BAHASA SUNDA

KELAS X
“AKSARA SUNDA”
AKHMAD MUSODIQ – SMAN 5 KARAWANG - 2022

DURASI: 2X45 MENIT

FASE :E PROFIL PELAJAR PA NCASI LA

KODE : BAHASA SUNDA
ELEMEN : Men uli s dan Memb aca Gotong Royong
Capaian Pembelajaran : Bernalar Kritis
Pe la jar ma mpu memahami Kreatif
pengertian dan isi dari aksara Berkebinekaan Global
sunda, serta dapat mengetahui
aksara sunda

KATA KUNCI: TUJUAN:

Per kara a ksara sund a, atur an pe nulisan
aksara sunda . Mi kawa noh a ksara sun da
PERTANYAAN INTI:
Ba ga ima na saya dapat me ma h a mi
ak s ar a s u n d a ses ua i de nga n
str uk tur dan ka id ah yang tepat?
Siswa dapat men g e ta hu i Apa itu
Aksa ra su n da
Siswa d a p a t m e n m a h a m i a k s a r a
sunda dengan baik dan benar.
SARANA & PRASARANA:
Laptop , proyektor, LKDP .

TARGET PESERTA DIDIK : Siswa Reguler MODEL P EMB E LAJAR AN : Discovery Learning
JUMLAH SISWA : 36 Orang
KEGI ATAN P E MB EL AJAR AN : Individu &
KETERSE D IAAN MATERI : Kelompok
Penga yaan untuk siswa CIBI: METODE P EMB E LAJAR AN : Diskusi &
TIDAK Proyek
Alternati f untuk siswa yang sulit
ASE SMEN : Individu &
me ma ha mi konsep: TIDAK
Tertulis
 BAHASA SUNDA
KELAS X
“AKSARA SUNDA”
AKHMAD MUSODIQ – SMAN 5 KARAWANG - 2022

DESKRIPSI UMUM
Siswa akan mel ak uk an p emahaman aksara sunda dalam 2 kali
pe rt em ua n. Siswa akan meng gal i ap a itu aksa ra sun da , dan
bag aim a na c ara mem aham i peraturan p en ulis an ak sara sunda .

CATATAN UNTUK GURU

1. Bahan ajar ini bersifat b e rke si n am bu n ga n, dengan mene ra pk an

pe mb el aj a ran be rb asi s pro yek.
2. Hasil yang di ha rap k an dari murid adalah sesuai dengan tujuan
pe mb el aj a ran yakni untuk melihat kemamp ua n ha si l pen ulis an
aksara sund a ya ng sudah ditulis sebel umn ya oleh siswa.

PERSIAPAN (30 MENIT)

1. Guru membuat p re se nt as i tentang materi A k s a r a S u n d a , aturan
A k s a r a S u n d a , d an mem ahami A k s a r a S u n d a

2. Guru mencari co ntoh - conto h A k s a r a S u n d a d a n a t u r a n n y a

AKTIVITAS
Pe rtem uan I : Memahami Aksara Sunda , kaidah-kaidahnya dengan
diskusi
Pe rtem uan I I : Belajar untuk memahami, dan menganalisis Aksara Sunda
PERTEMUAN I
(90 Menit)
“AKSARA SUNDA”

KEGIATAN AWAL (10 MENIT) KEGIATAN INTI (70 MENIT)

1. Siswa dan Guru memulai dengan berdoa 1. Siswa memahami apa itu Aksara Sunda,
bersama. cara memahami Aksara Sunda.
2. Siswa disapa dan melakukan absensi bersama 2. Siswa menbacakan dan belajar memahami
dengan guru. isi dari Aksara Sunda dengan menentukan
3. Siswa bersama dengan guru membahas struktur Aksara Sunda yang terkandung.
kembali kesepakatan kelas yang telah 3. Siswa mendiskusikan suatu Aksara Sunda
dilakukan sebelumnya untuk menyegarkan dan menganalisis unsur dan strukturnya
ingatan.
4. Siswa diberikan penjelasan bahwa selama dua
pertemuan mendatang, siswa akan bermain
permainan secara daring dan materi hari ini
adalah senjata/kemampuan yang dibutuhkan
untuk memecahkan kasus, sehingga siswa
diminta untuk fokus serta menyiapkan catatan
apabila diperlukan.

KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT) REFERENSI

Sumber yang dapat digunakan oleh guru:

1. Siswa dapat melakukan/memberikan 1. Sumber I Buku Panggelar Basa Sunda
ekspresi tertentu untuk menunjukkan
pemahaman tentang topik hari ini.
2. Siswa dapat menuliskan pertanyaan yang
ingin diketahui lebih lanjut dalam kolom
komentar.
LEMBAR KEGIATAN

1. membuat lembar kerja siswa berkaitan

dengan Aksara Sunda
PERTEMUAN II
(90 Menit)
“Mendemonstrasikan AKSARA SUNDA dan
Aturan AKSARA SUNDA”

KEGIATAN AWAL (10 MENIT) KEGIATAN INTI (70 MENIT)

1. Siswa dan Guru memulai dengan berdoa - Siswa Mengamati hasil diskusi
bersama. - Siswa bertanya jawab tentang aturan
2. Siswa disapa dan melakukan absensi bersama penulisan Aksara Sunda yang terkandung
dengan guru. mengenai hal-hal yang kurang dimengerti
3. Siswa bersama dengan guru membahas - Siswa berdiskusi tentang aturan penulisan
kembali kesepakatan kelas yang telah
Aksara Sunda yang terkandung dalam Aksara
dilakukan sebelumnya untuk menyegarkan Sunda
ingatan.
- Siswa menyimpulkan mengenai
4. Siswa diberikan penjelasan bahwa selama dua
pembelajaran mengenai Aksara Sunda
pertemuan mendatang, siswa akan bermain
- Menyampaikan kembali diskusi mengenai
permainan daring dan materi hari ini adalah
Aksara Sunda yang dibahas
senjata/kemampuan yang dibutuhkan untuk
memecahkan kasus, sehingga siswa diminta
untuk fokus serta menyiapkan catatan apabila
diperlukan.

KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT) REFERENSI

Sumber yang dapat digunakan oleh guru:

1. Siswa dapat melakukan/memberikan ekspresi 1. Sumber I Buku Panggelar Basa Sunda
tertentu untuk menunjukkan pemahaman
tentang topik hari ini.
2. Siswa dapat menuliskan pertanyaan yang ingin
diketahui lebih lanjut dalam kolom komentar.

LEMBAR KEGIATAN

membuat lembar kerja siswa berkaitan dengan Aksara

sunda
RUBRIK PENILAIAN
INSTRUMEN PENILIAIAN: OBSERVASI DAN LEMBAR MENYUNTING

ASPEK BERKEMBANG (5) MENENGAH (4-3) PEMULA (2-1)

Siswa dapat mengetahui Siswa dapat menemukan Siswa dapat
dan memahami struktur beberapa kesalahan menemukan beberapa
CARA dan aturan yang dalam penentuan aturan aturan dalam
MEMAHAMI terkandung dalam aksara dan unsur yang penulisan aksara
AKSARA sunda dengan tepat terkandung dalam aksara sunda dengan
secara mandiri sunda dengan tepat memperbaikinya
SUNDA
secara mandiri dengan bantuan Guru
dan Siswa

Siswa dapat membuat Siswa dapat membuat Siswa dapat

kalimat dengan tepat beberapa kalimat yang membuat beberapa
EFEKTIVITAS
secara mandiri tidak efektif dan kalimat tidak efektif
KALIMAT
memperbaikinya dengan dan memperbaikinya
tepat secara mandiri dengan bantuan

Siswa dapat membuat Siswa dapat mebuat Siswa dapat

KEPADUAN terjemahan dengan tepat tulisan aksara sunda dari menemukan
KALIMAT secara mandiri beberapa kalimat/kata beberapa
yang sumbang dan kalimat/kata yang
DAN
memperbaikinya dengan sumbang dan
PARAGRAF
tepat secara mandiri memperbaikinya
dengan bantuan
 BAHASA SUNDA KELAS X
“AKSARA SUNDA”

REFLEKSI UNTUK GURU

1. Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan
kegi atan ini?
2. Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya melak uk an
kegi atan ? Meng ap a?
3. Bag aima na saya dapat me mo difi k as i k egi atan pe mb e laj a ran agar
cocok dengan ka ra kte ri sti k siswa saya?

