LEMBAR PENGESAHAN

Mengesahkan

Kurikulum SDN Wolutengah I Kecamatan Kerek Kabupaten Tuban

Tahun 2013

Tuban, 9 Juli 2013

Ketua Komite Sekolah Kepala SDN Wolutengah I,

MUNASIR JATMIKA, S.Pd.

NIP. 19640416 198504 1 002

Mengetahui :
Kepala UPT Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
Kecamatan Kerek,

Drs. H. MUKHLAS, M.Pd.I

Pembina Tingkat I
NIP. 19620422 198504 1 002

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah AWT, karena berkat rahmat, taufiq dan
hidayahnya kita masih dikaruniai kesempatan untuk melaksanakan tugas dengan baik dalam rangka
meningkatkan mutu pendidikan.

Peningkatan mutu pendidikan lancar apabila didukung adanya sarana prasarana yang
cukup, tenaga yang memadahi, manajemen yang baik dan dukungan masyarakat serta adanya
kurikulum yang sesuai dengan perkembangan iptek dan imtaq.

Untuk memenuhi kebutuhan tersebut berdasarkan Undang-undang Nomor 20 tahun 2003

tentang Sisdiknas pasal 36 ayat 2, ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis
pendidikan dikembangkan dengan prinsipdiversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi
daerah dan peserta didik, maka kami menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan yang mengacu
pada amanat Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 yang dikoordinasi dan verifikasi oleh
Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Tuban.

Kami menyadari bahwa penyusunan KTSP di SDN Wolutengah I kecamatan Kerek

Kabupaten Tuban bukanlah hal yang mudah. Tentu memerlukan binaan, bimbingan serta masukan
dari berbagai pihak. Atas binaan, bimbingan, masukan serta bantuanya sehingga tersusun KTSP SDN
Wolutengah I Kecamatan Kerek Kabupaten Tuban, kami sampaikan terima kasih yang sebesar-
besarnya.

Semoga KTSP yang telah kami susun ini bermanfaat sebagai pedoman pelaksanaan KBM
dan peningkatan mutu pendidikan di SDN Wolutengah I Kecamatan Kerek Kabupaten Tuban pada
tahun mendatang.

Tim Pengembang Kurikulum

Tahun 2013

ii
 DAFTAR ISI

Halaman

Lembar Pengesahan ................................................................................................................. i

Kata Pengantar......................................................................................................................... ii

Daftar Isi.................................................................................................................................... iii

Daftar Tabel.............................................................................................................................. iv

Daftar Lampiran ....................................................................................................................... v

Sistematika Kurikulum Sdn Wolutengah I ................................................................................ vi

Glosarium ................................................................................................................................. vii

BAB I PENDAHULUAN

1. Latar Belakang ...................................................................................................... 1

2. Landasan Hukum................................................................................................... 2
3. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah................................................................................ 3

BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

1. Struktur Kurikulum ............................................................................................... 6

2. Mutan Kurikulum ................................................................................................. 6
3.1. Mata Pelajaran ............................................................................................. 6
3.2. Muatan Lokal................................................................................................ 9
3. Kegiatan Pengembangan Diri................................................................................ 14
4. Pengaturan Pembiasaan ...................................................................................... 16
5. Pengaturan Beban Belajar .................................................................................... 16
6. Ketuntasan Belajar ............................................................................................... 17
7. Kriteria Kenaikan Kelas ......................................................................................... 17
8. Kriteria Kelulusan.................................................................................................. 18

BAB III KALENDER PENDIDIKAN ............................................................................................. 19

BAB V PENUTUP.................................................................................................................... 20
iii
 DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1. Alokasi Waktu ..................................................................................................... 6

Tabel 2.1. Pendidikan Budaya dan Karekater Bangsa........................................................... 11

Tabel 3.1. Pengembangan Diri.............................................................................................. 15

Tabel 5.1. Beban Belajar ...................................................................................................... 16

Tabel 6.1 Ketuntasan belajar............................................................................................... 17

iv
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran `1. Silabus Mata Pelajaran

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

v
 SISTEMATIKA KURIKULUM SDN WOLUTENGAH I
TAHUN 2013

BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
2. Landasan Hukum
3. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

