SILABUS

Nama Sekolah : SMK CLHA’49 RANCAEKEK

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : X / RPL
Semester : GANJIL
Sandar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan real
Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk
Dasar Teknik Contoh Instrumen Waktu /Bahan/ Alat
Instrumen

1.1.Menerapkan - Sistem bilangan - Membedakan macam- - Mengoperasikan dua Tugas Uraian 1. Ubahlah pecahan berikut ke dalam bentuk 10 Sumber:
operasi pada real macam bilangan real atau lebih bilangan individu, singkat. persen dan desimal. Buku
bilangan real - Operasi pada real (bulat dan tugas Matematika
a. c.
bilangan real (bulat - Menghitung operasi pecahan) kelompok, Program
dan pecahan) dua atau lebih bilangan (menjumlahkan, kuis. Keahlian
b. d.
 Penjuml real (bulat dan mengurangkan, Teknologi,
ahan dan pecahan) sesuai mengali, dan Uraian 2. Hitunglah: Kesehatan,
pengurangan dengan prosedur membagi) sesuai singkat. a. d. dan Pertanian
 Perkalia dengan prosedur b. e. untuk SMK
n dan pembagian - Melakukan konversi c. f. dan MAK
pecahan ke bentuk - Mengonversi bilangan Uraian 3. Perbandingan panjang, lebar, dan tinggi Kelas X.
- Konversi bilangan peren, pecahan ke pecahan ke bentuk obyektif. suatu balok adalah . Jika lebarnya 15 Buku
 Pecaha desimal, atau persen dan sebaliknya cm, tentukanlah: referensi lain.
n ke persen dan sebaliknya a. Panjang dan tinggi balok,
sebaliknya - Mengonversi bilangan b. Jumlah seluruh panjang rusuknya. Alat:
 Pecaha - Menjelaskan pecahan ke bentuk Uraian 4. Suatu gedung direncanakan akan dibangun - Laptop
n ke desimal dan perbandingan (senilai desimal dan obyektif. dgn 200 pekerja selama 75 minggu. - LCD
sebaliknya dan berbalik nilai) dan sebaliknya Setelah berjalan 15 minggu pembangunan - OHP
skala dihentikan sementara selama 20 minggu.
- Perbandingan - Mengaplikasikan Jika pembangunan ingin selesai sesuai dgn
(senilai dan berbalik - Menghitung konsep perbandingan rencana semula, berapakah pekerja yg
nilai) dan skala perbandingan (senilai (senilai dan berbalik harus ditambahkan dlm pembangunan
- Penerapan dan berbalik nilai) dan nilai) dalam Uraian trsbt?
bilangan real dalam skala penyelesaian masalah obyektif. 5. Suatu peta dibuat dengan ukuran setiap 8
menyelesaikan program keahlian cm mewakili jarak sebenarnya 96 km. Jika
masalah program - Menyelesaikan Uraian jarak 2 kota adalah 120 km, berapakah
keahlian masalah program - Mengaplikasikan obyektif. jarak pada peta?
keahlian yang berkaitan konsep bilangan real 6. Karena prestasinya baik, seorang karyawan
dengan operasi dalam menyelesaikan mendapatkan bonus 21% dan ia menerima
bilangan real masalah program gaji termasuk bonusnya sebesar
keahlian Rp1.512.500,00. Tentukan gaji karyawan

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 tersebut sebelum ditambah bonus.

1.2 Menerapkan - Konsep bilangan - Menjelaskan konsep - Mengoperasikan Tugas Uraian 1. Sederhanakanlah: 10 Sumber:
operasi pada berpangkat dan sifat- dan sifat-sifat bilangan bilangan berpangkat individu, singkat. a. Buku
bilangan sifatnya berpangkat sesuai dengan sifat- kuis. d. Matematika.
berpangkat  Perkalian bilangan sifatnya b. Buku
berpangkat - Melakukan e. referensi lain.
perhitungan operasi - Menyederhanakan c.
 Pembagian
bilangan bilangan berpangkat bilangan Alat:
berpangkat dengan menggunakan berpangkatatau - Laptop
sifat-sifatnya menentukan nilainya Uraian 2. Hitunglah nilai dari
 Perpangkatan
bilangan dengan menggunakan singkat. , untuk - LCD
berpangkat - Menyederhanakan sifat-sifat bilangan - OHP
 Perpangkatan dari bilangan berpangkat berpangkat
Uraian 3. Tuliskan bilangan-bilangan berikut ke
perkalian dua atau
- Menuliskan bilangan - Menerapkan konsep singkat. dalam bentuk baku:
lebih bilangan
yang terlalu kecil a. 160.000
 Perpangkatan bilangan berpangkat
maupun terlalu besar b. 0,4000560
bilangan pecahan dalam penyelesaian
dalam bentuk baku c. 3.400.000.000
 Bil. berpangkat nol masalah program
d. 1.250.000.000
 Bilangan keahlian
- Menyelesaikan e. 0,0001234
berpangkat negatif
masalah program
 Bilangan
keahlian yang Uraian 4. Tentukan nilai dari .
berpangkat
berkaitan dengan obyektif.
pecahan
bilangan berpangkat
- Notasi ilmiah / bentuk
baku
-Menyelesaikan
persamaan dlm
bentuk pangkat
(pengayaan)
.
1.3 Menerapkan - Definisi bentuk akar - Mengklasifikasi - Mengoperasikan Tugas Uraian 1. Rasionalkan bentuk- 10 Sumber:
operasi pada - Menyederhanakan bilangan real ke bilangan bentuk akar individu, singkat, bentuk di bawah ini. Buku
bilangan bentuk akar bentuk akar dan bukan sesuai dengan sifat- tugas Matematika.
a.
irrasional - Mengoperasikan bentuk akar sifatnya kelompok. Buku
bentuk akar referensi lain.
b.
 Penjumlahan dan - Menjelaskan konsep - Menyederhanakan
pengurangan dan sifat-sifat bilangan bilangan bentuk akar c. Alat:
bentuk akar irrasional (bentuk akar) atau menentukan - Laptop

