RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN/PELATIHAN
Oleh:Kamilah Intan Hartati.SPd
.

Nama Pelatihan : Calon Guru Penggerak ( CGP ) Angkatan 8

Nama Mata Diklat : Simulasi Mengajar Calon Guru Penggerak
Tujuan Pelatihan : Mempelajari sikap lebih dalam hal mengembangkan materi
Teks Deskripsi
Indikator Pelatihan : Struktur Teks Deskripsi Kampung Adat di Jawa Barat
Alokasi waktu : 10 Menit

Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi isi teks deskripsi 3.2.1
tentang kampung adat Sunda,
dengan memperhatikan struktur teks
dan aspek kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menjelaskan kembali isi teks deskripsi
tentang kampung adat Sunda, dengan
memperhatikan struktur teks dan aspek
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
3.2.2 Mengidentifikasi struktur teks
deskripsi tentang kampung adat Sunda
3.2.3 Mengidentifikasi aspek bahasa teks
deskripsi tentang kampung adat Sunda
4.2 Menyajikan secara deskriptif (baik 4.2.1
lisan maupun tulisan) hasil analisis
atau pengamatan terhadap kampung
adat Sunda dengan memanfaatkan
berbagai media.
4.2.2
Menyusun secara deskriptif (baik lisan
maupun tulisan) hasil analisis atau
pengamatan terhadap kampung adat
Sunda dengan memanfaatkan berbagai
media.
Menyajikan hasil analisis terhadap
kampung adat Sunda dengan
memanfaatkan berbagai media.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik diharapkan dapat memahami teks deskripsi tentang kampung adat, serta
menyebutkan beberapa hal yang berkaitan dengan tradisi sunda.

A. PENDAHULUAN
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian berdoa
untuk memulai pembelajarn dan mengecek kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin.
2. Guru memotivasi peserta didik dengan mendoakan agar pembelajaran yang
akan dilakukan berlangsung baik dan bermanfaat
3. Untuk menggali konsepsi awal peserta didik guru melakukan apersepsi dengan
menggali informasi dan mengaitkan dengan materi pada pertemuan
sebelumnya;
4. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan antara lingkungan alam
dengan dengan materi pembelajaran;
5. Guru memotivasi peserta didik untuk berperan aktif dalam pembelajaran; dan
Guru menyampaikan tehnik penilaian
B. KEGIATAN INTI
1. Kegiatan Literasi :Peserta didik diberikan motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati gambar, membaca materi yang ada di buku paket Gapura Basa kelas IX.
2. Critical Thinking : Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi beberapa contoh Kampung adat yang ada di Jawa Barat dan masih
memegang tradisi kuat yang belum dipahami oleh peserta didik sehingga
memunculkan , pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
3. Collaboration :Peserta didik duduk berdasarkan kelompok mendiskusikan dan
menggali informasi dari berbagai bentuk Rumah Adat yang ada di Jawa Barat dan
mengumpulkan nama –nama bentuk bangunan tersebut dengan temannya
4. Communication :Peserta didik mempresentasikan dengan teliti, contoh-contoh sikap
jujur, Toleransi, menghargai perbedaan dan tradisi yang di miliki suatu
daerah,berdasarkan hasil temuan yang diperoleh dari wacana kampung Adat.
5. Creativity: Guru dan Peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait dengan Toleransi, jujur dan teliti dalam melestarikan kebudayaan.
Dengan menuliskan point-point pentingnya kemudian Peserta didik diberikan
kesempatan kembali untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dimengerti
sebagai bentuk penguasaan terhadap materi yang disampaikan.
6. Guru dan Peserta didik membuat kesimpulan pelajaran mengenai hal-hal baru yang
muncul setelah pembelajaran.
7. Guru memberikan soal evaluasi, peserta didik mengerjakan

C.PENUTUP
1. Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan tentang
materi pembelajaran;
2. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik atas kerjasamanya ;
3. Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
4. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik untuk melakukan
pengamatan terhadap sebuah kampung adat; dan
5. Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang telah
dilakukan bermanfaat bagi peserta didik

