KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Satuan Pendidikan : MTs Miftahul Ulum Pangkalan Balai Bentuk Soal : PG

Mata Pelajaran : PKN Banyak Soal : 50
Kelas/Semester : VIII/Genap Alokasi Waktu :
Kurikulum Acuan : 2013 Penyusun : 1. Nur Rahmah Awaliyah, S.Pd
2.

Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1 3.4 Menganalisa makna dan arti Kebangkitan Nasional Indonesia Disajikan sebuah pernyataan mengenai C1 PG 1
penting Kebangkitan Nasional 1908 Tahun 1908 awal mula penjajahan Belanda di
dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia, peserta didik dapat
Republik Indonesia menentukan peristiwa dan tanggal awal
mula penjajahan Belanda di Indonesia
dengan tepat
Disajikan teks mengenai penderitaan C2 PG 2
Bangsa Indonesia dan sistem tanam
paksa oleh pihak Belanda, peserta didik
dapat menunjukkan nama gubernur
yang memerintah sistem tanam paksa
kepada Bangsa Indonesia saat itu
dengan tepat
Disajikan pernyataan mengenai C1 PG 3
penderitaan yang di alami Bangsa
Indonesia sehingga belanda
menerapkan politik balas budi, peserta
didik diharapkan dapat menganalisis
tiga program balas budi dengan tepat
Disajikan berbagai jenis perlawanan C3 PG 4
bangsa Indonesia terhadap penjajahan
Portugis, peserta didik dapat
mengidentifikasi perlawanan kerajaan
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
demak dengan tepat
Disajikan berbagai jenis perlawanan C3 5
bangsa Indonesia terhadap penjajahan
Portugis, peserta didik dapat PG
mengidentifikasi perlawanan kerajaan
ternate dengan tepat
Disajikan pernyataan mengenai 6
perlawanan kerajaan Mataram Islam
terhadap VOC, peseta didik dapat
menentukan faktor yang menyebabkan
kegagalan pengusiran VOC dari Batavia
dengan tepat
Disajikan beberapa perlawanan bangsa 7
Indonesia terhadap penjajahan Belanda,
peserta didik dapat menganalisis
perlawanan kaum padri dengan tepat
Disajikan faktor-faktor pendorong 8
terbentuknya pergerakan nasional,
peserta didik mampu menentukan
faktor-faktor eksternal yang mendorong
terbentuknya pergerakan nasional
Disajikan faktor-faktor pendorong 9
terbentuknya pergerakan nasional,
peserta didik mampu menentukan
faktor-faktor internal yang mendorong
terbentuknya pergerakan nasional
Disajikan berbagai ciri perlawanan 10
secara kedaerahan dan secara nasional,
peserta didik diharapkan dapat
mengidentifikasi ciri-ciri perlawanan
kedaerahan
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Disajikan berbagai ciri perlawanan 11
secara kedaerahan dan secara nasional,
peserta didik diharapkan dapat
mengidentifikasi ciri-ciri perlawanan
secara nasional dengan tepat
Disajikan pernyataan mengenai Taman 12
Siswa, peserta didik diharapkan dapat
menganalisis arti dari kata “Ing Ngarsa
Sung Tulodo” dengan tepat

Disajikan pernyataan mengenai nilai 13

reliius, peserta didik dapat menganalisis
perilaku religiusitas dengan tepat

Disajikan pernyataan mengenai nilai 14

gotong royong, peserta didik dapat
menganalisis perilaku gotong royong
dengan tepat
Disajikan pernyataan mengenai istilah 15
bangsa oleh para ahli, peserta didik
dapat menganalisis pengerian bangsa
menurut ahli dengan benar
Disajikan pernyataan mengenai 16
pengertian Bangsa Indonesia
berdasarkan tiga sudut pandang,
peserta didik diharapkan dapat
menganalisis pengertian bangsa
Indonesia berdasarkan sudut pandang
yang tepat
Disajikan pernyataan mengenai prinsip 17
persatuan dan kesatuan bangsa
Indonesia, peserta didik diharapakan
mampu menganalisi prinsip persatuan

