RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 5 Gatak

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Semester : X IPS / Gasal
Materi : Metode penelitian sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan ke :1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan scientific dan model Problem Base Learning dan penugasan,
peserta didik mampu berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, kreatif, inovatif, kolaboratif dan terampil
menyelesaikan masalah dalam kehidupan masyarakat. Memahami dampak dari perkembangan ilmu pengetahuan
terhadap perkembangan teknologi dan kehidupan manusia baik di masa lalu maupun potensi dampaknya di masa depan
bagi dirinya, orang lain, dan lingkungannya

B. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Pendahuluan
 Memeriksa kesiapan belajar dan kehadiran peserta didik dalam rangka 10’
mempersiapkan kondisi fisik dan psikis serta menanamkan sikap disiplin.
PENDAHULUAN
 Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
STIMULATION Peserta didik melakukan tanya jawab tentang metode penelitian sosial 5’

Peserta didik bersama guru merumuskan masalah yang harus dijawab 5’

PROBLEM
selama pembelajaran, yaitu apakah yang dimaksud dengan metode
STATEMENT
penelitian sosial
Peserta didik membentuk kelompok dan diberi panduan untuk melihat, 15’
DATA COLLECTION mengamati, membaca dan menuliskan kembali. Mereka diberi tayangan dan
bacaan terkait materi metode penelitian sosial
Melalui diskusi peserta didik menjawab permaslahan metode penelitian 30’
DATA PROCESSING sosial dengan menggunakan lembar kerja

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil 10’

pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber. Peserta didik
VERIFICATION dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah
dikerjakan oleh peserta didik
Peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan. Menyimpulkan tentang 10’
GENERALIZATION point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah 5’
dilaksanakan. Guru menyampaikan pesan agar bersyukur atas karunia
PENUTUP Tuhan, mengagungkan kebesaran Tuhan dan senantiasa mengqmbil hikmah
pada setiap peristiwa di permukaan bumi

C. PENILAIAN
Sikap Sikap
a. Teknik : Pengamatan a. Teknik : Fortofolio
b. Instrumen : Jurnal b. Instrumen : Rubrik
Pengetahuan
a. Teknik : Tes tulis, lisan, penugasan
b. Instrumen : Pilihan ganda, essay

Mengetahui, Sukoharjo, 15 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Diyah Herawati Aditya Damar Aji Yudha

NBM. 731 586 NIP. –
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 5 Gatak
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Semester : X IPS / Gasal
Materi : Metode penelitian sosial
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Pertemuan ke :2

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan scientific dan model Problem Base Learning dan penugasan,
peserta didik mampu berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, kreatif, inovatif, kolaboratif dan terampil
menyelesaikan masalah dalam kehidupan masyarakat. Memahami dampak dari perkembangan ilmu pengetahuan
terhadap perkembangan teknologi dan kehidupan manusia baik di masa lalu maupun potensi dampaknya di masa depan
bagi dirinya, orang lain, dan lingkungannya. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang apa, mengapa dan bagaimana
mempraktikkan pengetahuan Sosiologi dalam mengkaji gejala dan memecahkan permasalahan sosial dalam kehidupan
bermasyarakat

E. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Pendahuluan
 Memeriksa kesiapan belajar dan kehadiran peserta didik dalam rangka 5’
mempersiapkan kondisi fisik dan psikis serta menanamkan sikap disiplin.
PENDAHULUAN
 Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
STIMULATION Peserta didik melakukan tanya jawab tentang perancangan penelitian 5’

Peserta didik bersama guru merumuskan masalah yang harus dijawab 5’

PROBLEM
selama pembelajaran, yaitu bagaimana rancangan penelitian yang baik?
STATEMENT
Peserta didik membentuk kelompok dan diberi panduan untuk melihat, 5’
DATA COLLECTION mengamati, membaca dan menuliskan kembali. Mereka diberi tayangan dan
bacaan terkait materi perancangan peneliian
Melalui diskusi peserta didik menjawab permasalahan perancangan 5’
DATA PROCESSING penelitian dengan menggunakan lembar kerja

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil 10’

pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber. Peserta didik
VERIFICATION dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah
dikerjakan oleh peserta didik
Peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan. Menyimpulkan tentang 5’
GENERALIZATION point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah 5’
dilaksanakan. Guru menyampaikan pesan agar bersyukur atas karunia
PENUTUP Tuhan, mengagungkan kebesaran Tuhan dan senantiasa mengqmbil hikmah
pada setiap peristiwa di permukaan bumi

