L.K 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah
L.K 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah
Masalah yang
Analisis eksplorasi
No telah Hasil eksplorasi penyebab masalah
penyebab masalah
diiden fikasi
1 Pembelajaran di KAJIAN LITERATUR Setelah dilakukan
kelas masih Sumber : analisis terhadap
belum berbasis https://ojs.unm.ac.id/jser/article/download/26569/134 hasil kajian
HOTS 79 literatur dan
Hambatan dalam penerapan pembelajaran Higher Order wawancara dapat
Thinking Skill yaitu diketahui bahwa
a) HOTS belum familiar bagi siswa dan guru, penyebab
b) waktu yang terbatas, dan munculnya
c) kurangnya fasilitas dalam pembelajaran HOTS. masalah
pembelajaran di
Sumber : kelas belum
h ps://jptam.org/index.php/jptam/ar cle/download/3890/ berbasis HOTS
3249/7408 adalah :
WAWANCARA
1. Kepala Sekolah
Bapak yohanes Juang,S.Pd
Umur: 55 tahun
Penyebab kemampuan pemahaman dalam membaca
anak masih rendah yaitu karena dak terbiasa membaca
atau literasi kurang, serta kurang memahami kosakata.
2. Teman Sejawat
Maria Ludgardis Pedha, S.Pd
Guru Bahasa Indonesia
Umur: 37 tahun
Penyebab kemampuan pemahaman dalam membaca
anak karena belajarnya kurang fokus atau kurang
konsentrasi.
3. Guru Penggerak
Anastasia Sombo,S,Pd
Umur: 40 tahun
Penyebab kemampuan pemahaman dalam membaca
anak masih rendah Bisa karena mereka belum bisa
membaca, sehingga sulit bagi anak yang mengalami
permasalahan
3. Perbedaan pendapat
WAWANCARA :
1. Kepala Sekolah
Bapak Yohanes Juang, S,Pd
Umur: 55 tahun
Penyebab Kurangnya hubungan komunikasi guru dan
orang tua Karena guru dak mempunyai buku
penghubung antara orang tua dan guru.
2.Teman sejawat
Mar nus Napa Wara,S.Pd
Umur: 39 tahun
Guru Ilmu Pengetahuan Alam
Penyebab Kurangnya hubungan komunikasi guru dan wali
murid dikarenakan kurang maksimalnya pemanfaatan
buku penghubung.
3.Guru Penggerak
Anastasia Sombo,S.Pd
Umur: 40 tahun
1) Perbedaan pola pikir yang dianut orang tua dengan
guru
2) Tidak semua orang tua memiliki HP yang
memudahkan guru untuk berkomunikasi.
5. Penggunaan KAJIAN LITERATUR Setelah dilakukan
model analisis terhadap
pembelajaran Sumber : h ps://naikpangkat.com/mengenal-kendala- hasil kajian
inova f yang pembelajaran-inova f-di-kelas/ literatur dan
masih belum wawancara dapat
maksimal Kendala-kendala penerapan pembelajaran inova f diketahui penyebab
1. Faktor lingkungan sekolah. belum
Faktor ini tidak hanya sekedar membahas konsep belajar maksimalnya
saja namun juga bagaimana mekanisme berjalannya penggunaan model
administrasi sekolah. Peran guru memang utamanya
sebagai pendidik. Namun tidak bisa dinaifkan bahwa pendidik pembelajaran
juga terkadang harus cerdas dan bijak dalam membagi waktu inova f adalah:
agar keduanya dapat berjalan seimbang Setelah dilakukan
2. adanya perbedaan usia para pendidik. analisis terhadap
Hal ini akan menghadirkan kesenjangan sehingga
hasil kajian
pembelajaran inovatif tak dapat terlaksana dengan baik.
3. Ketidakmampuan sebagian pendidik dalam pemanfaatan literatur dan
teknologi sangat berpengaruh besar pada wawancara dapat
keberlangsungan penerapan konsep pembelajaran diketahui penyebab
inovatif di kelas belum maksimal
Sumber : penggunaan model
https://jurnalkwangsan.kemdikbud.go.id/index.php/jurnalkwangs pembelajaran
an/article/view/121 inova f adalah:
Hambatan dalam penerapan pembelajaran inovatif :
1.guru yang hanya
secara umum guru sudah berusaha menerapkan model fokus dengan
pembelajaran inovatif sesuai tuntutan Kurikulum mengajar dan
sekalipun masih mengalami kesulitan, antara lain : mendidik, tapi di
- masih dirasakan kurangnya contoh-contoh dan pelatihan sisi lain
implementasi model pembelajaran inovatif menyebabkan mengabaikan
masih lemahnya pemahaman guru terhadap konsep administrasi
pembelajaran inovatif, pembelajaran.
- guru masih memerlukan tambahan pengetahuan dan 2.adanya
bimbingan dalam penerapan pembelajaran inovatif, perbedaan usia
pendidik.
WAWANCARA 3.belum
1. Kepala Sekolah maksimalnya
Bapak Yohanes Juang,S.Pd kemampuan
Umur: 55 tahun pendidik dalam
Penyebab belum maksimal penggunaan model pemanfaatan
pembelajaran inova f yakni pengetahuan guru masih teknologi.
kurang, guru malas untuk merubah dirinya dan enggan 4.pengetahuan
keluar dari zona nyaman. guru masih kurang
2. Teman Sejawat dan dak mau
Maria Sarince, S,Pd keluar dari zona
Guru Bahasa Inggris aman.
Umur: 43 tahun 5.guru belum
Penyebab penggunaan model pembelajaran inova f yang menemukan
masih belum maksimal dikarenakan Guru belum paham model, strategi dan
serta belum menemukan model, strategi dan metode metode
pembelajaran yg sesuai di kelas pembelajaran yang
3. Guru Penggerak sesuai.
Anastasia Sombo,S.Pd
Umur: 40 tahun
Kebanyakan guru yang sudah sepuh telah merasa di zona
nyaman dan enggan untuk melakukan perubahan-
perubahan untuk melakukan pembaharuan dalam model,
strategi dan metode pembelajaran. Sedangkan guru yang
muda terkadang terkendala waktu dan jaringan jika
hendak mengop malkan pembelajaran yang berbasis
model, strategi dan metode pembelajaran kekinian
menurut perkembangan zaman.