Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &

KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

Identitas
Tema :

Mata pelajaran : IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam)

Kata kunci :

Didisain oleh : Kevin Ramadhan, S.Pd

Ringkasan Singkat Tentang Tema

suhu dan kalor merupakan dua hal yang cukup familiar di kalangan anak sekolah yang mempelajari fisika.
Namun, beberapa orang masih sulit membedakan antara pengertian suhu dan kalor. Meski terkesan sepele,
sebenarnya sangat penting untuk mengetahui perbedaan antara suhu dan kalor untuk mengukur panas atau
dinginnya suatu benda. Dilansir merdeka.com dari byjus.com, suhu dan kalor sebenarnya saling berhubungan.
Namun keduanya tidak memiliki arti yang sama. Mengetahui perbedaan dan pengertian suhu dan kalor dapat
mengarah pada pemahaman yang lebih jelas mengenai makna dan fungsi keduanya.

Selain suhu dan kalor tema ini juga akan membahas tentang perubahan wujud Zat, karena pada sub bab
pemuaian siswa msti memahami adanya 3 zat yang berbeda, tentu akan di tampilkan dengan berbagai
eksperimen menarik dan percobaan-percobaan yang disukai anak-anak.

Ayat Terkait

1. Allah telah menurunkan air (hujan) dari langit, maka mengalirlah air di lembah-lembah menurut ukurannya,
maka arus itu membawa buih yang mengembang. Dan dari apa (logam) yang mereka lebur dalam api untuk
membuat perhiasan atau alat-alat, ada (pula) buihnya seperti buih arus itu. (ar-rad : 17)
2. (yaitu) kebiasaan mereka bepergian pada musim dingin dan musim panas. (QS. Quraisy Ayat 2)
3. Mereka berkata, “Buatlah bangunan (perapian) untuknya (membakar Ibrahim); lalu lemparkan dia ke dalam
api yang menyala-nyala itu.”(asshofat : 97)
Fakta Wow

1. Kentut : Kecepatan gas waktu keluar dari tubuh memiliki kecepatan 7 mil/jam atau 11,2 km/jam. Gas yang
dinamakan kentut memiliki suhu 98,6 derajat Fahrenheit atau setara 37 derajat Celcius. ( setara panas
demam manusia )
2. Melelehkan emas : Ciri ciri emas asli adalah emas asli jika dibakar tidak akan berubah bentuk, tetapi
warnanya akan mengalami perubahan (Titik leleh emas yakni sekitar 1.064°C,)
3. Kota terpanas dan terdingin : Dasht-e Lut merupakan tempat dengan suhu terpanas di dunia mencapai 70
derajat celcius. Sedangkan, Oymyakon adalah tempat paling dingin di dunia dengan salju permanen.
4. Kubah Masjid Nabawi : Di antara seluruh kubah, terdapat 27 kubah yang bisa bergeser secara otomatis.
Biasanya, kubah ini terbuka pada pukul 06.00 waktu setempat dan menutup kembali jika cuaca muai panas.
5. Air es tidak membuat gemuk : mengonsumsi air dingin tidak dapat menyebabkan peningkatan berat badan.
"Air putih itu nggak ada kalorinya
1
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

6. keringat : Keringat tidak berbau karna brcampur bakteri, makanya berbau.

IDENTIFIKASI HASIL YANG DIHARAPKAN

Capaian Pembelajaran
 Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan
kimia serta memisahkan campuran sederhana. Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa
sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup,
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan
sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu
(sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta didik
mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya
mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan
sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu melakukan
pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force),
memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi
kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor. Peserta didik memahami
gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang,
pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala
kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan
sehari-hari. Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari
dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang
terjadi dalam rangka mitigasi bencana. Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu
zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan
pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme
serta pelestarian lingkungan. Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar
untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

