TUGAS 9

Rencana Pelaksaan Pembelajaran

Kajian Lingkungan

DI SUSUN OLEH :

Kelompok 2 :

Sri Nilam sari (19033062)

Tiara Alwafa Nissa Huang (19033064)

Uci Rahmadani (19033066)

Wulan Sari (19033070)

JURUSAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2021
 Jaring-Jaring Tema

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
KI-2 gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
KI-3 tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
KI-4
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar
No Kompetensi Dasar
Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang meliputi karakteristik termal
3.8 suatu bahan, kapasitas dan konduktivitas kalor dalam kehidupan sehari-hari

Merancang percobaan tentang karakteristik termal suatu bahan, terutama terkait dengan
4.8 kapasitas dan konduktivitas kalor,beserta presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya
 Isi Berkaitan Dengan Fisika Berkaitan Dengan Lingkungan
 Indikator 3.1.1 Mendefinisikan pengertian 3.1.20 Menyampaikan gagasan
KD pada suhu. dalam menyelesaikan
KI-3 3.1.2 Menganalisis konsep (meliputi tindakan
konversi suhu. pemulihan, perventif,
3.1.3 Memformulasikan uratif) permasalahan
lingkungan akibat suhu
konversi suhu.
dan kalor yakni
3.1.4 Menganalisis konsep pemanasan global.
perubahan suhu pada suatu
zat.
3.1.5 Menganalisis pemuaian
pada zat padat.
3.1.6 Menganalisis konsep muai
panjang.
3.1.7 Memformulasikan
persamaan muai panjang.
3.1.8 Menganalisis konsep muai
luas.
3.1.9 Memformulasikan
persamaan muai luas.
3.1.10 Menganalisis konsep muai
volume.
3.1.11 Memformulasikan
persamaan muai volume.
3.1.12 Mendeskripsikan manfaat
pemuaian zat padat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1.13 Menganalisis konsep
pemuaian pada zat cair.
3.1.14 Menganalisis konsep
pemuaian pada gas.
3.1.15 Menganalisis konsep
perubahan wujud zat
3.1.16 Mendefinisikan konsep
kalor.
3.1.17 Memformulasikan
persamaan kalor jenis.
 3.1.18 Menganalisis konsep
kapasitas kalor.
3.1.19 Menganalisis persamaan
azas Black.

 Indikator 4.1.1 Melakukan percobaan 4.1.5 Menyelesaikan

KD pada Azas Black. permasalahan lingkungan
KI-4 4.1.2 Memperesentasikan hasil dalam hal ini pemanasan
global dengan melakukan
percobaan Azas Black.
berbagai tindakan
4.1.3 Melakukan percobaa pencegahan..
perpindahan kalor.
4.1.4 Mempresentasikan hasil
percobaan perpindahan
kalor.

Tujuan 1.1.1 Melalui kegiatan diskusi 1.1.7 Melalui kegiatan

siswa dapat menjelaskan diskkusi siswa mampu
konsep suhu dan kalor menemukan
dengan benar. penyelesaian dari
1.1.2 Melalui kegiatan diskusi permasalahan lingkungan
siswa dapat pemanasan global yang
memformulasikan konsep meliputi tindakan
konversi suhu dengan perventif, uratuf dan
benar. pemulihan.
1.1.3 Melaluui kegiatan
mengkaji bahan ajar siswa
mampu menganalisis
konsep perubahan suhu
pada suatu zat dengan
benar.
1.1.4 Melalui kegiatan mengkaji
bahan ajar siswa mampu
konsep perubahan wujud
zat dengan benar.
1.1.5 Melalui kegiatan mengkaji
bahan ajar siswa mampu
mendefinisikan konsep
kalor.
1.1.6 Melalui kegiatan mengkaji
 bahan ajar siswa mampu
mendefinisikan konsep
kapasitas kalor dengan
benar.

