Aksi Nyata

SD Negeri 17 Alah Air Timur

Merumuskan Pemahaman
Bermakna
Topik
Perencanaan Pembelajaran
SD

Dewi Janiaty, S.Pd.Gr

 Proses Merancang Kegiatan Pembelajaran yang
Bermakna
1. Memilih tujuan belajar dari alur yang sudah dirancang

Apakah tujuan pembelajaran ini kontekstual dengan lingkungan

sekitar?

Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan tahapan dan kebutuhan

belajar peserta didik?
 2. Menganalisis Situasi Kelas

Siapa saja peserta didiknya?

Siapa saja guru yang terlibat?
Bagaimana proses komunikasi?
Sumber daya apa yang tersedia untuk proses pembelajaran?
3. Asesmen untuk mengetahui posisi
peserta didik diawal siklus
pembelajaran
- Menyamakan persepsi antar guru yang mengajar
kelas dan materi yang sama
-Memberikan pemahaman kepada peserta didik
tentang asesmen atau pengukuran ketercapaian
kompetensi
4. Menentukan Strategi dan Metode untuk
Mencapai Tujuan Pembelajaran
Pendekatan yang berorientasi pada kompetensi
A tujuan

Memberikan stimulus agar peserta didik terlibat aktif

B dalam mencapai tujuan pembelajaran

C Memilih metode pengajaran dan konsep pedagogis yang

digunakan
5. Memilih dan Menetapkan Perangkat
Ajar serta Aktifitas Pembelajaran
- Berdiskusi dengan guru pada level yang
sama terkait kompetensi apa yang perlu
diasah agar tujuan belajar tercapai
- Berdiskusi dengan peserta didik terkait ide
pokok materi hubungannya dengan situasi
nyata
6. Sosialisasi target belajar dan menyepakati
pembelajaran bersama peserta didik

Apa saja target yang akan

dicapai

Bagaimana cara membuat peserta didik

dapat memahami target-target yang
akan dicapai
7. Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen untuk
Memonitor Kemajuan Belajar Selama Proses
Pembejaran

- Guru memberikan umpan balik secara

intensif kepada peserta didik
- Melatih keterampilan refleksi bagi peserta
didik sehingga mereka memahami hal-hal
yang sudah tercapai dan area yang perlu
diperbaiki
8. Refleksi untuk Menetapkan Tujuan Belajar
Berikutnya Berdasarkan Hasil Capaian
Kompetensi

Guru melakukan evaluasi

melalui kegiatan wawancara
umpan balik dari rekan kerja
atau memberikan kuisioner
 Dokumen Aksi Nyata

Merancang rangkaian
Membimbing siswa Mempresentasikan
listrik sederhana Proyek berhasil
merancang proyek hasil proyek
secara paralel
 UMPAN BALIK SISWA

RIFKI KHAIRUL AZAM

KELAS VI.A

KEYLA SHAFANA KENZIE ALFARO

KELAS VI.A KELAS VI.A
THANK YOU