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

  Perkalian bilangan nilainya dengan - LCD
d.
real dengan bentuk - Menyederhanakan menggunakan sifat- - OHP
akar bilangan irrasional sifat bentuk akar
 Perkalian bentuk (bentuk akar) Uraian
akar dengan bentuk - Menerapkan konsep obyektif. 2. Sederhanakan bentuk
akar - Melakukan operasi bilangan irrasional akar berikut.
 Pembagian bentuk bilangan irrasional (bentuk akar) dalam
(bentuk akar) penyelesaian masalah a.
akar

- Menyelesaikan b.
masalah yang Pilihan
berkaitan dengan ganda.
bilangan irrasional 3. Bentuk sederhana dari
(bentuk akar) adalah....

a.
b.
c.
d.

1.4 Menerapkan - Pengertian logaritma - Menjelaskan konsep - Menyelesaikan operasi Tugas Uraian 1. Sederhanakanlah. 8 Sumber:
konsep - Sifat-sifat logaritma logaritma logaritma sesuai individu, singkat. a. Buku
logaritma - Tabel logaritma dan - Menjelaskan sifat-sifat dengan sifat-sifatnya tugas Matematika.
b.
antilogaritma dalam logaritma kelompok, Buku
menentukan nilai - Menyelesaikan soal- kuis, referensi lain.
logaritma dan - Melakukan operasi soal logaritma dengan ulangan Uraian 2. Diketahui . Tentukanlah:
antilogaritma suatu logaritma dengan menggunakan tabel harian obyektif. a. Alat:
bilangan sifat-sifat logaritma dan tanpa tabel b. - Laptop
- LCD
- Menggunakan tabel - Menyelesaikan - OHP
logaritma dan permasalahan
antilogaritma untuk program keahlian
menentukan nilai dengan menggunakan
logaritma dan logaritma
antilogaritma suatu
bilangan

- Menyelesaikan
masalah program

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 keahlian yang
berkaitan dengan
logaritma

- Sistem bilangan real Ulangan Pilihan 2

1. Hasil dari ....
- Operasi pada akhir bab. ganda
bilangan real (bulat
dan pecahan) a. d.
- Perbandingan (senilai
dan berbalik nilai) dan b. e.
skala
- Penerapan bilangan c.
real dalam Pilihan
menyelesaikan ganda. 2. Nilai yang memenuhi
masalah program adalah....
keahlian a. -4 d. 3
- Konsep bilangan b. -3 e. 4
berpangkat dan sifat- c. -2
sifatnya Uraian
- Notasi ilmiah / bentuk obyektif. 3. Jika dan , nyatakan
baku
dalam dan .
- Menyelesaikan Uraian
persamaan dalam obyektif.
bentuk pangkat 4. Rasionalkan bentuk berikut.
(pengayaan) a.
- Definisi bentuk akar
- Menyederhanakan b.
bentuk akar
- Mengoperasikan
bentuk akar
- Pengertian logaritma
- Sifat-sifat logaritma
- Tabel logaritma dan
antilogaritma dalam
menentukan nilai
logaritma dan
antilogaritma suatu
bilangan

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 Mengetahui, Bandung, …… …………………… 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

CUCU ENDANG, M.AK ASEP SAEPUL AHYAR, S.Si

SILABUS
Nama Sekolah : SMK CLHA’49 RANCAEKEK
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : X / RPL
Semester : GANJIL
Sandar Kompetensi : 2. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan
Penilaian Alokasi Sumber /
Kompetensi
Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Waktu Bahan /
Dasar Teknik Contoh Instrumen
Instrumen (TM) Alat

2.1. Menerapkan - Membilang dan - Membedakan - Membedakan hasil Tugas Uraian 8 Sumber:
1. Nyatakan sebagai bilangan desimal dan
konsep mengukur pengertian membilang membilang dan individu, singkat. Buku
kesalahan - Pembulatan ke dan mengukur mengukur tugas dibulatkan sampai: Matematika
pengukuran satuan ukuran terdekat berdasarkan kelompok a. Dua tempat desimal, Program
- Pembulatan ke - Melakukan kegiatan pengertiannya . b. Dua angka penting Keahlian
banyaknya angka / pengukuran terhadap c. Tiga tempat desimal Teknologi,
tempat desimal suatu obyek - Melakukan d. Tiga angka penting Kesehatan,
- Pembulatan ke pembulatan hasil dan Pertanian
banyaknya angka - Membulatkan hasil pengukuran Uraian 2. Untuk mengetahui atau mengontrol untuk SMK
penting (signifikan) pengukuran menggunakan singkat. tegangan dan arus listrik yang mengalir pada Kelas X.
- Menentukan salah menggunakan pendekatan- suatu gedung bertingkat dipasang sebuah Buku
mutlak pendekatan- pendekatan yang alat ukur. Hasil bacaan pada alat di sore hari referensi lain.
- Menentukan salah pendekatan yang ada ada menunjukkan 218,75 volt. Tentukanlah:
relatif dan persentase a. Banyaknya angka penting,
kesalahan - Menghitung salah - Menentukan salah b. Hasil bacaan apabila dinyatakan dalam Alat:
- Menentukan mutlak suatu mutlak dan salah volt terdekat. - Laptop
toleransi hasil pengukuran relatif dari hasil - LCD
pengukuran pengukuran Uraian 3. Potongan pipa diperlukan dengan panjang - OHP
- Menghitung salah obyektif. yang dinyatakan oleh . Yang mana