Konsep 1. Tekanan 1. Suhu lingkungan

Esensial 2. Temperatur 2. Massa Materi pada
3. Kalor lingkunagn
4. Massa benda 3. Kalor jenis materi pada
5. Perubahan suhu lingkungan
6. Jumlah energy 4. Perubahan suhu pada
7. Kalor jenis materi lingkunagn
8. Suhu Materi 5. Jumlah energy pada
9. Massa Meteri lingkungan
10. Celcius
11. Reamur
12. Fahrenheit
13. Kelvin
Faktor Fisik 1. Suhu 1. Kelembapan
2. Gas Kelembaban udara
3. Kelembapan berbanding terbalik dengan
4. Aliran dan Tekanan suhu,, jika terjadi pemanasan
5. Air global maka suhu tinggi
sehingga kelembaban
udaranya rendah, hal ini
berpengaruh kepada curah
hujan yg semakin rendah
juga
2. Air
Salah satu contoh dampak
yang ditimbulkan dari
pemanasan global adalah
mencairnya glasier dan es di
kutub. Hal ini akan
mengakibatkan naiknya
permukaan air laut dan
membuat sebagian daerah
terendam air laut.
3. Gradien Suhu
 Efek rumah kaca terjadi
karena adanya peningkatan
suhu bumi akibat suhu panas
yang terjebak di dalam
atmosfer bumi. Prosesnya
mirip seperti rumah kaca
yang berfungsi untuk
menjaga kehangatan suhu
tanaman di dalamnya.
Peningkatan suhu dalam
rumah kaca terjadi karena
adanya pantulan sinar
matahari oleh benda-benda
yang ada di dalam rumah
kaca yang terhalang oleh
dinding kaca, maka udara
panas tidak dapat keluar
(greenhouse effect).
4. Aliran dan Tekanan
Gas-gas penyebab
pemanasan global itu
mengalir tanpa bisa dicegah
sehingga terjadilah penipisan
lapisan ozon dan suhu bumi
meningkat.

Strategi Pembelajaran :

 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Metode : Ceramah , diskusi, eksperimen dan penugasan
 Media Pembelajaran : Whiteboard , Laptop, Vidio animasi dan LKS

Kegiatan pembelajaran :
 Kegiatan Sintaks Langkah-langlah kegiatan Waktu
Pendahuluan Guru mengkondinisikan 15 menit
suasana belajar.
Guru mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari
Peserta didik menyimak
manfaat materi
pembelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari
Peserta didik mempredeksi
garis besar cakupan materi
Guru menyampaikan
kompetensi yang akan
dicapai
Guru menyempaikan garis
besar kegiatan yang akan di
lakukan
Guru menyampaikan
Lingkup dan tekhnik
penilaian yang akan di
gunakan
Inti Simulation/Pemberian Peseta didik memperhatikan 10 menit
rangsangan dan menyimak penjelasan
dari guru serta penayangan
video yang berkaitan
gagasan dalam
menyelesaikan (meliputi
tindakan pemulihan,
perventif,kuratif)
permasalahan lingkungan
akibat suhu dan kalor yakni
pemanasan global.
Problem Peserta didik diberi 10 menit
Statement/Identifikasi kesempatan untuk bertanya
masalah setelah memperhatikan dan
menyimak penjelasan dari
guru dan tayangan video ,
dengan pertanyaan :
1.Apa itu suhu dan kalor?
2.Bagaimana terkaitan suhu
dan kalor dengan pemansan
global?
 3.Bagaimana penyelesaian
pemanasan global terkait
dengan suhu dan kalor ?
Data Secara Berkelompok , 45 menit
Collection/Pengumpulan peserta didik mencari
data informasi dari berbagai
sumber :
1.suhu dan kalor
2.hubungan pemanasan
global dengan suhu dan
kalor
3.Penyelesaian pemenasan
global terkait suhu dan
kalor yang mana dari
kegiatan kuratif,pemulihan
dan preventif

Data Secara berkelompok , 20 menit

Processing(pengolahan peserta didik berdiskusi ,
data) untuk menyelesaikan tugas
mengenai :
1.suhu dan kalor
2.hubungan pemanasan
global dengan suhu dan
kalor
3.Penyelesaian pemenasan
global terkait suhu dan
kalor yang mana dari
kegiatan kuratif,pemulihan
dan preventif

Vertification/Pembuktia Peserta didik 10 menit

n membandingkan hasil
diskusinya dengan hasil
yang sebenarnya
Generalization/Menarik Peserta didik dengan hasil 15 Menit
kesimpulan terbaik mempresentasikan
dan menyampaikan
kesimpulanya.
Guru melengkapi
kesimpulan yang telah
dibuat peserta didik
 Penutup Guru mengumumkan hasil 15 Menit
penilaian kelompok terbaik

