TESIS

MANAJEMEN KELAS KHUSUS OLAHRAGA DALAM MEWUJUDKAN

MUTU PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 2 TEMPEL SLEMAN

Oleh

ST ARI KURNIAWAN
NIM 2016081050

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

DIREKTORAT PASCASARJANA PENDIDIKAN UNIVERSITAS
SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2020

i
ii
iii
iv
 MOTTO

“TERUS BERIKAN YANG TERBAIK”

PERSEMBAHAN

Karya yang sangat sederhana ini dipersembahkan kepada orang-orang yang

memiliki makna istimewa di hati penulis, yaitu antara lain:
1. Teruntuk Bapak Y. Eka Harjono, S.Pd dan Ibu Tri Hastuti dalam usia yang tak
terbaca waktu yang selalu menjadi sosok orang tua hebat dalam hidupku
dengan do’a yang terus beliau panjatkan kepada Tuhan untuk anak-anaknya,
dukungan, motovasi, serta kasih dan sayangnya yang tak terhingga.
2. Adik kandung saya yaitu Bintang Kurnianto yang menjadi motivasi dan
dukungan baik berupa moril maupun materi selama saya menempuh
pendidikan di Manajemen Pendidikan.

v
 ABSTRAK

Manajemen kelas khusus olahraga dalam mewujudkan mutu pendidikan di SMP

Negeri 2 Tempel.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) perencanaan kelas khusus

olahraga yang meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi dalam
mewujudkan mutu pendidikan dilaksanakan di SMP Negeri 2 Tempel. 2)
Pelaksanaan dan proses program kelas khusus olahraga di SMP N 2 Tempel. 3)
Hasil manajemen kelas khusus olahraga dalam mewujudkan mutu pendidikan di
SMP Negeri 2 Tempel
Penelitian merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam
penelitian ini adalah kepala sekolah, guru penjasorkes, pelatih dan siswa kelas
KKO. Instrumen yang digunakan adalah lembar wawancara. Teknik analisis yang
dilakukan adalah Analisis tersebut meliputi reduksi, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Manajemen program kelas
khusus olahraga dilakukan melalui perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi
program dengan terencana. Secara keseluruhan menunjukkan bahwa manajemen
program kelas olahraga dikelola oleh pihak sekolah secara bersama-sama dari
semua cabang yang ada. Secara khusus pada cabang atletik perencanaan khusus
dilakukan pada seleksi siswa baru dengan memprioritaskan pada siwa yang
memiliki potensi, bakat dan minat serta memiliki prestasi. Kualitas manajemen
kelas khusus olahrag dari perencanaan telah mamu direncanakan dengan
maksimal sehingga program dapat berjalan dengan baik. 2) Manajemen kelas
khusus olahraga SMP N 2 Tempel menujukkan hasil bahwa pelaksanaan program
kelas khusus olahraga di SMP Negeri 2 Tempel dilakukan sesuai dengan program
dari pelatih itu sendiri. Setiap pelatih memiliki program latihan masing-masing
dan memiliki perbedaan setiap cabang. Selain itu, sebagai pengalaman dan tolok
ukur cabang atletik melibatkan seluruh siswa kelas khusus olahraga untuk ikut
event dan kejuaraan atletik yang ada di Kabupaten Sleman. Hal ini menjadikan
atletik emmiliki siswa dengan bakat yang baik dan tinggal memilih. Selain itu,
pelatihnya juga merupaan pelatih pengalaman dari mantan atlet, memiliki
kualifikasi pendidikan S1 dan merupakan pelatih PASI Sleman juga. Hal ini
tentunya menjadikan nilai tambahan tersendiri. Peran pelatih dalam pelaksanaan
pembelajaran atau latihan kelas khusus olahraga telah dilaksanakan dengan sangat
baik sehingga memiliki prestasi yang maksimal. 3) Hasil program kelas khusus
olahraga di SMP Negeri 2 Tempel telah memiliki prestasi yang baik di mana 5
kali juara kompetisi antar KKO se DIY. Secara khusus cabang atletik memiliki
kontribusi paling besar. Prestasi pada siswa kelas khusus olahraga pada beberapa
event ini menunjukan bahwa proses yang dilakukan dapat memberikan
sumbangan yang maksimal terhadap prestasi KKO SMP Negeri 2 Tempel.

Kata Kunci : manajemen, kelas khusus olahraga, mutu pendidikan

vi
 Abstract
The Management of Special Sports Class (KKO) In Realizing the Quality of
Education at SMP Negeri 2 Tempel

The purpose of this study is 1) Planning a special class of a sport that

involving planning , the implementation and evaluation in realizing the quality of
education carried out at SMP Negeri 2 Tempel. 2) Implementation and process of
the special class sports at SMP Negeri 2 Tempel. 3) he results of management a
special class of sports in realize the quality of education at SMP Negeri 2 Tempel.
This research is a qualitative descriptive research. The subjects in this
research were the principal, sports teacher, trainer and KKO students. The
instrument used in this research was an interview. The data analysis techniques
used in this research is descriptive qualitative analysis including reduction, data
presentation and conclusion drawing.
The results of this research indicate that 1) the management of special
sports class programs is carried out through planned preparation,
implementation and evaluation of programs.Generally, it shows that the
management of sports class programs is managed by the school andall existing
branches.It is start from looking for the students, selection, training process and
practice, and trainer seeking who is in accordance with expertise and has
experience.Specifically in the athletics branch, special preparations are made for
the selection of new students by prioritizing students who have potential, talents
and interests and have achievements. The quality of management special class
sports of planning have mamu planned to the utmost so the program go well. 2)
The management of the special sports class of SMP N 2 Tempel gives the results
that the implementation of the special sports class program at SMP Negeri 2
Tempel is carried out in accordance with the program of the trainer itself. Each
trainer has their own training program and it has differences in eachbranch.
Besides, as an experience and benchmark, the athletics branch involves all
students of special sports class to participate in athletic events and championships
in Sleman Regency.The program makes athletics branch have students with good
talent.In addition, the trainer is also an experienced trainer from a former athlete
who has an S1 education qualification and as a PASI Sleman trainer.Therefore, it
gives more additional value. The role of coach in the implementation of learning
or training the special class exercise has been carried out very well so that
maximum accomplishments. 3) The results of the special sports class program at
SMP Negeri 2 Tempel have had good achievements, which have won five
competitions among KKOs throughout DIY.In particular, the athletic branch has
the biggest contribution. Achievement on the kids special class sport in some the
event suggests that the one conducted can contribute to the maximum KKO at
SMP Negeri 2 Tempel.

