LK. 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Nama : Sugiyanto
No. Peserta : 201500902649
Sekolah : SMKN 1 Grati

Masalah terpilih yang akan Eksplorasi alternatif Analisis alternatif

No. Akar Penyebab masalah
diselesaikan solusi solusi

1 Rendahnya minat belajar Pendidik kurang optimal
sejarah peserta didik dalam mengimplementasikan
berpengaruh kepada model-model pembelajaran
rendahnya hasil belajar inovatif yang mampu
sejarah menarik minat belajar
peserta didik
Pendidik kurang menerapkan
model-model pembelajaran
inovatif yang sesuai dengan
kebutuhan peserta didik
Kajian Literatur :
1. Peningkatan Minat Dan
Prestasi Belajar Sejarah
Melalui Model
Pembelajaran Student
Teams Achievement
Division (Stad) Siswa Kelas
X (Dewi Asmarawati:2016)
2. Upaya Meningkatkan
Minat Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Sejarah
Melalui Model
Pembelajaran Teka-teki
Silang di SMA Negeri 1
Paguyaman Pantai
(Hermanto Tuluki:2020)
3. Implementasi Model
Game Based Learning
Berbasis Teka Teki silang
Untuk Meningkatkan Minat
dan Motivasi Belajar
Sejarah Siswa Kelas XI
MIPA 1 MA laboraturium
Kota Jambi (Febrianty,
Mariam :2022)
Berdasarkan hasil
eksplorasi alternatif
solusi dari kajian
literatur dan
wawancara kepada
teman sejawat
diperoleh hasil
alternatif solusi
sebagai berikut:
Melaksanakan
pembelajaran dengan
menggunakan model
Game Based Learning
Berbasis Teka Teki
Silang
KELEBIHAN
a. Siswa lebih mudah
untuk diajak selalu
aktif dalam
mengkoordinasikan
ketrampilan tangan,
mata, dan ketepatan
4. Pengaruh Penggunaan
Media Teka-Teki Silang
Dengan Aplikasi Hot
Potatoes Terhadap Minat
Dan Hasil Belajar Siswa
Kelas X IPS Sma
Muhammadiyah Wonosobo
(Riyana Adhina: 2019)
Hasil wawancara pakar :
Nur Aisyah Dewi – Guru BK
”Minat merupakan
ketertarikan dari dalam diri
sesorang, jika terjadi
masalah dengan minat
siswa dalam belajar. Solusi
untuk mengatasi rendahnya
minat siswa dalam belajar
salah satunya dengan
menerapkan pembelajaran
beriferensiasi sesuai
karakter siswanya, oleh
karena itu guru harus
mengetahui karakter siswa
sehingga mudah untuk
memilih metode belajar
sesuai kebutuhan siswa.”
berfikir secara
bersamaan.
b. TTS bermanfaat
untuk mengasah otak,
melatih koordinasi
mata, tangan, nalar
dan kesabaran
sehingga akan
memudahkan proses
pentransferan
pengetahuan kepada
para siswa.
c. TTS memudahkan
siswa dalam
mengingat materi
pelajaran yang
disampaikan oleh
guru.
d. TTS dapat
meningkatkan
kemampuan berfikir
dan membuat siswa
konsentrasi dalam
belajar.
e. TTS dapat
menghilangkan rasa
bosan karena mereka
harus berfikir tentang
jawaban sampai
selesai.
f. TTS dapat melatih
logika.

2 Pendidik kurang optimal Pendidik kurang kreatif
dalam memanfaatkan dalam mendesain media
teknologi/inovasi dalam pembelajaran secara digital
pembelajaran
Pendidik belum
memanfaatkan secara
optimal penggunaan
smartphone siswa sebagai
penunjang pembelajaran
KELEMAHAN :
1. setiap jawaban
teka-teki silang
hurufnya ada yang
berkesinambungan
2. siswa merasa
bingung apabila tidak
bisa menjawab salah
satu soal dan itu akan
berpengaruh pada
jawaban siswa yang
hurufnya berkaitan
dengan soal yang
siswa tidak
bisamenjawab
3. Perlu
mengkondisikan
peserta didik
Kajian Literatur : Berdasarkan hasil
1. Lautfer (dalam Kadafi, eksplorasi alternatif
2021) menjelaskan bahwa solusi dari kajian
media pembelajaran literatur dan
adalah salah satu alat wawancara kepada
bantu mengajar bagi guru teman sejawat
untuk menyampaikan diperoleh hasil
materi pengajaran, alternatif solusi
meningkatkan kreativitas sebagai berikut:
siswa, dan meningkatkan
perhatian siswa dalam Melaksanakan
proses pembelajaran. pembelajaran dengan
2. Seiring berjalannya menggunakan media
waktu, media pembelajaran pembelajaran power
mulai berkembang dan point interaktif
menyentuh ranah digital. berbasis Quizizz
Angriani (2020)
menyatakan bahwa salah
satu media pembelajaran
yang dapat menarik minat
peserta didik dalam belajar
adalah media pembelajaran
yang berbasis perangkat
teknologi, seperti komputer,
laptop, android,
dan sejenisnya.
3. Penggunaan media
pembelajaran berbasis
digital dapat dimaksimalkan
dengan akun belajar yang
diberikan oleh pemerintah.
Rahmah, dkk. (2021)
menyimpulkan bahwa
pembelajaran dengan
menggunakan akun
belajar.id sangat
memudahkan guru karena
semua workspace for
education yang tersedia
dapat diakses secara gratis
dan memiliki kapasitas
penyimpanan tak terbatas
4. Penggunaan media yang
kreatif dan inovatif berbasis
teknologi seperti Quizizz
mampu membantu guru
dalam merancang dan
mengaplikasikan suasana
belajar yang
menyenangkan, aktif dan
KELEBIHAN:
1. Mudah diakses
kapanpun dan
dimanapun berada
2. Mengubungkan
langsung pesentasi
materi atau soal
3. Banyaj fitur menarik
sebagai media, bisa
menyisipkan vidio
maupun gambar
KEKURANGAN:
1. Tidak bisa
mengontrol siswa
saat menjelaskan
materi
2. Siswa perlu login
dengan akun agar
siswa tidak
menggunakan
nama acak
3. Perlu akun
berbayar jika tidak
ingin pembatasan
melatih karakter positif
peserta didik (Sharief, 2022)
5. Penggunaan media
berbasis digital (google
sites) dapat dipadukan
dengan menggunakan
metode make a match.
Razanah (2019)
menyimpulkan bahwa
model pembelajaran make
a match adalah model
pembelajaran yang
menggunakan permainan
kartu dalam proses
pembelajarannya.

Hasil Wawancara :
1. Manfaatkan smartphone
untuk alternatif
penampilkan media
pembelajaran selain LCD
2. Penggunaan
platform media
digital yang terpusat
langsung dengan
peserta didik
3. Membuat perencanaan
yang matang sebelum
pembelajaran