Kelompok SALUT

PEMERINTAH KOTA MAKASSAR

TAHUN 2023
 ACTION LEARNING
PROJECT
(Penerapan Tugas dan Fungsi ASN di Tempat
Kerja)
“Tugas dan Fungsi
ASN”

1. Visi Misi Organisasi

a. Visi Misi Organisasi U P T S P F SD Inpres Tallo Tua I

1. Visi
”Berakhlak mulia dan berkarakter Profil Pelajar Pancasila, unggul dalam prestasi serta berwawasan lingkungan”

2. Misi

Mengacu pada visi sekolah diatas, maka misi yang akan dilaksanakan adalah sebagai berikut ;

1. Menciptakan pelajar yang berakhlak mulia dan rajin beribadah melalui pembinaan keagamaan.
2. Menciptakan profil pelajar yang mandiri, bernalar kritis dan kreatif sehingga mampu mengkreasi ide dan keterampilan yang inovatif.
3. Menciptakan pembelajaran yang menarik, menyenangkan, dan berkarakter yang mampu memfasilitasi pelajar sesuai bakat dan
minatnya dengan mengikuti tuntutan zaman sehingga dapat menghasilkan peserta didik yang berprestasi.
4. Meningkatkan manajemen satuan pendidikan yang adaptif, berkarakter, dan bermutu.
5. Menanamkan nilai kebersamaan dan kekeluargaan serta terbuka untuk menerima semua perbedaan yang ada.
6. Menjamin hak belajar setiap anak tanpa terkecuali termasuk anak yang berkebutuhan khusus (inklusi) dalam proses pembelajaran
yang menjunjung tinggi nilai gotong-royong.
7. Mengembangkan sikap dan perilaku warga sekolah yang peduli dan ramah lingkungan menuju sekolah Adiwiyata.
 b. Struktur Oganisasi Instansi U P T S P F SD Inpres Tallo Tua I

KEPALA SEKOLAH
AHMAD,S.Pd.I, M.Pd.I DEWAN/KOMITE
Hj. NURDIANA,S.Pd.I,MM
BENDAHARA
UNIT PERPUSTAKAAN OPERATOR SEKOLAH
ASMIRAWATI,S.Pd
ASMIATY ABBAS, S.Pd IRWAN

GURU KLS 1 A/B GURU KLS 2 A/B GURU KLS 3 A/B GURU KLS 4A/B GURU KLS 5A/B GURU KLS 6A/B
SYAMSIR,S.Pd
ASMIRAWATI H. RAPPE,S.Pd ASMIATY ABBAS SUPRIADY,S.Pd MUTMAINNAH,S.Pd IRWAN
RATNAWATI HERMIANTI,S.Pd SUBHAN SYAM NURWAIS,S.Pd RATNAWATI,S.Pd DIRMAWANSA,S.Pd

GURU PAI GURU PJOK

IRANTI,S.Pd.I ABD. MUIS,S.Pd
YULIANI,S.Pd ABRAR,S.PD

BUJANG SEKOLAH SECURITY

SADARIA FAHMI

SISWA

MASYARAKAT
2. Uraian Jabatan
a. Uraian Tugas Jabatan pada Organisasi
1. Kepala Sekolah

Kepala sekolah merupakan pimpinan tertinggi dalam suatu organisasi sekolah. Kepala sekolah memiliki peran yang
signifikan untuk membangun sekolah menjadi lebih baik. Dalam hal ini kepala sekolah dapat berperan sebagai leader,
motivator, edukator, manajer, hingga inovator. Adapun tugas-tugas yang dijalankan oleh kepala sekolah yaitu sebagai
berikut:

a. Menyusun program sekolah mulai dari jangka pendek, menengah, hingga

jangka panjang. b. Mengawasi kegiatan belajar mengajar di sekolah.
c. Menjadi supervisor yang memberikan bimbingan serta pembinaan kepada para guru, staf, hingga kepada murid.
d. Berperan aktif serta memberikan sumbangsih baik di dalam lingkungan sekolah hingga lingkungan yang ada di
sekitar sekolah.