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 relatif dan persentase - Menghitung berikut ini dapat diterima dan yang mana
kesalahan suatu persentase ditolak?
pengukuran kesalahan berdasar a. 6, 3 cm c. 6,09 cm
hasil pengukurannya b. 5,6 cm d. 5,82 cm
- Menghitung toleransi
hasil suatu - Menghitung
pengukuran toleransi
pengukuran
- Menerapkan konsep berdasar hasil
keslahan pengukuran pengukurannya
pada program
keahlian

2.2. Menerapkan - Penjumlahan dan - Menghitung jumlah dan - Menghitung jumlah dan Tugas Uraian Carilah jumlah dan selisih maksimum serta 5 Sumber:
konsep pengurangan hasil selisih hasil pengukuran selisih hasil individu. singkat. minimum dari hasil-hasil pengukuran berikut Buku
operasi hasil pengukuran - Menghitung hasil pengukuran untuk ini. Matematika
pengukuran - Hasil kali pengukuran maksimum dan menentukan hasil a. 12 g dan 17 g hal. 57 - 60.
minimum suatu maksimum dan b. 4,3 m dan 4,7 m Buku
pengukuran minimumnya c. 2,4 ton dan 8 ton referensi lain.
berdasarkan jumlah dan d. 1,42 kg dan 0,90 kg
selisih hasil pengukuran - Menghitung hasil kali Alat:
- Menghitung hasil kali pengukuran untuk - Laptop
dari suatu pengukuran menentukan hasil - LCD
- Menghitung hasil maksimum dan hasil - OHP
maksimum dan minimumnya
minimum suatu
pengukuran
berdasarkan hasil kali
dari hasil pengukuran
- Menerapkan hasil
operasi pengukuran
pada bidang program
keahlian

- Membilang dan Ulangan Pilihan 1. Hasil pengukuran panjang suatu benda 2

mengukur akhir bab. ganda 60,23 mm. Salah mutlaknya adalah....
- Pembulatan ke a. 0,1 mm d. 0,005 mm
satuan ukuran terdekat b. 0,05 mm e. 0,001 mm
- Pembulatan ke c. 0,01 mm
banyaknya angka / Pilihan 2. Massa sebuah zat setelah
tempat desimal ganda. ditimbang adalah 57,214 kg. Toleransi
- Pembulatan ke pengukuran tersebut adalah ....

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 banyaknya angka a. 0,8% d. 0,000891%
penting (signifikan) b. 0,0085% e. 0,0789%
- Menentukan salah c. 0,000874%
mutlak Uraian 3. Tentukan luas maksimum
- Menentukan salah singkat. dan minimum persegi panjang dengan
relatif dan persentase panjang sisi-sisi sebagai berikut.
kesalahan a. 7 cm x 6 cm
- Menentukan b. 2,5 mm x 3,5 mm
toleransi hasil c. 17,5 cm x 210 mm
pengukuran Uraian 4. Perbandingan zat A, zat B,
- Penjumlahan dan obyektif. dan zat C dalam sebuah obat adalah
pengurangan hasil . Jika diketahui massa obat tertentu
pengukuran 1,75 gram, tentukan massa masing-
- Hasil kali masing zat beserta batas-batasnya.
pengukuran

SILABUS
Nama Sekolah : SMK CLHA’49 RANCAEKEK
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : X / RPL
Semester : GANJIL
Sandar Kompetensi : 3. Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat

Penilaian Alokasi
Sumber /
Kompetensi Dasar Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Waktu
Teknik Contoh Instrumen Bahan / Alat
Instrumen (TM)

3.1. Menentukan - Persamaan linear dan - Menjelaskan pengertian - Menentukan penyelesian Tugas Uraian 1. Tentukan nilai dari persamaan 8 Sumber :Buku
himpunan penyelesaiannya persamaan linear persamaan linear individu, singkat. . Matematika
penyelesaian - Pertidaksamaan linear - Menyelesaikan kuis. Uraian 2. Tentukan himpunan Program
persamaan dan penyelesaiannya persamaan linear - Menentukan singkat. penuelesaian pertidaksamaan berikut. Keahlian
dan - Aplikasi persamaan dan - Menjelaskan penyelesaian a. Teknologi,
pertidaksama pertidaksamaan linear pengertian pertidaksamaan linear Kesehatan,
an linear pertidaksamaan linear b. dan Pertanian
- Menyelesaikan - Menerapkan persamaan Uraian 3. Berat astronot dan untuk SMK
pertidaksamaan linear dan pertidaksamaan obyektif. pesawatnay ketika mendarat di bulan tidak Kelas X.
- Menyelesaikan linear dalam boleh melebihi 200 kg. Jika berat pesawat di Buku referensi
masalah program menyelesaikan masalah lain.
keahlian yg berkaitan program keahlian bumi 900 kg dan berat benda di bulan dari Alat:
dgn persamaan dan berat benda di bumi, tentukan berat - Laptop
pertidaksamaan linear - LCD

