An

KURIKULUM 2013 SMA/MA/SMK/SMAK

SILABUS

Disusun : Tim Penyusun Silabus

PUSKURBUK KEMDIKBUD RI

1|Page
 SILABUS :SMK/MAK

Mata Pelajaran : Penjasorkes

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
1. Menghayatidan mengamalkanajaran agama yangdianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan
dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik
individual dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama

2|Page
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.7 Belajar menerima kekalahan dan
kemenangan dari suatu permainan.

3.1 Menganalisis dan merancang strategi dan Permainan Mengamati

taktik permainan (pola menyerang dan Sepakbola • Mengamatistrategi penyerangan maupun strategi pertahanan Unjuk kerja: untuk 5 X 3JP • Bola sepak
bertahan) salah satu permainan bola dan taktik permainan dalam pertandingan sepakbola baik mengukur aspek • Lapangan
besar. secara langsung atau melalui media audio visual yang telah afektif dan sepakbola
disiapkan oleh guru. psikomotor selama • Tiang gawang
4.1. Memperagakandan mengevaluasi strategi proses
dan taktik permainan (menyerang dan
• Tiang pancang
Menanyakan
bertahan) salah satu permainan bola Observasi untuk • Peluit
• Secara bergantian peserta didik mengajukan pertanyaan
besar dengan peraturan terstandar. berkaitan dengan strategi dan taktik penyerangan dan mengukur aspek • Sumber:BukuPen
pertahanan permainan sepakbolasesuai dengan hasil afektif dan jasorkes SMK
psikomtor selama Kelas XII,Tim
pengamatan.
proses. Puskurbuk
Kemdikbud,
Mengeksplorasi
Tes: untuk Jakarta:
• Mendiskusikan strategi dan taktik penyerangan dan Puskurbuk
pertahanan permainan sepakbola. mengukur
pengetahuan Kemdikbud.
• Memperagakan berbagai macam strategi dan taktik • TV/Vidio
berkaitan dengan
penyerangan dalam permainan sepakbola..
teori,
prinsip/konsep, dan
Mengasosiasi aturannya.
• Menemukan strategi dan taktik yang tepat dalam
permainan untuk memenangan pertandingan. Portofolio:
• Mengetahuikelebihan dan kekurangan strategi-strategi berkatan dengan
penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola. cacatan hasil
• Mengetahuikesalahan-kesalahan dan memperbaiki kesalahan penamatan atau

3|Page
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
yang sering dilakukan saat menerapkan strategi dan taktik tugas
penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola.

Mengkomunikasikan
• Melakukan permainan sepakbola dalam bentuk
pertandinganmenggunakan peraturan yang dimodifikasi
dengan menerapkan strategi dan taktik penyerangan dan
pertahananyang sudah dipelajarinya dan menunjukkan
perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Permainan Mengamati
Bolavoli • Mengamatistrategi penyerangan maupun strategi pertahanan Unjuk kerja: untuk • Bola voli
dan taktik permainan dalam pertandingan bola volibaik secara mengukur aspek • Lapangan
langsung atau melalui media audio visual yang telah disiapkan afektif dan bolavoli
oleh guru. psikomotor selama • Net/jaring
proses
• Peluit
Menanyakan
Observasi untuk • Sumber:BukuPen
• Secara bergantian peserta didik mengajukan pertanyaan jasorkes SMK
berkaitan dengan strategi dan taktik penyerangan dan mengukur aspek
afektif dan Kelas XII, Tim
pertahanan permainan bola voli sesuai dengan hasil Puskurbuk
pengamatan. psikomtor selama
proses. Kemdikbud,
Jakarta:
Mengeksplorasi
Tes: untuk • TV/Video
• Mendiskusikan strategi dan taktik penyerangan dan
pertahanan permainan bola voli. mengukur
pengetahuan
• Memperagakan berbagai macam strategi dan taktik
berkaitan dengan
penyerangan dalam permainan bola voli.
teori,
prinsip/konsep, dan
Mengasosiasi aturannya.
• Menemukan strategi dan taktik yang tepat dalam
permainan untuk memenangan pertandingan. Portofolio:berkatan
• Mengetahui kelebihan dan kekurangan strategi-strategi dengan cacatan
4|Page
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
penyerangan dan pertahanan permainan bola voli. hasil penamatan
• Mengetahui kesalahan-kesalahan dan memperbaiki atau tugas
kesalahan yang sering dilakukan saat menerapkan strategi
dan taktik penyerangan dan pertahanan permainan bola voli.

Mengkomunikasikan
• Melakukan permainan bola voli dalam bentuk pertandingan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan
menerapkan strategi dan taktik penyerangan dan pertahanan
yang sudah dipelajarinya dan menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan,
disiplin, dan toleransi selama bermain..