2. Kepala Staf Administrasi

Suatu bagian dari sekolah yang berfungsi sebagai pendukung kegiatan belajar mengajar agar berjalan lancar
sesuai apa yang telah direncanakan dan bisa tercapai seperti apa yang diinginkan. Dengan uraian tugas sebagai berikut
:
1. Menyusun program kerja Tata Usaha.
2. Mengkordinir tugas tugas tata usaha
3. Membina dan mengembangkan tugas tugas ketata usahaan.
4. Mengatur pengurus kepegawaian.
5. Meneliti dan kemudian membuat surat, baik surat masuk dan surat keluar dan disposisi kepala sekolah.
6. Mengawasi dan mengendalikan penggunaan alat alat sekolah.

3. Wakasek Kurikulum
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, atau disingkat Wakasek Kurikulum, memiliki peran penting dalam
mengelola aspek kurikulum di sekolah. Berikut adalah tugas wakasek kurikulum :
1. Perencanaan Kurikulum:
Merencanakan dan mengkoordinasikan penyusunan kurikulum sekolah.
Memastikan bahwa kurikulum yang disusun sesuai dengan standar pendidikan yang berlaku.
2. Pengembangan Materi Pembelajaran:
 Mengawasi proses pengembangan materi pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum yang telah
ditetapkan.
Memastikan adanya penyesuaian materi pembelajaran dengan kebutuhan dan perkembangan peserta
didik.
3. Pemilihan Bahan Ajar:
Menyusun kriteria dan memilih bahan ajar yang mendukung pencapaian tujuan pembelajaran.
Melakukan evaluasi terhadap keefektifan bahan ajar yang digunakan.
4. Pelatihan Guru:
Mengidentifikasi kebutuhan pelatihan guru dalam penerapan kurikulum.
Mengorganisir dan mengawasi pelatihan guru untuk memastikan pemahaman dan penerapan
yang baik terhadap kurikulum.
5. Evaluasi Kurikulum:
Melakukan evaluasi berkala terhadap kurikulum yang diterapkan.
Mengumpulkan data dan feedback untuk mengevaluasi keberhasilan implementasi kurikulum.
6. Koordinasi dengan Pihak Terkait:
Berkoordinasi dengan kepala sekolah, guru, dan pihak terkait lainnya untuk memastikan keselarasan
implementasi kurikulum.
Berkomunikasi dengan orang tua siswa untuk memberikan informasi terkait kurikulum dan
perkembangan pembelajaran.
7. Pengelolaan Pengembangan Kurikulum:
Memastikan adanya kebijakan dan prosedur yang jelas terkait pengembangan dan perubahan
kurikulum.
Mengawasi pengelolaan perubahan kurikulum secara efisien.
8. Monitoring dan Evaluasi Proses Pembelajaran:
Memantau dan mengevaluasi proses pembelajaran di kelas untuk memastikan kesesuaian dengan
kurikulum.
Memberikan umpan balik kepada guru untuk perbaikan dan pengembangan.

4. Wakasek Kesiswaan
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, atau disingkat Wakasek Kesiswaan, memiliki peran penting dalam
mengelola aspek kegiatan dan kesejahteraan siswa di sekolah. Berikut adalah tugas dan fungsi wakasek kesiswaan yang
sederhana:

1. Pembinaan Kedisiplinan:
Menegakkan disiplin di kalangan siswa dengan memberikan sanksi dan penghargaan yang sesuai.
Melibatkan diri dalam penanganan masalah disiplin dan pelanggaran aturan sekolah.
 2. Pembinaan Prestasi Siswa:
Mendorong dan mendukung siswa untuk mencapai prestasi akademis dan non-akademis.
Mengkoordinasikan kegiatan ekstrakurikuler dan mengawasi partisipasi siswa dalam kegiatan tersebut.
3. Konseling Siswa:
Memberikan bimbingan dan konseling kepada siswa terkait perkembangan pribadi, prestasi akademis, dan
masalah sosial-emosional.
Mengidentifikasi dan menangani masalah pribadi siswa serta memberikan solusi atau arahan yang tepat.
4. Pemantauan Kesejahteraan Siswa:
Memantau kesejahteraan fisik dan mental siswa.
Menyusun program-program kesejahteraan siswa, seperti program kesehatan, kebersihan, dan kegiatan
olahraga.
5. Pengelolaan Kegiatan Ekstrakurikuler:
Mengkoordinasikan kegiatan ekstrakurikuler dan mengawasi pelaksanaannya.
Membantu siswa dalam pengembangan minat dan bakat mereka di luar lingkup pembelajaran formal.
6. Hubungan dengan Orang Tua:
Berkomunikasi dengan orang tua siswa terkait perkembangan dan kesejahteraan anak-anak mereka.
Mengadakan pertemuan atau acara untuk memperkuat keterlibatan orang tua dalam pendidikan dan
perkembangan siswa.
7. Pengelolaan Penerimaan Siswa Baru:
Mengkoordinasikan proses penerimaan siswa baru.
Menyusun kegiatan orientasi untuk siswa baru dan membantu mereka beradaptasi dengan lingkungan
sekolah.
8. Penanganan Masalah Sosial:
Menangani masalah sosial di antara siswa, seperti perundungan (bullying) atau konflik antarsiswa.
Melibatkan diri dalam upaya menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan ramah.
9. Pengelolaan Data dan Catatan Siswa:
Membantu dalam pemeliharaan dan pengelolaan data siswa, termasuk catatan prestasi dan catatan
kehadiran.
Memastikan kerahasiaan dan keamanan data siswa.
10. Pengelolaan Kegiatan Sosial dan Kebudayaan:
Mengorganisir acara-acara sosial dan kebudayaan di sekolah.
Mendorong partisipasi siswa dalam kegiatan yang membangun kebersamaan dan semangat solidaritas.

