PEMBELAJARA
N
Oleh :
Kartika Wanojaleni, S.Pd.I, M.
Ag.
DEFINISI EVALUASI
Istilahevaluasi berasal dari bahasa Inggris
evaluation yang berarti tindakan atauproses
untuk menentukan nilai sesuatu atau dapat
diartikan sebagai tindakan atau proses untuk
menentukan nilai segala sesuatu yang ada
hubungannya dengan pendidikan
DEFINISI EVALUASI
Dalam bahasa Arab evaluasi dikenal
dengan istilah imtihan yang berarti
ujian. Dan dikenal juga dengan istilah
khataman. Evaluasi juga bersinonim
dengan penilaian, ulangan, ujian,
asesment
Evaluasi dari segi istilah dapat
diartikan sebagai proses
membandingkan situasi yang ada
dengan kriteria tertentu karena
evaluasi adalah proses mendapatkan
informasi dan menggunakannya
untuk menyusun penilaian dalam
rangka membuat keputusan
evaluasi pembelajaran adalah suatu proses atau
kegiatan yang sistematis, berkelanjutan, dan
menyeluruh dalam rangka pengendalian,
penjaminan, dan penetapan kualitas (nilai dan
arti) pembelajaran terhadap berbagai
komponen pembelajaran, berdasarkan
pertimbangan dan kriteria tertentu, sebagai
bentuk pertanggungjawaban guru dalam
melaksanakan pembelajaran.
Berikut ruang lingkup evaluasi pembelajaran dalam
perspektif penilaian proses dan hasil belajar
1.Sikap dan kebiasaan, motivasi, minat, bakat, yang meliputi :
bagaimana sikap peserta didik terhadap guru, mata pelajaran,
orang tua, suasana sekolah, lingkungan, metode, media, dan
penilaian ? Bagaimana sikap, kebiasaan dan tanggungjawab
peserta didik tehadap tugas-tugas yang diberikan oleh guru di
sekolah ? Bagaimana peserta didik terhadap tata tertib sekolah
dan kepemimpinan sekolah ? Bagaimana motivasi, minat dan
bakat peserta didik dalam pelajaran ?
2. Pengetahuan dan pemahaman peserta didik
terhadap bahan pelajaran, yang meliputi :
apakah peserta didik sudah mengetahui dan
memahami tugas-tuganya sebagai warga
negara, warga masyarakat, warga sekolah, dan
sebagainya ? apakah peserta didik telah
mengetahui dan mengerti hukum-hukum atau
dalil-dali dalam suatu mata pelajaran ?
3. Kecerdasan peserta didik, yang
meliputi : apakah peserta didik sampai
taraf tertentu sudah dapat memecahkan
masalah-masalah ang dihadapi dalam
pelajaran ? Bagaimana upaya guru
meningkatkan kecerdasan peserta didik ?
4.Perkembangan jasmani/kesehatan, yang
meliputi : Apakah jasmani peserta didik sudah
berkembang secara harmonis ? Apakah peserta
didik mampu menggunakan anggota-anggota
badannya dengan cekatan ? Apakah peserta
didik sudah dapat membiasakan diri hidup
sehat ?
5. Keterampilan, yang meliputi :
Apakah peserta didik sudah terampil
membaca, menulis dan berhitung ?
Apakah peserta didk sudah terampil
menggunakan tangannya untuk
menggambar, olah raga, dan
sebagainya?
Fungsi Evaluasi Pembelajaran