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 maksimum astronot di bumi. - OHP

3.2.Menentukan - Definisi persamaan - Menjelaskan - Menentukan Tugas Uraian 1. Tentukan himpunan penyelesaian dari 10 Sumber:
himpunan kuadrat pengertian persamaan penyelesaian individu, singkat. persamaan kuadrat . Buku
penyelesaian - Menentukan akar-akar kuadrat persamaan kuadrat tugas Matematika
persamaan dan persamaan kuadrat dgn - Menentukan akar-akar kelompok., Uraian 2. Tentukan himpunan penyelesaian dari hal. 73 - 82.
pertidaksamaan faktorisasi,melengkapkan persamaan kuadrat - Menentukan kuis, ulangan singkat. pertidaksamaan kuadrat . Buku referensi
kuadrat bentuk kuadratsempurna, dengan faktorisasi, penyelesaian harian. lain.
dan rumus abc melengkapkan bentuk pertidaksamaan 3. Salah satu akar persamaan kuadrat
- Jenis-jenis akar kuadrat sempurna, dan kuadrat Uraian
adalah 2, tentukan nilai dan
persamaan kuadrat rumus abc obyektif.
- Rumus jumlah dan hasil - Menjelaskan akar-akar akar yang lainnya. Alat:
kali akar-akar persamaan persamaan kuadrat dan - Laptop
kuadrat sifat-sifatnya - LCD
- Pertidaksamaan kuadrat - Menyelesaikan - OHP
pertidaksamaan
kuadrat

3.3. Menerapkan - Menyusun - Menyusun persamaan - Menyusun Tugas Pilihan 1. Jika dan akar- 8 Sumber:
persamaan persamaan kuadrat kuadrat berdasarkan persamaan kuadrat individu, ganda. akar suatu persamaan kuadrat dengan Buku
dan yang diketahui akar- akar-akar yg diketahui berdasarkan akar-akar tugas dan , persamaan Matematika.
pertidaksama akarnya yang diketahui kelompok. kuadrat tersebut adalah .... Buku
an kuadrat - Menyusun - Menyusun persamaan - Menyusun a. d. referensi lain.
persamaan kuadrat kuadrat berdasarkan persamaan kuadrat b. e.
berdasarkan akar-akar akar-akar persamaan baru berdasarkan akar- c.
persamaan kuadrat lain kuadrat lain akar persamaan
- Penerapan kuadrat lain Uraian 2. Sebuah industri rumah tangga Alat:
persamaan dan - Menyelesaikan - Menerapkan obyektif. memproduksi suatu jenis barang dan - Laptop
pertidaksamaan masalah program persamaan dan menjualnya seharga Rp7.000,00 per unit. - LCD
kuadrat dalam program keahlian yang berkaitan pertidaksamaan Biaya pembuatan unit barang tersebut - OHP
keahlian dengan persamaan dan kuadrat dalam didapat menurut persamaan
pertidaksamaan menyelesaikan
. Berapa unit barang harus
kuadrat masalah program
diproduksi dan dijual agar mendapatkan
keahlian
laba paling banyak Rp2.000.000,00?

3.4Menyelesaika - Sistem - Bentuk umum SPLDV - Menentukan Tugas Uraian 1. Tentukan himpunan penyelesaian dari 12 Sumber:
n sistem persamaan linear dua - Menyelesaikan penyelesaian SPLDV individu, obyektif. Buku
persamaan variabel (SPLDV) dan SPLDVdengan tugas SPLDV . Matematika
penyelesaiannya metode eliminasi - Menentukan kelompok, Buku
(metode eliminasi, - Menyelesaikan penyelesaian SPLTV kuis, Uraian 2. Selesaikan sistem persamaan berikut. referensi lain.

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 substitusi, dan SPLDV dengan ulangan obyektif.
gabungan) metode substitusi - Menentukan harian. a.
- Sistem - Menyelesaikan penyelesaian SPLK
persamaan linear tiga SPLDV dengan Alat:
variabel (SPLTV) dan metode gabungan - Menerapkan sistem b. - Laptop
penyelesaiannya (eliminasi dan persamaan dalam - LCD
- Sistem substitusi) menyelesaikan - OHP
persamaan dua - Bentuk umum SPLTV Uraian 3. Selisih dua bilangan positif adalah 3 dan
masalah program
variabel: linear dan - Menyelesaikan obyektif. jumlah kuadratnya adalah 65. Carilah
keahlian
kuadrat (SPLK) SPLTV bilangan-bilangan itu.
- Aplikasi - Bentuk umum SPLK
sistem persamaan - Menyelesaikan SPLK
- Aplikasi sistem
persamaan