Tugas dan fungsi wakasek kesiswaan dapat bervariasi tergantung pada kebijakan sekolah dan regulasi
pendidikan di suatu wilayah.
5. Wakasek Sarana Prasarana

Sarana prasarana merupakan bagian yang berfungsi untuk mengatur serta mengelola sarana-prasarana yang ada di
sekolah. Berikut adalah beberapa tugasnya:
Mengawasi penggunaan sarana-prasarana di sekolah.
Bertanggung jawab dengan sarana-prasarana yang ada di sekolah.
Memastikan bahwa sarana-prasarana di sekolah telah memenuhi kebutuhan sekolah.

6. Bendahara Dana BOS

Tugas bendahara Dana BOS adalah mengelolah keuangan sekolah berdasarkan rencana anggaran yang telah di susun
berdasarkan kebutuhan sekolah.

7. Komite Sekolah

Tugas utama komite sekolah adalah :

 Menyusun AD dan ART Komite Sekolah.
 Mendorong tumbuhnya perhatian dan komitmen masyarakat terhadap penyelenggaraan pendidikan yang bermutu.
 Melakukan kerjasama dengan masyarakat dan pemerintah berkenaan dengan penyelenggaraan pendidikan yang bermutu.
 Menampung dan menganalisis aspirasi, ide, tuntutan, dan berbagai kebutuhan pendidikan yang diajukan masyarakat.
 Memberi masukan, pertimbangan, dan rekomendasi kepada sekolah mengenai: – kebijakan dan program sekolah,
RAPBS, kriteria kinerja sekolah, kriteria tenaga kependidikan, kriteria fasilitas pendidikan, dan hal-hal lain yang terkait
dengan pendidikan.
 Mendorong orang tua dan masyarakat berpartisipasi dalam pendidikan guna mendukung peningkatan mutu
dan pemerataan pendidikan.
 Menggalang dana masyarakat dalam rangka pembiayaan penyelenggaraan pendidikan di sekolah
 Melakukan evaluasi dan pengawasan terhadap kebijakan program, penyelenggaraan dan keluaran pendidikan
di sekolah.
b. Uraian Tugas Peserta

Guru yang kompeten akan lebih mampu menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan akan lebih mampu mengelola
kelasnya sehingga hasil belajar peserta didik berada pada tingkat optimal.

Tugas guru sebagai berikut:

1. Guru Sebagai Organisator

Guru berperan untuk menciptakan proses edukatif yang dapat dipertanggungjawabkan, baik secara formal (kepada pihak
yang mengangkat dan menugaskannya) maupun secara moral(kepada sasaran didik,serta Tuhan yang menciptakannya).

2. Guru sebagai Demonstrator

Sebagai demonstrator dan pengajar, guru hendaknya senantiasa menguasai bahan atau materi pelajaran yang akan
diajarkan serta senantiasa mengembangkan dan meningkatkan kemampuan yang dimilikinya.

Salah satu yang harus diperhatikan oleh guru bahwa ia sendiri adalah pelajar. Ini berarti bahwa guru harus belajar terus-
menerus. Dengan cara demikian ia akan memperkaya dirinya dengan berbagai ilmu pengetahuan sebagai bekal dalam
melaksanakan tugasnya sebagai pengajar dan demonstrator serta mampu memperagakan apa yang diajarkannya secara didaktis
sehingga apa yang disampaikan itu betul-betul dimiliki oleh anak didik.