F. PENILAIAN
Sikap Sikap
a. Teknik : Pengamatan a. Teknik : Fortofolio
b. Instrumen : Jurnal b. Instrumen : Rubrik
Pengetahuan
a. Teknik : Tes tulis, lisan, penugasan
b. Instrumen : Pilihan ganda, essay

Mengetahui, Sukoharjo, 15 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Diyah Herawati Aditya Damar Aji Yudha

NBM. 731 586 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 5 Gatak

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Semester : X IPS / Gasal
Materi : Metode penelitian sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan ke :3

G. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan scientific dan model Problem Base Learning dan penugasan,
peserta didik mampu berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, kreatif, inovatif, kolaboratif dan terampil
menyelesaikan masalah dalam kehidupan masyarakat. Memahami dampak dari perkembangan ilmu pengetahuan
terhadap perkembangan teknologi dan kehidupan manusia baik di masa lalu maupun potensi dampaknya di masa depan
bagi dirinya, orang lain, dan lingkungannya.

H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Pendahuluan
 Memeriksa kesiapan belajar dan kehadiran peserta didik dalam rangka 10’
mempersiapkan kondisi fisik dan psikis serta menanamkan sikap disiplin.
PENDAHULUAN
 Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
STIMULATION Peserta didik melakukan tanya jawab tentang merumuskan pertanyaan 5’
penelitian
Peserta didik bersama guru merumuskan masalah yang harus dijawab 5’
PROBLEM
selama pembelajaran, yaitu bagaimana merumuskan pertanyaan penelitian
STATEMENT
Peserta didik membentuk kelompok dan diberi panduan untuk melihat, 15’
DATA COLLECTION mengamati, membaca dan menuliskan kembali. Mereka diberi tayangan dan
bacaan terkait materi merumuskan pertanyaan penelitian
Melalui diskusi peserta didik menjawab permasalahan merumuskan 30’
DATA PROCESSING pertanyaan penelitian dengan menggunakan lembar kerja

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil 10’

pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber. Peserta didik
VERIFICATION dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah
dikerjakan oleh peserta didik
Peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan. Menyimpulkan tentang 10’
GENERALIZATION point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah 5’
dilaksanakan. Guru menyampaikan pesan agar bersyukur atas karunia
PENUTUP Tuhan, mengagungkan kebesaran Tuhan dan senantiasa mengambil hikmah
pada setiap peristiwa di permukaan bumi

I. PENILAIAN
Sikap Sikap
a. Teknik : Pengamatan a. Teknik : Fortofolio
b. Instrumen : Jurnal b. Instrumen : Rubrik
Pengetahuan
a. Teknik : Tes tulis, lisan, penugasan
b. Instrumen : Pilihan ganda, essay

Mengetahui, Sukoharjo, 15 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Diyah Herawati Aditya Damar Aji Yudha

NBM. 731 586 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 5 Gatak

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Semester : X IPS / Gasal
Materi : Metode penelitian sosial
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Pertemuan ke :4

J. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan scientific dan model Problem Base Learning dan penugasan,
peserta didik mampu berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, kreatif, inovatif, kolaboratif dan terampil
menyelesaikan masalah dalam kehidupan masyarakat. Memahami dampak dari perkembangan ilmu pengetahuan
terhadap perkembangan teknologi dan kehidupan manusia baik di masa lalu maupun potensi dampaknya di masa depan
bagi dirinya, orang lain, dan lingkungannya. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang apa, mengapa dan bagaimana
mempraktikkan pengetahuan Sosiologi dalam mengkaji gejala dan memecahkan permasalahan sosial dalam kehidupan
bermasyarakat.

K. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Pendahuluan
 Memeriksa kesiapan belajar dan kehadiran peserta didik dalam rangka 5’
mempersiapkan kondisi fisik dan psikis serta menanamkan sikap disiplin.
PENDAHULUAN
 Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
STIMULATION Peserta didik melakukan tanya jawab tentang Teknik pengumpulan data 5’

Peserta didik bersama guru merumuskan masalah yang harus dijawab 5’

PROBLEM
selama pembelajaran, yaitu bagaimana teknik pengumpulan data yang
STATEMENT
baik dan benar
Peserta didik membentuk kelompok dan diberi panduan untuk melihat, 5’
DATA COLLECTION mengamati, membaca dan menuliskan kembali. Mereka diberi tayangan dan
bacaan terkait materi Teknik pengumpulan data
Melalui diskusi peserta didik menjawab permasalahan Teknik 5’
DATA PROCESSING pengumpulan data dengan menggunakan lembar kerja