Guru memberikan tugas/

PR kepada peserta didik

Guru menyampaikan
rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

Instrumen Penilaian

Aspek Yang Dinilai Bentuk Instruman

Pengetahuan Tes tertulis ganda dan uraian materi dan
rubric penilaian
Sikap Lembar Pengamatan sikap dan rubric
penilaian
Keterampilan Lembar penilaian keterampilan dan
rubric penilaian

Ranah Pengetahuan

Kompetensi dasar 3.8Menganalisis pengaruh kalor dan

perpindahan kalor yang meliputi karakteristik
termal suatu bahan, kapasitas dan
konduktivitas kalor dalam kehidupan sehari-
hari
IPK 3.1.8Menyampaikan gagasan dalam
menyelesaikan (meliputi tindakan
pemulihan, perventif, uratif) permasalahan
lingkungan akibat suhu dan kalor yakni
pemanasan global.
 Indikator Soal 1.Diantara faktor fisik di bawah ini , yang
termasuk ke dalam faktor fisik lingkungan
suhu dan kalor adalah …..
a.matahari
b.tanah
c.pasir
d.air
e.pelangi

Jawaban : d

2.Sebutkan kegiatan pemulihan yang

harus di lakukan untuk mengatasi
fenomena pemanasan global….
 Melakukan penghematan listrik
 Mengurangi penggunaan
kendaraan bahan bakar fosil
 Menanam pohon
3.kalor akan trperangkap di bumi pada
proses efek rumah kaca sehingga
mengakibatkan terjadinya…
a.suhu bumi mengalami perubahan tidak
tentu
b.meningkatnya suhu rata-rata bumi
c.menurunnya suhu rata-rata bumi
d.meningkatnya pelembapan udara
e.Menurunnya kelembaman udara

Jawaban : b

Rubrik Penilaian Skor maksimum nilai ini adalah = 60

Jika jawaban benar : 20
Jika jawaban salah = 0

Ranah Sikap

No Nama Disiplin Jujur Bergotong Menjaga Skor

Siswa/Kelompok royong lingkungan
1
2
3
Rubrik penilaian :

Jika empat indicator terlihat = 4 (Sangat Baik)

Jika tiga indicator terlihat = 3 (Baik)

Jika dua indicator terlihat = 2 (cukup)

Jika satu Indikator terlihat = 1 (kurang)

Ranah Keterampilan

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Penilaian

4.8Merancang Suhu dan kalor 4.8.1Menyelesaikan Praktek
percobaan tentang permasalahan
karakteristik termal lingkungan dalam
suatu bahan, terutama hal ini pemanasan
terkait dengan global dengan
kapasitas dan
melakukan berbagai
konduktivitas
kalor,beserta tindakan
presentasi hasil pencegahan..
percobaan dan
pemanfaatannya

Melakukan Praktek penanaman pohon di sekolah,untuk melatih kegiatan pemulihan

dalam mencegah pemanasan global

Penskoran

No Nama Alat dan Percobaan Pengamata Presentasi Total

Bahan n Skor

dst
 Perolehan skor
Nilai = x 100
skor maksimal

Rubrik Penilaian Keterampilan

Indikator Penilaian Sangat baik (3) Baik (2) Cukup(1)

Menyiapkan alat dan Menyiapkan Menyiapkan Tidak

bahan seluruh alat dan sebagian alat dan menyiapkan
bahan bahan alat dan
bahan

Melakukan percobaan Melakukan Melakukan Tidak

keseluruhan sebagian melakukan
percobaan percobaan percobaan

Mendeskripsikan Mendsekripsikan Mendeskripsikan Tidak

pengamatan seluruh sebagaian mendeskrip
pengamatan pengamatan sikan
pengamatan

Mempresentasikan hasil Mempresentasikan Mempresentasika Tidak

pengamatan hasil seluruh n hasil sebagian mempresent
pengamatan pengamatan asikan hasil
seluruh
pengamatan

Kompetensi Dasar
No Kompetensi Dasar
Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan sehari-
3.12 hari
4.12 Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah gejala pemnasan global dan
dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan

Isi Berkaitan Dengan Fisika Berkaitan Dengan

Lingkungan
Indikator pada 3.12.1Menjelaskan 3.12.6Menyebutkan faktor
KD KI-3 pengertian pemanasan global lingkungan penyebab
3.12.2Menyebutkan ciri-ciri terjadinya pemanasan
gejala pemanasan global global
312.3. Menyebutkan faktor 3.12.7 Menjelaskan
fisik penyebab terjadinya dampak pemanasan global
pemanasan global terhadap kehidupan dan
3.12.4. Menjelaskan proses lingkungan
terjadinya pemanasan global 3.12.8Menjelaskan
dengan kreatif , kritis dan dampak dan
logis penanggulangan dari gejala
3.12.5. Menjelaskan usaha- pemanasan global dengan
usaha menghentikan tepat
terjadinya pemanasan global
secara kreatif , kritis dan
logis