No Kompetensi Dasar
2 3.5 Memproyeksikan nilai dan
semangat Sumpah Pemuda tahun
1928 dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
Level Bentuk Nomor
IPK Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
dan kesatuan dnegan tepat
Disajikan pasal-pasal Undang-Undang 18
Dasar 1945, peserta didik diharapkan
dapat menganalisi bunyi dari Pasal 1
ayat (1) dengan tepat
Disajikan beberapa pengamalan nilai- 19
nilai Kebangkitan Nasional dalam
persatuan dan kesatuan bangsa,
peserta didik diharapkan mampu
menganalisis pengamalan nilai-nilai
kebangkitan nasional dalam lingkungan
sekolah dengan tepat.
Disajikan beberapa pengamalan nilai- 20
nilai Kebangkitan Nasional dalam
persatuan dan kesatuan bangsa,
peserta didik diharapkan mampu
menganalisis pengamalan nilai-nilai
kebangkitan nasional dalam lingkungan
bangsa dan negara dengan tepat.
Sumpah Pemuda dalam Bingkai Disajikan pernyataan mengenai C1 21
Bhinneka Tunggal Ika organisasi pemuda Jong Java, peserta
didik diharapkan mampu menunjukkan PG
pendiri organisasi Jong Java dengan
tepat
Disajikan pernyataan mengenai tujuan C2 22
pendirian organisasi pergerakan
pemuda Indonesia, peserta didik
PG
diharapkan dapat menganalisis tujuan
pendirian organisasi pergerakan
pemuda Indonesia dengan tepat
Disajikan pernyataan mengenai salah C3 PG 23
satu organisasi pergerakan pemuda
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Indonesia, peserta didik diharapkan
mampu menganalisis organisasi
pergerakan pemuda Indonesia dengan
tepat
Disajikan teks mengenai Kongres C1 24
Pemuda, Peserta didik diharapkan
PG
dapat menentukan jenis Kongres
Pemuda dengan tepat
Disajkan pernyataan mengenai rapat 25
pada kongres pemuda II, peserta didik
diharapkan mampu menganalisis rapat
berdasarkan hasil rapat dengan tepat
Disajikan pernyataan mengenai aspek 26
sumpah pemuda, peserta didik
diharapkan mampu menganalisis aspek
sumpah pemuda dengan tepat
Disajikan penyataan mengenai makna 27
peristiwa sumpah pemuda dalam
perjuangan kemerdekaan Indonesia,
peerta didik diharapkan dapat
mnganaliis peristiwa sumpah pemuda
dengan tepat
Disajikan bebagai faktor pendorong 28
keberhasilan pelaksanaan sumpah
pemuda, peserta didik diharapkan
dapat menunjukkan faktor yang bukan
sebagai pendorong pelaksanaan
sumpah pemuda dengan tepat
Disajikan pernyataan mengenai salah 29
satu faktor pendorong keberhasilan
pelaksaan sumpah pemuda, peserta
didik diharapkan dapat menganalisis
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
faktor tersebut dengan tepat
Disajikan berbagai macam nilai-nilai 30
sumpah pemuda, peserta didik
diharapkan dapat menentukan nilai
sumpah pemuda dengan tepat
Disajikan pernyataan mengenai 31
Bhinneka Tunggal Ika, peserta didk
diharapkan mampu menganalisis asal
usus kata Bhinneka Tunggal Ika dengan
tepat
Disajikan pernyataan mengenai prinsip 32
Bhinneka Tunggal Ika, peserta didik
dapat menganalisis prinsip Bhinneka
Tunggal Ika dengan tepat
Disajikan pernyataan mengenai prinsip 33
Bhinneka Tunggal Ika, peserta didik
dapat menganalisis prinsip Bhinneka
Tunggal Ika dengan tepat
Disajikan pernyataan mengenai 34
perwujudan nilai-nilai sumpah pemuda
dalam Bhinneka Tunggal Ika, peserta
didik diharapkan dapat menganalisis
bentuk perwujudan nilai-nilai Sumpah
Pemuda dalam Bhinneka Tunggal Ika di