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil 10’

pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber. Peserta didik
VERIFICATION dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah
dikerjakan oleh peserta didik
Peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan. Menyimpulkan tentang 5’
GENERALIZATION point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah 5’
dilaksanakan. Guru menyampaikan pesan agar bersyukur atas karunia
PENUTUP Tuhan, mengagungkan kebesaran Tuhan dan senantiasa mengambil hikmah
pada setiap peristiwa di permukaan bumi

L. PENILAIAN
Sikap Sikap
a. Teknik : Pengamatan a. Teknik : Fortofolio
b. Instrumen : Jurnal b. Instrumen : Rubrik
Pengetahuan
a. Teknik : Tes tulis, lisan, penugasan
b. Instrumen : Pilihan ganda, essay

Mengetahui, Sukoharjo, 15 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Diyah Herawati Aditya Damar Aji Yudha

NBM. 731 586 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 5 Gatak

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Semester : X IPS / Gasal
Materi : Metode penelitian sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan ke :5

M. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan scientific dan model Problem Base Learning dan penugasan,
peserta didik mampu berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, kreatif, inovatif, kolaboratif dan terampil
menyelesaikan masalah dalam kehidupan masyarakat. Memahami dampak dari perkembangan ilmu pengetahuan
terhadap perkembangan teknologi dan kehidupan manusia baik di masa lalu maupun potensi dampaknya di masa depan
bagi dirinya, orang lain, dan lingkungannya. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang apa, mengapa dan bagaimana
mempraktikkan pengetahuan Sosiologi dalam mengkaji gejala dan memecahkan permasalahan sosial dalam kehidupan
bermasyarakat.

N. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Pendahuluan
 Memeriksa kesiapan belajar dan kehadiran peserta didik dalam rangka 10’
mempersiapkan kondisi fisik dan psikis serta menanamkan sikap disiplin.
PENDAHULUAN
 Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
STIMULATION Peserta didik melakukan tanya jawab tentang Mengolah dan menganalisis 5’
data
Peserta didik bersama guru merumuskan masalah yang harus dijawab 5’
PROBLEM
selama pembelajaran, yaitu bagaimana cara mengolah dan menganalisis
STATEMENT
data penelitian
Peserta didik membentuk kelompok dan diberi panduan untuk melihat, 15’
DATA COLLECTION mengamati, membaca dan menuliskan kembali. Mereka diberi tayangan dan
bacaan terkait materi mengolah dan menganalisis data penelitian
Melalui diskusi peserta didik menjawab permasalahan mengolah dan 30’
DATA PROCESSING menganalisis data penelitian

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil 10’

pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber. Peserta didik
VERIFICATION dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah
dikerjakan oleh peserta didik
Peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan. Menyimpulkan tentang 10’
GENERALIZATION point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah 5’
dilaksanakan. Guru menyampaikan pesan agar bersyukur atas karunia
PENUTUP Tuhan, mengagungkan kebesaran Tuhan dan senantiasa mengambil hikmah
pada setiap peristiwa di permukaan bumi

O. PENILAIAN
Sikap Sikap
a. Teknik : Pengamatan a. Teknik : Fortofolio
b. Instrumen : Jurnal b. Instrumen : Rubrik
Pengetahuan
a. Teknik : Tes tulis, lisan, penugasan
b. Instrumen : Pilihan ganda, essay

Mengetahui, Sukoharjo, 15 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Diyah Herawati Aditya Damar Aji Yudha

NBM. 731 586 NIP. –

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 5 Gatak

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Semester : X IPS / Gasal
Materi : Metode penelitian sosial
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Pertemuan ke :6

P. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan scientific dan model Problem Base Learning dan penugasan,
peserta didik mampu berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, kreatif, inovatif, kolaboratif dan terampil
menyelesaikan masalah dalam kehidupan masyarakat. Memahami dampak dari perkembangan ilmu pengetahuan
terhadap perkembangan teknologi dan kehidupan manusia baik di masa lalu maupun potensi dampaknya di masa depan
bagi dirinya, orang lain, dan lingkungannya. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang apa, mengapa dan bagaimana
mempraktikkan pengetahuan Sosiologi dalam mengkaji gejala dan memecahkan permasalahan sosial dalam kehidupan
bermasyarakat.