D. Metode Pembelajaran:
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, penugasan
E. Media Pembelajaran
 Gambar dan materi pada buku Gapura Basa
 Lembar penilaian
 Papan Tulis, Kertas HVS, Spidol,
F. Sumber Belajar
 Buku Gapura Basa untuk SMP/MTs Kelas IX, Penerbit Geger Sunten
 Buku Wiwaha Basa , Untuk SMP/MTs Kelas Ix. Penerbit Geger Sunten
 Internet
G. Penilaian
 Pengetahuan: Pilihan ganda dan penugasan
 Keterampilan: Unjuk kerja dan presentasi
 Sikap: Jurnal Penilaian Prilaku

Karawang, September 2022

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran

Kamilah Intan H, SPd

 Lampiran I
Di handap aya wacana nu ngadéskripsikeun salahsahiji kampung adat nu aya di
tatar Sunda. Pék titénan tur baca ku hidep cing gemet!

KAMPUNG NAGA
Kampung Naga téh mangrupa
salasahiji kampung adat di Tatar Sund'
Perenahna di Désa Néglasari,
Kacamatan Salawu, Kabupatén
TasikmalaYG Béda jeung umumna
kampung adat, Kampung Naga mah
kawilang gampan\ didongkangna,
lantaran tempatna henteujauh ti jalan
gedé antara GarutjeUn Tasikmalaya.
Disebut kampung adat lantaran
kabiasaan pendudukna anu masih
pageuh nyekel adat kabiasaan
karuhunna. Maranéhna pantrang ngarempak
kabiasaan anu geus diguratkeun ku karuhunna.
Nurutkeun kapercayaanana, ngarempak adat
téh sarua hartina jeung henteu ngahargaan ka
karuhun.
Maranéhna pantrang ngarempak
kabiasaan anu geus diguratkeun ku karuhunna.
Nurutkeun kapercayaanana, ngarempak adat téh
sarua hartina jeung henteu ngahargaan ka karuhun.
Wewengkon Kampung Naga legana lima héktar.
Ari anu dijadikeun pakampungan aya 115 héktar
ngawengku paimahan, pakarangan, balong,jeung pasawahan penduduk. Sésana mangrupa
leuweung, anu disebut leuweung karamat, lantaran di éta leuweung téh aya makam karuhun
masarakat Kampung Naga. Pakampunganana aya dina léngkob anu kawilang subur. Beulah
kulon diwatesan ku leuweung karamat. Beulah kalér jeung wétan diwatesanan ku Walungan
Ciwulan. Beulah kidul mangrupa lawang asup ka lingkungan pakampungan.
Upama urang rék asup ka jero pakampunganana kudu ngaliwatan jalan nurugtug,
mangrupa séséngkéd, tapi geus ditémbok jeung dibalay ku batu témplék. Sasatna mah kudu
ngaliwatan gawir. Malah aya anu nyebutkeun, sesebutan Kampung Naga téh, asalna mah
Kampung Na Gawir, terus robah jadi Kampung Naga.
Warga jeung ngayakeun upacara kaagamaan. Ti baheula jumlah wangunan henteu
leuwih ti sakitu sarta teu bisa ditambahan deui. Jadi upama aya Kampung Naga anu hayang
 nyieun imah anyartéh, lantaran anggota kulawarganž nambahan, upamana, nya kapaksa wé
kudu di luareun Kampung Naga,
Di Kampung Naga teu meunang nanggap kasenian anu datangna ti lua saperti wayang
golék, dangdut, kendang penca sarta kasenian lianna anu goong. Ari lalajo mah meunang
urang dinya ogé, asal ulah di jero Kampun Naga. Kasenian anu meunang ditanggap di
Kampung Naga nya éta terebanc beluk, jeung rengkong. Kasenian anu dianggap mangrupa

warisan tumurun ti karuhunna.