2
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

Materi Kompetensi siswa

Suhu dan kalor  menjelaskan konsep Suhu
 Menghitung konversi suhu Celcius ke Reamur, Fahreinheit
 Konsep suhu & konversi suhu
dan Kelvin
 perubahan wujud (padat, cair & gas)
 Mengidentifikasi Sifat dan karakter (padat, cair dan gas)
 pemuaian
 Pengaplikasian perubahan wujud zat dalam kehidupan
 perpindahan kalor
 Mencontohkan pemuaian yang di temui di kehidupan
 konduktor & isolator
sehari-hari
 hubungan kalor dan suhu tubuh
 Pengaplikasian perpindahan kalor dalam kehidupan
 project pembuatan oven sederhana
 Mengidentifikasi bahan isolator dan konduktor pada alat
bertenaga matahari
rumah tangga
 Menelaah hubungan suhu dan kalor pada tubuh manusia
 Memodivikasi alat peraga oven sederhana bertenaga
matahari
Akhlak atau karakter yang dibangun
 Bernalar kritis
 Berkhibinekaan tunggal ika
 Gotongroyong

BUKTI ASSESSMENT

 Quis  Test  contoh kerja siswa

 observasi/ praktikum  lainnya_________________

performa/kinerja

3
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

AKTIFITAS E
Pertemuan ke- 1
Durasi Waktu 2 x 40 menit

ACTION PLAN

Aktivitas Belajar Pelaksanaan Taksonomi

Bloom
Materi : Pengertian suhu dan alat ukur

 Obeservasi
1) Guru menyediakan 3 ember berisi air. Air di dalam ember
bersuhu panas, sedang dan dingin
2) Guru meminta siswa untuk merasakan suhu air tersebut
satu per satu.
C3
3) Siswa menjelaskan apa yang mereka rasakan dengan

4
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

tangannya. (menyelidiki)

4) siswa menjelaskan pengertian dari suhu

C2
5) Guru menambahkan pengertian suhu dari yang telah
(menerangkan
disebutkan siswa.
)
6) Guru mendemonstrasikan alat pengukur suhu
7) Guru menjelaskan ayat Alquran tentang suhu (QS.
Quraisy Ayat 2)
C5
8) Guru mengaitkan ayat alquran dengan suhu yang ada di
(Menafsirkan)
belahan bumi ( fakta wow 3 )

Materi

Suhu Adalah Ukuran derajat panas dingin suatu benda

Alat pengukur suhu : termometer

5
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

Contoh :

Assessment

Setelah melakukan percobaan, jawablah beberapa pertanyaan berikut :

 Bagaimana hasil pengindraan terhadap airbiasa oleh tangsn kanan dan dan tangan kiri ananda?
BANK  Jika untuk benda yang sama, ternyata tingkat panas yang dirasakan berbeda antara tangan kanan
dan tangan kiri Ananda. Apakah indra perasaan Ananda dapat diandalkan sebagai pengukur
AKTIFITAS tingkat panas benda?
 Bisakah kamu memahami makna suhu setelah mencobakan aktivitas ini?
Pertemuan ke- 2,3 dan 4

Durasi Waktu 2 x 40 menit

ACTION PLAN

Aktivitas Belajar Pelaksanaan Taksonomi

Bloom
Materi :Konversi Suhu

 Obeservasi dan riset

1. Guru bercerita tentang Fakta Wow suhu (suhu kentut,
suhu emas meleleh)
2. Setelah memahami pengertian suhu maka Guru bertanya
tentang kondisi suhu yang ada di kelas
3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab dengan apa saja
suhu dapat di ukur
6
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

4. Guru memperkenalkan beberapa bentuk termometer dan

memperlihatkan bentuk termometer
5. Siswa belajar langsung cara membaca pengukuran suhu
menggunakan termometer C3
6. Siswa melakukan percobaan pengukuran suhu dengan (Melakukan)
mengukur suhu tubuh teman di kelas
7. Guru menjelaskan ke siswa tentang konversi satuan suhu
9) Siswa mengerjakan latihan tentang konversi satuan suhu
dari suhu tubuh teman di kelas

Gambar 1.2.
Termometer berbagai skala
Sumber: Dok. Kemdikbud
Materi

Konversi suhu

Skala C: skala R: skala F : skala K = 100 : 80 : 180 : 100

Skala C : skala R: skala F: skala K = 5 : 4 : 9 :5

tC : tR : (tF – 32) : (tK – 273) = 5 : 4 : 9 : 5

7
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

Assessment

Yuk berlatih..

