MODUL AJAR

Topik : Permainan Tradisional

Sub Topik : Tarik Tambang, boy-boynan, Layangan, Lompat Tali,

Pasaran

Tema P5 : Bermain dan Bekerjasama

Gugus : BOUGENVILLE & KAMBOJA

A. INFORMASI UMUM
KELOMPOK GUGUS BOUGENVILLE JENJANG KELAS TK B
KERJA GUGUS KAMBOJA

ALOKASI WAKTU 1 – 6 Pertemuan Jumlah Siswa -

Profil Pelajar Berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis & kreatif, bergotong
Pancasila royong, berkebhinekaan global
Metode
Tatap Muka
Pembelajaran
Fase Fondasi
Capaian
Nilai Agama & Budi Pekerti, Jatidiri, Literasi & STEAM
Pembelajaran
 Anak dapat mengucap syukur atas rezeki yang telah diberikan
oleh Allah. CP1
 Anak dapat mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak
mulia. CP1
 Anak dapat menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan
akhlak mulia. CP1
 Anak dapat mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya
untuk mengembangkan motorik kasar dan halus. CP2
 Anak dapat menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motoric kasar dan halus. CP2
 Anak dapat mengenal permainan tradisional.
 Anak dapat membedakan permainan tradisional dan modern.
Tujuan  Anak dapat mengenal dan menyebutkan bahan-bahan, untuk
Pembelajaran membuat permainan tradisional.
 Anak dapat mengenal bentuk dan aturan dari permainan
tradisional.
 Anak dapat memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin
tahu.
 Anak dapat memiliki sikap menjaga kebersihan.
 Anak dapat memahami Bahasa ekspresif.
 Anak dapat mengetahui cara memainkan permainan
tradisional.
 Anak dapat bekerjasama & berkolaborasi dengan temannya.
 Anak dapat mengekspresikan perasan saat bermain.
 Anak dapat berkomunikasi verbal dan nor verbal dengan
temannya.
 Bermain, kerjasama, tradisional, modern, tarik tambang,
Kata Kunci
layangan, lompat tali, pasaran, boy-boynan.
 Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengenal macam-macam
permainan tradisional, mengenal bentuk permainan tradisional,
Deskripsi Umum
mengetahui cara membuat dan memaikan permainan
tradisional.
Alat dan Bahan  Alat tulis dan gambar : Kertas HVS, Spidol Besar, Spidol Kecil,
 Crayon, Pensil Warna, Pewarna Makan, Gunting, Lem Fox.
 Bahan-bahan pendukung : Benag, Kayu, Benang String,
Daun-daunan, Peluit, Pecahan Genting, Bola, Kertas.
 Buku cerita dan video terkait dengan permainan tradisional.

Sarana Prasarana Ruang kelas, halaman sekolah, teras sekolah

B. KOMPONEN INTI
1. Peta Konsep
Jarang Bersosialisasi
Anak lebih mengenal
permainan digital Kurang Terasah Kerjasama
games
Permasalahan
Kurang Gerak
Yang Muncul
Anak kurang
mengenal permainan
tradisional setempat

Tarik Tambang
Menggali
permainan Lompat Tali
tradisional
Bermain dan Kemungkinan yang Pasaran
Bekerjasama Solusi melibatkan
kerjsama tim
Boy-boynan
dan mengasah
motorik anak
Layangan

Media
(Video, Buku-buku terkait)

Sumber Narasumber
Belajar (Orang tua, teman, guru, dll)

Tempat yang biasa dikunjungi

(Lingkungan rumah, sekitar
sekolah, dll)

2. Curahan Ide Kegiatan

a. Kegiatan awal yang dapat mematik semangat anak
 Mengamati video permainan tradisional
 Membedakan permainan tradisional dengan modern
 Mengamati bahan yang digunakan permainan tradisional
 Membaca buku cerita bergambar permainan tradisional
 Diskusi bersama tentang permainan tradisional
b. Kegiatan Main
  Berani bercerita dan mengungkapkan perbedaan permainan tradisional
dengan permainan modern
 Mengelompokkan yang termasuk permainan tradisional dan permainan
modern
 Menyiapkan bahan untuk membuat permainan tradisional
 Berkreasi membuat permainan tradisional sesuai idenya
 Berkomunikasi dan bermain peran
 Menunjukkan sikap santun dengan menggunakan bahasa yang sopan
saat bertanya
 Refleksi tentang pengalaman main anak
C. PENUTUP
 Membereskan peralatan main bersama
 Recalling (bertanya tentang pengalaman, perasaan, manfaat yang kita dapat
bersama setelah bermain)
 Apa itu permainan tradisional?
 Apa itu permainan modern?
 Apa perbedaan antara permainan tradisional dengan modern?
 Apa saja alat dan bahan untuk membuat permainan tersebut?
Pertanyaan  Bagaimana langkah-langkah untuk membuat permainan
Rematik tersebut?
 Bagaimana cara memainkan permainan tersebut?
 Permainan apa yang kamu sukai?
 Bagaimana perasaan kalian setelah kita bermain permainan
tradisional bersama-sama?
 Penilaian anekdot
 Penilaian Ceklis
Asesmen
 Hasil karya
 Foto berseri

Mengetahui, Weleri, ……………………….

Kepala Sekolah Guru Kelas B

(……………………….) (……………………….)