Permainan Mengamati
Bola-basket • Mengamatistrategi penyerangan maupun strategi pertahanan Unjuk kerja: untuk • Bola basket
dan taktik permainan dalam pertandingan bola basketbaik mengukur aspek • Lapangan bola
secara langsung atau melalui media audio visual yang telah afektif dan basket
disiapkan oleh guru. psikomotor selama • Ring/basket
proses
• Peluit
Menanyakan Sumber:BukuPen
• Secara bergantian peserta didik mengajukan pertanyaan Observasi untuk
jasorkes SMK
berkaitan dengan strategi dan taktik penyerangan dan mengukur aspek
Kelas XI, Tim
pertahanan permainan bola basket sesuai dengan hasil afektif dan
Puskurbuk
pengamatan. psikomtor selama
Kemdikbud,
proses.
Jakarta:
Mengeksplorasi Puskurbuk
• Mendiskusikan strategi dan taktik penyerangan dan Tes: untuk Kemdikbud
pertahanan permainan bola basket. mengukur
• TV/Video
pengetahuan
• Memperagakan berbagai macam strategi dan taktik
berkaitan dengan
penyerangan dalam permainan bola basket..
teori,
prinsip/konsep, dan
Mengasosiasi aturannya.
• Menemukan strategi dan taktik yang tepat dalam

5|Page
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
permainan untuk memenangan pertandingan. Portofolio:
• Mengetahui kelebihan dan kekurangan strategi-strategi berkatan dengan
penyerangan dan pertahanan permainan bola basket. cacatan hasil
• Mengetahui kesalahan-kesalahan dan memperbaiki penamatan atau
kesalahan yang sering dilakukan saat menerapkan strategi tugas
dan taktik penyerangan dan pertahanan permainan bola
basket.

Mengkomunikasikan
• Melakukan permainan bola basketdalam bentuk pertandingan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan
menerapkan strategi dan taktik penyerangan dan pertahanan
yang sudah dipelajarinya dan menunjukkan perilaku
kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan,
disiplin, dan toleransi selama bermain.

6|Page
 SILABUS :SMA/MA/SMK/SMAK

Mata Pelajaran : Penjasorkes

Kelas : XII
Kompetensi Inti :

1. Menghayatidan mengamalkanajaran agama yangdianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkn Penjsungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
5. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
3. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1.3 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.4 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan
dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik
individual dalam melakukan berbagai

7|Page
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.7 Belajar menerima kekalahan dan
kemenangan dari suatu permainan.

3.2 Menganalisis dan merancang strategi dan Permainan Mengamati

taktik permainan (pola menyerang dan Softball • Mengamatistrategi penyerangan maupun strategi Unjuk kerja: 3 X 3JP • Glove
bertahan) salah satu permainan bola kecil. pertahanan dan taktik permainan dalam pertandingan untuk mengukur • Bola softball
softball baik secara langsung atau melalui media audio aspek afektif dan • Stik
4.2.Memperagakan dan mengevaluasi strategi visual yang telah disiapkan oleh guru. psikomotor
dan taktik permainan (menyerang dan selama proses
• Lapangan softball
bertahan) salah satu permainan bola kecil Menanyakan
• Peluit
dengan peraturan terstandar • Secara bergantian peserta didik mengajukan pertanyaan Observasi untuk • Sumber:Buku
berkaitan dengan strategi dan taktik penyerangan dan mengukur aspek Penjasorkes SMK
afektif dan Kelas XII, Tim
pertahanan permainan softball sesuai dengan hasil
psikomtor selama Puskurbuk
pengamatan.
proses. Kemdikbud,
Jakarta:
Mengeksplorasi
Tes: untuk Puskurbuk
• Mendiskusikan strategi dan taktik penyerangan dan Kemdikbud.
pertahanan permainan softball. mengukur
pengetahuan • TV/Video
• Memperagakan berbagai macam strategi dan taktik
berkaitan dengan
penyerangan dalam permainan softball.
teori,
prinsip/konsep,
Mengasosiasi dan aturannya.
• Menemukan strategi dan taktik yang tepat dalam
permainan untuk memenangan pertandingan. Portofolio:berkat
8|Page
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
• Mengetahui kelebihan dan kekurangan strategi-strategi an dengan
penyerangan dan pertahanan permainan softball. cacatan hasil
• Mengetahui kesalahan-kesalahan dan memperbaiki penamatan atau
kesalahan yang sering dilakukan saat menerapkan strategi tugas
dan taktik penyerangan dan pertahanan permainan softball.