Q. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Pendahuluan
 Memeriksa kesiapan belajar dan kehadiran peserta didik dalam rangka 5’
mempersiapkan kondisi fisik dan psikis serta menanamkan sikap disiplin.
PENDAHULUAN
 Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pembelajaran pada
pertemuan sebelumnya dengan mengajukan beberapa pertanyaan.
STIMULATION Peserta didik melakukan tanya jawab tentang merumuskan dan 5’
menyajikan hasil penelitian
Peserta didik bersama guru merumuskan masalah yang harus dijawab 5’
PROBLEM
selama pembelajaran, yaitu bagaimana cara merumuskan dan menyajikan
STATEMENT
hasil penelitian
Peserta didik membentuk kelompok dan diberi panduan untuk melihat, 5’
DATA COLLECTION mengamati, membaca dan menuliskan kembali. Mereka diberi tayangan dan
bacaan terkait materi merumuskan dan menyajikan hasil penelitian
Melalui diskusi peserta didik menjawab permasalahan merumuskan dan 5’
DATA PROCESSING menyajikan hasil penelitian dengan menggunakan lembar kerja

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil 10’

pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber. Peserta didik
VERIFICATION dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah
dikerjakan oleh peserta didik
Peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan. Menyimpulkan tentang 5’
GENERALIZATION point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan
Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah 5’
dilaksanakan. Guru menyampaikan pesan agar bersyukur atas karunia
PENUTUP Tuhan, mengagungkan kebesaran Tuhan dan senantiasa mengambil hikmah
pada setiap peristiwa di permukaan bumi

R. PENILAIAN
Sikap Sikap
a. Teknik : Pengamatan a. Teknik : Fortofolio
b. Instrumen : Jurnal b. Instrumen : Rubrik
Pengetahuan
a. Teknik : Tes tulis, lisan, penugasan
b. Instrumen : Pilihan ganda, essay

Mengetahui, Sukoharjo, 15 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Diyah Herawati Aditya Damar Aji Yudha
NIP. NIP. –
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 5 Gatak

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Semester : X IPS / Gasal
Materi : Metode penelitian sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan ke :7

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan scientific dan model Problem Base Learning dan penugasan,
peserta didik mampu berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, kreatif, inovatif, kolaboratif dan terampil
menyelesaikan masalah dalam kehidupan masyarakat. Memahami dampak dari perkembangan ilmu pengetahuan
terhadap perkembangan teknologi dan kehidupan manusia baik di masa lalu maupun potensi dampaknya di masa depan
bagi dirinya, orang lain, dan lingkungannya. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang apa, mengapa dan bagaimana
mempraktikkan pengetahuan Sosiologi dalam mengkaji gejala dan memecahkan permasalahan sosial dalam kehidupan
bermasyarakat.

B. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

ULANGAN HARIAN I

C. PENILAIAN
Sikap Sikap
a. Teknik : Pengamatan a. Teknik : portofolio
b. Instrumen : Jurnal b. Instrumen : Rubrik
Pengetahuan
a. Teknik : Tes tulis, lisan, penugasan
b. Instrumen : Pilihan ganda, essay

Mengetahui, Sukoharjo, 15 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Diyah Herawati Aditya Damar Aji Yudha

NBM. 731 586 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 5 Gatak

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Semester : X IPS / Gasal
Materi : Metode penelitian sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan ke :8

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan scientific dan model Problem Base Learning dan penugasan,
peserta didik mampu berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, kreatif, inovatif, kolaboratif dan terampil
menyelesaikan masalah dalam kehidupan masyarakat. Memahami dampak dari perkembangan ilmu pengetahuan
terhadap perkembangan teknologi dan kehidupan manusia baik di masa lalu maupun potensi dampaknya di masa depan
bagi dirinya, orang lain, dan lingkungannya. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang apa, mengapa dan bagaimana
mempraktikkan pengetahuan Sosiologi dalam mengkaji gejala dan memecahkan permasalahan sosial dalam kehidupan
bermasyarakat.

B. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

REMEDI ULANGAN HARIAN I

C. PENILAIAN
Sikap Sikap
a. Teknik : Pengamatan a. Teknik : Praktikum, proyek/produk,
fortofolio
b. Instrumen : Jurnal b. Instrumen : Rubrik
Pengetahuan
a. Teknik : Tes tulis, lisan, penugasan
b. Instrumen : Pilihan ganda, essay

Mengetahui, Sukoharjo, 15 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra Diyah Herawati Aditya Damar Aji Yudha

NBM. 731 586 NIP. -
 Metode penelitian sosial

Penelitian merupakan suatu kegiatan ilmiah yang dilandaskan pada analisis dan konstruksi yang dilakukan secara
metodologis, sistematis dan konsisten yang bertujuan untuk mengungkapkan kebenaran sebagai salah satu manifestasi
hasrat untuk mengetahu apa yang sedang dihadapi (Soerjono Soekanto).