1. 45 ○C = ... ○R, 9. 113○C = ... ○R,C

2. 30 ○C = ... ○R 10. 333○K = ... ○R,C,F

3. 100 ○C = ... ○R 11. 263○K = ... ○R,C,F

4. 30○R = ... ○C 12. 318 ○C = ... ○R,C,F

5. 80 ○R = ... ○C 13. 283○C = ... ○RC,F

6. 8 ○R = ... ○C 14. 14 ○F = ... ○R,C,K

7. 131○F = ... ○R,C 15. 225○K = ... ○R,

BANK 8. 104 ○C = ... ○R,C

AKTIFITAS

Pertemuan ke- 5

Durasi Waktu 2 x 40 menit

ACTION PLAN

Aktivitas Belajar Pelaksanaan Taksonomi

Bloom
Materi :Perubahan Wujud Zat

 Obeservasi dan riset

1. Guru mengapersepsi tentang pengetahuan siswa terkait 3
C3
wujud gas.
(menanggapi)
2. Guru menampilkan gambar wujud padat, cair dan gas.
3. Guru memproyeksikan perubahan wujud melalui video
4. Guru melaksanakan Quiz terkait perubahan wujud zat

Materi

8
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

Asesment

Buatlah contoh perubahan wujud zat dibawah ini !

Padat Cair Gas Ket

No Ke gas Ke cair Ke padat Ke gas Ke cair Ke padat
(………….) (………….) (………….) (………….) (………….) (………….)

Perhitungan :

Jika menyelesaikan 20-24 point 95- 100

9
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

Jika menyelesaikan 15-20 : point 90-94

Jika menyelesaikan 10-14 : point 85-89

Jika menyelesaikan 1-9 : point 80-84

BANK
AKTIFITAS

Pertemuan ke- 6

Durasi Waktu 2 x 40 menit

ACTION PLAN

Aktivitas Belajar Pelaksanaan Taksonomi

Bloom
Materi : Pemuaian dan contohnya
 Survey
1. Guru bertanya ke siswa tentang fenomena-fenomena
pemuaian dalam kehidupan sehari-hari (appersepsi )
C5
2. Guru menjelaskan ayat Alquran tentang pemuaian (QS. Ar-
(meninjau)
10
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

Ra'd Ayat 17)

3. Guru menjelaskan tentang materi pemuaian kepada siswa
4. Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh pemuaian
dalam kehidupan sehari-hari terutama yang berkaitan dengan
lingkungan sekolah
5. Siswa mempresentasikan hasil temuan di depan kelas

Materi

Apersepsi : Jika kita melihat kereta api melintas. Kita dapat melihat rel sebagai jalannya. Rel
kereta api terlihat terpasang agak renggang, kenapa?
Contoh pemuaian lainnya :
1. Gelas yang pecah akibat diberikan air panas secara mendadak, dikarenakan perbedaan
pemuaian pada bagian gelas yang terkena air panas dan yang tidak terkena air panas secara
mendadak menimbulkan retakan;
2. Sambungan rel kereta api dipasang jarang, agar pada siang hari samubungan rel tidak beradu;
3. Kabel pada tiang listrik dipasang kendur, agar pada malam hari saat terjadi penyusutan kabel
tidak menjadi tegang dan putus;
4. Balon menjadi mengembang akibat pemuaian gas;
5. Ruang muai pada kaca, agar pada siang hari saat kaca memuai tidak membentur kayu jendela.

Asesment

Observasi : Carilah Hal atau yang Berhubungan dengan Pemuaian ( di lingkungan sekolahmu)

1
2
3
4
5
6
7

11
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

8
9
10
Dapatkah kamu memahami apa itu pemuaian ?

Rubrik penilaian Penilaian

10 100
Jika menyelesaikan 9 90
Dst Dst

BANK
AKTIFITAS

Pertemuan ke- 7

Durasi Waktu 2 x 40 menit

ACTION PLAN

Aktivitas Belajar Pelaksanaan Taksonomi

Bloom
12
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

Kalor

 Survey
1. Guru menjelaskan ayat Alquran (Surat As-Shaffat ayat
97) C1

2. Guru meminta siswa berdiri di dekat api dan matahari (menyatak

3. Guru meminta siswa menjelaskan apa yang dirasakannya an)

4. Guru meminta siswa melakukan aktivitas 5

5. Dari hal tersebut, guru meminta siswa
C6
6. Guru mengambil kesimpulan dari pendapat siswa dan
(Menyimpu
memberikan pemahaman terkait kalor kepada siswa
lkan)
7. Siswa kelakukan aktifitas 6
8. Guru dan siswa mengambil kesimpulan terkait faktor-
faktor yang mempengaruhi kenaikan suhu
9. Guru bercerita tentang Fakta Wow kalor
( Kubah Masjid Nabawi)