Mengkomunikasikan
• Melakukan permainan softball dalam bentuk pertandingan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan
menerapkan strategi dan taktik penyerangan dan
pertahanan yang sudah dipelajarinya dan menunjukkan
perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Permainan Mengamati
Bulutangkis • Mengamatistrategi penyerangan maupun strategi Unjuk kerja: • Raket
pertahanan dan taktik permainan dalam pertandingan untuk mengukur • Shuttlecock
bulutangkis baik secara langsung atau melalui media audio aspek afektif dan • Lapangan
visual yang telah disiapkan oleh guru. psikomotor bulutangkis
selama proses
• Net/jarring
Menanyakan bulutangkis
• Secara bergantian peserta didik mengajukan pertanyaan Observasi untuk
mengukur aspek • Peluit
berkaitan dengan strategi dan taktik penyerangan dan
pertahanan permainan bulutangkis sesuai dengan hasil afektif dan • Sumber:Buku
psikomtor selama Penjasorkes SMK
pengamatan.
proses. Kelas XII,Tim
Puskurbuk
Mengeksplorasi
Tes: untuk Kemdikbud,
• Mendiskusikan strategi dan taktik penyerangan dan Jakarta:
pertahanan permainan bulutangkis mengukur
pengetahuan Puskurbuk
• Memperagakan berbagai macam strategi dan taktik Kemdikbud.
berkaitan dengan
penyerangan dalam permainan bulutangkis. • TV/Video
teori,
prinsip/konsep,
Mengasosiasi
dan aturannya.
9|Page
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
• Menemukan strategi dan taktik yang tepat dalam
permainan untuk memenangan pertandingan. Portofolio:
• Mengetahui kelebihan dan kekurangan strategi-strategi berkatan dengan
penyerangan dan pertahanan permainan bulutangkis. cacatan hasil
penamatan atau
• Mengetahui kesalahan-kesalahan dan memperbaiki
kesalahan yang sering dilakukan saat menerapkan strategi tugas
dan taktik penyerangan dan pertahanan permainan
bulutangkis.

Mengkomunikasikan
• Bermain bulutangkis dalam bentuk pertandingan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan
menerapkan strategi dan taktik penyerangan dan
pertahanan yang sudah dipelajarinya dan menunjukkan
perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Permainan Mengamati
Tenis Meja • Mengamatistrategi penyerangan maupun strategi Unjuk kerja: • Bet/pemukul
pertahanan dan taktik permainan dalam pertandingan tenis untuk mengukur • Bola ping-pong
meja baik secara langsung atau melalui media audio visual aspek afektif dan • Meja ping-pong
yang telah disiapkan oleh guru. psikomotor
selama proses
• Net/jarring tenis
meja
Menanyakan
Observasi untuk • Peluit
• Secara bergantian peserta didik mengajukan pertanyaan Sumber:Buku
berkaitan dengan strategi dan taktik penyerangan dan mengukur aspek
afektif dan Penjasorkes SMK
pertahanan permainan tenis meja sesuai dengan hasil Kelas XII,Tim
pengamatan. psikomtor selama
proses. Puskurbuk
Kemdikbud,
Mengeksplorasi Jakarta:
• Mendiskusikan strategi dan taktik penyerangan dan Tes: untuk
Puskurbuk
pertahanan permainantenis meja. mengukur
Kemdikbud.
pengetahuan
• Memperagakan berbagai macam strategi dan taktik
berkaitan dengan
10 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
penyerangan dalam permainan tenis meja. teori, • TV/Video
prinsip/konsep,
Mengasosiasi dan aturannya.
• Menemukan strategi dan taktik yang tepat dalam
permainan untuk memenangan pertandingan. Portofolio:
• Mengetahui kelebihan dan kekurangan strategi-strategi berkatan dengan
penyerangan dan pertahanan permainan tenis meja. cacatan hasil
penamatan atau
• Mengetahui kesalahan-kesalahan dan memperbaiki tugas
kesalahan yang sering dilakukan saat menerapkan strategi
dan taktik penyerangan dan pertahanan permainan tenis
meja

Mengkomunikasikan
• Bermain tenis meja dalam bentuk pertandingan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan
menerapkan strategi dan taktik penyerangan dan
pertahanan yang sudah dipelajarinya dan menunjukkan
perilaku kerjasama, bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

11 | P a g e
 SILABUS :SMA/MA/SMK/SMAK

Mata Pelajaran : Penjasorkes

Kelas : XII
Kompetensi Inti :

1. Menghayatidan mengamalkanajaran agama yangdianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan
dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik

12 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
individual dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.7 Belajar menerima kekalahan dan
kemenangan dari suatu permainan.

3.3 Menganalisis dan merancang strategi dan Atletik Mengamati

taktik dalam simulasi perlombaan nomor- (Tolak Peluru) • Mengamati perlombaan tolak peluru secara langsung, melalui Unjuk kerja: untuk 4 X 3 JP • Sektor tolak
nomor atletik yang disusun sesuai media audio visual ataupun gambar rangkaian gerakan tolak mengukur aspek peluru
peraturan peluru yang telah disiapkan oleh guru.. afektif dan • Peluru
psikomotor selama • Kapur
4.3 Memperagakan dan mengevaluasi strategi Menanyakan proses
dan taktik dalam perlombaan nomor- • Secara bergantian menanyakan kepada sesama peserta
• Bendera
nomor atletik (jalan cepat, lari,lompat, dan didik maupun guru tentang strategi tolak peluru berdasarkan Observasi untuk • Peluit
lempar) dengan peraturan terstandar. hasil pengamatan mengukur aspek • Sumber:Buku
afektif dan Penjasorkes
Mengeksplorasi psikomtor selama SMK Kelas
• Mendiskusikan strategi perlombaan tolak peluru (awalan, proses. XII,Tim
menolakan peluru, lepasnya peluru dan menjaga Puskurbuk
keseimbangan). Tes: untuk Kemdikbud,
• Memperagakan strategi awalan perlombaan tolak peluru. mengukur Jakarta:
pengetahuan Puskurbuk
• Memperagakan cara menolakkan peluru perlombaan tolak Kemdikbud.
peluru.. berkaitan dengan
teori, • TV/Video
• Memperagakan cara melepaskan peluru perlombaan tolak
peluru. prinsip/konsep, dan
aturannya.
• Memperagakan caramenjaga keseimbangan perlombaan