- Persamaan dan Ulangan Pilihan 1. Himounan penyelesaian dari 2

penyelesaiannya akhir bab. ganda. adalah ....
- Pertidaksamaan linear a.
dan penyelesaiannya
b.
- Aplikasi persamaan
dan pertidaksamaan c.
linear d.
- Definisi persamaan e.
kuadrat
- Menentukan akar-akar 2. Himpunan penyelesaian dari sistem
persamaan kuadrat
dengan faktorisasi, persamaan adalah ....
melengkapkan bentuk Pilihan
kuadrat sempurna, ganda. a.
dan rumus abc b.
- Jenis-jenis akar
c.
persamaan kuadrat
- Rumus jumlah dan d.
hasil kali akar-akar e.
persamaan kuadrat
- Pertidaksamaan
3. Tentukan persamaan kuadrat yang akar-
kuadrat
akarnya 10 kali akar-akar persamaan
- Menyusun persamaan
.
kuadrat yang diketahui
akar-akarnya
- Menyusun persamaan
kuadrat berdasarkan
akar-akar persamaan

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 kuadrat lain Uraian
- Penerapan obyektif.
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat dalam
program keahlian
- Sistem persamaan
linear dua variabel
(SPLDV) dan
penyelesaiannya
(metode eliminasi,
substitusi, dan
gabungan)
- Sistem persamaan
linear tiga variabel
(SPLTV) dan
penyelesaiannya
- Sistem persamaan
dua variabel: linear
dan kuadrat (SPLK)
- Aplikasi sistem
persamaan

SILABUS
Nama Sekolah : SMK CLHA’49 RANCAEKEK
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : X / RPL
Semester : GENAP
STANDAR KOMPETENSI : 4. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
Penilaian Alokasi
Kompetensi Sumber/
Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Waktu
Dasar Teknik Contoh Instrumen Bahan /Alat
Instrumen (TM)

4.1Mendeskripsika -Definisi matriks - Menjelaskan - Menentukan unsur Tugas Uraian 1. Nyatakan apakah pernyataan di bawah ini 4 Sumber: Buku
n macam- -Notasi, elemen, dan definisi matriks dan notasi matriks individu. singkat. benar dengan disertai alasannya. Matematika
macam matriks ordo matriks a. Matriks identitas termasuk matriks Program
-Macam-macam matriks - Menjelaskan - Membedakan matriks diagonal. Keahlian
 Matriks baris notasi, baris, kolom, menurut jenis (banyak b. Matriks persegi panjang tidak memiliki Teknologi,
 Matriks kolom elemen, dan ordo baris dan kolom) dan matriks identitas. Kesehatan,
matriks relasinya (kesamaan c. Matriks kolom berordo . dan Pertanian

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

  Matriks persegi dan transpos matriks) untuk SMK
d. Matriks juga termasuk matriks
 Matriks nol - Membedakan jenis- Kelas X.
 Matriks identitas jenis matriks (matriks identitas. Buku referensi
(satuan) baris, matriks kolom, lain.
-Kesamaan matriks matriks persegi, matriks Alat:
nol, matriks identitas) Uraian 2. Diketahui dan . Jika - Laptop
-Transpos matriks
obyektif. , tentukan nilai dan . - LCD
- Menjelaskan kesamaan - OHP
matriks

- Menjelaskan transpos
matriks

4.2Menyelesaikan -Penjumlahan dan - Menjelaskan operasi - Menentukan Tugas Uraian 6 Sumber:

operasi pengurangan pada matriks antara lain : hasil penjumlahan atau individu, singkat. 1.Diketahui , Buku
matriks matriks penjumlahan dan pengurangan dua kuis, Matematika
-Perkalian skalar dengan pengurangan matriks, matriks atau lebih ulangan hal. 113 - 122.
matriks perkalian skalar dengan harian. Buku referensi
, dan .
-Perkalian matriks matriks, dan perkalian - Menentukan hasil lain.
dengan matriks matriks dengan matriks kali skalar dengan
matriks Tentukan:
a.
- Menyelesaikan b. Alat:
penjumlahan dan - Menentukan hasil c. - Laptop
pengurangan matriks, kali dua matriks atau - LCD
perkalian skalar dengan lebih - OHP
2.Diketahui , carilah .
matriks, serta perkalian Uraian
matriks dengan matriks - Menyelesaikan obyektif.
kesamaan matriks
- Menyelesaikan menggunakan
kesamaan matriks penjumlahan,
menggunakan pengurangan, perkalian
penjumlahan, skalar dengan matriks,
pengurangan, perkalian dan perkalian matriks
skalar dengan matriks, dengan matriks
dan perkalian matriks
dengan matriks

4.3 Menentukan -Determinan matriks - Menjelaskan pengertian - Menentukan determinan Tugas Uraian 1. Tentukan determinan dan invers dari matriks- 8 Sumber:

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 determinan ordo 2 x 2 determinan dan invers matriks ordo 2 x 2 dan individu, obyektif. matriks berikut. Buku
dan invers -Invers matriks ordo matriks 3x3 tugas Matematika
2x2 kelompok, a. hal. 122 - 138.
- Determinan matriks - Menentukan - Menentukan invers kuis, Buku referensi
ordo 3 x 3 determinan dan invers matriks ordo 2 x 2 dan ulangan b. lain.
- Pengertian minor, matriks ordo 2 x 2 3x3 harian.
kofaktor, dan adjoin
- Invers matriks ordo - Menjelaskan pengertian - Menyelesaikan sistem
2. Tentukan himpunan penyelesaian system
3x3 mnor, kofaktor, dan persamaan linear Uraian Alat:
persamaan berikut dengan menggunakan
- Persamaan matriks adjoin matriks dengan menggunakan obyektif. - Laptop
matriks.
- Menyelesaikan sistem matriks - LCD
persamaan linear dua - Menentukan a. - OHP
variabel dengan determinan dan invers - Menerapkan konsep
menggunakan matrik matriks ordo 3 x 3 matriks dalam
- Aturan Cramer penyelesaian masalah b.
- Menyelesaikan sistem - Menyelesaikan sistem program keahlian
persamaan linear tiga persamaan linear
variabel dengan dengan menggunakan
menggunakan matriks matriks Uraian 3. Seorang petani membeli 24 kg pupuk A dan
(pengayaan) obyektif. 10 kg pupuk B dengan harga Rp170.000,00.
- Menyelesaikan Sedangkan petani lainnya membeli 9 kg
masalah program pupuk A dan 15 kg pupuk B dengan harga
keahlian yang berkaitan Rp120.000,00. Dengan menggunakan
dengan matriks matriks, tentukan harga masing-masing
pupuk tiap kilogramnya.

2
-Definisi matriks Ulangan Pilihan 1.Jika dan , maka
-Notasi, elemen, dan akhir bab. ganda.
ordo matriks adalah matriks berordo ....
-Macam-macam matriks a. 1 x 1 d. 3 x 1
 Matriks baris b. 1 x 2 e. 3 x 3
 Matriks kolom c. 1 x 3
 Matriks persegi
 Matriks nol
 Matriks identitas Uraian 2.Diketahui dan .
(satuan) obyektif.
Tentukanlah:
-Kesamaan matriks a. c.
-Transpos matriks
b. d.
-Penjumlahan dan
pengurangan pada
matriks
-Perkalian skalar dengan

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 matriks
-Perkalian matriks
dengan matriks
-Determinan matriks
ordo 2 x 2
-Invers matriks ordo
2x2
- Determinan matriks
ordo 3 x 3
- Pengertian minor,
kofaktor, dan adjoin
- Invers matriks ordo
3x3
- Persamaan matriks
- Menyelesaikan sistem
persamaan linear dua
variabel dengan
menggunakan matrik
- Aturan Cramer
- Menyelesaikan sistem
persamaan linear tiga
variabel dengan
menggunakan matriks
(pengayaan)

SILABUS
Nama Sekolah : SMK CLHA’49 RANCAEKEK
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XII / RPL
Semester : GENAP
STANDAR KOMPETENS : 5. Menyelesaikan masalah program linear

Penilaian Alokasi
Kompetensi Sumber
Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Waktu
Dasar Teknik Contoh Instrumen /Bahan /Alat
Instrumen (TM)

5.1 Membuat -Pengertian program - Menjelaskan pengertian - Menentukan daerah Tugas Uraian 1. Gambarlah grafik himpunan penyelesaian 6 Sumber: Buku
grafik linear program linear penyelesaian individu, obyektif. pertidaksamaan berikut ini. Matematika
himpunan -Grafik himpunan pertidaksamaan linear tugas a. Program
penyelesaian penyelesaian - Menggambar grafik (satu variabel dan dua kelompok. b. Keahlian
sistem pertidaksamaan linear himpunan penyelesaian variabel) c. Teknologi,
pertidaksamaa satu variabel pertidaksamaan linear Kesehatan,

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 n linear -Grafik himpunan satu variabel - Menentukan daerah Uraian 2. Tentukan himpunan penyelesaian sistem dan Pertanian
penyelesaian penyelesaian sistem obyektif. pertidaksamaan linear di bawah ini. untuk SMK
pertidaksamaan linear - Menggambar grafik pertidaksamaan linear a. Kelas.
dua variabel himpunan penyelesaian dua variabel b. Buku referensi
-Grafik himpunan pertidaksamaan inear lain.
penyelesaian sistem dua variabel 3. Diketahui grafik himpunan penyelesaian
pertidaksamaan linear Uraian pertidaksamaan sebagai berikut. Tentukan
dua variabel - Menggambar grafik obyektif. sistem pertidaksamaan yang dimaksud. Alat:
himpunan penyelesaian - Laptop
sistem pertidaksamaan - LCD
linear dua variabel - OHP

5.2 Menentukan - Model matematika - Menjelaskan pengertian -Menerjemahkan soal Tugas Uraian Untuk membuat campuran (adukan) beton 3 Sumber:
model model matematika ceritera (kalimat verbal) ke individu, obyektif. untuk pembuatan sebuah rumah diperlukan Buku
matematika dari - Menentukan apa yang dalam kalimat matematika tugas material berupa semen, pasir, dan batu split Matematika
soal ceritera diketahui dan kelompok, dengan perbandingan . Luas lantai yang Buku referensi
(kalimat verbal) ditanyakan dan -Menentukan daerah kuis. akan dicor tidak lebih dari 200 m2 dengan lain.
menerjemahkannya ke penyelesaian dari sistem ketebalan 10 cm. Buatlah model matematika
dalam kalimat pertidaksamaan linear yang menyatakan hubungan antara banyaknya Alat:
matematika yang telah disusun dalam semen, pasir, dan batu split yang diperlukan - Laptop
- Menyusun sistem model matematika untuk membuat lantai dengan luas yang - LCD
pertidaksamaan linear ditentukan tersebut. - OHP
- Menentukan daerah
penyelesaian