BAB II STRUKTUR MUATAN KURIKULUM

1. Struktur Kurikulum
2. Muatan Kurikulum
2.1. Mata Pelajaran
2.1.1. Pendidikan Agama Islam
2.1.2. Pendidikan Kewarganegaraan
2.1.3. Bahasa Indonesia
2.1.4. Matematika
2.1.5. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
2.1.6. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
2.1.7. Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)
2.1.8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
2.2. Muatan Lokal
2.2.1. Bahasa Daerah (Jawa)
2.2.2. Bahasa Inggris
2.2.3. Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
2.2.4. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
3. Kegiatan Pengembangan Diri
4. Kegiatan Pembiasaan
5. Pengaturan Beban Belajar
6. Ketuntasan Belajar
7. Kriteria Kenaikan Kelas
8. Kriteria Kelulusan
8.1. Kriteria Kelulusan Ujian Sekolah
8.2. Kriteria Kelulusan Ujian Nasional
8.3. Kriteria Kelulusan Sekolah

BAB III KALENDER PENDIDIKAN

BAB IV PENUTUP
vi
 GLOSARIUM

Kurikulum :
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan :

KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan dimasing-masing
tingkat satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan,
struktur dan muatan kurikuklum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan dan silabus.

Silabus :
Silabus adalah sarana pembelajaran dan/atau kelompok mata pelajaran tertentu yang
mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu dan sumber/bahan/alat belajar.
Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator
pencapaian kompetensi untuk penilaian.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) :

RPP adalah perencanaan proses pembelajaran yang meliputi silabus dan rencana
pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, sumber
belajar dan penilaian hasil belajar.

Muatan Lokal (Mulok)

Mulok adalah sejumlah mata pelajaran yang diambil dari unsur lokal atau yang diperlukan
karena penting sifatnya untuk diajarkan kepada siswa. Muatan lokal terdiri dari wajib dan
pilihan. Yang bersifat wajib adalah mata pelajaran Bahasa Daerah dan yang bersifat pilihan
adalah antara lain mata pelajaran Bahasa Inggris.

Pengembangan Diri :
Yang dimaksud pengembangan diri adalah sejumlah kegiatan yang dapat menunjang
tercapainya tujuan pendidikan yang dirumuskan dalam kurikulum, antara lain adalah
Kewiraan, Olahraga, Seni, UKS dan Karya Ilmiah.

vii
 BAB I

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang
Perubahan Paradigma penyelenggaraan pendidikan dan sentralisasi ke desentralisasi
mendorong terjadinya perubahan dan pembaruan pada aspek pendidikan, termasuk kurikulum.
Dalam kaitan ini kurikulum sekolah dasarpun menjadi perhatian pemikiran-pemikiran baru
sehingga mengalami perubahan-perubahan kebijakan.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan Undang-Undang Nomor
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 36 ayat (2), ditegaskan bahwa
kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi
sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah dan peserta didik. Atas dasar pemikiran itu
maka dikembangkanlah apa yang dinamakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang
disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Sesuai dengan amanat
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005, bahwa kurikulum Satuan
Pendidikan pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah mengacu pada standar isi dan standar
kompetensi lulusan serta berpedoman pada panduan dari Badan Standar Nasional Pendidikan.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Negeri Wolutengah I Kecamatan
Kerek Kabupaten Tuban dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar
dan menengah. Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur Kepala
Sekolah dan Komite Sekolah di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Pemuda dan
Olahraga Kabupaten Tuban.
Pengembangan kurikulum ini didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, tehnologi dan seni
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
6. Belajar sepanjang hayat dan,
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah.
Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen yang akan menjadi
kenyataan apabila terlaksana di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik. Pembelajaran,
baik di kelas maupun di luar kelas, hendaknya berlangsung secara efektif yang mampu
1
 membangkitkan aktifitas dan kreatifitas anak. Dalam hal ini para pelaksana kurikulumlah yang
akan membumikan kurikulum ini dalam proses pembelajaran. Para pendidik juga hendaknya
mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan mengasyikkan bagi anak, sehingga
anak betah di sekolah. Atas dasar kenyataan tersebut, maka pelajaran di sekolah dasar
hendaknya bersifat mendidik, mencerdaskan, membangkitkan kreatifitas anak, efektif,
demokratis, menantang, menyenangkan dan mengasyikkan. Dengan spirit seperti itulah
kurikulum ini akan menjadi pedoman yang dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan
pengajaran di SDN Wolutengah I Kecamatan Kerek Kabupaten Tuban.

2. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang Nomor 32 tahun 2004, diubah dengan Undang-Undang Nomor 12 tahun
2008, tentang Pemerintah Daerah
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan
4. Peraturan Pemerintah Nomor 8 tahun 2008, tentang P elaporan Keuangan dan Kinerja Instansi
Pemerintah.
5. Permendiknas No 23 Tahun 2006, tentang Standar Kompetensi Kelulusan (SKL)
6. Permendiknas No. 22 Tahun 2006, tentang Standar Isi
7. Permendiknas No 41 Tahun 2007, tentang Standar Proses
8. Permendiknas No. 19 Tahun 2007, tentang Standar Pengelolaan
9. Permendiknas No. 20 Tahun 2007, tentang Standar Penilaian

2
3. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

1. VISI SEKOLAH

“Dengan Imtaq Meraih Prestasi,

Berbudaya dan Peduli Lingkungan Hidup”

3
 2. MISI SEKOLAH

2.1. Menyeimbangkan perkembangan intelektual, emosi

dan spiritual sehingga terbentuk pribadi yang utuh
dan berkualitas
2.2. Mengoptimalkan proses bimbingan dan
pembelajaran hingga mencapai peningkatan
prestasi akademik dan non akademik.
2.3. Mengembangkan pengetahuan di bidang :
Iptek, bahasa, olahraga, keterampilan kebudayaan
sesuai tuntutan lokal dan global.
2.4. Mengembangkan perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup untuk menjamin kehidupan
mendatang.
2.5. Menjalin kerjasama yang harmonis antara warga
sekolah dan lingkungan

4
 3. TUJUAN SEKOLAH

3.1. Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses

pembelajaran dan pembiasaan dalam kehidupan
sehari-hari
3.2. Meraih prestasi akademik dan non akademik
3.3. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan
tehnologi sebagai bekal untuk melanjutkan
pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi
3.4. Mengembangkan bakat dan minat siswa melalui
keterampilan, kesenian dan olahraga
3.5. Menjadi sekolah pelopor dan penggerak
perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup di
masyarakat
3.6. Mewujudkan sekolah yang paling diminati
masyarakat di sekitarnya.

5
 BAB II

STRUKTUR MUATAN KURIKULUM

1. Struktur Kurikulum
Tabel 1.1

KELAS DAN ALOKASI WAKTU

KOMPONEN
IV, V dan
I II III
A. Mata Pelajaran VI
1. Pendidikan Agama 3
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2

Pendekatan Tematik

Pendekatan Tematik

Pendekatan Tematik
3. Bahasa Indonesia 5
4. Matematika 5
5. Ilmu Pengetahuan Alam 4
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 3
7. Seni Budaya dan Keterampilan 4
8. Pendidikan Jasmani Olahraga dan 4
Kesehatan
B. Muatan Lokal
1. Bahasa Jawa 2
2. Bahasa Inggris 2 2
3. Pendidikan Lingkungan Hidup 2 2 2 2

C. Pengembangan Diri
D. Pembiasaan
Jumlah 30 31 33 36
Keterangan :
Satu jam pelajaran alokasi waktu 35 menit

2. Muatan Kurikulum
2.1. Mata Pelajaran
2.1.1 Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam di SDN Wolutengah I bertujuan untuk :
1. Menumbuhkembangkan aqidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan
pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan serta pengalaman peserta didik
tentang Agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang
keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah SWT.
2. Mewujudkan manusia Indonesia berakhlak mulia yaitu manusia yang produktif, jujur, adil,
etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), serta menjaga harmoni secara personal dan
sosial.

6
2.1.2 Pendidikan Kewarganegaraan
Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
1. Berfikir secara kritis, rasional dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan
2. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab, dan bertindak secara cerdas dalam
kegiatan masyarakat, berbangsa dan bernegara serta anti korupsi.
3. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-
karakter masyarakat indonesia agar hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainya.
4. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau
tidak langsung dengan memanfaatkan tehnologi informasi dan komunikasi.

2.1.3. Bahasa Indonesia

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut :
1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara
lisan maupun tulis.
2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa indonesia sebagai bahasa persatuan dan
bahasa negara.
3. Memahami bahasa indonesia dan menggunakan dengan tepat dan kreatif untuk
berbagai tujuan.
4. Menggunakan bahasa indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta
kematangan emosional dan sosial.
5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus
budi pekerti serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa
6. Menghargai dan membanggakan sastra indonesia sebagai khazanah budaya dan
intelektual manusia indonesia.