Urang Kampung Naga ogé pantrang nyaritakeun ngeunaan lernbur kat sajarahna dina poé
Salasa, Rebo, jeung Saptu. Komo nyaritakeun luluhurnž atawa karuhunna mah, dipahing pisan.
Ari sababna poé Salasa, Rebo, jeunc Saptu téh mangrupa poéan nyepi.
Kampung Naga téh diadegkeun ku Sembah Dalem Singaparana, an dianggap karuhun
urang Kampung Naga, ratusan taun ka tukang. Semba Dalem Singaparana téh salasaurang anu
nyebarkeun agama Islam. Anu mata urang Kampung Naga mah kabéhanana ogé ngagem
agama Islam. Ngan din prak-prakan ibadahna diluyukeunjeung adat-cahara katut kabiasaan
karuhunnž
(Sumber: Dinas Pariwisata dan Kebudayaan Jawa Barat)

Lampiran 2
A. Soal Pilihan Ganda.
Pikeun maham eusi bacaan “ Kampung Naga” diluhur, pek pilih a,b,c atawa d di
hareupeun jawaban anu pangbenerna .
1. Kampung Naga the perenahna di…..Kabupaten Tasikmalaya.
a. Kacamatan salawu c. Kacamatan Cilaw
b. Kacamatan Singaparna d. Kacamatan Neglasari
2. Kampung Naga dis ebut Kampung Adat, lantaran….
a. Mindeng ngalaksanakeun upacara
b. Jadi salasahiji objek wisata
c. Wargana masih ngukuhan adat karuhun
d. Imahna mangrupa imah panggung
3. Wangunanana umuna mangrupa suhunan….
a. Jogo anjing c. badak heuay
b. Julang ngapak d. Parahu kumereb
4. Hateup imahna teu meunang tina…
a. Injuk c. kiray
b. Eurih d. kenteng
5. Di kampung Naga teu meunang aya imah …
a. Panggung c. tembok
b. Bilik d. papan
6. Panto imahna teu meunang aya anu…
a. Pahareup-hareup jeung imah tatangga
 b. Pahareup-hareup dina saimah
c. Pahareup-hareup jeung imah sejennna
d. Pahareup-hareup jeung bumi ageung.
7. Nurutkeun kapercayaan masarakatna, panto hareup nu pahareup-hareup jeung
panto dapur ngalantaranakeun …
a. Rezeki anu asup ka imah kaluar deui
b. Semah nu asup ka imah abbari kaluar
c. Rezeki nu asup ka imah teu bisa kaluar deui
d. Rezeki nu kaluar ti imah teu bisa asup deui
8. Pipinding dapur kudu ku anyaman carang, maksudna sangkan…
a. Katalingakeun ku tatangga mun keur teu masak
b. Katalingakeun ku attangga mun dapurna teu ngebul
c. Bisa katembong ku attangga mun masak nu ngareunah
d. Bisa katembong ku nu sejen kaayaan dapurna.
9. Kasenian nu meunang di tanggap di kampung naga ,iwal…
a. Terbang c. beluk
b. Wayang golek d. rengkong
10. Poe salasa, rebo jueng saptu urang kampung naga teu meunang…
a. Nyaritakeun sajarah lemburna jueng karujun
b. Nyaritakeun sajarah jeung karuhun lembur sejen
c. Nyaritakeun kaayaan kampung naga kiwari
d. Nayritakeun kaayaan jeung kahirupan lembursejen.

Kunci jawaban
1. (A), 2 ( C ), 3 ( B ),4 (D ), 5 ( B ),6 ( B), 7 ( A), 8 ( B),9(B), 10 ( A)

Rubrik Penilaian
Jika jawaban benar : skor 1
Jumlah skor maksimal : 10 Perhitungan
skor akhir :
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai Akhir = -------------------------------------- x 100
Skor maksimum
Keterangan :
Nilai :
Sangat baik (A) : = 94 - 100
Baik (B) : = 87 - 93
Cukup (C) : = 80 - 86
Kurang (D) : = 0 - 79
Lampiran 3
Soal Instrumen
A. Pikeun maham pedaran di luhur, pek jawab pananya di handap !
1. Naon Sababna disebut karangan deskripsi ?
2. Naon anu disebut kampung adat teh ?
3. Aya sabaraha kampung adat anu geus ka kooncara di jawa barat the ? sebutkeun hiji-
hijina !
4. Nurutkeun hidep, naon sababna masyarakat kampung adat mertahankeun tali paranti
karuhunnna? Jentrekuen !