DAFTAR PUSTAKA
Sudrayat, Yayat. Deni Hadiansah. 2017. Panggelar Basa Sunda
pikeun murid SMA/SMK/MA kelas X. Jakarta: Erlangga
 BAHASA SUNDA
KELAS X
AKSARA SUNDA

LAMPIRAN
 RANGKUMAN
Aksara Sunda

Perkara AKSARA SUNDA

Aksara Sunda Baku mangrupa sistem penulisan hasil
penyesuaian Aksara Sunda Kuna anu dipaké pikeun
nuliskeun Basa Sunda kontemporer. Ayeuna Aksara Sunda
Baku ogé sawajarna disebut kalawan istilah Aksara Sunda.
 Aksara Swara/Vokal
 Aksara Ngalagena/Konsonan
 ANGKA

Padika AKSARA SUNDA

AksaraSundaStandar :
AksaraSunda berjumlah 30 buah yang terdiriatas ; 23
aksara ngalagena ‘konsonan’ (ka-ga-nga, ca-ja-nya,
ta-da-na, pa-ba-ma, ya-ra-la, wasa- ha, fa-va-qa-xa-
za,). 7 aksara swara ‘vokal mandiri’ (a, é, i, o, u, e,
dan eu)
Aksara swara adalah tulisan yang melambangkan
bunyi fonem vocal mandiri yang dapat berperan
sebagai sebuah suku kata yang bias menempati
posisi awal, tengah maupun akhir sebuah kata.
Sedangkan aksara ngalagena adalah tulisan yang
secara silabis dianggap dapat melambangkan bunyi
fonem konsonan dan dapat berperan sebagai sebuah
kata maupun suku kata yang bisa menempati posisi
awal, tengah maupun akhir sebuah kata. Jadi, aksara
Sunda ini bersifat silabik, yakni tulisan yang dapat
mewakili sebuah kata dan suku kata.
 Pangjembar Basa
1. Kamekaran Aksara Sunda
Aksara sunda teh dipake ti mimiti kurang leuwih abad ka 5 masehi, ti mimiti
jaman Karajaan Tarumanagara. Nema kana jaman Karajaan Sunda (masa pakuan
Pajajaran-Galuh, abad ka-8 nepi ka abad ka-16). Hal ieu kapanggih tina prasasti
jeung naskah kuno.
2. Tarekah Sosialisasi Aksara Sunda
a.Tahap pawanohan
b. Tahap palomaan
c. Tahap pangagulan
d. Tahap pamibandaaan

REFERENSI
Sudrayat, Yayat. Deni Hadiansah. 2017. Panggelar Basa Sunda
pikeun murid SMA/SMK/MA kelas X. Jakarta: Erlangga
Lembar Penyuntingan

1. Siswa mendiskusikan terkait materi Aksara Sunda

2. Siswa membaca dengan seksama materi Aksara Sunda
3. Adanya dialog atau komunikasi antara guru dan siswa
4. Siswa mengerjakan tugasnya masing-masing di LKS
GLOSARIUM

Dictionary : Kamus
Komputerisasi : Metode pengolahan data dengan
komputer sebagai alat utama
Sosialisasi : Memperkenalkan sistem
Prasasti : piagam atau dokumen yang ditulis
Logo : gambar atau sekadar sketsa dengan
arti tertentu
Grafis : bentuk komunikasi visual
Fonetis : Tulisan yang digunakan untuk
mencatat/mentranskripsi bunyi-bunyi
Unicode : standar teknis yang dirancang untuk
mengizinkan teks dan simbol
 LKS AKSARA SUNDA
Kerjakeun LKS dihandap kalawan jujur

LKS Siswa
1. Kumaha cara nulis aksara sunda nu beneur?.

2. Timana mimitins cara nulis aksara sunda?

3. Aksara ngalagena naon wae nu mangrupakeun serepan tina basa asing?

4. Sebutkeun rarangken anu cicingna luhureun aksara dasar

5. Pek rubah kana aksara sunda kalima dihandap:

“Kamerdekaan éta mangrupikeun hak pikeun sadaya bangsa”

6. "Jieun biodata diri, terus robih kana aksara sunda

NAMA:
KELAS:
 NAMA: NAMA GURU:

KELAS: NILAI:

PENGAYAAN
Aksara Sunda
Jieun hiji carita kaayan sapopoe ku ngagunakeu n bahasa sunda Terus jieun poster
bisa pake tulisan bisa digital keur ngagambarkeun kahirupan urang sapopoe
 KEGIATAN REMIDIAL
Aksara Sunda

NAMA: NAMA GURU:

TANGGAL: NILAI :

Jieun poster ngeunaan kata-kata mutiara, ngagunakeun bahasa sunda

nu merenah, teras cantumkeun aksara sundana, bisa ku tulisan bisa
digital.