Seorang guru hendaknya mampu dan terampil dalam merumuskan TPK serta memahami kurikulum. Selain itu, guru juga
harus memahami dirinya sebagai sumber belajar dan terampil dalam memberikan informasi kepada peserta didik. Sebagai
pengajar ia pun harus membantu perkembangan peserta didik untuk dapat menerima, memahami, serta menguasai ilmu
pengetahuan. Dengan demikian seorang guru akan dapat memainkan peranannya sebagai pengajar dengan baik.
3. Guru sebagai Pengelola kelas

Guru dalam peranannya sebagai pengelola kelas, hendaknya mampu mengelola kelas sebagai lingkungan belajar serta
mengorganisasikan lingkungan sekolah. Lingkungan ini diatur dan diawasi agar kegiatan-kegiatan belajar terarah pada tujuan-
tujuan pendidikan.

Pengawasan terhadap lingkungan belajar itu turut menentukan sejauh mana lingkungan tersebut menjadi lingkungan belajar
yang baik. Lingkungan yang baik bersifat menantang dan merangsang peserta didik untuk belajar, memberikan rasa aman dan
kepuasan dalam mencapai tujuan.

Kualitas dan kuantitas belajar peserta didik di dalam kelas bergantung pada banyak faktor, antara lain ialah guru, hubungan
pribadi antara peserta didik di dalam kelas, serta kondisi umum dan suasana di dalam kelas.

Tujuan umum pengelolaan kelas ialah menyediakan dan menggunakan fasilitas kelas untuk bermacam-macam kegiatan belajar
dan mengajar agar mencapai hasil yang baik. Sedangkan tujuan khususnya adalah mengembangkan kemampuan peserta didik
untuk memperoleh hasil yang diharapkan.

4. Guru Sebagai Fasilitator

Sebagai fasilitator, guru mamberikan fasilitas atau kemudahan dalam proses belajar-mengajar.

5. Guru Sebagai Mediator

Sebagai mediator, guru hendaknya memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang media pendidikan, karena
media pendidikan merupakan alat komunikasi untuk lebih mengefektifkan proses belajar-mengajar.
Media pendidikan merupakan dasar yang sangat diperlukan yang bersifat melengkapi dan merupakan bagian integral demi
berhasilnya proses pendidikan dan pengajaran di sekolah. Guru tidak cukup memiliki pengetahuan tentang media pendidikan,
tetapi juga harus memiliki keterampilan memilih dan menggunakan serta mengusahakan media itu dengan baik.

Untuk menjadi guru perlu mengalami latihan-latihan praktik secara kontinu dan sistematis, baik melalui pre-service maupun
inservice training. Pemilihan dan penggunaan media pendidikan harus sesuai dengan tujuan, materi, metode, evaluasi,
kemampuan guru serta minat dan kemampuan peserta didik.

Sebagai mediator guru pun menjadi perantara dalam hubungan antar manusia. Untuk keperluan itu guru harus terampil
menggunakan pengetahuan tentang bagaiman orang berinteraksi dan berkomunikasi. Tujuannya agar guru dapat menciptakan
secara maksimal kualitas lingkungan yang interaktif.

Dalam hal ini ada tiga macam kegiatan yang dapat dilakukan oleh guru, yaitu mendorong berlangsungnya tingkah laku sosial
yang baik, mengembangkan gaya interaksi pribadi, dan menumbuhkan hubungan positif dengan para peserta didik.

6. Guru Sebagai Motivator

Sebagai motivator, guru hendaknya dapat mendorong anak didik agar semangat dan aktif belajar.

7. Guru Sebagai Inspirator

Sebagai inspirator, guru harus memberikan inspirasi bagi kemajuan belajar peserta didik. Persoalan belajar adalah masalah
utama anak didik, guru harus dapat memberikan petunjuk bagaimana cara belajar yang baik.

8. Guru Sebagai Klimator

Sebagai klimator, guru berperan untuk menciptakan iklim belajar yang kondusif dan menyenangkan.
9. Guru Sebagai Informator

Sebagai informator, guru harus bisa menjadi sumber informasi kegiatan akademik maupun umum

10. Guru Sebagai Inisiator

Sebagai inisiator, guru harus dapat menjadi pencetus ide-ide kemajuan dalam pendidikan dan pengajaran.

