LEMBAR OBSERVASI GURU

Nama Observer :
Kelas :
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :
Hari/Tanggal :

Berilah Tanda (√) pada setiap pertanyaan yang terdapat pada kolom di bawah

ini, sesuai dengan hasil pengamatan anda.

Keterangan :
YA : Jika aspek yang dinilai muncul
TIDAK : Jika aspek yang dinilai tidak muncul

No. Aspek yang diobservasi Keterlaksanaan CATATAN

YA TIDAK
Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam √
pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai √
sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik √
dalam mengawali kegiatan pembelajaran
4. Mengaitkan materi/tema/kegiatan √
pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
5. Mengingatkan kembali materi prasyarat
dengan bertanya.
6. Mengajukan pertanyaan yang ada √
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan
7. Memberikan gambaran tentang manfaat √
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada √
pertemuan yang berlangsung
9. Mengajukan pertanyaan
10. Guru menyampaikan kompetensi yang akan √
dicapai,serta menginformasikan kegiatan
yang akan dilaksanakan.
11. Melakukan tanya jawab tentang kasus-kasus
pelanggaran HAM yang sudah dibahas pada
pertemuan sebelumnya. (creative thinking ,
critical thinking).

Kegiatan Inti

1. Guru menyampaikan masalah yang akan

dipecahkan secara berkelompok yaitu upaya
pemerintah dalam menegakkan HAM dan
upaya penanganan kasus- kasus pelanggaran
HAM di Indonesia.
2. Peserta didik diberi motivasi untuk
memusatkan perhatian pada masalah kasus-
kasus pelanggaran HAM di Indonesia yang
masih belum tuntas penyelesaiannya hingga
saat ini dan masih dituntut oleh publik untuk
dituntaskan.
3. Peserta didik mengamati tayangan video
tentang penegakan HAM dan tayangan slide
PPT. Kemudian mencatat poin-poin yang
berkaitan dengan upaya yang dilakukan
berbagai pihak dalam penanganan kasus
pelanggaran HAM tersebut.
4. Peserta didik membaca materi kasus
pelanggaran HAM yang ada di buku paket,
modul dan LKPD yang disediakan oleh
guru. (literasi)
5. Peserta didik memahami upaya yang
dilakukan oleh pemerintah/aparat dalam
menangani kasus pelanggaran HAM yang
dibahas.
6. Peserta didik menulis resume dari hasil
pengamatan dan bacaan yang telah dilakukan.
(literasi).
7. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok yang beranggotakan 5 orang.
8. Guru memastikan setiap anggota kelompok
memahami tugas masing-masing

9. Setiap kelompok mendapatkan LKPD.

Dimana siswa akan mendiskusikan kasus
pelanggaran HAM yang sudah ditentukan
untuk dibahas dalam kelompok.
(communication, collaboration, Critical
thinking)
10. Didalam kelompok peserta didik berdiskusi
dalam membagi tugas untuk mencari bahan
terkait kasus pelanggaran HAM yang telah
ditentukan. (communication, collaboration,
Critical thinking)
11. Setiap kelompok mendapatkan LKPD.
Dimana siswa akan mendiskusikan kasus
pelanggaran HAM yang sudah ditentukan
untuk dibahas dalam kelompok.
(communication, collaboration, Critical
thinking)
12. Guru memantau keterlibatan peserta didik
dalam pengumpulan data/bahan selama
proses penyelidikan data terkait kasus
pelanggaran HAM yang dibahas.
13. Peserta didik secara individu/kelompok
mencari data dari berbagai

14. sumber terkait kasus pelanggaran HAM

yang dibahas. (literasi & critical thinking)

15. Peserta didik melakukan diskusi untuk

menganalisa upaya pemerintah dalam
menegakkan HAM di Indonesia dan upaya
penegak hukum dalam
penanganan/penyelesaian kasus-kasus
pelanggaran HAM di Indonesia.
(communication, collaboration, creativity,
critical thinking)
16. Kelompok melakukan diskusi dalam
menentukan solusi pemecahan pada setiap
masalah yang ditemukan pada saat
melakukan analisis upaya pemerintah dalam
menegakkan HAM di Indonesia dan upaya
penegak hukum dalam
penanganan/penyelesaian kasus-kasus
pelanggaran HAM. (communication,
collaboration, critical thinking)
17. Peserta didik mengkomunikasikan secara
lisan atau mempresentasikan hasil diskusi
kelompok dengan rasa percaya diri.
18. Peserta didik dari kelompok lain memberikan
pertanyaan terkait hal-hal yang tidak
dipahami dalam presentasi.
19. Kelompok yang lain akan memberikan
tanggapan/apresiasi terhadap hasil kerja
kelompok yang presentasi. (communication
& critical thinking)

Kegiatan Penutup

1. Guru dan peserta didik membuat √

rangkuman atau simpulan kompetensi yang
telah dipelajari.
2. Guru menilai/mengevaluasi apakah peserta √
didik mampu menguasai kompetensi yang
telah ditetapkan.
3. Guru dan peserta didik melakukan refleksi √
pesan moral terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.

4. Guru memberikan umpan balik terhadap √

proses dan hasil belajar.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran √
untuk pertemuan berikutnya
6. Guru dan siswa menutup pelajaran √
dengan mengucapkan syukur kepada
Tuhan YME karena pembelajaran
berlangsung aman dan tertib.
……………., ……………….2023
Observer

(…………………………..)