Tugas 2 Matkul Metode dan Media Pembelajaran Bahasa Jepang

名前 : Annisa Annur

学生番号 : 2308473

問題1

次に挙げたものは、コース開始時に、あるある日本語教育機関が学習者に対して行って
いる面接での質問項目である。（１）―（３）の各質問は、にーずぶんせきという観点
から、それぞれаーｄのどのちょうさを位置づけられるか。それそれ一つずつ選べ。

授業担当の先生方へ

入学式後に行われるインタビューでは、次の項目について質問してください。順不同で
結構です。その他、特記事項があれば、余白に書き込んでおいてください。どうぞよろ
しくお願いします。

• 名前（必ずフルネームで）
• クラスで皆に何と呼ばれたいか．．．（１）
• 母語
• 宗教
• 来日年月日
• 母国での職業
• 日本語楽手歴（「有」の場合は、と場所）．．．（２）
• 話せる外国語（＿＿＿語、＿＿＿語、＿＿＿語）
• コース修了後の希望(進学、就職、未定)・・・・・(３）
• 住居（ｘ寮、ｙ寮、ｚ寮、アパート、ホームステイ）

a. 学習目的調査（ニーズ調査） c. 学習適性調査
b. 学習条件調査 d. レディネス調査

回答:

(1) c

(2) d

(3) a
説明 :

(1) C 学習適性調査
Penilaian lingkungan pembelajaran (Learning Environment Assessment) adalah proses
evaluasi dan pengukuran kondisi serta faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran di
suatu lingkungan pendidikan. Tujuan dari penilaian ini adalah untuk memahami bagaimana
lingkungan pembelajaran memengaruhi kemajuan dan hasil belajar siswa serta untuk
mengidentifikasi area-area yang perlu diperbaiki atau ditingkatkan. Penilaian lingkungan
pembelajaran mencakup beberapa aspek, yaitu :
- Aspek Fisik
- Aspek Sosial
- Aspek Kepemimpinan dan Manajemen
- Aspek Kurikulum dan Pengajaran
- Aspek Sumber Daya
- Aspek Budaya Sekolah

クラスで皆に何と呼ばれたいか termasuk kedalam penilaian lingkungan pembelajaran

dalam aspek sosial karena penilaian ini melibatkan pemahaman tentang interaksi sosial di
lingkungan pembelajaran, termasuk hubungan antara siswa, guru, dan staf sekolah. Apakah
lingkungan tersebut mendukung kolaborasi, komunikasi, dan membentuk hubungan yang
positif.

(2) D レディネス調査

Penilaian Kesiapan Pembelajaran (Learning Readiness Assessment/LRA) adalah proses

yang digunakan dalam konteks pendidikan dan pelatihan untuk menilai kesiapan seseorang
atau sekelompok individu dalam mengikuti suatu program pembelajaran atau pelatihan
tertentu. LRA bertujuan untuk mengidentifikasi sejauh mana peserta didik atau peserta
pelatihan memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperlukan untuk berhasil
dalam program yang akan diikuti. Ini membantu dalam merencanakan dan menyusun
materi pembelajaran atau pelatihan agar sesuai dengan tingkat kesiapan peserta. 日本語学
習歴(( 有」の場合 は、期間と場所) merupakan penilaian kesiapan pembelajaran
dikarenakan hal tersebut merupakan salah satu pengukuran pengetahuan awal pembelajar.

(3) A 学習目的調査（ニーズ調査）

Needs Assessment adalah proses sistematis yang digunakan untuk mengidentifikasi dan
mengevaluasi kebutuhan spesifik, masalah, atau tantangan dalam suatu konteks tertentu.
Tujuan utama dari Needs Assessment adalah untuk mendapatkan pemahaman yang jelas
tentang apa yang dibutuhkan oleh individu, kelompok, atau organisasi, sehingga langkah-
langkah atau solusi yang sesuai dapat diambil untuk memenuhi kebutuhan tersebut. コー
ス修了後の希望(進学、就職、未定) adalah needs assessment karena merupakan salah
satu bentuk identifikasi kebutuhan utama pembelajar.