Kegunaan dan Syarat Penelitian

Kegunaan Penelitian

1. Memperkuat ilmu pengetahuan

2. Membina dan mengembangkan ilmu pengetahuan

Tiga Persyaratan Penelitian

Sistematis, yaitu dilaksanakan menurut pola tertentu

Terencana, yaitu dilaksanakan dengan adanya unsur kesengajaan dan sebelumnya sudah dipikirkan langkah-langkah
pelaksanaannya

Mengikuti konsep ilmiah, yaitu prinsip memperoleh ilmu pengetahuan

Susunan Laporan Penelitian

1. Pendahuluan, berisi

a. latar belakang masalah

b. identifikasi masalah

c. perumusan masalah

d. tujuan penelitian

e. manfaat penelitian

2. Tinjauan Pustaka / Kajian Teori

a. penelitian sebelumnya

b. kajian teori yang digunakan

c. kerangka berfikir serta hipotesis (jika penelitian kuantitatif)

d. definisi konsep dan definisi operasional (jika penelitian kuantitatif)

3. Metodologi

a. jenis penelitian

b. tempat dan waktu penelitian

c. populasi dan teknik pengambilan sampel

d. teknik pengumpulan data

e. teknik analisa data

4. Pembahasan

a. variabel yang diteliti

b. analisis data

c. kesimpulan analisis data

d. kesimpulan pengujian hipotesis

5. Penutup

a. Kesimpulan

Berisi deskripsi singkat untuk menjawab perumusan masalah dan pembuktian hipotesis

b. saran

Daftar Pustaka

Lampiran

Kegunaan dan Syarat Penelitian

Kegunaan Penelitian

1. Memperkuat ilmu pengetahuan

2. Membina dan mengembangkan ilmu pengetahuan

Tiga Persyaratan Penelitian

Sistematis, yaitu dilaksanakan menurut pola tertentu

Terencana, yaitu dilaksanakan dengan adanya unsur kesengajaan dan sebelumnya sudah dipikirkan langkah-langkah
pelaksanaannya

Mengikuti konsep ilmiah, yaitu prinsip memperoleh ilmu pengetahuan

Cara Berfikir, Sikap dan Prosedur

Susunan Laporan Penelitian

1. Pendahuluan, berisi

a. latar belakang masalah

b. identifikasi masalah

c. perumusan masalah

d. tujuan penelitian

e. manfaat penelitian

2. Tinjauan Pustaka / Kajian Teori

a. penelitian sebelumnya

b. kajian teori yang digunakan

c. kerangka berfikir serta hipotesis (jika penelitian kuantitatif)

d. definisi konsep dan definisi operasional (jika penelitian kuantitatif)

3. Metodologi

a. jenis penelitian

b. tempat dan waktu penelitian

c. populasi dan teknik pengambilan sampel

d. teknik pengumpulan data

e. teknik analisa data

4. Pembahasan

a. variabel yang diteliti

b. analisis data

c. kesimpulan analisis data

d. kesimpulan pengujian hipotesis

5. Penutup

a. Kesimpulan

Berisi deskripsi singkat untuk menjawab perumusan masalah dan pembuktian hipotesis

b. saran

Daftar Pustaka

Lampiran

Rancangan Penelitian

Rancangan penelitian adalah pokok-pokok perencanaan dari keseluruhan kegiatan penelitian dalam suatu naskah.
Rancangan penelitian menggambarkan seluruh aktivitas penelitian

Dalam rancangan penelitian hal yang dilakukan

Penentuan topik

Studi pendahuluan

Perumusan masalah

Tujuan penelitian

Manfaat penelitian

Kajian pustaka

Hipotesis penelitian

Metode Penelitian

Metode penelitian adalah cara atau jalan yang ditempuh oleh peneliti untuk memperoleh jawaban atas pertanyaan
penelitian.

Cara disini meliputi antara lain lokasi dan subyek penelitian, metode pengumpulan data dan metode analisa data
Sampel penelitian

Teknik pengambilan sampel

Data penelitian

Teknik pengumpulan data

Analisa data penelitian

Generalisasi dan kesimpulan

Hubungan data
 Penilaian

A. SIKAP
a. Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian
sikap
N Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
Nama Siswa
o BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 Soenarto 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

B. PENGETAHUAN
1. Sebutkan manfaat penelitian!
2. Sebutkan tujuan penelitian!
3. Sebutkan syarat penelitian!
4. Bagaimanakah penelitian yang baik?
5. Apa yang dimaksud dengan obyektifitas dalam penelitian?

C. KETRAMPILAN
 Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai
berikut:
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan
Kriteria penilaian (skor)
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)
 Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
 No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
 Penilaian Proyek
 Penilaian Produk
 Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll
Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1
2
3
4