13 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
tolak peluru. Portofolio:
• Memperagakan stategi dan taktik dalam simulasi perlombaan berkatan dengan
tolak peluru. cacatan hasil
penamatan atau
Mengasosiasi tugas
• Mengetahui kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat
menerapkan strategi perlombaan tolak peluru.
• Mengetahui cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang
sering dilakukan saat menerapkan strategi perlombaan tolak
peluru.

Mengkomunikasikan
• Melakukan perlombaan tolak pelurudengan menerapkan
teknik maupun strategi perlombaan yang sudah dipelajarinya
dan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab,
menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama
perlombaan .
Atletik Mengamati
(Lempar • Mengamati perlombaan lempar lembing secara langsung, Unjuk kerja: untuk • Sektor lempar
lembing) melalui media audio visual ataupun gambar rangkaian mengukur aspek lembing
gerakan lempar lembing yang telah disiapkan oleh guru.. afektif dan • Lembing
psikomotor selama • Kapur
Menanyakan proses
• Bendera
• Secara bergantian menanyakan kepada sesama peserta
didik maupun guru tentang strategi lempar lembing Observasi untuk • Peluit
berdasarkan hasil pengamatan mengukur aspek Sumber:Buku
afektif dan Penjasorkes
Mengeksplorasi psikomtor selama SMK Kelas
XII,Tim
• Mendiskusikan strategi perlombaan lempar lembing proses.
Puskurbuk
(awalan, menolakan peluru, lepasnya peluru dan Kemdikbud,
menjaga keseimbangan). Tes: untuk
Jakarta:
• Memperagakan cara melakukan awalan perlombaan lempar mengukur
Puskurbuk
lembing. pengetahuan
Kemdikbud.
berkaitan dengan
14 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
• Memperagakan cara strategi melempar lembing dalam teori, • TV/Video
perlombaan lempar lembing. prinsip/konsep, dan
• Memperagakan cara melepaskan lembing dalam perlombaan aturannya.
lempar lembing.
• Memperagakan cara setelah melepaskan lembing dalam Portofolio:
perlombaan lempar lembing . berkatan dengan
cacatan hasil
• Memperagakan stategi dan taktik dalam simulasi perlombaan
penamatan atau
lempar lembing.
tugas
Mengasosiasi
• Mengetahui kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat
menerapkan strategi perlombaan lempar lembing.
• Mengetahui cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang
sering dilakukan saat menerapkan strategi perlombaan
lempar lembing.

Mengkomunikasikan
• Melakukan perlombaan lempar lembing dengan menerapkan
teknik maupun strategi perlombaan yang sudah dipelajarinya
dan menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggung jawab,
menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama
perlombaan .

15 | P a g e
 SILABUS :SMA/MA/SMK/SMAK

Mata Pelajaran : Penjasorkes

Kelas : XII
Kompetensi Inti :

1. Menghayatidan mengamalkanajaran agama yangdianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan
dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik

16 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
individual dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.7 Belajar menerima kekalahan dan
kemenangan dari suatu permainan.

3.4Menganalisis dan merancang strategi dan Beladiri (Pencak Mengamati

taktik menyerang dan bertahan dalam Silat) • Mengamati pertandingan pencak silatsecara langsung, Unjuk kerja: 4 X 3JP • Ruangan atau
olahraga beladiri yang disusun sesuai melalui media audio visual ataupun gambar rangkaian untuk mengukur halaman sekolah
peraturan permainan. gerakan pencak silat yang telah disiapkan oleh guru. aspek afektif • Arena pencak
dan psikomotor silat
4.4.Memperagakan dan mengevaluasi strategi Menanyakan selama proses • Goong
dan taktik menyerang dan bertahan pada • Secara bergantian menanyakan kepada sesama peserta didik
simulasi pertarungan olahraga bela diri
• Peluit
maupun guru tentang strategi penyerangan dan pertahanan Observasi
pada pertandingan pencak silat berdasarkan hasil untuk mengukur • Sumber:Buku
pengamatan aspek afektif Penjasorkes SMK
dan psikomtor Kelas XII,Tim
Mengeksplorasi selama proses. Puskurbuk
• Mendiskusikanstrategi penyerangan dan pertahanan pada Kemdikbud,
Jakarta:
pertandingan pencak silat berdasarkan hasil pengamatan . Tes: untuk
Puskurbuk
• Mengidentifikasi teknik pencak silat berdasarkan hasil dari mengukur
Kemdikbud.
pengamatan. pengetahuan
berkaitan • TV/Video
• Memperagakan berbagai strategi dan taktik menyerang dalam
pertandingan pencak silat . dengan teori,
• Memperagakan berbagai strategi dan taktik bertahan dalam prinsip/konsep,
pertandingan pencak silat . dan aturannya.