11. Guru sebagai Kulminator

Sebagai kulminator, Guru adalah orang yang mengarahkan proses belajar secara bertahap dari awal hingga akhir
(kulminasi). Dengan rancangannya peserta didik akan melewati tahap kulminasi, suatu tahap yang memungkinkan setiap
peserta didik bisa mengetahui kemajuan belajarnya.

12. Guru Sebagai Evaluator

Setiap jenis pendidikan atau bentuk pendidikan, pada waktu tertentu selama satu periode pendidikan, guru selalu
mengadakan evaluasi atau penilaian terhadap hasil yang telah dicapai, baik oleh pihak terdidik maupun oleh pendidik.

Demikian pula dalam satu kali proses belajar-mengajar, guru hendaknya menjadi seorang evaluator yang baik.
Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah tujuan yang telah dirumuskan itu tercapai atau belum, dan
apakah materi yang diajarkan selalu cukup tepat. Semua pertanyaan tersebut akan dapat dijawab melalui kegiatan
evaluasi atau penilaian.

Dengan penilaian, guru dapat mengetahui keberhasilan pencapaian tujuan, penguasaan peserta didik terhadap pelajaran,
serta ketepatan atau keefektifan metode mengajar. Tujuan lain dari penilaian diantaranya ialah untuk mengetahui
kedudukan peserta didik di dalam kelas atau kelompoknya. Dengan penilaian, guru dapat mengklasifikasikan apakah
seorang peserta didik termasuk kelompok peserta didik yang pandai, sedang, kurang, atau cukup baik di kelasnya jika
dibandingkan dengan teman-temannya.
3. Matriks Kegiatan

a. Kegiatan yang akan dilaksanakan

Mendidik, mengajar, membimbing, melatih dan menilai peserta didik
b. Deskripsi Kegiatan
1. Mendidik
Tugas guru sebagai pendidik merupakan tugas yang boleh dikatakan agak rumit. Tugas mendidik berkaitan dengan sikap dan
tingkah laku (afektif) yang akan dikembangkan pada siswa. Mendidik berarti mengubah tingkah laku siswa ke arah yang lebih
baik.
2. Mengajar
Mengajar berarti menyampaikan ilmu pengetahuan kepada siswa. Menjadikan siswa dari tidak mengetahui menjadi
mengetahui tentang berbagai disiplin ilmu sesuai mata pelajaran masing-masing. Fokus utamanya adalah aspek kognitif
(intellectual) siswa. Mengajar dilaksanakan dengan berbagai strategi dan metode, serta media pembelajaran yang sesuai. Tugas
mengajar ini dapat dilakukan oleh semua orang dewasa.
3. Membimbing
bimbingan adalah membantu individu yang menghendakinya dalam usaha mengembangkan dirinya secara optimal, baik sebagai
makhluk individu maupun sosial.
4. Melatih
Tugas guru melatih siswa untuk memiliki sejumlah keterampilan dan kecakapan sesuai mata pelajaran masing-masing. Pada
sekolah umum, maka keterampilan dan kecakapan yang dimaksud disini adalah keterampilan dan kecakapaqn dasar. Berbeda
dengan sekolah kejuruan yang memberikan keterampilan dan kecakapan lanjutan.

5. Menilai
Guru sebagai penilai berperan untuk mengumpulkan data atau informasi tentang keberhasilan pembelajaran yang telah
dilakukan. Dengan melakukan penilaian maka guru akan mengetahui atau menentukan keberhasilan siswa dalam mencapai
tujuan pembelajaran.

c. Matriks Kegiatan :
 KETERKAITAN
KETERKAITAN VISI
NO KEGIATAN TAHAPAN KEGIATAN OUTPUT NILAI-NILAI
MISI ORGANISASI
DASAR ASN
1. Menyusun Program 1. Tersedianya Program
Tahunan Tahunan
Merencanakan 2. Menyusun Program 2. Tersedianya Program Kompeten
1 Unggul
Pembelajaran Semester Semester
3. Menyusun silabus 3. Tersedianya silabus
4. Menyusun RPP 4. Tersedianya RPP
1. Terlaksananya kegiatan
Pendahuluan Berorientasi
Melaksanakan Melakukan kegiatan pelayanan
2 2. Terlaksananya Kegiatan inti Iptek
Pembelajaran awal,inti, dan akhir.
3. Terlaksananya Kegiatan
Penutup.
5. Menyusun soal 5. Terlaksananya Menyusun soal
Mengevaluasi
3 6. Menyusun kunci 6. Terlaksananya menyusun Akuntabel Iptek
Pembelajaran
jawaban kunci jawaban

Peserta,

Irwan Dirmawansa, S.Pd.

