Psikologi

Pendidikan
By: Yohana Yuniati, M.Pd
Belajar dan Mengajar
dalam Perspektif
Psikologis
Belajar

Apakah belajar itu penting?

Mengapa manusia harus belajar?

Jens
Martensson
 Pengertian belajar
► suatu proses adaptasi atau penyesuaian
tingkah laku yang berlangsung secara
progresif (Skinner)
► suatu perubahan yang terjadi dalam diri
organisme (manusia dan hewan) disebabkan
oleh pengalaman yang dapat mempengaruhi
tingkah laku organisme tersebut (Hinzman)
► perubahan disposisi atau kemampuan yang
dicapai seseorang melalui aktivitas (Gagne)
► perubahan tingkah laku sebagai hasil
pengalaman. (dalam Agus Suprijono : 2010)
► Belajar adalah perubahan perilaku
sebagai hasil dari proses pengetahuan
melalui pengalaman dan pikiran

Jens
Martensson
 Jenis- jenis Belajar
a. Belajar Pengetahuan

► Belajar dengan cara memproses informasi

dan melakukan penyelidikan terhadap obyek
pengetahuan tertentu.
b. Belajar Abstrak

► Kegiatan yang menggunakan cara-cara

berpikir abstrak, yang bertujuan untuk
memperoleh pemahaman dan pemecahan
masalah yang tidak nyata.
c. Belajar Ketrampilan
► Belajar yang menggunakan gerakan-gerakan
motorik

Jens
Martensson
d. Belajar Sosial
► Belajar untuk memahami hubungan sosial
antar individu, bagaimana individu
berinteraksi dan bekerjasama dengan orang
lain serta memahami dan mampu
memecahkan masalah-masalah dalam
hubungan sosialnya dengan keluarga, teman
dan lainnya

e. Belajar Sikap
► Belajar yang diperoleh melalui keteladanan
dan pembiasaan dengan membentuk
kebiasaan-kebiasaan baru atau memperbaiki
kebiasaan yang tidak diinginkan.

f. Belajar Apresiasi
► Belajar yang mempertimbangkan arti penting
atau nilai suatu objek

Jens
Martensson
 Mengajar

Oleh siapa dan untuk siapa?

Apakah hanya guru yang bisa
mengajar?

Jens
Martensson
 Pengertian Mengajar
► Dalam pengertian kuantitatif, mengajar berarti the transmission of knowledge, yakni penularan
pengetahuan.
► Dalam pengertian institusional, mengajar berarti …..the efficient orchestration of teaching skills,
yakni penataan segala kemampuan mengajar secara efisien.
► Dalam pengajaran kualitatif, mengajar berarti the fasilitation of learning yakni upaya membantu
memudahkan kegiatan belajar siswa.
► Mengajar dalam perspektif pengajaran yaitu mengajari peserta didik, guru menyampaikan
pengetahuannya dan siswa sebagai penerimanya, peserta didik dianggap botol kosong yang harus
diisi atau layaknya rekening yang berisikan catatan-catatan investasi yang dilakukan guru dan
gurunya adalah investor.

► Mengajar adalah suatu usaha untuk menciptakan kondisi atau sistem lingkungan yang
mendukung dan memungkinkan untuk berlangsungnya proses belajar.

Jens
Martensson
Karakteristik mengajar jika mengacu pada pandangan
diatas yaitu sebagai berikut :
■ Proses pengajaran berorientasi pada pengajar (teacher
centred)
■ Peserta didik dianggap sebagai obyek belajar
■ Kegiatan pengajaran terjadi pada tempat dan waktu
tertentu
■ Tujuan utama pengajaran adalah penguasaan materi
pengajaran

Jens
Martensson
 Teori Belajar
dalam Psikologi
Pendidikan

Jens
Martensson
a. Teori teori belajar psikologi behavioristic
tingkah laku manusia itu dikendalikan oleh ganjaran (reward) atau penguatan (reinforcement)
dari lingkungan.
b. Teori-Teori Belajar dalam Psikologi Kognitif
tingkah laku seseorang senantiasa didasarkan pada kognisi, yaitu tindakan mengenal atau
memikirkan situasi dimana tingkah laku itu terjadi.
c. Teori-teori Belajar dari Psikologi Humanistik
tertuju pada masalah bagaimana tiap tiap individu dipengaruhi dan dibimbing oleh maksud
maksud pribadi yang mereka hubungkan kepada pengalaman mereka sendiri
d. Teori-teori Belajar dari Psikologi Sibernetik
tidak ada satupun teori yang ideal untuk segala situasi dan cocok untuk karekter setiap
siswa. Oleh karena itu titik tekan dari teori ini adalah bagaimana memahami ciri-ciri dari karakter
sistem informasi (bahan atau masalah yang akan dipelajari).

Jens
Martensson
Metode
Mengajar

Jens
Martensson
Metode adalah cara yang digunakan oleh guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas sebagai upaya
untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
► Metode Ceramah
Dalam metode ceramah proses belajar mengajar yang dilaksanakan oleh guru umumnya didominasi dengan
cara ceramah.
► Metode Tanya Jawab
Metode tanya jawab adalah suatu cara mengelola pembelajaran dengan menghasilkan pertanyaan-
pertanyaan yang mengarahkan siswa memahami materi tersebut. Metode Tanya Jawab akan menjadi efektif bila
materi yang menjadi topik bahasan menarik, menantang dan memiliki nilai aplikasi tinggi.
► Metode Diskusi
Metode diskusi adalah suatu cara mengelola pembelajaran dengan penyajian materi melalui pemecahan
masalah, atau analisis sistem produk teknologi yang pemecahannya sangat terbuka. Suatu diskusi dinilai menunjang
keaktifan siswa bila diskusi itu melibatkan semua anggota diskusi dan menghasilkan suatu pemecahan masalah.
► Metode Demotrasi
Metode demonstrasi adalah cara pengelolaan pembelajaran dengan memperagakan atau mempertunjukkan
kepada siswa suatu proses, situasi, benda, atau cara kerja suatu produk teknologi yang sedang dipelajari. Demontrasi
dapat dilakukan dengan menunjukkan benda baik yang sebenarnya, model, maupun tiruannya dan disertai dengan
penjelasan lisan.

Jens
Martensson
Thank
You
Yohana Yuniati, M.Pd