2.1.4. Matematika
Mata pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut :
1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan
mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien dan tepat dalam
pemecahan masalah.
2. Menggunakan penalaran pada pola sifat, melakukan manipulasi matematika dalam
membuat generalisasi, menyusun bukti datau menjelaskan gagasan dan pernyataan
matematika.
3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memaham masalah, merancang model
7
 matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh.
4. Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram atau media lain untuk
memperjelas keadaan atau masalah.
5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa
ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan
percaya diri dalam pemecahan masalah.

2.1.5. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Mata Pelajaran IPA di SD/MI bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut :
1. Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan
keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya
2. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat
dan dapat ditetapkan dalam kehidupan sehari-hari
3. Mengembangkan rasa ingin tahu , sikap positif dan dan kesadaran tentang adanya
hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, Lingkungan, tehnologi dan masyarakat
4. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan
masalah dan membuat keputusan
5. Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan
melestarikan lingkungan alam
6. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai
salah satu ciptaan Tuhan
7. Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk
melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs

2.1.6. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
1. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan
lingkungannya
2. Memiliki kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri,
memecahkan masalah dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
3. Memiliki komitmen dan kesadaran tehadap nilai-nilai kemanusiaan
4. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat
yang majemuk ditingkat lokal, nasional dan global.

8
 2.1.7. Seni Budaya dan Keterampilan
Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan
2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan
3. Menampilkan kreatifitas melalui seni budaya dan keterampilan
4. Manampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat lokal,
regional maupun global

2.1.8 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
1. Mengembangkan keterampilan pengelolaan dini dalam upaya pengembangan dan
pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktifitas
jasmani dan olah raga yang terpilih
2. Meningkatkan perkembangan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik
3. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar
4. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang
terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
5. Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri
dan demokratis
6. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan
lingkungan
7. Memahami konsep aktifitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai
informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan
kebugaran, terampil serta memiliki sikap yang positif.

2.2. Muatan Lokal

2.1. Bahasa Daerah (Jawa)
Mata pelajaran Bahasa Jawa bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut :
1. Menghargai dan mengembangkan bahasa jawa sebagai bahasa daerah,
berkewajiban mengembangkan dan melestarikan.
2. Memahami bahasa jawa dari segi bentuk, makna dan fungsi serta
menggunakannya dengan tepat untuk bermacam-macam tujuan, keperluan dan
keadaan, misalnya : di sekolah, di rumah, di masyarakat dengan baik dan benar.
3. Memiliki kemampuan menggunakan bahasa jawa yang baik dan benar untuk
9
 meningkatkan keterampilan intelektual (berfikir, kreatif, menggunakan akal
sehat, menerapkan kemampuan yang berguna, menggeluti konsep abstrak) dan
memecahkan masalah, kematangan emosional dan sosial
4. Bersikap lebih positif dalam tata kehidupan sehari-hari dalam lingkungannya

2.2. Bahasa Inggris

Mata Pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut :
1. Siswa kelas I, II, dan III memiliki kemampuan mendengar/menyimak, berbicara,
menulis dan membaca dalam pola sederhana sesuai dengan tingkat usia dengan
jumlah penguasaan kosakata lebih kurang 300 kata yang berkesinambungan dan
bertambah pada tingkat IV, V, VI.
2. Siswa kelas IV, V, VI memiliki keterampilan mendengar/menyimak, berbicara,
menulis dan membaca dalam pola sederhana sesuai dengan tingkat usia dengan
jumlah penguasaan kosakata 300 kata yang berkesinambungan dan bertambah
pada tingkat SLTP

2.3. Pendidikan Lingkungan Hidup

Pendidikan Lingkungan hidup bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut :
1. Memahami konsep dan pentingnya lingkungan hidup dalam kehidupan dengan
segala karakteristiknya.
2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap pengelolaan lingkungan hidup
3. Menampilkan kreativitas melalui kegiatan nyata dalam rangka meningkatkan
daya dukung lingkungan dan upaya pelestarian keseimbangan lingkungan hidup.
4. Menampilkan peran serta secara nyata dalam setiap upaya pemanfaatan daya
dukung lingkungan dan upaya pelestarian lingkungan.
5. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang :
a. Konsep Dasar Lingkungan Hidup
b. Pelestarian dan Pemanfaatan Sumberdaya Alam
c. Pencemaran dan kerusakan lingkungan
d. Pengelolaan (Pemanfaatan, Penataan, Pengembangan, Pemeliharaan dan
Pemulihan Lingkungan Hidup (Pembibitan, Penanaman, Pemeliharaan dan
Pengawasan Lingkungan Hidup, Ketertiban, Kebersihan dan Keindahan,
sanitasi lingkungan misalnya: endemi flu burung, cikungunyah, DBD, dll)
e. Peranan/pemanfaatan teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan
f. Bencana alam & Penanggulannya
10
 g. Pengelolaan Lingkungan Sosial Budaya
h. Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Manajemen pengelolaan
lingkungan hidup
6. Membiasakan peserta didik untuk melakukan kegiatan pelestarian dan
pemanfaatan sumber daya alam serta gerakan Pemanfaatan, Penataan,
Pengembangan, Pemeliharaan dan Pemulihan Lingkungan Hidup di lingkungan
rumah, sekolah dan masyarakat.
7. Meningkatkan kesadaran dan kepedulian masyarakat tentang ketertiban,
kebersihan, dan keindahan untuk menuju suatu kondisi daerah yang aman,
nyaman, dan bersih.