17 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
Portofolio:
Mengasosiakan berkatan
• Mengetahuikesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat dengan cacatan
menerapkan strategi penyerangan dan hasil penamatan
pertahananpertandingan pencak silat. atau tugas
• Mengetahui cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang
sering dilakukan saat menerapkan strategi penyerangan dan
pertahananpertandingan pencak silat.
• Menentukan jenis serangan dan pertahan yang tepat dalam
rangka mememenangkan suatu pertandingan.

Mengkomunikasikan
• Melakukan pertandingan pencak silat dengan menerapkan
teknik dan strategi yang sudah dipelajarinya menggunakan
peraturan dimodifikasi danmenunjukkan perilaku kerjasama,
bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan
toleransi selama bertanding.

18 | P a g e
 SILABUS :SMA/MA/SMK/SMAK

Mata Pelajaran : Penjasorkes

Kelas : XII
Kompetensi Inti :

1. Menghayatidan mengamalkanajaran agama yangdianutnya.

6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
7. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

MATERI ALOKASI
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
POKOK WAKTU
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan
dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik

19 | P a g e
 MATERI ALOKASI
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
POKOK WAKTU
individual dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama
dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.7 Belajar menerima kekalahan dan
kemenangan dari suatu permainan.

3.5 Mengevaluasi beberapa rangkaian Senam Mengamati

senam lantai Lantai. • Mengamati peragaan rangkaian senam lantai;:sikap lilin, berdiri Unjuk kerja: 4 X 3 JP • Lapangan
dengan satu kaki, berguling ke depan atau kebelakang, meroda, untuk mengukur • Matras senam
4.5Memperagakan beberapa rangkaian senam run of, kayang, dll yang dilakukan oleh sesama peserta didik atau aspek afektif • Peluit
lantai guru. dan psikomotor
selama proses
• Sumber:Buku
Menanyakan Penjasorkes SMK
Kelas XII,Tim
• Secara bergantian menanyakan kepada sesama peserta didik Observasi
Puskurbuk
maupun guru tentang peragaan rangkaian senam lantai ;:sikap untuk mengukur
Kemdikbud,
lilin, berdiri dengan satu kaki, berguling ke depan atau aspek afektif
Jakarta:
kebelakang, meroda, run of, kayang, dll berdasarkan hasil dan psikomtor
Puskurbuk
pengamatan. selama proses.
Kemdikbud.
Mengeksplorasi Tes: untuk
• Mendiskusikan prinsip-prinsip merangkai dan mengevaluasi mengukur
kualitas gerakan (execution) senam yang dirangkai. pengetahuan
• Mengevaluasi rangkaian senam lantai;:sikap lilin, berdiri dengan berkaitan
satu kaki, berguling ke depan atau kebelakang, meroda, run of, dengan teori,
prinsip/konsep,
kayang, dll. dan aturannya.
• Memperagakan berbagai rangkaian gerakan senam lantai.
20 | P a g e
 MATERI ALOKASI
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
POKOK WAKTU
Portofolio:
Mengasosiasi berkatan
• Mengetahuikesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat dengan cacatan
melakukan rangkaian senam lantai . hasil penamatan
• Mengetahui cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering atau tugas
dilakukan saat melakukan rangkaian gerakan senam lantai
sesuai hasil evaluasi.

Mengkomunikasikan
• Memperagakan rangkaian senam lantai ; sikap lilin, berdiri
dengan satu kaki, berguling kedepan atau kebelakang, meroda,
run of, kayang, dllsecara individu dengan menerapkan teknik
yang sudah dipelajarinya dengan koordinasi yang baikdan
menunjukkan perilaku percaya diri, kerjasama, tanggungjawab
dan menghargai teman.

21 | P a g e
 SILABUS :SMA/MA/SMK/SMAK

Mata Pelajaran : Penjasorkes

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
1. Menghayatidan mengamalkanajaran agama yangdianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan
dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik
individual dalam melakukan berbagai

22 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik.