 LAMPIRAN
1. RPP
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Sekolah : UPT SPF SMP Negeri 10 Makassar
Kelas/Semester : VIII / I
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Informatika / Sistem Operasi & Aplikasi / Sistem Operasi
Pembelajaran : I
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

Tujuan Pembelajaran:
Setelah pembelajaran Peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi sistem operasi dengan tepat.
2. Menjelaskan jenis – jenis sistem operasi yang ada dengan benar.
3. Memilih jenis sistem operasi sesuai kebutuhan.
4. Menghidupkan dan mematikan komputer dengan cara yang benar.

Nama Kelompok/Individu: ................................

Nama Anggota Kelompok:
1. ................................
2. ................................
3. dst
A. Judul : Mengidentifikasi dan menganalisa jenis – jenis sistem operasi
Nama Sistem Jenis Sistem Kelebihan Kekurangan Contoh
Operasi Operasi Penggunaannya
Cara mematikan Sistem Operasi pada komputer dengan benar

B. Petunjuk Belajar :
1. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi dan mengenali sistem operasi.
2. Setelah itu peserta didik menganalisa kelebihan dan kekurangan serta contoh penggunaan
3. Peserta didik menjelaskan cara mematikan sistem operasi pada komputer dengan benar

C. Alat dan Bahan (jika ada) :

1. Alat : Ballpoint, kertas, smrtphone / pc.
2. Bahan : buku teks / artikel internet
D. Langkah-Langkah Kegiatan :
1. Guru membagikan LKPD
2. Peserta didik membaca soal / kasus
3. Peserta didik mencari informasi melalui buku / internet terkait dengan kasus
4. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk menganalisa data – data yang sudah
diperoleh
5. Peserta didik mengambil keputusan dengan menuliskan hasil pada LKPD yang sudah
disediakan
6. Peserta didik mempresentasikan hasilnya di depan kelas.
• Soal Latihan (Jika ada)
• Kunci Jawaban
• Pedoman Penskoran
Jawaban benar namun tidak aktif dalam proses memperoleh skor 70
Jawaban benar dan aktif dalam proses memeproleh skor 100
E. Daftar Pustaka
Pandia,Hernry. 2019. Informatika 1 untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta : Erlangga

https://id.wikipedia.org/wiki/DOS
https://id.wikipedia.org/wiki/Superkomputer
https://agrotek.id/vip/pengertian-komputer-mainframe/
https://qwords.com/blog/macam-macam-sistem-operasi/
https://fungsi.co.id/fungsi-sistem-operasi/
https://id.wikipedia.org/wiki/Android_(sistem_operasi)
https://id.wikipedia.org/wiki/IOS#:~:text=iOS%20(sebelumnya%20iPhone%20OS)%20adalah,sebel um
%20pengenalan%20iPadOS%20pada%202019.
http://infoku-share.blogspot.com/2014/04/kelebihan-dan-kekurangan-apple-ios.html
https://www.excellentcom.id/cara-mematikan-komputer-dengan-baik-dan-benar/
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Pendidikan : SMP /Mts

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Informatika / Sistem Operasi & Aplikasi / Sistem Operasi
Kelas/Semester : VIII / I
Jumlah Soal 5
Bentuk Soal : PG dan Essay

Level Nomor Bentuk

No. KD Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
3.1.2. Mengenal Siswa dapat
pemfungsian mengidentifikasi
1 C1 1 PG
sistem pemfungsian
operasi. sistem operasi.
Siswa dapat
mengenal jenis –
2 C2 2 PG
jenis Sistem
Operasi.
Siswa dapat
mengenal jenis –
3 C2 3 PG
jenis Sistem
Sistem Operasi Operasi.
Siswa dapat
memilih jenis
4 C4 4 PG
Sistem Operasi
sesuai kebutuhan
4.1.2. Mematikan Siswa dapat
komputer mempraktekkan
dengan benar cara mematikan
5 C4 5 PG
Sistem Operasi
pada komputer
dengan benar
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Informatika / Sistem Operasi & Aplikasi / Sistem Operasi