Pedoman Penskoran
(1) Penilaian Pengetahuan (NP)
- Soal nomor 1-4 Skala Skor 1-10
- Skor Maksimal = (4 x 10) = 40
- Nilai Pengetahuan = (Skor Diperoleh X 10)/4

Penilaian Keterampilan ( NK )

Penugasan
Teknik Penilaian : Tulisan
Bentuk intrumen : Soal Uraian
Kisi-kisi :
Jumlah No. Soal
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Butir soal
1 Menyusun teks deskriptif kampung adat Sunda
1 2
dengan memanfaatkan media internet.

a. Intrumen Soal :
Susun teks deskripsi ngeunaan kampung adat nu sumberna tina internet saluyu jeung kaidah-
kaidah nulis teks desprisi !
b. Kunci jawaban:
Jawaban gumantung siswa
Kaidah nulis teks deskripsi :
c. Rubrik Penilaian
No Uraian Skor
1 Tulisan ngeunaan kampung adat 1
2 Tulisan saluyu jeung kaidah deskripsi 10
3 Tulisan saluyu jeung struktur teks deskripsi 9
Jumlah Skor 20
 Perhitungan skor akhir :

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai Akhir = -------------------------------------- x 100
Skor maksimum

Keterangan :
Nilai :

Sangat baik : 94 - 100

Baik : 87 - 93
Cukup : 80 - 86

FORMAT PEUNTEUN TÉKS DÉSKRIPSI

Penilaian Sikap ( NS )
Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan
No Teknik Instrumen Instrumen Keterangan
1 Observasi Lihat lampiran 1 Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
berlangsung pencapaian pembelajaran

2 Penilaian diri Jurnal Lihat lampiran 2 Saat pembelajaran Penilaian sebagai

usai pembelajaran

3 Penilaian Lihat lampiran 3 Setelah pembelajaran Penilaian sebagai

antar teman usai pembelajaran

Penilaian Pengetahuan ( NP )
Contoh
No Teknik Bentuk Instrumen Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1 Penugasan Pertanyaan dan atau Lihat lampiran Saat pembelajaran Penilaian untuk pembelajaran
tugas tertulis 1 berlangsung (assessment for learning) dan
berbentuk essay sebagai pembelajaran
assessment
as learning)
2 Tertulis Pertanyaan dan atau Lihat lampiran Setelah pembelajaran Penilaian pencapaian
tugas tertulis 2 usai pembelajaran (assessment of
berbentuk pilihan learning)
ganda
Penilaian Keterampilan ( NK )

Contoh
No Teknik Bentuk Instrumen Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1 Praktik Tugas Lihat lampiran Saat pembelajaran Penilaian untuk
(keterampilan) berlangsung pembelajaran (assessment for
learning)
2 Produk Tugas Lihat lampiran Saat pembelajaran Penilaian untuk
(keterampilan) berlangsung pembelajaran (assessment for
learning)
3 Portofolio Sampel produk Lihat lampiran Saat pembelajara usai Penilaian untuk pembelajaran
terbaik dari tugas dan sebagai data
atau proyek untukpenulisan deskripsi
pencapaian keterampilan

LAMPIRAN
Lampiran 1 Penilaian Sikap
PENILAIAN DIRI

Nama : ......................................................... Semester : ................................

Kelas : ......................................................... Tahun Pelajaran : ................................
No Pernyataan 1 2 3 4
1 Saya berdo’a dulu sebelum mengerjakan tugas
2 Saya berdo’a setelah mengerjakan tugas
3 Saya bersyukur ketika berhasil mengerjaka tugas dengan baik
4 Saya mengerjakan tugas dengan jujur
5 Saya mengerjakan tugas` dengan penuh tanggungjawab
Jumlah
Catatan : Catatan Deskripsi :
1 : Tidak pernah 2 : Mulai Berkembang
2 : kadang-kadang 3 : Sudah Berkembang
3 : Sering
4 : Selalu