Kelompok 3

Ahmad Fahrurrozi Mashodi

Nia Mutiara
Yeni Tria Alfa Reza

Ruang Kolaboorasi Topik 5

Perancangan dan Pengembangan Kurikulum

E (EQUIP) – Memberi kelengkapan dengan pengalaman, alat, pengetahuan, dan

pengetahuan yang diperlukan peserta didik untuk memenuhi tujuan kinerja.

• Bagaimana caranya peserta didik akan terlibat dalam mengeksplorasi

ide-ide besar dan pertanyaan penting?
a. Caranya dengan menerapkan pembelajaran yang berpusat pada peserta
didik atau Student Center dengan tujuan agar peserta didik dapat terlibat
secara aktif dan mampu mengeksplorasi kemampuan yang dimiliki.
b. Memberikan pertanyaan pemantik dengan tujuan untuk merangsang rasa
ingin tahu peserta didik. Pendidik diharapkan dapat menjelaskan
fenomena menarik seputar materi, kemudian memberikan pertanyaan
pemantik seperti “Apa yang kalian ketahui tentang teks prosedur?” dan
pertanyaan yang lain.
c. Pendidik harus bisa memperkaya pengetahuan peserta didik dengan
menjelaskan materi kemudian mengaitkan materi tersebut dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan materi teks prosedur.
Dengan begitu peserta didik dapat terlibat dalam mengeksplorasi ide-ide
dan akan muncul beragam pertanyaan dalam pemikirannya.

• Kegiatan belajar apa, untuk penampilan kemampuan puncak siswa?

Pekerjaan rumah dan pengalaman di luar kelas apa yang diperlukan
untuk memungkinkan peserta didik mengembangkan dan
memperdalam pemahaman mereka tentang ide-ide penting?
a. Kegiatan dengan menerapkan Problem Based Learning (PBL) untuk
melatih peserta didik memecahkan permasalahan terkait dengan struktur
teks prosedur. Penerapan pembelajaran ini akan melatih peserta didik
untuk mencari pemahamannya sendiri tentang iede-ide penting terkait
materi.
b. Kegiatan pembelajaran di luar kelas akan efektif untuk meningkatkan
kemampuan puncak peserta didik. Pembelajaran di luar kelas akan
memberi pengalaman nyata yang ada di lapangan. Hal tersebut akan
memberikan pemahaman baru bagi peserta didik bahwa materi yang
mereka pelajari sangat sesuai dengan kenyataan yang ada dalam
kehidupan nyata. Peserta didik dapat keluar kelas untuk mencari berbagai
contoh teks prosedur yang ada dilingkungan sekitar. Contohnya peserta
didik diminta untuk ke kantin dan mengamati prosedur pembuatan
makanan yang ada di kantin. Hal tersebut membuat peserta didik merasa
bahwa materi yang sedang dipelajari relevan dengan materi yang
dipelajari.