RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah : SD Negeri
Kelas/Semester : VI/I
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema : 1. Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran :6
Materi Pokok : Teks Laporan dan Nilai-nilai Pancasila
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 Kali Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba (mendengar, melihat, membaca) serta
menanyaberdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain.
4. Memyajikan pengetahuan factual dan konseptual dalam Bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO MUATAN PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
1. Bahasa Indonesia 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks 3.1.1 Menyimpulkan teks bacaan setiap
laporan hasil pengamatan yang didengar dan paragraf (C6)
dibaca. 3.1.2 Merumuskan ide pokok setiap
paragraf dari teks yang telah dibaca
(A4)
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis 4.1.1 Menyajikan simpulan dan ide pokok
dari teks laporan hasil pengamatan atau dari teks bacaan di depan kelas (P5)
wawancara yang diperkuat oleh bukti. 4.1.2 Menggabungkan kesimpulan dari
setiap paragraf dengan menggunakan
kata baku dan kata penghubung (P4)
2. PPKn 1.1 Bersyukur kepada TuhanYang Maha Esa atas 1.1 Merancang suatu cerita yang terkait
nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu dengan penerapan Pancasila sila persatuan
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. Indonesia dengan kegiatan merawat kebun
atau tanaman sekolah (C6)
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai- 2.1 Membuat rencana tentang penerapan sila
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Persatuan Indonesia di sekolah dengan
mengisi tabel yang telah disediakan dengan
teman kelompok (C6)
 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila 3.1.1 Mempertimbangkan dan berdiskusi
dalam kehidupan sehari-hari. dengan teman sekolompok memilih rencana
tentang penerapan sila persatuan (A5)
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai- 4.1.1 Menyajikan hasil analisis tentang
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. penerapan sila persatuan Indonesia di
sekolah (P5)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks bacaan yang diberikan siswa dapat menyimpulkan teks bacaan setiap paragraph dengan benar
2. Setelah membaca teks bacaan yang diberikan siswa dapat merumuskan ide pokok setiap paragraf dari teks yang telah dibaca dengan
benar
3. Siswa dapat menyajikan simpulan dan ide pokok dari teks bacaan di depan kelas dengan benar
4. Siswa dapat menggabungkan kesimpulan dari setiap paragraf dengan menggunakan kata baku dan kata penghubung dengan benar
5. Siswa dapat merancang suatu cerita yang terkait dengan penerapan Pancasila sila persatuan Indonesia dengan kegiatan merawat kebun
atau tanaman sekolah dengan tepat
6. Siswa dapat membuat rencana tentang penerapan sila Persatuan Indonesia di sekolah dengan mengisi table yang telah disediakan dengan
teman kelompok dengan tepat
7. Siswa dapat mempertimbangkan dan berdiskusi dengan teman sekolompok memilih rencana tentang penerapan sila persatuan dengan
tepat
8. Siswa dapat menyajikan hasil analisis tentang penerapan sila persatuan Indonesia di sekolah dengan tepat

D. Materi Pembelajaran
1. Teks laporan
2. Sila Pancasila persatuan Indonesia
E. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan, dan Demonstrasi.

F. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Media
a. Tumbuhan
b. Teks laporan
c. Sila Pancasila persatuan Indonesia

2. Alat
a. Infocus
b. Laptop
c. Alat tulis

3. Sumber
a. Anggari St Angi dkk. 2018. Selamatkan Makhluk Hidup Tema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas
VI, Jakarta; Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
a. Anggari St Angi dkk. 2018. Selamatkan Makhluk Hidup Tema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas
VI, Jakarta; Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
 Kegiatan Langkah-Langkah Deskripsi Alokasi Waktu
Pembelajaran Kooperatif Tipe
TGT
Kegiatan 1. Guru membuka pembelajaran dengan 15 Menit
Pendahuluan salam, dan dilanjutkan dengan
membaca doa yang dipimpin oleh
ketua kelas.
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya
jawab pentingnya mengawali setiap
kegiatan dengan doa. (Religius)
4. Siswa diminta menyanyikan Lagu
Garuda Pancasila, Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
(Nasionalis)
5. Siswa diminta untuk memeriksa
kerapian diri dan kebersihan kelas.
Lakukan operasi semut jika kelas
masih kurang bersih. (Gotong
Royong)
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru
tentang tujuan, manfaat dan aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan.
(Mandiri)
7. Guru memberikan Literasi yaitu cerita
berjudul “Tumbuhan Sumber
Karbohidrat, Protein, dan Vitamin”.
Penyajian Kelas 1. Guru meminta siswa kegiatan dengan 110 Menit
membaca teks yang ada pada buku
 pelajaran. Siswa membaca teks dalam
hati. Guru memberikan waktu sekitar 2
menit.
2. Guru memulai kegiatan berikutnya
dengan mengajak siswa untuk
berdiskusi tentang pengalaman mereka
merawat tanaman.
3. Dua atau tiga siswa diberi kesempatan
untuk menyampaikan pengalamannya.
Siswa lain dipersilakan untuk memberi
komentar.
4. Guru menyampaikan materi
pembelajaran secara singkat
(Comunnication)

