KURIKULUM MERDEKA SMP BRIGHTON GUNUNGPUTRI KABUPATEN BOGOR TAHUN

2023

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN, PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ALUR

TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Pengantar
Kurikulum Merdeka memiliki tiga karakteristik utama, yaitu: 1) penyederhanaan konten, fokus
pada materi esensial. 2) pembelajaran berbasis projek yang kolaboratif, aplikatif, dan lintas
mata pelajaran, dan 3) rumusan capaian pembelajaran dan pengaturan jam pelajaran yang
memberi fleksibilitas untuk merancang kurikulum operasional dan pembelajaran sesuai tingkat
kemampuan peserta didik.
Proses perancangan pembelajaran pada Kurikulum Merdeka ditujukan pada alur berikut

Sumber: Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) No.8 Tahun 2022 tentang Capaian
Pembelajaran

“Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta
didik pada setiap fase, dimulai dari Fase Fondasi pada PAUD. Untuk Pendidikan dasar dan
menengah, CP disusun untuk setiap mata pelajaran.” Capaian pembelajaran memuat
sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif dalam bentuk
narasi.
Pemerintah menetapkan Capaian Pembelajaran (CP) sebagai kompetensi yang ditargetkan.
Namun demikian, CP tidak cukup konkret untuk memandu kegiatan pembelajaran sehari-hari.
Pemerintah hanya menetapkan tujuan akhir per fase (CP) dan waktu tempuhnya (fase). Satuan
pendidikan memiliki keleluasaan untuk menentukan strategi dan cara atau jalur untuk
mencapainya. CP perlu diurai menjadi tujuan-tujuan pembelajaran yang lebih operasional dan
konkret, yang dicapai satu persatu oleh peserta didik hingga mereka mencapai akhir fase.
Komponen CP tertera pada Bagan berikut.
 KURIKULUM MERDEKA SMP BRIGHTON GUNUNGPUTRI KABUPATEN BOGOR TAHUN
2023

Sumber: Keputusan Kepala

Badan Standar Kurikulum dan
Asesmen Pendidikan (BSKAP)
No.8 Tahun 2022 tentang
Capaian Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran (TP) adalah kemampuan yang perlu dicapai peserta didik setelah
mempelajari mata pelajaran tersebut. Tujuan pembelajaran yang dikembangkan perlu dicapai
peserta didik dalam satu atau lebih jam pelajaran, hingga akhirnya pada penghujung Fase
mereka dapat mencapai CP. Oleh karena itu, untuk CP dalam satu fase, pendidik perlu
mengembangkan beberapa tujuan pembelajaran.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara
sistematis dan logis, menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. ATP
sebenarnya memiliki fungsi yang serupa dengan apa yang dikenal selama ini sebagai “silabus”,
yaitu untuk perencanaan dan pengaturan pembelajaran dan asesmen secara garis besar untuk
jangka waktu satu tahun. Cara-cara menyusun tujuan pembelajaran menjadi Alur Tujuan
Pembelajaran dapat dipelajari pada Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak
Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah ( Hal 19). ATP di sekolah disesuaikan dengan
rancangan pengelolaan pembelajaran di sekolah.
 KURIKULUM MERDEKA SMP BRIGHTON GUNUNGPUTRI KABUPATEN BOGOR TAHUN
2023

B. Tujuan Kegiatan: Mempelajari dan mempraktikan analisis Capaian Pembelajaran untuk

merumuskan Tujuan Pembelajaran dan menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

C. Langkah-langkah Kegiatan:

1. Menganalisis Capaian Pembelajaran

a. Siapkan dokumen CP revisi tahun 2022, TP atau ATP yang tersedia pada Platform
Kurikulum Merdeka dan dokumen pendukung lainnya seperti Kurikulum 2013, Buku
Siswa atau Buku Guru.
b. Pelajari komponen- komponen CP meliputi rasional, tujuan, karakteristik, capaian
dalam setiap fase secara keseluruhan dan capaian dalam setiap fase
c. Pelajari karakteristik CP dengan menyimak deskripsi CP dan elemen-elemen pada CP .
Pilih CP suatu mata pelajaran di SMP Fase D (Copy dari dokumen CP). Buatlah Tujuan
Umum pembelajaran dalam satu fase
d. Analisis materi ajar atau konten dari CP pada setiap elemen
e. Tuliskan pada format analisis dan presentasikan

Hasil Analisis CP dalam satu Fase secara keseluruhan

Mata Pelajaran: IPA Fase D

Capaian Pembelajaran:

Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup
dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan
karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan
campuran sederhana.
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil
penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup,
mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk
menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem
peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta didik
mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat
merancang upaya- upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan
iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan
bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui
dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep
usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor
yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor
Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana.
 KURIKULUM MERDEKA SMP BRIGHTON GUNUNGPUTRI KABUPATEN BOGOR TAHUN
2023

Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan

cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala
kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang
dihadapi dalam kehidupan sehari- hari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-
bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi
untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta
menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH
nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah
serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk
menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
1. Mengamati
Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan
pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut
untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang
penyelidikan ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan
dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang
benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik
menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menyajikan data dalam
bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan
pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital.
Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan
data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk
mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti
ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya
pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
 KURIKULUM MERDEKA SMP BRIGHTON GUNUNGPUTRI KABUPATEN BOGOR TAHUN
2023

Merumuskan Tujuan Pembelajaran Berdasarkan Analisis Capaian Pembelajaran

Disetiap Elemen
Mata Pelajaran: IPA
Fase: D
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pemahaman Pada akhir fase D, peserta didik 1. Peserta didik memahami
IPA mampu melakukan klasifikasi struktur dan fungsi sel hewan
makhluk hidup dan benda dan tumbuhan
berdasarkan karakteristik yang 2. Peserta didik mampu
diamati, mengidentifikasi sifat memahami struktur dan fungsi
dan karakteristik zat, tubuh makhluk hidup
membedakan perubahan fisik 3. Peserta didik mampu
dan kimia serta memisahkan memahami konsep usaha dan
campuran sederhana. energi
4. Peserta didik mampu
Peserta didik dapat
memahami memahami konsep
mendeskripsikan atom dan
getaran dan gelombang
senyawa sebagai unit terkecil
5. Peserta didik mampu
penyusun materi serta sel
mengidentifikasi proses
sebagai unit terkecil penyusun
pemantulan dan pembiasan
makhluk hidup,
cahaya yang berkaitan dengan
mengidentifikasi sistem
kehidupan sehari-hari
organisasi kehidupan serta
6. Peserta didik mampu
melakukan analisis untuk
menganalisis unsur, senyawa,
menemukan keterkaitan sistem
dan campuran
organ dengan fungsinya serta
7. Peserta didik mampu
kelainan atau gangguan yang
memahami struktur bumi dan
muncul pada sistem organ
perkembangannya
tertentu (sistem pencernaan,
sistem peredaran darah, sistem
pernafasan dan sistem
reproduksi). Peserta didik
mengidentifikasi interaksi antar
makhluk hidup dan
lingkungannya, serta dapat
merancang upaya- upaya
mencegah dan mengatasi
pencemaran dan perubahan
iklim. Peserta didik
mengidentifikasi pewarisan sifat
dan penerapan bioteknologi
dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta mampu melakukan
pengukuran terhadap aspek fisis
yang mereka temui dan
memanfaatkan ragam gerak dan
gaya (force), memahami
 KURIKULUM MERDEKA SMP BRIGHTON GUNUNGPUTRI KABUPATEN BOGOR TAHUN
2023

hubungan konsep usaha dan

energi, mengukur besaran suhu
yang diakibatkan oleh energi
kalor yang diberikan, sekaligus
dapat membedakan isolator dan
konduktor kalor
Peserta didik memahami gerak,
gaya dan tekanan, termasuk
pesawat sederhana. Peserta
didik memahami getaran dan
gelombang, pemantulan dan
pembiasan cahaya termasuk
alat- alat optik sederhana yang
sering dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat membuat
rangkaian listrik sederhana,
memahami gejala kemagnetan dan
kelistrikan untuk menyelesaikan
tantangan atau masalah yang
dihadapi dalam kehidupan sehari-
hari.
Peserta didik mengelaborasikan
pemahamannya tentang posisi
relatif bumi-bulan-matahari dalam
sistem tata surya dan memahami
struktur lapisan bumi untuk
menjelaskan fenomena alam yang
terjadi dalam rangka mitigasi
bencana.
Peserta didik mengenal pH
sebagai ukuran sifat keasaman
suatu zat serta menggunakannya
untuk mengelompokkan materi
(asam-basa berdasarkan pH nya).
Dengan pemahaman ini peserta
didik mengenali sifat fisika dan
kimia tanah serta hubungannya
dengan organisme serta
pelestarian lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan
dalam mengambil keputusan yang
benar untuk menghindari zat
aditif dan adiktif yang
membahayakan dirinya dan
lingkungan.
1. Mengamati -
Menggunakan berbagai alat
bantu dalam melakukan
pengukuran dan pengamatan.
Memperhatikan detail yang
relevan dari objek yang
 KURIKULUM MERDEKA SMP BRIGHTON GUNUNGPUTRI KABUPATEN BOGOR TAHUN
2023