Indikator pada 4.12.1 Menyajikan

KD KI-4
Tujuan 1.Peserta didik dapat
menjelaskan pengertian
pemanasan global
2.Peserta didik dapat
menjelaskan mengenai ciri-
ciri pemanasan global
3.Peserta didik mampu
menjelaskan faktor fisik
terjadinya pemanasan global
5.Peserta didik mampu
menganalisis usaha-usaha
untuk menghentikan
terjadinya pemenasan global
ide/gagasan penyelesaian
masalah pemanasan global
sehubungan dengan gejala
dan dampaknya bagi
kehidupan serta
lingkungan
1. Peserta didik mampu
menjelaskan faktor fisik
lingkunagn terjadinya
pemanasan global
2.Peserta didik mampu
menganalisis dampak
pemanasan global dalam
kehidupan sehari- hari
 Konsep Esensial 1.Suhu Rata-Rata 1.Udara
2.Panjang Gelombang 2.Suhu/Temperatur
3.Frekuensi
Faktor Fisik 1.Suhu .kelembapan
efek rumah kaca terjadi
karena adanya peningkatan Kelembaban udara
suhu bumi akibat suhu panas berbanding terbalik dengan
yang terjebak di dalam suhu,, jika terjadi
atmosfer bumi. Prosesnya pemanasan global maka
mirip seperti rumah kaca suhu tinggi sehingga
yang berfungsi untuk kelembaban udaranya
menjaga kehangatan suhu rendah, hal ini berpengaruh
tanaman di dalamnya. kepada curah hujan yg
Peningkatan suhu dalam semakin rendah juga
rumah kaca terjadi karena
adanya pantulan sinar
matahari oleh benda-benda 4.Air
yang ada di dalam rumah Salah satu contoh dampak
kaca yang terhalang oleh yang ditimbulkan dari
dinding kaca, maka udara pemanasan global adalah
panas tidak dapat keluar mencairnya glasier dan es
(greenhouse effect). di kutub. Hal ini akan
mengakibatkan naiknya
2.Gas permukaan air laut dan
Pemanasan global yang membuat sebagian daerah
dipicu oleh kegiatan terendam air laut.
manusia terutama yang
berkaitan dengan
penggunaan bahan fosil dan
kegiatan alih guna lahan.
Kegiatan ini menghasilkan
gas-gas yang semakin lama
semakin banyak jumlahnya
di atmosfer, terutama gas
karbon dioksida (CO2)
melalui proses yang disebut
efek rumah kaca.

Strategi Pembelajaran :

 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Metode : Ceramah , diskusi, eksperimen dan penugasan
  Media Pembelajaran : Whiteboard , Laptop, Vidio animasi dan LKS

Kegiatan pembelajaran :

Kegiatan Sintaks Langkah-langlah kegiatan Waktu

Pendahuluan Guru mengkondinisikan 15 menit
suasana belajar.
Guru mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari
Peserta didik menyimak
manfaat materi
pembelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari
Peserta didik mempredeksi
garis besar cakupan materi
Guru menyampaikan
kompetensi yang akan
dicapai
Guru menyempaikan garis
besar kegiatan yang akan di
lakukan
Guru menyampaikan
Lingkup dan tekhnik
penilaian yang akan di
gunakan
Inti Simulation/Pemberian Peseta didik memperhatikan 10 menit
rangsangan dan menyimak penjelasan
dari guru serta penayangan
video yang berkaitan
gagasan, faktor lingkungan
penyebab terjadinya
pemanasan global, dampak
pemanasan global terhadap
kehidupan dan lingkungan
dan penanggulangan dari
gejala pemanasan global
dengan tepat

