MAKALAH

REKAYASA IDE

"Telaah Kurikulum"

Disusun oleh :

NAMA : Arjun Bangun (5173151008)

:Angelina Taripar Bonang ( )

Dosen Pegampun : Ulli Basa Sidabutar S.kom M.pd

Kelas : Pendidikan TIK a

Mata kuliah : Telaah Kurikulum

FAKULTAS TEKNIK

PRODI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMPUTER

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas
karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan laporan rekayasa ide Telaah Kurikulum.
Penulisan ini bertujuan untuk memenuhi tugas mata kuliah. Dalam menyelesaikan
laporan ini tidak terlepas dari bantuan semua pihak, oleh karena itu kami
mengucapkan terima kasih kepada dosen pengampu.

Kami menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih banyak

kekurangan baik pada teknis maupun materi. Untuk itu kami mengharapkan kritik
dan saran yang membangun guna sempurnanya rekayasa ide ini. Akhir kata,
penulis sangat berharap semoga laporan rekayasa ide ini dapat memberikan
manfaat bagi penulis dan menambah wawasan pengetahuan bagi para pembaca.

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR............................................................................................
DAFTAR ISI..........................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................
1.1 Latar belakang...................................................................................................
1.2 Tujuan................................................................................................................
1.3 Manfaat..............................................................................................................
BAB II GAGASAN...............................................................................................
BAB III PENUTUP.................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................

BAB I
 Pendahuluan

Latar Belakang 1.

Pendidikan adalah faktor utama dalam pembentukan pribadi manusia. Pendidikan

sangat berperan penting dalam membentuk baik atau buruknya pribadi manusia
menurut normatif. Menyadari akan hal tersebut, pemerintah sangat serius
menangani bidang pendidikan, sebab dengan sistem pendidikan yang baik
diharapkan muncul generasi penerus bangsa yang berkualitas dan mampu
menyesuaikan diri untuk hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. tujuan
umum kurikulum oleh peraturan sekolah, sedangkan tujuan khususnya diterbitkan
dalam kaitannya dengan pedoman kurikulum. Ini diputuskan oleh kementerian
negara dan mencakup silabus, rekomendasi dalam mengajar dan terkadang juga
pada model rencana pelajaran. Kurikulum sering dianggap dokumen sakti yang
harus menjadi pegangan. Apa yang tertuang di dalamnya menjadi satu-satunya
pegangan. Banyak guru yang masih takut berkreasi dan berinovasi. Orientasi
kurikulum masih dilihat dari ketuntasan materi pelajaran (suyanto,2002).

Tujuan 1.2

a) untuk mengetahui permasalahan permasalahan pada kurikulum k13 di smk

taman siswa

b) Untuk mengetahui bagaimana penerapan pendidikan yang di medan khusus nya

smk

1.3 Manfaat

Hal ini dapat bermanfaat untuk menambah pengetahuan mengenai adanya

kesalahan kesalahan sistem kurikulum 2013 yang ada di smk dan juga dapat
menambah pengetahuan mengenai penerapan apa saja yang diterapkan di smk
 BAB II

GAGASAN
Untuk mengetahui bagaimana kondisi kurikulum k13 disekolah sekolah. Di setiap sekolah pasti
akan mengembangkan sistem pendidikan agar mencapai tujuan-tujuan dalam pendidikan akan
memotivasi untuk memajukan kualitas sekolah. dalam sistem pendidikan di setiap sekolah pasti
memiliki sistem yang berbeda-beda. Sistem pendidikan pada sekolah sekolah .Di Indonesia
sistem pendidikannya adalah sentralisasi namun dalam penyelenggaraan satuan dan kegiaan
pendidikannya dilaksanakan secara desentralisasi. Di mana desentralisasi adalah penyerahan
kewewenangan dari pemerintah daerah untuk mengurusi urusan rumah tangganya sendiri
berdasarkan prakarsa dan aspirasi dari rakyatnya dalam kerangka Negara Kesatuan Republik
Indonesia. Dalam dunia pendidikan di Indonesia, adanya kelemahan dan keunggulan dalam hal
ini mengenai kurikulum. Menurut saya, dengan bergantinya kurikulum di Indonesia menjadi
kurikulum 2013 yang sebelumnya merupakan kurikulum KTSP. Dalam kurikulum 2013 memilki
tiga aspek penilaian, yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan, dan aspek sikap dan perilaku.
Yang utama dalam kurikulum 2013 ini adalah materi pembelajaran yang terdapat pada materi
yang dirampingkan dan ada juga materi yang di tambahkan. Dalam hal ini kelemahan yang
terdapat dalam bergantinya kurikulun di Indonesia adalah menurut saya dengan bertambahnya
mata peajaran yang di sekolah siswa akan bertanbahnya beban yang dirasakan. Dalam hal ini
akan berpengaruh pada prestasi siswa. Keadaan ini juga jika bertambahnya mata pelajaran dalam
kurikulum 2013 siswa akan merasa terbabani dalam melakukan belajar mengajar, di mana siswa
dituntut untuk mempelajari semua mata pelajaran yang ada dan terlalu banyaknya materi yang
harus dikuasai siswa sehingga tidak setiap materi bisa disampaikan dengan baik , belum lagi
persoalan guru yang kurang berdedikasi terhadap mata pelajaran yang dia mampu. Dalam hal
keunggulan yang terdapat dalam kurikulum 2013, siswa lebih dituntut untuk aktif, kreatif dan
inovatif dalam setiap pemecahan masalah yang mereka hadapi disekolah. Kemudian keadaan ini
dapat munculnya pendidikan karakterdan pendidikan budi pekerti yangtelah diintegrasikan ke
dalam semua program studi. Adanya kompetensi yang sesuai dengan tuntutan fungsi dan tujuan
pendidikan nasional. Kompetensi yang dimaksudkan menggambarkan secara holistic domain
sikap, keterampilan dan pengetahuan.Gagasan yang saya berikan adalah dengan adanya
kurikulum 2013 ini seharusnyapemerintah memperhatikan siswa dalam sistem belajar
mengajarnya. Dengan tidak terlalu menitik beratkan mengenai banyaknya mata pelajaran yang
harus dikuasai siswa. Agar siswa tidak terbebankan dengan banyaknya mata pelajaran yang
dipelajarinya. Karena hal ini akan mengakibatkan tidak maksimalnya siswa dalam menerima
materi.

BAB III
 PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Pendidikan merupakan pendidikan yang selalu mengalami perubahan,

perkembangan dan perbaikan sesuai dengan perkembangan di segala bidang
kehidupan. Perubahan dan perbaikan dalam pendidikan meliputi berbagai
komponen yang terlibat di dalamnya baik itu pelaksanaan pendidikan di lapangan
(kompetensi guru dan kualitas tenaga pendidik), mutu pendidikan, perangkat
kurikulum, sarana dan prasarana pendidikan dan mutu manajemen pendidikan
termasuk perubahan dalam metode dan strategi pembelajaran hyang lebih inovatif.
Upaya perubahan dan perbaikan tersebut bertujuan membawa kualitas pendidikan
Indonesia yang baik.

Daftar pustaka
Taman karya madya (smk) taman siswa jln singosari