Kerja Tim 5. Siswa dibagi menjadi beberapa

kelompok secara heterogen
(Collaborative)
6. Siswa diberikan LKPD dan guru
menjelaskan tentang LKPD:
a. Kesimpulan/ide pokok paragraph
dan sila Pancasila tentang
persatuan Indonesia (Critical
 Thinking and Comunnication)
b. Siswa mengerjakan LKPD yang
diberikan guru secara berkelompok
(Collaborative, Comunnication
and Critical Thinking)
7. Siswa menuliskan hasil diskusinya
tentang:
a. Kesimpulan/ide pokok dari teks
yang telah dibaca.
b. Rencana penerapan sila Persatuan
Indonesia terkait dengan menjaga
tumbuhan. (Critical Thinking and
Creativity)
8. Guru meminta perwakilan kelompok
menyajikan hasil diskusinya di depan
kelas. (Comunnication)
9. Guru meminta kelompok lain
menanggapi jawaban dari kelompok
penyaji. (Critical Thinking and
Comunnication)
10. Siswa dan guru menyimpulkan hasil
diskusi.(Collaborative and
 Comunnication)

Permainan 11. Guru menjelaskan aturan permainan

(Comunnication)
12. Guru membimbing setiap perwakilan
kelompok mengambil nomor yang
telah disediakan. (Comunnication)
Tournament 13. Guru membimbing siswa berdiskusi
dalam menjawab pertanyaan pada
nomor yang telah dipilih.
(Collaborative and Comunnication)
14. Guru memberitahukan bahwa
kelompok yang menjawab benar akan
mendapatkan skor. (Comunnication)
15. Guru memberitahu siswa jika
kelompok menjawab salah, maka
pertanyaan akan dilempar ke tim yang
lain. Jika jawabannya benar maka skor
untuk tim yangmenjawab benar.
(Comunnication)
16. Siswa memulai turnament. (Critical
 Thinking)
17. Guru memberikan penilaian kepada
siswa. (Comunnication)
Penghargaan Kelompok 18. Guru memberitahu kelompok siapa
yang akan menjadi pemenang, dan
masing-masing tim mendapat
penghargaan. (Comunnication)
19. Guru memberikan pemantapan materi
pembelajaran. (Comunnication)
20. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya apabila ada yang
belum paham mengenai materi
pembelajaran. (Comunnication and
Critical Thinking)
21. Guru dan siswa menyimpulkan materi
pembelajaran. (Critical Thinking and
Comunnication).
22. Guru meminta siswa mengerjakan soal
evaluasi. (Critical Thinking)
Kegiatan Akhir 1. Peserta didik bersama guru melakukan 15 enit
refleksi atas pembelajaran yang telah
 berlangsung;

 Materi apa saja yang telah

dipahami siswa?

 Materi apa yang belum dipahami

siswa?

 Bagaimana perasaanmu selama

proses pembelajaran?

(Integritas)

2. siswa bersama guru melakukan

refleksi hasil pembelajaran.

3. Siswa menyimak penjelasan guru

tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama
orang tua. (Mandiri)

4. Peserta didik menyanyikan lagu daerah

Bengkulu yang berjudul “Bekatak
 kurak karik” .

5. Peserta didik melakukan operasi semut

untuk menjaga kebersihan kelas.
(Gotong Royong)

6. Guru menutup pembelajaran dengan

doa bersama dipimpin ketua kelas.
(Religius)
H. Penilaian
a. Sikap
Prosedur : Proses
Bentuk : Observasi
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar observasi

b. Pengetahuan
Prosedur : Hasil
Bentuk : Uraian
Teknik : Tertulis
Instrumen : Soal test

c. Keterampilan
Prosedur : Proses
Bentuk : Observasi
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar kinerja

I. Pengayaan
Siswa dapat menulis kesimpulan dari teks yang mereka tentukan pada majalah anak
atau buku.

J. Remedial
Siswa yang masih memiliki kesulitan dalam menemukan ide pokok dapat melatihnya
dengan guru. Guru memilihkan paragraf yang sederhana kemudian bersama
menemukan ide pokoknya.

Bengkulu, April 2021

Guru Kelas VI Praktikan
 Febianti
..................................... NPM. A1G017002
NIP. ..................................

Mengetahui,
Kepala Sekolah

............................................
NIP...........................................