2.4. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Tabel 2.1

NILAI DESKRIPSI INDIKATOR SEKOLAH

1. Religius  Sikap dan perilaku yang patuh  Merayakan hari-hari besar
dalam melaksanakan ajaran keagamaan
agama yang dianutnya. Toleran  Memiliki fasilitas yang bisa
terhadap pelaksanaan ibadah digunakan untuk ibadah
lain, serta hidup rukun dengan  Memberikan kesempatan untuk
pemeluk agama lain. semua peserta didik untuk
melaksanakan ibadah.
2. Jujur  Perilaku yang didasarkan pada  Menyediakan tempat temuan barang
upaya menjadikan dirinya hilang
sebagai orang yang selalu dapat  Transparansi laporan keuangan dan
dipercaya dalam perkataan, penilaian sekolah secara berkala.
tindakan dan pekerjaan  Menyediakan kantin kejujuran
 Menyediakan kotak saran dan
pengaduan
 Larangan membawa fasilitas
komunikasi pada saat ulangan atau
ujian.
3. Toleransi  Sikap dan tindakan yang  Menghargai dan memberikan
menghargai perbedaan agama, perlakuan yang sama terhadap
suku, etnis, pendapat, sikap dan seluruh warga sekolah tanpa
tindakan orang lain yang membedakan suku, agama, ras,
berbeda dari dirinya golongan, status sosial, status
ekonomi dan kemampuan khas.
 Memberikan perlakuan yang sama
terhadap stakeholder tanpa
membedakan suku, agama, ras,
golongan, status sosial, status
ekonomi.