Problem Peserta didik diberi 10 menit

Statement/Identifikasi kesempatan untuk bertanya
masalah setelah memperhatikan dan
menyimak penjelasan dari
guru dan tayangan video ,
dengan pertanyaan :
1.Apa itu pemanasan global
?
2.Faktor-faktor lingkungan
apa saja yang menyebabkan
terjadinya pemanasan
global?
3.apasaja dampak dari
pemanasan global
4.bagaimana cara
menanggulangi pemasan
global?
Data Secara Berkelompok , 45 menit
Collection/Pengumpulan peserta didik mencari
data informasi dari berbagai
sumber :
1.Faktor fisik lingkungan
dari pemnasan global
2.Dampak dari pemanasan
global
3.cara menanggulangi
pemanasan global dalam
lingkungan
Data Secara berkelompok , 20 menit
Processing(pengolahan peserta didik berdiskusi ,
data) untuk menyelesaikan tugas
mengenai :

1.Faktor fisik lingkungan

dari pemnasan global
2.Dampak dari pemanasan
global
3.cara menanggulangi
pemanasan global dalam
lingkungan

Vertification/Pembuktia Peserta didik 10 menit

n membandingkan hasil
diskusinya dengan hasil
yang sebenarnya
 Generalization/Menarik Peserta didik dengan hasil 15 Menit
kesimpulan terbaik mempresentasikan
dan menyampaikan
kesimpulanya.
Guru melengkapi
kesimpulan yang telah
dibuat peserta didik
Penutup Guru mengumumkan hasil 15 Menit
penilaian kelompok terbaik

Guru memberikan tugas/

PR kepada peserta didik

Guru menyampaikan
rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

Instrumen Penilaian

Aspek Yang Dinilai Bentuk Instruman

Pengetahuan Tes tertulis ganda dan uraian materi dan
rubric penilaian
Sikap Lembar Pengamatan sikap dan rubric
penilaian
Keterampilan Lembar penilaian keterampilan dan
rubric penilaian

Ranah Pengetahuan

Kompetensi dasar 3.12 Menganalisis gejala pemanasan

global dan dampaknya bagi kehidupan
sehari-hari
IPK 3.12.6Menyebutkan faktor lingkungan
 penyebab terjadinya pemanasan global
3.12.7 Menjelaskan dampak pemanasan
global terhadap kehidupan dan lingkungan
3.12.8Menjelaskan dampak dan
penanggulangan dari gejala pemanasan
global dengan tepat

Indikator Soal 1.perhatikan uraian dibawah ini

1)Menanam pohon di rumah dan disekolah
2)Hemat dalam memakai kertas
3)Memakai motor ke skolah
4)Memakai sepede ke sekolah

penyataan yang menunjukkan upaya yang

dapat dilakukan oleh siswa untuk
mengurangi pemanasan global yaitu
nomor…..
a. 1,2 dan 4
b. 2,3 dan 4
c. 4 saja
d. 1,2 dan 4
e. 1,2,3 dan 4
Jawaban : d

2.salah satu dampak negative dari

pemanasan global adalah…
a) Turunnya permukaan laut akibat
penguapan
b) Terjadinya perubahan musim
c) Meningkatnnya kasus kebakaran
hutan
d) Perubahan cuaca yang sangat
ekstrem
e) Sungai mongering

Jawaban: d

3.Apa itu pemanasan global?

Jawaban :
Pemanasan global adalah meningkatnya
suhu rata-rata bumi secara menyeluruh

Rubrik Penilaian Skor maksimum nilai ini adalah = 40

 Jika jawaban benar : 20
Jika jawaban salah = 0

Ranah Sikap

No Nama Disiplin Jujur Bergotong Menjaga Skor

Siswa/Kelompok royong lingkungan
1
2
3

Rubrik penilaian :

Jika empat indicator terlihat = 4 (Sangat Baik)

Jika tiga indicator terlihat = 3 (Baik)

Jika dua indicator terlihat = 2 (cukup)

Jika satu Indikator terlihat = 1 (kurang)

Ranah Keterampilan

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Penilaian

4.12. Menyajikan Pemanasan global 4.12.1 Menyajikan Praktek
ide/gagasan ide/gagasan
pemecahan masalah penyelesaian
gejala pemnasan masalah pemanasan
global dan global sehubungan
dampaknya bagi dengan gejala dan
kehidupan dan dampaknya bagi
lingkungan kehidupan serta
lingkungan

Melakukan percobaan pada efek rumah kaca, , supaya siswa lebih mengetahui dan
memahami dampak efek rumah kaca terhadap tanaman/lingkungan
 No Nama Alat dan Percobaan Pengamata Presentasi Total
Bahan n Skor

dst

Perolehan skor
Nilai = x 100
skor maksimal

Rubrik Penilaian Keterampilan

Indikator Penilaian Sangat baik (3) Baik (2) Cukup(1)