lingkungan keluarga
Disajikan pernyataan mengenai 35
perwujudan nilai-nilai sumpah pemuda
dalam Bhinneka Tunggal Ika, peserta
didik diharapkan dapat menganalisis
bentuk perwujudan nilai-nilai Sumpah
Pemuda dalam Bhinneka Tunggal Ika di
lingkungan sekolah
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
3.6 Menginterpretasikan semangat Semangat dan Komitmen Disajikan pernyataan mengenai 36
dan komitmen kebangsaan untuk Kebangsaan Indonesia semangat dan komitmen kebangsaan
memperkuat Negara Kesatuan para pendiri negara Indonesia, peserta
C2 PG
Republik Indonesia dalam kontes didik diharapkan dapat menganalisis
kehidupan siswa pengertian semangat kebangsaan
dengan tepat
Disajikan pernyataan mengenai 37
nasionalisme, peserta didik diharapkan
C1 PG
dapat menganalisis jenis nasionalisme
dengan tepat
Disajikan pernyataan mengenai 38
komitmen kebangsaan, peserta didik
C2 PG
dapat memahami istilah patriotisme
dengan tepat
Disajikan riwayat pendiri Negara 39
Indonesia serta semangat komitmen
kebangsaannya, peserta didk
diharapkan dapat menganalisis nama C1 PG
pendiri negara Indonesia berdasarkan
riwayat pendiri negara Indonesia
dengan tepat
Disajikan riwayat pendiri Negara 40
Indonesia serta semangat komitmen
kebangsaannya, peserta didk C3
diharapkan dapat menganalisis nama PG
pendiri negara Indonesia berdasarkan
riwayat pendiri negara Indonesia
dengan tepat
Disajikan teks mengenai negara, peserta 41
didik dapat menunjukkan pengertian
negara menurut para ahli dengan tepat
Disajikan pernyataan mengenai bentuk 42
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
negara, peserta didik diharapkan
mampu menganalisis bentuk negara
dengan tepat
Disjaikan pernyataan mengenai bentuk 43
pemerintahan, peserta didik diharapkan
dapat menganalisis bentuk
pemerintahan dengan tepat
Disjaikan pernyataan mengenai unsur 44
negara, peserta didik dapat menetukan
unsur negara berdasarkan unsur
pokoknya
Disajikan pernyataan mengenai unsur 45
negara, peserta didik diharapkan dapat
menganalisis unsur deklaratif dengan
tepat
Disajikan macam-macam fungsi negara, 46
peserta didik diharapkan dapat
menunjukkan fungsi yang tidak
termasuk kedalam fungsi negara
dengan tepat
Disajikan pernyataan mengenai tujuan 47
Negara Kesatuan Republik Indonesi,
peserta didik diharapkan dapat
menunjukkan letak tujuan Negara
Kesatuan Republik Indonesia secara
tertulis dengan tepat
Disajikan pernyataan mengenai 48
Indonesia sebagai Kesatuan Wilayah,
peserta didik diharapkan dapat
menganalisis deklarasi penentuan
kesatuan wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia dengan tepat
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Disajikan pernyataan mengenai 49
Deklarasi Djuanda, peserta didik
diharapkan dapat menganalisis konsep
negara Indonesia dengan tepat
Disjaikan pernyataan mengenai sikap 50
yang diperlukan untuk mewujudkan
semangat dan komitmen kebangsaan
Indonesia, peserta didik diharapkan
dapat menganalisis sikap-sikap yang
termasuk sikap cinta tanah air dengan
tepat

Mengetahui Pangkalan Balai, Februari 2021

Kepala Madrasah, Koorinator/Penyusun,

Efendi Arifin, S.Ag. ..................................................................

NIP196602161999031001 NIP. ........................................................