11
4. Disiplin  Tindakan yang menunjukkan 
perilaku tertib dan patuh pada 
berbagai ketentuan dan
peraturan  Memiliki tata tertib sekolah
 Membiasakan warga sekolah untuk
6. Kerja Keras  Perilaku yang menunjukkan 
upaya sungguh-sungguh dalam
mengatasi berbagai hambatan 
belajar, tugas dan menyelesaikan
tugas dengan sebaik-baiknya
6. Kreatif  Berfikir dan melakukan sesuatu
untuk menghasilkan cara atau
hasil baru dari sesuatu yang
telah dimiliki
7. Mandiri  Sikap dan perilaku yang tidak
mudah tergantung pada orang
lain dalam menyelesaikan tugas
8. Demokratis  cara berfikir, bersikap dan
bertindak yang menilai sama hak
dan kewajiban dirinya dan orang
lain
9. Rasa Ingin  sikap dan tindakan yang selalu 
Tahu berupaya untuk mengetahui
lebih dalam dan meluas dari
sesuatu yang dipelajari, dilihat
dan didengar
10. Semangat  Cara berfikir, bertindak dan 
Kebangsaan berwawasan yang menempatkan 
kepentingan bangsa dan negara
di atas kependtingan diri dan 
kelompok.
 Memiliki program kunjungan ke
Memiliki catatan kehadiran
Memberikan penghargaan kepada
warga sekolah yang disiplin
disiplin
 Menegakkan aturan dengan
memberikan sanksi secara adil bagi
pelanggar tata tertib sekolah
 Menyediakan peralatan praktek
sesuai program studi keahlian
Menciptakan suasana kompetensi
yang sehat
Menciptakan suasana sekolah yang
menantang dan memacu untuk
bekerja keras
 Memiliki pajangan tentang slogan
atau motto tentang kerja
 Menciptakan sesuatu yang
menumbuhkan daya berfikir dan
bertindak kratif
 Menciptakan suasana sekolah yang
membangun kemandirian peserta
didik
 melibatkan warga sekolah dalam
setiap pengambilan kepautusan
 menciptakan suasana sekolah yang
menerima perbedaan
 pemilihan kepengurusan OSIS secara
terbuka
menyediakan media komunikasi dan
informasi (media cetak dan media
elektronik) untuk berekspresi bagi
warga sekolah
 memfasilitasi warga sekolah untuk
bereksplorasi dalam pendidikan, ilmu
pengetahuan, tehnologi dan budaya
Melakukan upacara rutin sekolah
Melakukan upacara hari-hari besar
nasional
Menyelenggarakan peringatan hari
besar kepahlawanan nasional
tempat bersejarah
 Mengikuti lomba pada hari besar
nasional
12
11. Cinta Tanah  Cara berfikir, bersikap dan  Menggunakan produk dalam negeri
Air berbuat yang menunjukkan  Menggunakan bahasa indonesia
kesetiaan, kepedulian dan yang baik dan benar
penghargaan yang tinggi  Menyediakan informasi (dari sumber
terhadap bahasa, lingkungan cetak, elektronik) tentang kekayaan
fisik, sosial, budaya. Ekonomi alam dan budaya indonesia.
dan politik bangsa
12. Menghargai  Sikap dan tindakan yang  Memberikan penghargaan atas hasil
Prestasi mendorong dirinya untuk prestasi kepada warga sekolah.
menghasilkan sesuatu yang  Memajang tanda-tanda penghargaan
berguna bagi masyarakat, prestasi
mengakui dan menghargai
keberhasilan orang lain.
13. Bersahabat/  Tindakan yang memperhatikan  Suasana sekolah yang memudahkan
komunikatif rasa senang berbicara, bergaul terjadinya interaksi antar warga
dan bekerja sama dengan orang sekolah
lain  Berkomunikasi dengan bahasayang
santun
 Saling menghargai dan menjaga
kehormatan
 Pergaulan dengan cinta kasih dan
rela berkorban.
14. Cinta Damai  Sikap, perkataan dan tindakan  Menciptakan suasana sekolah dan
yang menyebabkan orang lain bekerja yang nyaman, tenteram dan
merasa senang dan aman atas harmonis
kehadiran dirinya  Membiasakan perilau warga sekolah
yang anti kekerasan
 Membiasakan perilaku warga
sekolah yang tidak bias gender.
 Perilaku warga sekolah yang penuh
kasih sayang
15. Gemar  Kebiasaan menyediakan waktu  Program wajib baca
membaca untuk membaca berbagai bacaan  Frekwensi kunjungan perpustakaan
yang memberikan kebajikan bagi  Menyediakan fasilitas dan suasana
dirinya menyenangkan untuk membaca
16. Peduli  Sikap dan tindakan yang selalu  Pembiasaan memelihara lingkungan
Lingkungan berupaya mencegah kerusakan dan kelestarian lingkungan sekolah
pada lingkungan alam di  Tersedia tempat pembuangan
sekitarnya dan mengembangkan sampah dan tempat cuci tangan
upaya-upaya untuk memperbaiki  Menyediakan kamar mandi dan air
kerusakan alam yang sudah bersih
terjadi  Pembiasaan hemat energi
 Membuat biopori di area sekolah
 Membangun saluran air
pembuangan limbah dengan baik
 Melakukan pembiasaan memisahkan
jenis sampah organik dan anorganik.
 Penugasan pembuatan kompos dari
sampah organik
 Penanganan limbah hasil praktek
 Menyediakan peralatan kebersihan
 Membuat tandon penyimpanan air
 Memprogramkan cinta bersih
lingkungan
13
17. Peduli Sosial  Sikap dan tindakan yang selalu  Memfasilitasi kegiatan yang bersifat
ingin memberi bantuan pada sosial
orang
18. Tanggung  Sikap dan perilaku seseorang  Membuat laporan setiap kegiatan
Jawab untuk melaksanakan tufas dan yang dilakukan dalam bentuk lisan
kewajibannya, yang seharusnya maupun tertulis
dia lakukan terhadap diri sendiri,  Melakukan tugas tanpa disuruh
masyarakat, lingkungan (alam,  Menunjukkan prakarsa untuk
sosial dan budaya), negara dan mengatasi masalah dalam lingkup
Tuhan Yang Maha Esa. terdekat
 Menghindarkan kecurangan dalam
pelaksanaan tugas.