Menyiapkan alat dan Menyiapkan Menyiapkan Tidak

bahan seluruh alat dan sebagian alat dan menyiapkan
bahan bahan alat dan
bahan

Melakukan percobaan Melakukan Melakukan Tidak

keseluruhan sebagian melakukan
percobaan percobaan percobaan

Mendeskripsikan Mendsekripsikan Mendeskripsikan Tidak

pengamatan seluruh sebagaian mendeskrip
pengamatan pengamatan sikan
pengamatan

Mempresentasikan hasil Mempresentasikan Mempresentasika Tidak

pengamatan hasil seluruh n hasil sebagian mempresent
pengamatan pengamatan asikan hasil
seluruh
 pengamatan

 Kegiatan pemulihan :

1. Melakukan penghematan listrik

Dengan berhemat listrik secara tidak langsung kita telah mengurangi kadar C02 pada
lapisan atmosfer karena sebagian besar gas CO2 ini dihasilkan dari pembangkit listrik yang
berbahan bakar fosil.

2. Mengurangi penggunaan kendaraan bahan bakar fosil

Seperti diketahui bersama kendaraan bahan bakar fosil, seperti mobil dan motor merupakan
penyumbang CO2 terbesar di perkotaan. Dengan meningkatnya pemakaian kendaraan
pribadi maka emisi karbondioksida yang ditimbulkan makin besar pula. Untuk mengurangi
penggunaan kendaraan bahan bakar fosil, Anda bisa beralih menggunakan transportasi
umum

3. Menanam pohon

Menanam pohon atau reboisasi merupakan langkah nyata untuk menyeimbangkan kadar
gas CO2 di lapisan atmosfer. Karena pohon akan menyerap gas CO2 untuk melakukan
proses fotosintesis dan akan melepaskan oksigen ke udara. Tak cukup menanam pohon di
taman pribadi, Anda juga perlu menggelorakan penanaman pohon di lingkungan tempat
tinggal dan sekitar.

 Kegiatan Preventif :

1. Menggunakan energi terbarukan

Salah satu cara mencegah pemanasan global adalah mengurangi atau tidak menggunakan
energi fosil seperti bahan bakar minyak (BBM). Anda dapat mengganti kebutuhan energi
sehari-hari dengan berbagai jenis energi terbarukan, seperti:

 Energi solar (matahari)

 Energi angin

 Energi arus air

  Energi biomassa

 Energi panas bumi (geothermal).

Kesadaran masyarakat terhadap pemanasan global bisa dibilang sudah semakin tinggi. Jadi,
bisa dikatakan produsen produk-produk ramah lingkungan juga kian bertambah. Dengan
mendukung dan mendorong penggunaan produk-produk hasil energi terbarukan, maka akan
semakin banyak produsen yang menghasilkannya.Sehingga, di masa depan nanti, Anda bisa
semakin mudah mendapatkan berbagai produk dengan teknologi ramah lingkungan sebagai
cara mencegah pemanasan global.

2. Menggunakan moda transportasi hemat energi atau umum

Moda transportasi hemat energi atau menggunakan bahan bakar yang ramah lingkungan
bisa menjadi cara mencegah pemanasan global. Hal ini dapat mengurangi emisi
karbondioksida atau CO2  (salah satu jenis gas rumah kaca) pada lingkungan.Jika Anda sulit
melakukannya, menggunakan moda transportasi umum bisa jadi pilihan yang baik untuk
mengurangi jumlah kendaraan di jalan raya. Apabila Anda punya dana lebih, kendaraan
listrik bisa jadi pilihan yang baik untuk mengurani emisi karbondioksida.

3. Hemat energi dan air

Bukan hanya knalpot kendaraan saja yang dapat menyebabkan meningkatnya emisi
CO2 pada lingkungan. Pemanas air, AC, lampu, atau alat-alat elektronik lainnya, juga dapat
memengaruhi jumlah produksi CO2.Menggunakan produk energi terbarukan mungkin
belum dilakukan oleh sebagian orang karena kesulitan akses untuk mendapatkannya atau
karena harganya yang cenderung lebih mahal. Akan tetapi, ada cara mencegah pemanasan
global lainnya yang lebih sederhana, yakni menghemat energy dan air yang Anda
gunakan.Mengganti bohlam dengan jenis yang lebih hemat energi, mematikan lampu saat
tidak digunakan, menggunakan pancuran air, dan memperbaiki kebocoran air juga sama
pentingnya. Jika Anda memiliki rumah dengan akses penerangan alami, Anda juga bisa
menghemat energi dengan tidak menyalakan lampu pada siang hari.Selalu lakukan berbagai
upaya untuk menghemat konsumsi energi dan air di mana pun Anda berada.