Materi

13
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

Siswa melakukan aktivitas 5 dan 6

Aktivitas 6

Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kenaikan Suhu

Pengaruh massa zat terhadap kenaikan suhu
Untuk mengetahui pengaruh massa terhadap kenaikan suhu mari kita lakukan kegiatan berikut.
Percobaan ini akan lebih efektif jika dilakukan 2-3 orang untuk pembagian tugas. Sebelum
melakukan percobaan Ananda wajib membaca dan memahami langkah kerja terlebih dahulu.

Alat dan Bahan yang diperlukan

1 kompor
1 buah Panci
2 gelas kaca
1 buah Termometer
1 ember berisi air secukupnya
Pengukur waktu (jam tangan/stopwatch/jam dinding)

14
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

Langkah Kerja
1. Siapkan sebuah panci,
2. Ukurlah suhu air pada ember, catatlah pada tabel hasil pengamatan!
3. Masukan segelas air kedalam panci kemudian simpan panci tersebut di atas kompor,
4. Nyalakan api kompor, bersamaan dengan dinyalakannya stopwatch (atau alat pengukur waktu
lainnya) tentukan besar api yang sesuai!
5. Tunggu hingga 30 detik. Kemudian matikan kompor.!
6. Pindahkan air pada gelas yang tersedia!
7. Ukurlah suhu dengan menggunakan thermometer, kemudian catatlah pada tabel hasil
pengamatan!
8. Biarkan termometer dan panci untuk sementara hingga suhunya kembali normal!
9. Lakukan langkah kerja nomor 3 untuk 3 gelas air kedalam panci! Kemudian lanjutkan hingga
langkah kerja nomor 7! Ananda cukup memasukan air kedalam gelas kaca secukupnya tidak
perlu memasukan seluruh air yang berada dalam panci tersebut)

Assessment

15
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

BANK
AKTIFITAS

Pertemuan ke- 8,9 dan 10

Durasi Waktu 2 x 40 menit

ACTION PLAN

Aktivitas Belajar Pelaksanaan Taksonomi

Bloom
Perpindahan Kalor

 Eksperiment
1. Siswa melakukan percobaan sederhana tentang perpindahan
kalor ( konduksi dan radiasi ) C3

2. Siswa menjelaskan tentang percobaan sederhana dan (menyelidiki)

menyimpulkan hasil percobaan
3. Guru menjelaskan materi tentang perpindahan panas
 Eksplorasi
4. Guru membawa alat-alat rumah tangga ke dalam kelas
5. Guru memanaskan alat-alat tersebut dengan api C6
6. Siswa bisa membedakan konduktor dan isolator dari alat-alat
( merangku
rumah tangga
m)
7. Siswa mengisi contoh alat rumah tangga ( selain alat yang di
bawa kekelas ) yang ada di rumah

Materi

16
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

Observasi yuk !
Tulislah di sekitar sekolahmu yang termasuk konduktor dan isolator
No Benda konduktor Benda isolator

Dst

Assessment

Praktikum konduksi dan radiasi

Percobaan perpindahan kalor

Lakukanlah kegiatan berikut bersama dengan kelompokmu untuk membuktikancara perpindahan panas
secara radiasi dan konduksi. Persiapkanlah alat dan bahan yang diperlukan dan ikutilah langkah
percobannya. Jangan lupa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan kegiatan ini!

Tujuan : menunjukkan peristiwa radiasi dan konveksi

17
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

Radisi
1. Alat dan bahan :
 Lilin
 Korek api

2. Cara kerja
 Menyalakan lilin dengan menggunakan korek api.
 Letakkan jari tengahmu, kearah lilin, dengan jarak 3 cm, kemuadian 6 cm dan 9
cm (gunakan penggaris untuk melihat jaraknya)

3. Pertanyaan
 Apa yang kamu rasakan ketika tangan di dekatkan ke api?

 Apa alasanmu kketika tangan di dekat api terasa panas, jika dijauhkan panas yang
dirasakan juga berkurang?

 Perpindahan panas seperti yang kamu lakukan pada percobaan di atas disebut

 Apa kesimpulanmu?