3. Kegiatan Pengembangan Diri

Meliputi beragam kegiatan ekstra kurikuler sesuai dengan minat dan bakat siswa yang terdiri
dari :
a. Kewiraan
1. Pramuka/ Pandu Lingkungan
b. Olahraga
1. Sepak Bola
2. Volley
3. Atletik
4. Sepak Takraw
c. Seni
1. Seni Lukis
2. Seni Tari
3. Seni musik dan vokal
- Paduan suara
- Hadrah
d. UKSL (Uasa Kesehatan Sekolah dan Lingkungan)
1. Kader Tiwisada
2. Dokter kecil
3. Kader Lingkungan
e. Komputer/TIK
Mata Pelajaran Komputer/TIK bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut :
 Memahami alat teknologi informasi, komunikasi secara umum termasuk komputer
(computer literate) dan memahami informasi (information literate)
 Menyadari keunggulan dan keterbatasan komputer, serta dapat menggunakan
komputer secara optimal.

14
  Memahami bagaimana dan dimana informasi dapat diperoleh, bagaimana cara
mengemas/mengolah informasi dan bagaimana cara mengkomunikasikannya.

Tabel 3.1 Tabel Pengembangan Diri

Kelas
Program
1 2 3 4 5 6

1. Tidak Terprogram/Pembiasaan Diri

a. Rutin Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb

- Upacara Bendera Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb

- Senam Pagi Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb

- Doa Awal dan Penutup Pembelajara Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb

b. Keteladanan/Spontan Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb

- Berpakaian Seragam, Bersih, dan Rapi Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb

- Membuang Sampah pada Tempatnya Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb

- Senyum, Sapa, Salam, Salim, dan Sopan Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb

- Budaya antri Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb

- Pola hidup sehat dan bersih Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb

2. Terprogram

a. Bimbingan Konseling Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb

b. Ekstrakurikuler: Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb

1) Baca tulis Al-Quran plhn plhn plhn plhn plhn plhn

2) Seni Tari plhn plhn plhn plhn plhn plhn

3) Seni Musik/Paduan Suara plhn plhn plhn plhn plhn plhn

4) Bola Voli plhn plhn plhn plhn plhn plhn

5) Sepak Bola plhn plhn plhn plhn plhn plhn

6) Sepak takrow plhn plhn plhn plhn plhn plhn

7) Pramuka/Pandu Lingkungan Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb

8) ICT (Information Communication Technology) Wjb Wjb Wjb Wjb

9) Sicali (Siswa Cinta Lingkungan) Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb Wjb
plhn plhn plhn plhn plhn plhn
10) Kader Tiwisada UKSL (Usaha Kesehatan dan
Lingkungan
 11) Seni Lukis plhn plhn plhn plhn plhn plhn

12) Atletik plhn plhn plhn plhn plhn plhn

13) Perpustakaan plhn plhn plhn plhn plhn plhn

4. Kegiatan Pembiasaan
Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman/pengamalan ajaran agama Islam serta
pembiasaan dalam pengelolaan lingkungan hidup.
Adapun kegiatan pembiasaan meliputi :
1. Peringatan Hari Besar Islam (Pondok Ramadhan, Halal bilhalal, Maulud Nabi)
2. Shalat Dzuhur berjamaah
3. Pembacaan 10 surat pendek sebelum pelajaran dimulai
4. Penanaman Akhlaq Islami, misalnya :
- Membiasakan membaca Bassmallah sebelum memulai melakukan suatu kegiatan
- Membiasakan mengucapkan Salam, Sapa dan Salim
- Membiasakan etika berbicara : santun, ramah, lembut
- Membiasakan berdzikir setiap saat dengan mengucapkan kalimat Thoyibah
- Membudayakan cium tangan terhadap orang tua dan guru
5. Makan dan minum tidak sambil berdiri
6. Menjaga kebersihan pribadi, pakaian dan lingkungan
7. Mengunjungi dan membaca buku di perpustakaan
8. Peringatan hari-hari besar bertema lingkungan hidup.
9. Gerakan kerja bhakti dalam SABDAWALI ( Sabtu Krida Kawasan Lingkungan )
10. Menghemat air, energi listrik dan alat tulis dalam kehidupan sehari-hari
11. Membuang sampah dengan benar pada tempat yang disediakan
12. Memanfaatkan barang-barang bekas untuk dijadikan barang yang bermanfaat.

5. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar yang digunakan adalah sistem paket sebagaimana yang tertera dalam struktur
kurikulum, yaitu :
Tabel 5.1 Beban Belajar

Satu Jam Jml. Jam Waktu

Minggu efektif per
Kelas Pembelajaran Tatap pembelajaran per pembelajaran /
tahun ajaran
muka/menit minggu jam per tahun
I 35 27 37 999

II 35 28 37 1036
 16

III 35 33 37 1221

IV 35 38 37 1406

V 35 38 37 1406

VI 35 38 32 1216

6. Ketuntasan Belajar
Tabel 6.1 Ketuntasan Belajar

Standar Ketuntasan Kompetensi Minimal

(KKM)
No. MATA PELAJARAN Kelas
I II III IV V VI
A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam (PAI) 70 75 75 75 75 75

2. Pendidikan Kewarganegaraan 75 75 70 75 75 75

3. Bahasa Indonesia 70 72 70 75 75 75

4. Matematika 60 60 60 70 70 70

5. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 60 60 60 75 75 75

6. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 70 70 75 75 75 75

7. Seni Budaya dan Keterampilan 70 70 75 75 75 75

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
8. 70 70 75 75 80 80
Kesehatan

A. Muatan Lokal

1. Bahasa Jawa 65 65 70 70 70 70

2. Bahasa Inggris 65 65 65 70 70 70

3. Pendidikan Lingkungan Hidup 65 65 70 70 70 70

7. Kriteria Kenaikan Kelas

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran
Kriteria kenaikan kelas :
1. Siswa dinyatakan naik kelas setelah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada
semester di kelas yang diikuti
 17
2. Memiliki nilai minimal Baik untuk aspek kepribadian pada semester yang diikuti
3. Memiliki kehadiran dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar 80 % dari jumlah jam tatap
muka setiap mata pelajaran
4. Telah mencapai ketuntasan belajar sesuai dengan KKM yang berlaku, dengan ketentuan
sebagai berikut :
- Tidak terdapat nilai dibawah KKM untuk semua mata pelajaran yang diajarkan

8. Kriteria Kelulusan
8.1. Kriteria Kelulusan Ujian Sekolah
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran
2. Memiliki nilai minimal Baik untuk seluruh kelompok Mata Pelajaran : Pendidikan
Agama dan Akhlaq mulia, Kewarganegaraan dan Kepribadian, Estetika, Jasmani
Olahraga dan Kesehatan.
3. Memiliki nilai rata-rata nilai sekolah tidak kurang dari 5,00 dengan tiap mata pelajaran
tidak memiliki nilai kurang dari 3,00
8.2. Kriteria Kelulusan Ujian Nasional
1. Kelulusan Ujian Nasional ditentukan berdasarkan Nilai Akhir (NA)
2. Memliki rata-rata Nilai Akhir (NA) minimal 4,50 dengan tiap mata pelajaran tidak
terdapat nilai akhir kurang dari 3,50.
3. Lulus Ujian Nasional sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
yang berlaku.
8.3. Kriteria Kelulusan Sekolah
1. Telah dinyatakan lulus Ujian Sekolah (US)
2. Telah dinyatakan lulus Ujian Nasional (UNAS)
18
 BAB III

KALENDER PENDIDIKAN

19
 BAB IV

PENUTUP

Kurikulum SDN Wolutengah I ini dapat digunakan Sebagai pedoman operasional, oleh
stakeholders penyelenggara sekolah baik pendidik dan tenaga kependidikan, untuk merencanakan,
melaksanakan, dan menindaklanjuti kegiatan pembelajaran yang komprehensif selama sekurang-
kurangnya satu tahun pelajaran. Jika dalam implementasi kurikulum ini mengalami
perubahan/revisi, hal ini dilakukan berdasarkan perkembangan teknologi, kebijakan sekolah, dan
kebijakan pemerintah. Oleh karena itu, perubahan mendasar pada perkembangan teknologi
pembelajaran dan penilaian diupayakan sedapat-dapatnya merupakan bahan kajian untuk
penyempurnaan kurikulum ini.

Semua perangkat pembelajaran yang terdiri atas (1) Program Tahunan, (2) Program
Semester, (3) Pemetaan KD dan Indikator, (4) Silabus, (5) RPP, (6) Pengembangan Bahan Ajar, dan
(7) Pengembangan Media Pembelajaran untuk mata pelajaran, muatan lokal, dan program
pengembangan diri; yang merupakan lampiran kurikulum ini dihimpun dalam Dokumen II.

Dengan tersusunnya Kurikulum ini semoga dapat mencapai tujuan pendidikan di Satuan
Pendidikan ini dan bermanfaat untuk semua warga sekolah, terutama untuk peningkatan kinerja
sekolah.

20