MODUL AJAR PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN

PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN (P5P2RA)

Nama Guru : Putri Nur Aida Rs, S. Pd

Satuan Pendidikan : MTs Modern Al Azhary Ajibarang
Tahun : 2023/2024
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 8 JP

Sarana dan Prasarana : PPT, Video Budaya Banyumas

Target Peserta Didik Peserta Didik Kelas VII
Relevansi Tema dan Topik Proyek Tema Kearifan Lokal : “Lestarikan Budayaku Cintai
Banyumasku”
Model Pembelajaran Pembelajaran Berbasis Projek
Dimensi  Bermain, Bertaqwa Kepada Tuhan yang Maha Esa,
dan Berakhlak Mulia
 Mengenal dan Menghargai Budaya
 Kolaborasi
 Kreatif

A. Deskripsi Singkat
Kesenian tradisional Banyumas adalah kekayaan budaya benda maupun tak benda yang
tumbuh dan berkembang di wilayah bekas Keresidenan Banyumas, meliputi Kabupaten Cilacap,
Kabupaten Banyumas, Kabupaten Purbalingga, dan Kabupaten Banjarnegara. Sesuai dengan
letak geografisnya, kesenian-kesenian di wilayah itu mendapatkan pengaruh dari pusat
kebudayaan keraton Mataram Yogyakarta, dan Surakarta. Namun seiring perkembangan zaman,
pengaruh-pengaruh dari luar Banyumas itu hanya memperkaya khasanah saja, sebab kesenian-
kesenian Banyumas memiliki karakternya sendiri, yaitu sebuah entitas kebudayaan ngapak.
Kekhasan seni tradisi Banyumas bahkan menyebarkan pengaruh terhadap budaya sekitar,
antara lain ke wilayah bekas keresidenan Kedu dan Pekalongan.
Tujuan adanya materi budaya Banyumasan yaitu untuk melestarikan dan
mempertahankan warisan kebudayaan atau tradisi lokal yang ada di Indonesia, salah satu
warisan kebudayaan atau tradisi lokal banyumas adalah batik banyumasan. Batik merupakan
seni yang unik dan artistik yang ada di Indonesia. Salah satu diantaranya yaitu motif batik
Banyumasan yang pembuatannya ada dua macam yakni : batik tulis dan batik cap. Batik
Banyumasan yang mempunyai kekhasan baik dilihat dari motif maupun pewarnaannya yang
mempunyai warna pekat dan tandas. Beberapa motif batik Banyumasan yang terkenal
diantaranya : motif lumbon, babon angrem, piring sedapur, jahe serimpang, kanthil dan lain-lain

Dimensi Profil Elemen Sub-Elemen Target Aktivitas

Pelajar pancasila Profil Pelajar Profil Pelajar Pencapaian di Terkait
Pancasila Pancasila akhir Projek

Beriman, Akhlak Merawat diri Memahami 1, 2, 3, 4, 5,

Bertakwa Pribadi secara fisik, kehadiran Tuhan 6, 7, 8, 9, 10
Kepada Tuhan mental dan dalam kehidupan
yang Maha Esa, Spiritual sehari-hari serta
 Dimensi Profil Elemen Sub-Elemen Target Aktivitas
Pelajar pancasila Profil Pelajar Profil Pelajar Pencapaian di Terkait
Pancasila Pancasila akhir Projek

dan Berakhlak mengaitkan

Mulia pemahamannya
tentang kualitas atau
sifat-sifat Tuhan
dengan konsep
peran manusia di
bumi sebagai
makhluk Tuhan yang
bertanggung jawab.
Berkebhinekaa Mengenal Mendalami Mengenal 1, 2, 3, 4, 5,
n Global dan budaya dan perspektif dan 6, 7, 8, 9, 10
Menghargai identitas emosi/perasaan
Budaya budaya dari sudut
pandang orang
atau kelompok
lain yang tidak
pernah dijumpai
atau dikenalnya.
Mengutamakan
persamaan dan
menghargai
perbedaan sebagai
alat pemersatu
dalam keadaan
konflik atau
perdebatan.
Bergotong Kolaborasi Kerjasama Mengeksplorasi dan 1, 2, 6, 7, 8,
Royong mengeskpresikan 9, 10
pikiran dan/atau
perasaannya dalam
bentuk karya
dan/atau tindakan,
serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan
dampaknya bagi
orang lain
Kreatif Menghasilk Menghasilkan Mengidentifikasi 1, 2, 4, 6, 7,
an karya karya dan pentingnya 8, 9, 10
dan tindakan yang menjaga
tindakan orisinil keseimbangan
yang kesehatan
orisinil jasmani, mental
dan rohani serta
berupaya
menyeimbangkan
aktivitas fisik,
 Dimensi Profil Elemen Sub-Elemen Target Aktivitas
Pelajar pancasila Profil Pelajar Profil Pelajar Pencapaian di Terkait
Pancasila Pancasila akhir Projek

sosial dan ibadah

B. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang kalian ketahui tentang macam-macam motif batik?
2. Aaja nilai-nilai yang ada pada kerajinan batik?
3. Bagaimana pendapatmu tentang macam-macam batik?
4. Dimanakah pertama kali kamu membatik?
5. Bagaimana langkah-langkah dalam membatik?

C. Alur Kegiatan
I Pengenalan
1. Siswa diberikan pengenalan tentang macam-macam alat ddan bahan dalamf
membatik. Siswa dibagi dalam kelompok kerja.

II Kontekstualisasi
2. Setiap kelompok mulai mempersiapkan diri dan mempersiapkan alat dan bahan
untuk praktik membatik. Kegiatan ini dimulai dari pagi sampai dengan siang hari
dengan didampingi fasilitator.

III Aksi A
3. Siswa berkumpul sesuai dengan kelompok masing-masing untuk praktik membatik.

IV Aksi B
4. Masing-masing kelompok membuat tahapan membatik sesuai dengan praktik yang
telah dilaksanakan

V Seremonial dan Refleksi

Rangkaian kegiatan seremonial:
a. Pengumpulan hasil karya membatik
b. Presentais hasil membatik
c. Pembagianf reward : presentasi hasil karya membatik yang terbaik.
d. refleksi

VI Tindak Lanjut
Seluruh kelompok menghayati materi yang sudah dipelajari dan ditampilkan. Hasil karya
membatik dan tahadpan membatik dikumpulkan sebagai bukti terlaksananya kegiatan.

D. Asesmen
Jenis Bentuk
Diagnostik, formatif, sumatif Observasi Kinerja
E. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik

Ajibarang, 2 Februari 2024

Fasilitator Projek III

Putri Nur Aida R, S. Pd.

NPK. 0905030132060