5.3 Menentukan - -Fungsi objektif - Menentukan fungsi - Menentukan fungsi Tugas Uraian Seorang pengusaha material hendak 6 Sumber:
nilai optimum -Nilai optimum objektif objektif dari soal individu. obyektif. mengangkut 120 ton barang dari gudang A ke Buku
dari sistem (maksimum / - Menentukan titik gudang B. Untuk keperluan ini sekurang- Matematika.
pertidaksamaan minimum) optimum dari daerah - Menentukan nilai kurangnya diperlukan 50 kendaraan truk yang Buku referensi
linear himpunan penyelesaian optimum berdasar terdiri dari truk jenis 1 dengan kapasitas 3 ton lain.
sistem pertidaksamaan fungsi objektif dan truk jenis 2 dengan kapasitas 2 ton. Biaya Alat:
linear menggunakan metode sewa truk jenis 1 adalah Rp50.000,00 dan truk - Laptop
- Menentukan nilai uji titik pojok jenis 2 adalah Rp40.000,00. Buatlah model - LCD
optimum dari fungsi matematikanya agar pengusaha tersebut - OHP
objektif menggunakan mengeluarkan biaya penyewaan truk seminimal

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 uji titik pojok mungkin, dan tentukan besar biayanya.

5.4 Menerapkan - Garis selidik - Menjelaskan pengertian - Menggambarkan garis Tugas Uraian Sebuah rumah sakit merawat pasiennya setiap 3 Sumber:
garis selidik garis selidik selidik dari fungsi individu, obyektif. hari membutuhkan paling sedikit 150.000 unit Buku
- Membuat garis selidik objektif tugas kalori dan 130.000 unit protein. Setiap kg Matematika.
menggunakan fungsi kelompok, daging sapi mengandung 500 unit kalori dan Buku referensi
objektif - Menentukan nilai kuis, 200 unit protein, sedangkan setiap kg ikan lain.
- Menentukan nilai optimum ulangan segar mengandung 300 unit kalori dan 400 unit
optimum menggunakan menggunakan garis harian. protein. Harga per kg daging sapi dan ikan
garis selidik selidik segar masing-masing Rp25.000,00 dan
- Menyelesaikan masalah Rp20.000,00. Tentukan berapa kg daging sapi Alat:
program keahlian yang - Menerapkan konsep dan ikan segar yang harus disediakan rumah - Laptop
berkaitan dengan program linear dalam sakit supaya mengeluarkan biaya sekecil - LCD
program linear penyelesaian masalah mungkin. - OHP
program keahlian

-Pengertian program Ulangan Pilihan 1.Sistem pertidaksamaan dari daerah 2

linear akhir bab. ganda. penyelesaian pada grafik di bawah ini adalah
-Grafik himpunan
penyelesaian
pertidaksamaan linear
satu variabel
-Grafik himpunan
penyelesaian
pertidaksamaan linear
dua variabel a.
-Grafik himpunan
penyelesaian sistem b.
pertidaksamaan linear
dua variabel c.
-Model matematika
- -Fungsi objektif d.
-Nilai optimum
(maksimum / e.
minimum)
- Garis selidik
2.a. Gambarlah daerah penyelesaian dari
sistem pertidaksamaan:

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 .
b. Tentukanlah nilai optimum (maksimum
dan minimum)
Uraian dari
obyektif. daerah penyelesaian di
atas.

Mengetahui, Bandung, …… …………………… 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

CUCU ENDANG, M.AK ASEP SAEPUL AHYAR, S.Si

SILABUS
Nama Sekolah : SMK CLHA’49 RANCAEKEK
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : X / RPL
Semester : GENAP
Sandar Kompetensi : 6. Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

Penilaian Alokasi
Kompetensi Sumber
Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Waktu
Dasar Teknik Contoh Instrumen /Bahan/ Alat
Instrumen (TM)

6.1Mendeskripsika -Pengertian logika - Membedakan kalimat - Membedakan Tugas Uraian Tentukan apakah kalimat-kalimat berikut 4 Sumber: Buku
n pernyataan matematika berarti dan kalimat pernyataan dan bukan individu,. singkat. merupakan pernyataan benar, pernyataan salah, Matematika
dan bukan -Kalimat berarti terbuka pernyataan pernyataan faktual, atau bukan pernyataan. Program
pernyataan  Kalimat a. Dasar negara Republik Keahlian Tek,
deklaratif - Membedakan - Menentukan nilai Indonesia adalah Pancasila. Kesehatan,
(pernyataan atau pernyataan (kalimat kebenaran suatu b. Dani telah bekerja di PT. ABC sebagai dan Pertanian
proposisi) deklaratif) dan bukan pernyataan seorang teknisi. untuk SMK
 Kalimat non pernyataan (kalimat non c. Ada nilai untuk . Kelas X.
deklaratif deklaratif) d. Setiap orang membutuhkan oksigen untuk Buku referensi
-Kalimat terbuka bernapas. lain.
- Menentukan nilai e. Seratus sebelas merupakan bilangan prima.
kebenaran suatu Alat:
pernyataan - Laptop