KONDUKSI
1. Alat dan bahan :
 Lilin
 Rol besi
 Korek api
 Stopwatch

18
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

2. Cara kerja
 Menyalakan lilin dengan menggunakan korek api.
 Letakkan lilin di atas penggaris berjarak 4 cm sebanyak 3 buah lilin kecil
 Ujung penggaris silahkan di bakar dan ujung yang lain pegang dengan tanganmu
 Lihatlah menggunakan stopwatch,waktu yang dibutuhkan untuk menjatuhkan lilin
1,2 dan 3
 Lengkapi tabel dan catatlah hasil pengamatanmu
 Menyimpulkan apa yang terjadi setelah melakukan percobaan.

3. Data hasil

no Lilin Waktu yang dibutuhkan untuk jatuh

1 Lilin pertama

2 Lilin kedua

3 Lilin ketiga

4. Pertanyaan
 Apa yang terjadi dengan ketiga lilin?

 Kenapa ujung yang tidak dipanasi juga terasa hangat ketika dipegang?

 Perpindahan panas seperti yang kamu lakukan pada percobaan di atas disebut

 Apa kesimpulanmu pada percobaan ini?

Rubrik penilaian

No Sub Kriteria Comprehen Develop Need Improv Ket

19
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

Penilaian

kelengkapa Membawa semua Kurang 1-2 alat Hampir tidak

n alat dan alat dan bahan dan bahan membawa alat
bahan dan bahan

Siswa meletakakan Siswa Siswa tidak

Proses jari tangan sesuai meletakakan jari melatakkan jari
perpindahan jarak 3 cm tiap tangan sesuai di lilin
Perpindahan kalor radiasi waktunya jarak 2-4 cm tiap
1 kalor pada waktunya
benda Siswa meletakakan Siswa meletakkan Siswa tidak
lilin diatas rol besi lilin di atas rol melatakkan lilin
Proses sesuai jarak 3 cm besi sesuai jarak di atas rol besi
perpindahan tiap waktunya 2-4 cm tiap
kalor waktunya
konduksi
Lilin jatuh dari rol Lilin setengah Lilintidak jatuh
BANK besi jatuh dari rol besi dari rol besi

AKTIFITAS

Pertemuan ke- 11

Durasi Waktu 2 x 40 menit

ACTION PLAN

Aktivitas Belajar Pelaksanaan Taksonomi

Bloom
Menjelaskan Kestabilan suhu tubuh makhluk hidup dalam
kehidupan sehari-hari

 Eksplore
1. Guru menjelaskan ayat Alquran tentang pemuaian (QS.
Ar-Ra'd Ayat 17)
2. Guru meminta siswa mencari info pengaruh sampah
terhadap kesehatan tubuh

20
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

3. Mencari info pengaruh sampah terhadap suhu lingkungan

4. Mencari info pengaruh kesehatan terhadap suhu
C2
lingkungan yang telah dipengaruhi oleh sampah
(mengurai
5. Mengumpulkan informasi mengenai berbagai upaya
kan)
menjaga kestabilan suhu tubuh makhluk hidup dalam
kehidupan sehari-hari
 Kenapa berkativitas tubuh berkeringat
 Kenapa kedinginan tubuh menggigil?
 Kenapa sering lapar kalau cuaca dingin?
 Kenapa seringingin pipis kalau cuaca dingin?
 Kenapa jari tangan keriput kalau lama terkena air?
6. Guru bercerita tentang Fakta Wow kestabilan tubuh
(keringat tidak berbau, air dingin tidak bikin gemuk)

Tujuan : siswa paham bahaya sampah terhadap pengaruh suhu

di lingkungan dan membahayakan kesehatan manusia dan
mengetahui cara tubuh mmpertahankan kestabilannya.

Materi :

21
Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

22
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

Assessment

23
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

BANK
AKTIFITAS

Pertemuan ke- 12 dan 13

Durasi Waktu 2 x 40 menit

ACTION PLAN

Aktivitas Belajar Pelaksanaan Taksonomi

Bloom
PROJECT PUNCAK ( Membuat alat Oven Tenaga surya ) C6
(membukti
kan)

Materi

Membuat oven tenaga surya

Tujuan : memahami pemamfaatan radiasi dalam kehidupan

Alat dan bahan:

- Kardus bekas ( kotak Sepatu )
- Alumunium foil
- Plastik bening
- Gunting/ cutter

- selotip
- Penggaris
- Kertas karbon
- Manila hitam
- Roti tawar 3 buah
- Meses dan mentega

Cara membuat:

24
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

- Gambar garis satu cm dari pinggiran kardus di keempat sisi bagian atas kardus
bekas. Potong tiga sisi, sisakan satu garis jangan dipotong.

