JAWABAN TUGAS

Tugas tutorial 3
PDGK4006/ Pengembangan Kurikulum dan
Pembelajaran di SD

NAMA : ASNA MEYLIANA

NIM : 859878896
PRODI :Pendidikan Guru Sekolah Dasar
UPBJJ :12/UT MEDAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA
2023.2
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah menganugerahkan
banyak hikmat sehingga Tugas Tutorial 2 dapat selesai tepat waktu. Tugas Ini dibuat dengan tujuan
memenuhi tugas tutorial 3 dari tutor Ibu Siti Marfu’ah pada mata kuliah Perkembangan kurikulum
dan pembelajaran di SD. Selain itu, penyusunan tugas ini bertujuan menambah wawasan kepada
pembaca guna untuk dapat nantinya diterapkan. Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan tugas
tutorial ini masih melakukan banyak kesalahan. Oleh karena itu penulis memohon maaf atas
kesalahan dan ketidaksempurnaan yang pembaca temukan dalam makalah ini. Penulis juga
mengharap adanya kritik serta saran dari pembaca apabila menemukan kesalahan dalam tugas ini.

Penulis
 PEMBAHASAN
1. Globalisasi merupakan suatu proses strukturasi dunia sebagai suatukeseluruhan
yang menghadirkan dua kecenderungan yang saling bertentangan sekaligus, yaitu
proses penyeragaman dan peberagaman. Dalam globalisasi juga dikenal istilah
“global shrinkage”. Jelaskan maksud dari kata tersebut.
Jawaban: Global Shrinkage merupakan istilah yang menjelaskan mengenai gejala
mengerutnya dunia yang diakibatkan oleh kemajuan teknologi transportasi dan
komunikasi, karena jarak yang jauh dapat ditempuh dalam waktu yang pendek, dan
informasi dari segala penjuru dunia dapat di peroleh dalam waktu yang semakin cepat.
Globalisasi tersebut ditandai dengan :
a. Meningkatnya interaksi antar warga dunia, baik secara langsung maupun tidak
langsung
b. Semakin banyaknya informasi yang dapat diperoleh
c. Meluasnya cakrawala intelektual
d. Munculnya arus keterbukaan dan demokratisasi baik dalam politik maupun
ekonomi
e. Memanjangnya jarak budaya antara generasi tua dan muda
f. Meningkatnya kepedulian akan perlunya penjagaan keseimbangan dunia
g. Meningkatnya kesadaran akan saling ketergantungan ekonomis
h. Mengaburnya batas kedaulatan wilayah tertentu karena tidak terbendungnya
informasi

2. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan untuk

memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalambentuk UTS, UH, UAS,
UKK. Suatu penilaian tentunya memiliki standar tertentu. Jelaskan standar
penilaian pendidikan dan substansinya.
Jawaban: Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang
berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar siswa.
Standar penilaian pendidikan berkaitan dengan penilaian pendidikan pada satuan
pendidikan sekolah dasar yang terdiri atas penilaian hasil belajar oleh pendidik, satuan
pendidikandan pemerintah. Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan bertujuan
untuk menilai pencapaian standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran pada
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok
mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan. Penilaian tersebut merupakan
penilaian akhir untuk menentukan kelulusan siswa dari satuan pendidikan sekolah
dasar. Penilaian hasil belajar oleh pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian
kompetensilulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata
pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan dilakukan dalam bentuk ujian nasional yang
dilakukan secara objektif, berkeadilan, dan akuntabel.
3. Peyusunan RPP merupakan suatu kegiatan yang wajib dilakukan oleh seorang guru
sebelum pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan. Dalam praktik pembelajaran, RPP
merupakan bagian yang sangat krusial untuk dipersiapkan terlebih dahulu dalam
rangka kematangan dan keberhasilan proses pembelajaran. Sebut dan jelaskan dua
fungsi utama RPP dalam pengembangan komponen yang akan diimplementasikan
dalam pembelajaran
Jawaban: Dua fungsi utama RPP dalam pengembangan komponen yang akan
diimplementasikan dalam pembelajaran yaitu:
a. RPP memili fungsi preventif yang artinya seorang guru dapat melakukan pencegahan
terlebih dahulu terhadap berbagai ketidaksesuaian yang mungkin terjadi dalam
implementasi pembelajaran. RPP yang telah di rancang dapat di telaah kembali
sinergitas antarberbagai komponen yang dikembangkan sehingga dapat mencegah hal-
hal yang dapat mengakibatkan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan menjadi
tidak efektif dan efisien.
b. RPP memiliki fungsi korektif atau kuratif yang artinya bahwa RPP yang disusun harus
merupakan perbaikan dari rancangan pembelajaran dan implementasi pembelajaran
sebelumnya. RPP yang disusun harus lebih baik dari RPP dan implementasi
pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya. Seorang guru harusdapat melakukan
evaluasi terhadap apa yang telah dilakukannya dalam memperbaiki apa yang harus
dilakukan kemudian. RPP yang disusun berdasarkan hasil refleksi ini diharapkan dapat
meningkatkan kualitas pembelajaran selanjutnya.

4. Dalam penilaian yang utuh pada dasarnya bukan hanya mengutamakan aspek
kognitif saja, namun juga aspek afektif dan psikomotor. Gambarlah sketsa urutan
domain afektif secara sistematis.
Jawab:
Hasil belajar pada domain afektif mengacu pada sikap dan nilai yang di harapkan dikuasai
siswa setelah mengikuti pembelajaran. Ada beberapa tingkatan kemampuan pada domain
afektif yang digambarkan pada sketsa dibawah ini

MENJADIKAN POLA HIDUP

(CARACTERIZATION BY VALUE)

MENGATUR DIRI
(ORGANIZATION )

MENGHARGAI
(VALUING)

MENANGGAPI
(RESPONDING)

MENERIMA
(RECEIVING)
 REFERENSI

Asep Herry Hernawan, dkk. 2022. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran,

Jakarta: Universitas Terbuka.
Simalungun, 25 Mei 2023

Asna Meyliana