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 - LCD
- OHP

6.2Mendeskripsika -Ingkaran (negasi) - Memberi contoh dan - Membedakan negasi, Tugas Uraian 1. Buatlah masing-masing 3 contoh pernyataan 8 Sumber:
n ingkaran, -Pernyataan majemuk membedakan ingkaran konjungsi, disjungsi, individu, singkat. konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi Buku
konjungsi,  Konjungsi (negasi), konjungsi, implikasi, biimplikasi tugas serta ingkarannya. Matematika
disjungsi,  Disjungsi disjungsi, implikasi, dan negasinya kelompok, hal. 181 - 198.
implikasi,  Implikasi biimplikasi dan kuis, 2. Buatlah tabel kebenaran dari pernyataan Buku referensi
biimplikasi dan negasinya - Membuat tabel ulangan majemuk berikut ini. lain.
 Biimplikasi
ingkarannya kebenaran dari negasi, harian a.
-Negasi pernyataan
- Membuat tabel konjungsi, disjungsi, Uraian b. Alat:
majemuk
kebenaran dari negasi, implikasi, biimplikasi obyektif. c. - Laptop
 Negasi konjungsi konjungsi, disjungsi, dan negasinya d.
 Negasi disjungsi implikasi, biimplikasi dan - LCD
 Negasi implikasi negasinya - Menentukan nilai - OHP
 Negasi biimplikasi kebenaran negasi,
-Analogi konjungsi dan - Menentukan nilai konjungsi, disjungsi,
disjungsi pada kebenaran dan negasi, implikasi, biimplikasi
rangkaian listrik konjungsi, disjungsi, dan negasinya
implikasi, biimplikasi dan
negasinya

6.3 - Invers, konvers, dan - Menjelaskan pengertian - Menentukan invers, Tugas Uraian Tentukan invers, konvers, kontraposisi, dan 3 Sumber:
Mendeskripsika kontraposisi dari invers, konvers, dan konvers, dan individu. singkat. negasi dari implikasi berikut. Buku
n invers, implikasi kontraposisi dari kontraposisi dari suatu a. Jika , maka . Matematika
konvers, dan implikasi implikasi b. Jika terjadi pemanasan global, maka 199 - 201.
kontraposisi cuaca di dunia tidak dapat diprediksi. Buku referensi
- Menentukan invers, c. Jika semua siswa naik kelas, maka lain.
konvers, dan ada guru yang tidak senang.
kontraposisi dari Alat:
implikasi - Laptop
- LCD
- Menentukan nilai - OHP
kebenaran invers,
konvers, dan
kontraposisi dari
implikasi

6.4 Menerapkan - Penarikan - Menjelaskan - Menjelaskan Tugas Uraian Buatlah kesimpulan yang sah dari premis- 3 Sumber:
modus ponens, kesimpulan pengertian modus perbedaan modus individu, singkat. premis yang diketahui berikut ini. Buku

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 modus tollens,  Modus ponens ponens, modus ponens, modus tollens, tugas Matematika
dan prinsip  Modus tollens tollens, dan silogisme dan silogisme kelompok, hal. 201 - 207.
silogisme  Silogisme kuis, Buku referensi
dalam menarik - Menarik kesimpulan - Menggunakan modus ulangan lain.
kesimpulan dengan menggunakan ponens, modus tollens, harian.
modus ponens, modus dan silogisme untuk Alat:
tollens, dan silogisme menarik kesimpulan - Laptop
- LCD
- Menentukan - Menentukan kesahihan - OHP
kesahihan penarikan penarikan kesimpulan
kesimpulan

- Pengertian Ulangan Pilihan 1.Pernyataan yang senilai dengan „Jika UMR 2

logika matematika akhir bab. ganda. naik, maka semua harga sembako naik.“
- Kalimat adalah ....
berarti a. Jika UMR tidak naik, maka
 Kalimat ada harga sembako yang tidak naik.
deklaratif b. Jika UMR tidak naik, maka
(pernyataan atau ada harga sembako yang tidak naik.
proposisi) c. Jika ada harga sembako
 Kalimat non yang tidak naik, maka UMR tidak naik.
deklaratif d. Jika semua harga
- Kalimat sembako tidak naik, maka UMR tidak
terbuka naik.
- Ingkaran e. Jika ada harga sembako
(negasi) yang naik, maka UMR tidak naik.
- Pernyataan Uraian
majemuk obyektif. 2.Jika p bernilai benar, q bernilai benar, dan r
 Konjungsi bernilai salah, tentukan nilai kebenaran
 Disjungsi pernyataan majemuk berikut.
 Implikasi a.
 Biimplikasi b.
- Negasi
pernyataan majemuk
 Negasi konjungsi
 Negasi disjungsi
 Negasi implikasi
 Negasi biimplikasi
- Analogi
konjungsi dan

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK

 disjungsi pada
rangkaian listrik
- Invers, konvers, dan
kontraposisi dari
implikasi
- Penarikan
kesimpulan
 Modus ponens
 Modus tollens
 Silogisme

Mengetahui, Bandung, …… …………………… 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

CUCU ENDANG, M.AK ASEP SAEPUL AHYAR, S.Si

Silabus Matematika Kelas X - SMK CLHA’49 RANCAEKEK