4. Melestarikan hutan dan pertanian

Cara mencegah pemanasan global lainnya dapat dilakukan dengan menggunakan produk
perhutanan dan pertanian secara bijak. Pembalakan hutan harus dihentikan, dan di sisi lain,
penghijauan perlu ditingkatkan secara signifikanAnda dapat berpartisipasi pada gerakan
donasi pohon sebagai cara mencegah pemanasan global. Uang yang Anda donasikan dalam
gerakan ini akan digunakan untuk menanami hutan dengan berbagai pohon baru.
 5. Melakukan daur ulang

Mengurangi sampah adalah hal yang sangat penting sebagai cara mencegah pemanasan
global. Selain berupaya mengurangi sampah, Anda juga dapat mendaur ulang sampah dan
barang-barang bekas lainnya yang masih bisa dimanfaatkan.

 Kegiatan Kuratif

Rusaknya lapisan ozon berpotensi menyebabkan dampak buruk bagi kesehatan manusia
di antaranya peningkatan kasus kanker kulit, katarak mata, dan menurunnya kekebalan
tubuh manusia. Itu karena radiasi sinar ultra violet-B yang tidak tertapis lapisan ozon.

Ada sejumlah barang-barang seperti Air Conditioner atau pendingan ruangan serta
lemari pendingin yang mengandung bahan perusak ozon seperti CFC, Halon, Karbon
Tetraklorida, dan Metil kloroform.

Lemari pendingin masih menggunakan klorofluorokarbon (CFC) sebagai media

pendingin. Emisi CFC yang mencapai lapisan stratosfer, salah satu lapisan di bumi
menyebabkan terbentuknya lubang-lubang pada lapisan ozon. Penipisan lapisan ozon
mengakibatkan masuknya lebih banyak radiasi sinar ultraviolet yang berbahaya masuk ke
permukaan bumi. Peningkatan radiasi ultraviolet itu yang menjadi salah satu penyebab
meningkatnya angka kejadian kanker kulit, penyakit katarak, dan penurunan kekebalan
tubuh.

Pengobatan Kanker Kulit

Pengobatan kanker kulit tergantung pada jenis, lokasi, dan stadium kanker kulit. Ada
beberapa jenis pengobatan yang dapat dilakukan, yaitu:

1. Krim untuk kanker kulit

Metode pengobatan dengan pemberian krim dilakukan untuk mengobati kanker stadium
awal yang hanya menyerang lapisan atas kulit.

2. Krioterapi

Krioterapi dilakukan dengan menggunakan nitrogen cair untuk menghasilkan suhu dingin

dan membunuh sel kanker pada stadium awal.

3. Operasi
Operasi dilakukan dengan mengangkat jaringan kanker beserta bagian kulit sehat di
sekitarnya. Operasi juga dapat dilakukan dengan mengangkat tumor yang tumbuh di tiap
lapisan kulit dan memeriksa tiap lapisan di bawah mikroskop hingga tidak ada lagi sel
kanker yang tersisa (operasi Mohs).

4. Kuretase

Metode pengobatan ini dilakukan dengan mengangkat jaringan kanker menggunakan alat
khusus yang disebut kuret. Kemudian, sel kanker yang tersisa akan dibakar dengan jarum
listrik (kauterisasi).

5. Radioterapi

Pengobatan ini dilakukan dengan memaparkan radiasi untuk membunuh sel

kanker. Radioterapi digunakan ketika pembedahan tidak dapat dilakukan atau penyebaran
sel kanker telah meluas.

6. Kemoterapi

Kemoterapi dilakukan dengan memberikan obat-obatan yang diminum atau disuntik untuk

membunuh sel kanker.

7. Terapi biologis

Terapi biologis dilakukan dengan memberikan obat atau zat yang dapat merangsang sistem
kekebalan tubuh untuk melawan sel kanker.

Link Artikel : file:///C:/Users/asus/Downloads/PEMANASANGLOBAL.pdf