3.6 Menganalisis dan merancang koreografi Aktivitas Rimik Mengamati

aktivitas gerak ritmik, serta mengevaluasi • Mengamati tayangan rankaian gerak ritmik atau senam Unjuk kerja: 4 X 3JP • Lapangan
kualitas gerakan (execution). aerobik melalui media audio visual yang telah disiapkan oleh untuk mengukur • Tipe recorder
guru. aspek afektif • Kaset senam
4.6 Memperagakandan mengevaluasi dan psikomotor ritmik
rangkaian aktivitas gerak ritmik (masing- Menanyakan selama proses
masing tiga hingga lima gerak).
• Peluit
• Secara bergantian peserta didik menanyakan kepada sesama
peserta didik atau kepada guru tentang rangkain senam ritmik Observasi • Sumber:Buku
(aerobik) berdasarkan hasil pengamatan. untuk mengukur Penjasorkes SMK
aspek afektif Kelas XII,Tim
Mengeksplorasi dan psikomtor Puskurbuk
selama proses. Kemdikbud,
• Mendiskusikan koreografi aktivitas gerak rimik dan
Jakarta:
mengevaluasi kualitas gerakan (execution).
Puskurbuk
• Memperagakan koreografi berbagai langkah gerakan senam Tes: untuk
Kemdikbud.
ritmik . mengukur
pengetahuan • TV/Video
• Memperagakan koreografi berbagai gerakan ayunan lengan.
• Memperagakan rangakain gerakan langkah kaki dan ayunan berkaitan
satu . dengan teori,
prinsip/konsep,
dan aturannya.
Mengasosiakan
• Mengetahuikesalahan-kesalahan dan cara memperbaiki Portofolio:
kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan koreografi
berkatan
aktivitas gerak senam ritmik sehingga dapat melakukan
dengan cacatan
dengan benar.
23 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
hasil penamatan
Mengkomunikasikan atau tugas
• Melakukan perlombaan senam ritmik tanpa menggunakan alat
(senam poco-poco, cha-cha, aerobic, dll) dengan
menunjukkan perilaku kerjasama kedisiplinan, toleransi,
keluwesan dan estetika.

24 | P a g e
 SILABUS :SMA/MA/SMK/SMAK

Mata Pelajaran : Penjasorkes

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
1. Menghayatidan mengamalkanajaran agama yangdianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan
dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik

25 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
individual dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik.

3.7 Menganalisis jenis alat/instrumen berbasis Aktivitas Mengamati

ilmiah yang digunakan untuk mengukur Kebugaran • .Mengamati tayangan yang berkaitan dengan aktivitas Unjuk kerja: untuk 4 X 3 JP • Lapangan
kekuatan otot, daya tahanotot, kapasitas Jasmani kebugaran jasmani melalui media audio visual yang telah mengukur aspek • Palang
aerobik, fleksibilitas, dan komposisi tubuh. disiapkan oleh guru. afektif dan tunggal
psikomotor selama • Matras
4.7 Mengukur kekuatan otot, daya tahanotot, Menanyakan proses senam
kapasitas aerobik, fleksibilitas, • Secara berkelompok atau individual peserta didik menanyakan
• Formulir tes
dankomposisi tubuhdengan berbagai macam program/aktivitas untuk peningkatan kebugaran Observasi untuk
mengukur aspek • Peluit
menggunakanpenilaianyang berhubungan jasmani.
dengan kesehatankebugaranberbasis afektif dan • Sumber:Bu
Mengeksplorasi psikomtor selama ku
ilmiah.
proses. Penjasorke
• Sebelum proses pembelajaran peserta didik diberikan tugas s SMK
untuk mencari contoh program/aktivitas untuk peningkatan Kelas
kebugaran jasmani melalui media internet, buku referensi Tes: untuk
mengukur XII,Tim
yang ada di perpustakaan maupun majalah yang relevan Puskurbuk
pengetahuan
• Mendiskusikan prinsip-prinsip pengembangan program berkaitan dengan Kemdikbud,
peningkatan kualitas kebugaran jasmani yang terkait dengan teori, Jakarta:
kesehatan dan keterampilan. prinsip/konsep, Puskurbuk
• Memperagakan berbagai bentuk latihan kelentukan. dan aturannya. Kemdikbud.
• Memperagakan berbagai bentuk latihan kelincahan. • TV/Video
• Memperagakan berbagai bentuk latihan kecepatan. Portofolio:
• Memperagakan berbagai bentuk latihan daya tahan. berkatan dengan
26 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
• Memperagakan berbagai bentuk latihan kekuatan otot. cacatan hasil
penamatan atau
Mengasosia tugas
• Mengetahuikesalahan-kesalahan dan cara memperbaiki
kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan aktivitas
kebugaran jasmani .
• Menemukan bentuk latihan yang sesuai yang dapat
meningkatkan kebugaran.

Mengkomunikasikan
• Melakukan tes kebugaran jasmani (lari cepat 60 meter, angkat
tubuh/60 detik, baring duduk/60 detik, loncat tegak, lari jauh/1.000
pi dan 1.200 m pa) secara berkelompok dengan koordinasi yang
baikdan menunjukkan pada nilai-nilai kerjasama, sportifitas,
toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan
keberanian.
• Menghitung hasil tes kebugaran jasmani (lari cepat 60 meter,
angkat tubuh/60 detik, baring duduk/60 detik, loncat tegak, lari
jauh/1.000 pi dan 1.200 m pa) secara individual dan berkelompok
dan menunjukkan pada nilai-nilai kerjasama, memecahkan
masalah, dan ketelitian.

27 | P a g e
 SILABUS :SMA/MA/SMK/SMAK

Mata Pelajaran : Penjasorkes

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
1. Menghayatidan mengamalkanajaran agama yangdianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan
dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik
individual dalam melakukan berbagai

28 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.7 Belajar menerima kekalahan dan
kemenangan dari suatu permainan.