diamati.
2. Mempertanyakan dan
memprediksi
Secara mandiri, peserta didik
dapat mengajukan pertanyaan
lebih lanjut untuk
memperjelas hasil
pengamatan dan membuat
prediksi tentang penyelidikan
ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan
penyelidikan
Peserta didik merencanakan
dan melakukan langkah-
langkah operasional
berdasarkan referensi yang
benar untuk menjawab
pertanyaan. Dalam
penyelidikan, peserta didik
menggunakan berbagai jenis
variabel untuk membuktikan
prediksi.
4. Memproses, menganalisis data
dan informasi Menyajikan
data dalam bentuk tabel,
grafik, dan model serta
menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau
hubungan pada data secara
digital atau non digital.
Mengumpulkan data dari
penyelidikan yang
dilakukannya,
menggunakan data
sekunder, serta
menggunakan pemahaman
sains untuk
mengidentifikasi hubungan
dan menarik kesimpulan
berdasarkan bukti ilmiah.
7. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan
dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan
kekurangan proses
penyelidikan dan efeknya
pada data. Menunjukkan
permasalahan pada
 KURIKULUM MERDEKA SMP BRIGHTON GUNUNGPUTRI KABUPATEN BOGOR TAHUN
2023

metodologi.
8. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains yang
sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir
sistematis sesuai format yang
ditentukan.

2. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan:
1. Siapkan informasi tentang penyusunan ATP, hasil analisis CP dan Perumusan TP
2. Bacalah informasi penyusunan ATP pada Panduan Pembelajaran dan Asesmen
3. Buatlah ATP dari rumusan tujuan yang telah rumuskan

Mata Pelajaran : IPA

Fase : D
Kelas : VIII

Capaian Pembelajaran Alur dan Tujuan Waktu Profil Pelajar

Pembelajaran Pancasila
Elemen Pemahaman Konsep Menganalisis sistem 16 JP Kreatif
pernapasan pada Mandiri
manusia, gangguan Gotong-royong
yang berhubungan Bernalar kritis
dengan sistem
pencernaan, serta
upaya menjaga
kesehatan sistem
pencernaan

Elemen Keterampilan

Elemen Menciptakan
 KURIKULUM MERDEKA SMP BRIGHTON GUNUNGPUTRI KABUPATEN BOGOR TAHUN
2023

2023

Modul Ajar
IPA
Semester Ganjil
Disusun Oleh : Denada Kinanti

SMP BRIGHTON
 KURIKULUM MERDEKA SMP BRIGHTON GUNUNGPUTRI KABUPATEN BOGOR TAHUN
MODUL AJAR SENI MUSIK
Nama
Asal Sekolah
Alokasi Waktu
Fase
Kompetensi Awal
Profil Pelajar Pancasila
Sarana Prasarana
Target Peserta Didik
Model Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran
2. Asesmen
3. Pemahaman Bermakna
4. Pertanyaan Pemantik
5. Kegiatan Pembelajaran
(Pertemuan 1)
Dst
6. Refleksi Peserta didik dan Pendidik
Refleksi Pesrta Didik
2023
SISTEM PERNAPASAN
A. INFORMASI UMUM
: Denada Kinanti, S.Pd Jenjang/Kelas : SMP / VIII
: SMP Brighton Mata Pelajaran : IPA
: 16 JP Jumlah Siswa : 23
:D
:
: Gotong Royong, Kreatif, Mandiri
: 1. Laptop, 2. Power Point, 3. Contoh-contoh Sajian Musik
tradisional
:
: Tatap Muka / Blended Learning
B. KOMPONEN INTI
a. Peserta didik mampu menganalisis sistem pernapasan pada
manusia, gangguan yang berhubungan dengan sistem
pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem
pencernaan
: Test Lisan, Tertulis, Unjuk kerja
: Khasanah music tradisional daerah beraneka ragam
berdasarkan khas daerahnya
: 1. Apakah kalian pernah mendengar sajian music tradisional?
2. Jenis alat music apa saja yang digunakan dalam sajian
tersebut?
: a. Pendahuluan (10 Menit)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
b. Kegiatan Inti (30 Menit)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
c. Penutup (10 Menit)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Refleksi Guru
 KURIKULUM MERDEKA SMP BRIGHTON GUNUNGPUTRI KABUPATEN BOGOR TAHUN
2023

1. Apakah kalian memahami materi 1. Apakah semua siswa mampu mencapai

yang sudah dipelajari?
2. Materi apa yang kalian susah
dipahami?
3. Apakah pembelajaran hari ini sangat
menyenangkan?
kompetensi yang diharapkan?
2. Apakah semua siswa mamapu mengikuti
PBM dengan baik?
3. Adakah perubahan sikap dan keterampilan
siswa dalam PBM?
4. Kendala apa yang dihadapi oleh siswa
dalam mengikuti PBM di kelas?

C. LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lembar Kerja Peserta Didik

Dibuat lembaran kerja

Pengayaan dan Remedial

Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik

Cantumkan sumber baacan boleh dalam bentuk buku, majalah, lingkungan, google, video
atau cantumkan Link

Glossarium

Daftar Pustaka
Cantumkan daftar pustaka

* Tidak semua komponen harus di cantumkan kecuali yang wajib ada adalah
tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran dan asesemen