Lipat, jangan

dipotong

- Bentuk lipatan dengan melipat perlahan ke belakang sepanjang garis yang tidak
dipotong.
- Potong selembar aluminium foil agar pas di bagian dalam kardus. Lipat keluar dan
rapikan, rekatkan dengan isolasi.
- Ukur selembar plastik agar pas dengan lubang yang kamu buat dengan membentuk
tutup di kardus. Plastik harus dipotong lebih besar dari bukaan sehingga dapat
ditempel di bagian bawah kotak. Pastikan plastik menjadi jendela yang tertutup rapat
sehingga udara tidak bisa keluar dari bagian dalam oven.

Aluminium foil

Plastik bening

- Potong selembar aluminium foil untuk melapisi bagian bawah, selotip agar tidak
bergeser.
- Tutupi aluminium foil dengan selembar kertas konstruksi hitam dan selotip pada
tempatnya.

- Tutup bagian atas kerdus seperti jendela, dan buka tutup flap, kemudian tahan dengan
penggaris, atau perangkat lain dan hadapkan menghadap matahari.

25
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

- Sesuaikan sampai aluminium memantulkan sinar matahari maksimum melalui jendela

ke bagian dalam oven

- Oven siap digunakan

WORKSHEET

- Observasi Laboratorium

- Amati oven matahari yang kalian buat. Gunakan tabel dibawah ini,
ukur temperatur, dan catat hasilnya pada tabel di bawah ini:
-

Waktu Temperatur Observasi

Setelah 5
menit
Setelah 10
menit
Setelah 15 menit

Setelah selesai melakukan observasi/ pengamatan, jawab pertanyaan di bawah

ini

1. Agar oven matahari dapat digunakan, alat dan bahan apa saja yang
dibutuhkan

-
-

26
 Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

-
-

2. Jelaskan fungsi dari setiap bahan yang kalian pakai!

Bahan Fungsi
Plastik bening penggu

Kertas cover hitam

Alumunium foil
Kertas koran
Kardus sepatu

3. Kesimpulan apa yang dapat diambil dari percobaan yang telah kalian
lakukan?

Assessment

N Sub Kriteria Comprehen Develop Need Improv K

o Penilaian et

kelengkap Membawa semua Kurang 1-2 alat Hampir tidak

an alat dan alat dan bahan dan bahan membawa alat
bahan dan bahan
Siswa Siswa menggunting Siswa
menggunting tiap tiap sudut di kotak menggunting tiap
sudut di kotak untuk jendela oven sudut di kotak
untuk jendela 1-3 cm untuk jendela
Pembuat oven 2 cm oven sesuai
an oven keinginan
1
tenaga Meletakan Meletakan Tidak meletakan
Pembuata
surya aluminium foil aluminium foil atau aluminium foil
n oven
dan kertas karbon kertas karbon di dankertas karbon
di jendela oven jendela oven di jendela oven
Meletakan Meletakan Tidak meletakan
aluminium foil aluminium foil atau aluminium foil
dan kertas karbon kertas karbon di dan kertas karbon
di dalam oven dalam oven di dalam oven
Siswa meletakkan Siswa meletakkan Siswa meletakkan
27
Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

oven yang berisi oven yang berisi oven yang berisi

makanan makanan makanan
menghadap disamping cahaya membelakangi
kecahaya matahari cahaya matahari
matahari
Mentega meleleh Mentega meleleh Mentega tidak
seluruhnya sebagian meleleh
meses meleleh Meses meleleh Meses tidak
seluruhnya sebagian meleleh
Hasil
Roti dan Mentega Mentega dan meses Mentega dan
percobaan
meleleh meleleh sebagian meses tidak
seluruhnya meleleh
Roti kering Roti kering Roti tidak kering
seluruhnya sebagian

28
Tema KEBERLANJUTAN KEHIDUPAN ( SUHU &
KALOR)
Kelas VII (Tujuh)

29