3.8Menganalisis gerakan keterampilan 3 gaya Aktivitas Mengamati

renang untuk memperbaiki keterapilan Renang • Mengamatigerakan renang gaya bebas, punggung dan dada Unjuk kerja: 4 X 3JP • Kolam renang
garak dan menganalisis melalui media audio visual yang disiapkan oleh guru maupun untuk mengukur • Pelampung
penyelamatan/pertolongan yang diperagakan oleh guru ataupun peserta didik yang aspek afektif renang
kegawatdaruratan di air, serta tindakan lainnya. dan psikomotor • Kaca mata
lanjutan di darat • Mengamati gerakan renang penyelamatan melalui media audio selama proses renang
visual yang disiapkan oleh guru maupun yang diperagakan
4.8 Mempraktikkan keterampilan 3 gaya oleh guru ataupun peserta didik yang lainnya dan membuat
• Peluit
Observasi
renang dan renang catatan-catatan untuk mengukur • Sumber:Buku
penyelamatan/pertolongan aspek afektif Penjasorkes SMK
kegawatdaruratan di air, serta tindakan Menanyakan dan psikomtor Kelas XII,Tim
lanjutan di darat. • Menanyakan teknik dari bermacam macam gaya renang.. selama proses. Puskurbuk
Kemdikbud,
• Secara bergantian menanyakan gerakan rangkaian renang Jakarta:
penyelamatan berdasarkan hasil pengamatan. Tes: untuk
Puskurbuk
mengukur
Kemdikbud.
pengetahuan
Mengeksplorasi • TV/Video
berkaitan
• Mendiskusikanteknik gerakan renang gaya bebas, dada dengan teori,
dan punggung dan membuat kesimpulannya prinsip/konsep,
• Memperagakan rangkaian gerakan renang gaya bebas. dan aturannya.
• Memperagakan rangkaian gerakan renang gaya dada.
• Memperagakan rangkaian gerakan renang gaya punggung. Portofolio:berk
29 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
• Memperagakan cara memberikan pertolongan dia air atan dengan
cacatan hasil
Mengkomunikasikan penamatan atau
• Melakukan perlombaan renang gaya (bebas, dada dan tugas
punggung) menempuh jarak (50 m) secara
individual/berkelompok dengan koordinasi yang baik dan
menunjukkan perilaku kerjasama, sportifitas, toleransi, disiplin,
memecahkan masalah, menghargai teman, keberanian dan
tanggungjawab.
• Melakukan simulasirangkaian cara memberikan pertolongan
kegawatdaruaratan di air secara kelompok dengan koordinasi
yang baikdan menunjukkan perilaku kerjasama, sportifitas,
toleransi, disiplin, memecahkan masalah, menghargai teman,
keberanian dan tanggungjawab.

30 | P a g e
 SILABUS :SMA/MA/SMK/SMAK

Mata Pelajaran : Penjasorkes

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
1. Menghayatidan mengamalkanajaran agama yangdianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan

dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar.
2.4. Menunjukkan kemauan bekerjasama
dalam melakukan berbagai aktivitas.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas.

31 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat.
3.9 Memahami berbagai peraturan Budaya Mengamati Penugasan 1 X 3 JP • Laktop
perundangan serta konsekuensi hukum Hidup Sehat • Membacaboku perundang undangan yang berkaitan dengan pencarian • LCD
bagi para pengguna dan pengedar penyalahgunaan NARKOBA . infomasi. • Alat praga
NARKOBA dan psikotropika. • Memperhatikan penjelasan guru tentang tentang perundang • Poster
undangan penyalahgunaan NARKOBA. Observasi
4.9 Menyajikan berbagai peraturan pada saat • Sumber:BukuPen
perundangan serta konsekuensi hukum Menanyakan diskusi. jasorkes SMK
bagi para pengguna dan pengedar Kelas XII,Tim
• Secara bergantian menanyakan kepada sesama peserta didik
NARKOBA dan psikotropika Puskurbuk
maupun guru tentang perundang undangan yang berkenaan Tes
Kemdikbud,
dengan penyalahgunaan NARKOBA hasil dari kajian. pengetahuan
Jakarta:
keshatan
Puskurbuk
Mengeksplorasi
Kemdikbud.
• Mencari berbagai informasi/ referensi yang berkenaan dengan
perundang undangan penyalahgunaan NARKOBA melalui kajian • Internet
pustaka baik media elektronik (internet) maupun media cetak.
• Mendiskusikan berbagai peraturan perundangan serta
konsekuensi hukum bagi para pengguna dan
pengedarNARKOBAdan membuat laporan hasil diskusi secara
berkelompok.
• Mengidentifikasi jenis-jenis tindak pidana pengguna dan
pengedar NARKOBA secara berkelompok.
• Mendiskusikan cara pencegahan dan penanggulangan terhadap
penggunaan NARKOBA.

Mengasosiasi
• Mengkonsumsi/menyalahgunakan obat penenang yang
sebetulnya obat-obatan itu didapatkan dengan esep dokter dan
penyakit tertentu
• Ada pandangan yang salah bahwa mwngonsumsi narkoba dapat
meningkatkan percaya diri dan prestasi.

Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas berkaitan

32 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
dengan peraturan perundangan serta konsekuensi hukum bagi
para pengguna dan pengedar NARKOBA dan psikotropika serta
menunjukkan perilaku disiplin, kerjasama, toleransi, dan
tanggungjawab selama beraktivitas.

33 | P a g e
 SILABUS :SMA/MA/SMK/SMAK

Mata Pelajaran : Penjasorkes

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
1. Menghayatidan mengamalkanajaran agama yangdianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan..

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan

dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar.
2.4. Menunjukkan kemauan bekerjasama
dalam melakukan berbagai aktivitas.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas.
34 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat.

3.10 Memahami beberapa faktor yang dapat Budaya Mengamati Penugasan 1 X 3JP • Laktop
mencegah perilaku terkait yang menjurus Hidup Sehat • Memperhatikan penjelasan guru tentang STDS, AIDS dan pencarian • LCD
kepada STDS (Sexually Transmitted kehamilan diluar nikah infomasi. • Alat praga
Disease), AIDS dan kehamilan
• Poster
Menanyakan Observasi pada
4.10 Menyajikan berbagai upaya untuk • Secara bergantian menanyakan kepada sesama peserta didik saat diskusi. • Sumber:BukuPen
mencegah perilaku terkait yang menjurus maupun guru tentang STDS, AIDS dan kehamilan diluar nikah jasorkes SMK
kepada STDS (Sexually Transmitted berdasarkan hasil pengamatan Kelas XII,Tim
Tes
Disease), AIDS dan kehamilan. Puskurbuk
pengetahuan
Mengeksplorasi Kemdikbud,
keshatan
Jakarta:
• Mencari berbagai informasi/ referensi yang berkenaan dengan
Puskurbuk
STDS, AIDS dan kehamilan diluar nikah melalui kajian pustaka Kemdikbud.
baik media elektronik (internet) maupun media cetak. • Internet
• Mendiskusikan faktor-faktor yang dapat mencegah perilaku yang
menjurus kepada STDS secara berkelompok.
• Mendiskusikan faktor-faktor yang dapat mencegah perilaku yang
menjurus kepada AIDS secara berkelompok.
• Mendiskusikan faktor-faktor yang dapat mencegah perilaku yang
menjurus kepada kehamilan secara berkelompok.
• Mendiskusikan pengaruh makan-makanan yang sehat terhadap
kehamilan dan kelahiranyang sehat secara berkelompok.
• Mendiskusikan pengaruh tidak merokok terhadap kehamilan dan
kelahiranyang sehat secara berkelompok.
• Mendiskusikan pengaruh tidak meminum-minuman yang
mengandung alkohol terhadap kehamilan dan kelahiranyang
sehat secara berkelompok.

Mengasosiasi
• Ada pandangan yang salah bahwa dengan merokok dapat
mendapatkan ide/terinpirasi.
• Ada pandangan yang salah bahwa meminum alkohol dapat
memecahkan egala masalah yang dihadapi..
35 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
.
Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dengan
menunjukkan perilaku disiplin, kerjasama, toleransi, dan
tanggungjawab selama melakukan aktivitas.

36 | P a g e
 SILABUS :SMA/MA/SMK/SMAK

Mata Pelajaran : Penjasorkes

Kelas : XII
Kompetensi Inti :
1. Menghayatidan mengamalkanajaran agama yangdianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan

dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar.
2.4. Menunjukkan kemauan bekerjasama
dalam melakukan berbagai aktivitas.
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas.
37 | P a g e
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat.
3.11 Memahami dampak dan penanggulangan Budaya Hidup Mengamati Penugasan 1 X 3JP • Laktop
Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap Sehat • Memperhatikan penjelasan guru tentang penyakit menular pencarian • LCD
diri sendiri, keluarga dan masyarakat seksual (PMS). infomasi. • Alat praga
• Poster
4.11 Menyajikan dampak dan penanggulangan Menanyakan Observasi pada
• Secara bergantian menanyakan kepada sesama peserta didik saat diskusi. • Sumber:Buku
Penyakit Menular Seksual (PMS) terhadap
maupun guru tentang penyakit menular seksual (PMS) Penjasorkes
diri sendiri, keluarga dan masyarakat
terhadap diri sendiri, keluarga dan masyarakat yang SMK Kelas
Tes pengetahuan
merupakan hasil pengamatanberdasarkan hasil pengamatan. XII,Tim
keshatan
Puskurbuk
Mengeksplorasi Kemdikbud,
Jakarta:
• Mencari berbagai informasi/ referensi yang berkenaan dengan
Puskurbuk
penyakit menular seksual (PMS) melalui kajian pustaka baik
Kemdikbud.
media elektronik (internet) maupun media cetak dan membuat
laporan • Internet
• Mendiskusikan hakekat , macam-macam dampak , cara
menghindari dan menanggulangi penyakit menular seksual
(PMS).

Mengasosiasi
• Kesenangan sesaat tapi tidak memperdulikan dampak yang
dapat ditimbulkannya.

Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas
berkaitan dengan penyakit menular seksual dengan
menunjukkan perilaku disiplin, kerjasama, toleransi, dan
tanggungjawab selama melakukan aktivitas.

38 | P a g e