LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis
Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran
yang dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan
capaian pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan
saat kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan
sebanyak 1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel TANAMAN/TANAMAN BUAH/PISANG

Tempat TK Nurul Yaqin Dengi

Pelaksanaan
Waktu Pelaksanaan Sabtu, 09 Desember 2023

Nama Mahasiswa Yusni Pakaya, S.Pd.I

Nama Guru Pamong Diah Linda Abbas, S.Pd

Nama Dosen Sri Wanyuningsi Laiya, S.Pd, M. Pd

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran
siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for
learning, assessment as learning, atau assessment of learning)
Jawab :
Kegiatan yang saya lakukan adalah melihat proses dari peserta didik yang dimulai dari masuk ke
area halaman sekolah sampai peserta didik Kembali kerumah , Adapun yang dinilai adalah
bagaimana sikap tingkah laku peserta didik dalam berkomunikasi sesama teman, Guru, dalam
Proses anak berinteraksi baik pada kegiatan Awal, Inti dan Penutup di nilai dari Nilai Agama Dan
Budi Pekerti, Bahasa, Sosial Emosional, Fisik Mototrik, Kognitif Yang dijadikan sebagai obyek
penilaian kepada anak adalah proses bagaimana anak Melaksanakan atau melakukan kegiatan
untuk mendapatkan Hasilnya. Dan Penilaian yang saya gunakan untuk menilai proses hasil
pembelajaran anak adalah dengan menggunakan instrumen format penilaian harian yang tercantum
dalam RPPH yaitu catatan anekdot, Instrumen Penilaian ceklis dan hasil karya anak. Instrumen
Penilaian ceklis dan catatan anekdot diisi dari hasil pengamatan guru di saat anak bermain atau
melakukan kegiatan rutin harian sedangkan Hasil karya anak sebagai dokumen yang didapat guru
setelah anak melakukan kegiatan seperti, membuat huruf vocal pada kata pisang menggunakan
plastisin, mengelompokkan huruf vokal pada kata pohon pisang serta melengkapi huruf vocal yang
pada kata pisang. Hasil karya anak hendaknya jelas tertulis tanggal pembuatan dan gagasan anak
tentang karya tersebut ditulis oleh guru berdasarkan kegiatan yang dilakukan anak.

II. Hasil dan Manfaat Penilaian

(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada
manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan
 dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian menggambarkan
pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan Anda dengan materi
yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)
Jawab:
Manfaat dari hasil kegiatan yang saya lakukan adalah dengan kegiatan tersebut anak dapat
meningkatkan pengetahuan terkait mengenal huruf huruf Vokal A,I,U,E,O dengan Mudah dengan
berbagai macam pendekatan media yang menarik untuk anak didik dengan harapan penilaian akan
meningkat serta pengetahuan anak akan meningkat. Dari hasil yang di capai pada saat proses
penilaian terdapat 2 anak yang mulai Berkembang dan terdapat 8 anak yang berkembang sesuai
harapan sehingganya pengembangan perengkat pembelajaran yang telah disusun dapat
meningkatkan pengetahuan anak terkait pengenalan huruf huruf vocal itu sendiri.

III. Tantangan Kegiatan Penilaian

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil
penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda
dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Jawab:
Pada saat penilaian berlangsung saya tidak mengalami hambatan ataupun tantangan karena semua
anak yang saya nilai keberanekaragaman karakter yang dimiliki sudah sesuai dengan karakteristik
masing-masing anak, penilaian ini sudah dapat menggambarkan hasil yang didapat dengan melihat
cara proses anak dari 10 anak ternyata 8 anak yang sudah mengenal konsep huruf vocal a, i, u, e, o
sehingga dapat melatih anak untuk berbahasa yang baik melalui pengenalan secara sederhana dan
ini dapat menggambarkan perangkat pembelajaran yang disajikan dapat membuahkan hasil.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan
penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Jawab:
Solusi yang dipilih untuk pemecahan masalah adalah dengan memilih Instrumen penilaian yang
tepat pada pembelajaran sehingga dapat membantu dalam mengukur semua aspek yang diinginkan
dan memberikan hasil penilaian yang akurat. Dan pada Pengembangan Perangkat Pembelajaran
dapat membantu dalam mengembangkan instrumen penilaian yang efektif.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran
berikutnya?)

Jawab:
RKTL yanag akan saya lakukan adalah akan akan menerapkan metode ini
kependekatan pembelajaran berikutnya dengan jenis pendekatan yang akan lebih
menarik dan akan mengimbaskannya kepada guru-guru lain yang ada disekolah saya
atau disekolah lainnya.

Daftar Pustaka
Tia Purwati, Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri
Yogyakarta, Tiapurwati.2017@student.uny.ac.id
 Dengi, 21 Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(YUSNI PAKAYA,S.Pd) (Diah Linda Abbas, S.Pd)