Kelas/Semester : VIII / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Instrumen Rubrik

Siswa dapat
mengidentifikasi Lembar
Observasi
3.1.2. Mengenal pemfungsian Observasi
pemfungsian sistem operasi.
sistem Siswa dapat
operasi. mengenal jenis Lembar
Observasi
– jenis Sistem Observasi
Operasi. Sangat Baik (SB)
Siswa dapat Baik (B)
memilih jenis Cukup (C)
Lembar
Sistem Operasi Observasi Kurang (K)
Observasi
sesuai
kebutuhan
4.1.2. Mematikan
Siswa dapat
komputer
mempraktekkan
dengan benar
cara mematikan Lembar
Observasi
Sistem Operasi Observasi
pada komputer
dengan benar

Observasi Jumlah
No. Nama Siswa Diskusi Kerjasama Nilai
Skor
RUBRIK LEMBAR OBSERVASI
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik Selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran dan diskusi, dapat bekerja
4 sama dengan teman sekelompok.
(SB)
Sering aktif dalam kegiatan pembelajaran dan diskusi, dapat bekerja
Baik (B) 3
sama dengan teman sekelompok.
Cukup (C) 2 Kadang-kadang aktif dalam kegiatan pembelajaran dan diskusi, dapat
bekerja sama dengan teman sekelompok.
Tidak pernah aktif dalam kegiatan pembelajaran dan diskusi, dapat
Kurang (K) 1
bekerja sama dengan teman sekelompok.

Keterangan:
1. Skor maksimal = Jumlah sikap yang dinilai x jumlah kriteria.
2. Skor sikap = Jumlah skor : jumlah sikap yang dinilai
Skor sikap ditulis dengan dua desimal. Rentang skor sikap: 1,00 – 4,00
3. Kode nilai/Predikat:
3,25 – 4,00 = SB (Sangat baik) 2,50 –
3,24 = B (Baik)
1,75 – 2,49 = C (Cukup)
1,00 – 1,74 = K (Kurang)
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Informatika / Sistem Operasi & Aplikasi / Sistem Operasi

Kelas/Semester : VIII / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Butir Instrumen Kunci

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Rubrik
(Soal-soal) Jawaban
Perangkat Lunak Benar
yang digunakan Salah
Siswa dapat untuk
mengidentifikasi Tes mengendalikan
A
pemfungsian sistem Tertulis perangkat yang
operasi. terhubung ke
komputer adalah
…
Suatu perangkat
dihubungkan ke
komputer dan
perangkat tersebut
Siswa dapat tidak dikenali
Tes
mengenal jenis – oleh komputer D
Tertulis
3.1.2. Mengenal jenis Sistem Operasi. tersebut. Hal ini
pemfungsia berhubungan
n sistem dengan fungsi
operasi. sistem operasi
sebagai …
Sistem operasi
Siswa dapat
Tes yang digunakan
mengenal jenis – C
Tertulis di smarphone
jenis Sistem Operasi.
adalah ….
Jika kamu ingin
memilih sistem
operasi untuk PC
Siswa dapat memilih yang dapat kamu
Tes
jenis Sistem Operasi gunakan dengan C
Tertulis
sesuai kebutuhan biaya murah,
sistem operasi
yang sebaiknya
dipilih adalah …
Siswa dapat Perintah yang
mempraktekkan cara digunakan unutk
4.1.2. Mematikan mematikan Sistem Tes mematikan total
B
komputer Operasi pada Tertulis komputer …
dengan benar komputer dengan
benar
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Informatika / Sistem Operasi & Aplikasi / Sistem Operasi

Kelas/Semester : VIII / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Butir Instrumen
Kompetensi Dasar Indikator Teknik Rubrik
(Soal-soal/Tugas)
3.1.2. Mengenal Siswa dapat
pemfungsian mengidentifikasi
Observasi Non Test
sistem pemfungsian
operasi. sistem operasi.
Siswa dapat
mengenal jenis
Observasi Non Test
– jenis Sistem
Operasi.
Siswa dapat
mengenal jenis
Observasi Non Test
– jenis Sistem
Operasi.
Siswa dapat
memilih jenis
4.1.2. Mematikan
Sistem Operasi Observasi Non Test
komputer
sesuai
dengan benar
kebutuhan