalaran
dari beberapa premis ke kesimpulan yang mengikuti dari premis itu sendiri. Padahal, penalaran logis
membuat penelitian lebih bermakna dalam konteks pengambilan keputusan.

3. Penelitian yang baik adalah empiris: Ini menyiratkan bahwa penelitian pada dasarnya terkait
dengan satu atau lebih aspek dari situasi nyata dan berkaitan dengan data konkret yang memberikan
dasar untuk validitas eksternal untuk hasil penelitian.

4. Penelitian yang baik dapat direplikasi: Karakteristik ini memungkinkan hasil penelitian diverifikasi
dengan mereplikasi penelitian dan dengan demikian membangun dasar yang kuat untuk keputusan.
Masalah yang Dihadapi Peneliti di India

Para peneliti di India, khususnya yang terlibat dalam penelitian empiris, menghadapi beberapa
masalah. Beberapa masalah penting tersebut adalah sebagai berikut:

1. Kurangnya pelatihan ilmiah dalam metodologi penelitian merupakan hambatan besar bagi para
peneliti di negara kita. Ada kekurangan peneliti yang kompeten. Banyak peneliti melakukan
lompatan dalam kegelapan tanpa mengetahui metode penelitian. Sebagian besar pekerjaan, yang
mengatasnamakan penelitian, tidak masuk akal secara metodologis. Penelitian untuk banyak peneliti
dan bahkan pemandu mereka, sebagian besar merupakan pekerjaan gunting dan tempel tanpa
wawasan tentang bahan yang dikumpulkan. Konsekuensinya jelas, yaitu hasil penelitian seringkali
tidak mencerminkan kenyataan atau kenyataan. Oleh karena itu, kajian sistematis terhadap
metodologi penelitian menjadi kebutuhan yang mendesak. Sebelum melakukan proyek penelitian,
peneliti harus dilengkapi dengan semua aspek metodologis. Dengan demikian, upaya harus
dilakukan untuk menyediakan kursus intensif berdurasi pendek untuk memenuhi persyaratan ini.

2. Tidak cukupnya interaksi antara departemen penelitian universitas di satu sisi dan badan usaha,
departemen pemerintah dan lembaga penelitian di sisi lain. Banyak data primer yang bersifat non-
rahasia tetap tidak tersentuh/tidak diolah oleh para peneliti karena kurangnya kontak yang tepat.
Upaya harus dilakukan untuk mengembangkan hubungan yang memuaskan di antara semua pihak
untuk penelitian yang lebih baik dan realistis. Perlu dikembangkan beberapa mekanisme program
interaksi universitas-industri sehingga akademisi dapat memperoleh ide dari praktisi tentang apa
yang perlu diteliti dan praktisi dapat menerapkan penelitian yang dilakukan oleh para akademisi.

3. Sebagian besar unit bisnis di negara kita tidak memiliki keyakinan bahwa materi yang diberikan
kepada peneliti tidak akan disalahgunakan dan oleh karena itu mereka sering enggan memberikan
informasi yang dibutuhkan kepada peneliti. Konsep kerahasiaan tampaknya begitu sakral bagi
organisasi bisnis di tanah air sehingga terbukti menjadi penghalang yang tidak dapat ditembus oleh
para peneliti. Oleh karena itu, perlu ditumbuhkan keyakinan bahwa informasi/data yang diperoleh
dari suatu unit usaha tidak akan disalahgunakan.

4. Studi-studi penelitian yang saling tumpang tindih cukup sering dilakukan karena kekurangan
informasi yang memadai. Ini menghasilkan duplikasi dan menghabiskan sumber daya. Masalah ini
dapat diselesaikan dengan kompilasi dan revisi yang tepat, secara berkala, dari daftar mata pelajaran
yang menjadi tempat dan tempat penelitian berlangsung. Perhatian yang semestinya harus diberikan
terhadap identifikasi masalah penelitian dalam berbagai disiplin ilmu terapan yang menjadi
perhatian langsung bagi industri.

5. Tidak ada kode etik untuk peneliti dan persaingan antar universitas dan antar departemen juga
cukup umum. Oleh karena itu, perlu dikembangkan suatu kode etik bagi para peneliti yang jika
ditaati dengan sungguh-sungguh, dapat mengatasi masalah ini.

6. Banyak peneliti di negara kita juga menghadapi kesulitan bantuan kesekretariatan yang memadai
dan tepat waktu, termasuk bantuan komputer. Hal ini menyebabkan penundaan yang tidak perlu
dalam penyelesaian studi penelitian. Semua upaya yang mungkin dilakukan ke arah ini sehingga
bantuan kesekretariatan yang efisien tersedia bagi para peneliti dan itu juga tepat waktu. Komisi
Hibah Universitas harus memainkan peran dinamis dalam memecahkan kesulitan ini.
7. Manajemen dan fungsi perpustakaan tidak memuaskan di banyak tempat dan banyak waktu dan
energi peneliti dihabiskan untuk menelusuri buku, jurnal, laporan, dll., daripada menelusuri materi
yang relevan dari mereka.

8. Ada juga masalah bahwa banyak perpustakaan kita tidak bisa mendapatkan salinan Undang-
undang/Peraturan lama dan baru, laporan dan publikasi pemerintah lainnya tepat waktu. Masalah
ini lebih terasa di perpustakaan yang jauh dari Delhi dan/atau ibu kota negara bagian. Oleh karena
itu, upaya harus dilakukan agar pasokan semua publikasi pemerintah secara teratur dan cepat dapat
sampai ke perpustakaan kita.

9. Ada juga kesulitan ketersediaan data yang dipublikasikan secara tepat waktu dari berbagai
pemerintah dan lembaga lain yang melakukan pekerjaan ini di negara kita. Peneliti juga menghadapi
masalah karena data yang dipublikasikan cukup bervariasi karena perbedaan cakupan oleh instansi
terkait.

10. Kadang-kadang, mungkin terjadi masalah konseptualisasi dan juga masalah yang berkaitan
dengan proses pengumpulan data dan hal-hal terkait.