Keywords: management, special sports clas, quality of education

vii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kepad Tuhan atas berkat rahmat dan karunaia-Nya, Tugas
Akhir Skipsi dalam rangka untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan dengan judul “Manajemen Proses
Pelaksanaan Kelas Khusus Olahraga di SMP Negeri 2 Tempel”.
Tugas Akhir Tesis ini dapatdapat diselesaikan tidak lepas dari bantuan dan
kerjasama dengan pihak lain. Berkenaan dengan hal tersebut, penulis
menyampaikan ucapan terima kash kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr Mulyoto, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Tesis yang telah
memberikan bimbingan, arahan, serta dukungan selama proses penyusunan
Tesis.
2. Drs. Sunarto, M.Pd selaku Penguji II yang telah memberikan arahan dan
masukan untuk perbaikan Tesis.
3. Penguji Tesis yang telah memberikan arahan dan masukan untuk perbaikan
Tesis.
4. Bapak dan Ibu Dosen Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa telah
memberikan bekal ilmu dan pengalaman selama penulis kuliah di Pasca
Sarjana Manajemen Pendidikan.
5. Bapak dan Ibu Staff Karyawan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang
telah memberikan bantuan informasi dan layanan yang dibutuhkan penulis
selama kuliah di Pascasarjana Manajemen Pendidikan.
6. Kepala Sekolah SMP N 2 Tempel yang telah member izin penelitian.
7. Guru PJOK SMP N 2 Tempel yang telah bersedia membantu dan menasihati
dalam mengambil data.
8. Siswa SMP N 2 Tempel yang telah mau untuk menjadi objek penelitian.
9. Semua teman-teman mahasiswa UST yang telah bersama-sama berjuang
selama kuliah di Pascasarjana.
10. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam proses penulisan Tesis
ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

viii
 Akhirnya, semoga segala bantuan yang telah diberikan semua pihak di atas
menjadi amalan yang bermanfaat dan mendapatkan balasan dari Tuhan dan Tugas
Akhir Tesis ini menjadi informasi bermanfaat bagi pembaca atau pihak lain yang
membutuhkannya.

Yogyakarta, 3 Januari 2020

Penulis,

St Ari Kurniawan
NIM. 2016081050

ix
 DAFTAR ISI

halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv
MOTTO DAN LEMBAR PERSEMBAHAN ............................................. v
ABSTRAK ..................................................................................................... vi
ABSTRACT................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ................................................................................... viii
DAFTAR ISI................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... .... xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. ... xiii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................. 4
C. Fokus Penelitian ....................................................................... 5
D. Rumusan Masalah .................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian .................................................................... 6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Pendidikan Sekolah Menengah Pertama .................................. 8
B. Manajemen Kelas Khusus Olahraga (KKO) ............................ 9
1. Manajemen .......................................................................... 9
2. Kelas Khusus Olahraga........................................................ 17
3. Manajemen Kelas Khusus Olahraga .................................... 19
C. Mutu Pendidikan ...................................................................... 24
1. Pengertian Mutu Pendidikan................................................ 24
2. Faktor –faktor yang mempengaruhi Mutu Pendidikan ........ 26

x
 3. Kaitan Manajemen Kelas Khusus Olahraga (KKO) dengan
Mutu Pendidikan SMP ......................................................... 27
D. Penelitian Yang Relevan .......................................................... 29
E. Kerangka Berpikir .................................................................... 32
F. Pertanyaan Penelitian ............................................................... 35
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ......................................................................... 36
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 36
C. Sumber Data ............................................................................. 37
D. Subjek Penelitian ...................................................................... 38
E. Metode dan Teknik Pengumpulan Data Lapangan .................. 39
F. Pengembangan Pedoman Wawancara ...................................... 41
G. Verifikasi Keabsahan Data ....................................................... 41
H. Metode dan Teknik Analisis Data ............................................ 43
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi ................................................................................... 44
B. Hasil Penelitian ......................................................................... 45
C. Pembahasan .............................................................................. 59
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................... 68
B. Implikasi Hasil Penelitian......................................................... 69
C. Saran - saran ............................................................................. 70
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 71
LAMPIRAN .................................................................................................... 73

xi
 DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Bagan Kerangka Pikir Penelitian.............................................. 35

xii
 DAFTAR LAMPIRAN

halaman

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian .................................................................. 74

Lampiran 2. Surat Keterangan Telah Penelitian ........................................... 75

Lampiran 3. Kisi-kisi Instrumen Penelitian .................................................. 76

Lampiran 4. Instrumen Penelitian ................................................................. 80

Lampiran 5. Rekap Hasil Wawancara........................................................... 91

Lampiran 6. Dokumentasi Penelitian ............................................................ 115

xiii