RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kec. Luak

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Listrik Sepeda Motor
Materi Pokok : Mengevaluasi dan memperbaiki Kode Kerusakan
Sistem Injeksi
Kelas/ Semester : XII TBSM / Semester Genap
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Durasi (Waktu) : 21 JP X 45 Menit
Kompetensi Dasar : 3.16. Mengevaluasi indicator Kode kerusakan Sistem
Injeksi
4.16. Memperbaiki Sistem Injeksi dan Kode Kerusakan

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model discovery learning, peserta didik dapat
mendemonstrasikan, menilai, memecahkan masalah dan memperbaiki Sistem
Injeksi dan kode Kerusakan sesuai SOP yang diberikan dengan rasa ingin
tahu, gemar membaca, mandiri, tanggung jawab, teliti, cermat, komunikatif dan
berani..

B. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
I. Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis
2. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari

Kandungan nilai Al-Quran dan Budaya Minangkabau dalam Kegiatan

pembelajaran ini Sesuai dengan Al Quran Surat An-Nuur ayat 35 “Allah
(pemberi) cahaya (kepada) langit dan bumi. ... Cahaya di atas cahaya
(berlapis-lapis), Allah memberi petunjuk kepada cahaya-Nya bagi orang
yang Dia kehendaki, dan Allah membuat perumpamaan-perumpamaan bagi
 manusia. Dan Allah Maha Mengetahui segala sesuatu” sesuai dengan
pepatah minang (satitiak jadikan lauik, sakapa jadikan gunuang.yang
kandungannya yaitu Berusahalah dengan dasar pengetahuan yang ada
untuk melanjutkan mencapai pengetahuan yang lebih tinggi. (Sakalam
kalam hari sabuah bintang bacahayo juo) .Tidak seluruh orang keluar dari
garis kebenar , sekurang-kurangnya satu orang ada yang menegakkannya

3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan

sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

II. Kegiatan Inti

1. Guru Mempresentasikan dan menayangkan video mengevaluasi dan
memperbaiki sistem injeksi dan kode kerusakan melalui bahan tayang
2. Peserta didik memperhatikan dan mengamati bahan tayang dan video
(rasa ingin tahu)
3. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan
menayangkan bahan tayang dan membagikan buku cetak dan tugas untuk
didiskusikan (gemar membaca)
4. Peserta didik berdiskusi di kelompoknya masing-masing (kerjasama dan
teliti)
5. Peserta didik membuat tugas dan melakukan praktek memperbaiki kode
kerusakan dan sistem injeksi sesuai jobshet yang diberikan guru
(kerjasama dan teliti)
6. Peserta didik mempresentasikan hasil tugas praktek memperbaiki kode
kerusakan dan sistem injeksi (teliti, cermat, komunikatif dan berani)
7. Peserta didik membandingkan kode kerusakan dan sistem injeksi yang
mereka amati dan praktekan dengan yang mereka presentasikan(teliti)
III. Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3. Guru Menjelaskan kegiatan tindak lanjut serta menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik dan guru beroda dan bersyukur (menumbuhkan sikap
relegius)

Pertemuan 2-3
I. Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis
2. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
II. Kegiatan Inti
1. Peserta didik membuat tugas dan melakukan praktek memperbaiki sistem
injeksi dan kode kerusakan sesuai jobshet yang diberikan guru (kerjasama
dan teliti)
2. Peserta didik mempresentasikan hasil tugas praktek memperbaiki sistem
injeksi dan kode kerusakan (teliti, cermat, komunikatif dan berani)
3. Peserta didik membandingkan sistem injeksi dan kode kerusakan yang
mereka amati dan praktekan dengan yang mereka presentasikan(teliti)
III. Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3. Guru Menjelaskan kegiatan tindak lanjut serta menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik dan guru beroda dan bersyukur (menumbuhkan sikap
relegius)

C. Penilaian Pembelajaran
Ranah Teknik Bentuk SKM Ket
Sikap Observasi Jurnal B
Pengetahuan Tes Tertulis soal essay dan 65
objektif
Keterampilan Kinerja Praktek 65
memperbaiki
sistem injeksi dan
kode kerusakan

Mengetahui : Andaleh, Januari 2024

Kepala SMK Negeri 1 Kec. Luak Guru Mata Pelajaran

Drs. Idil Wahdi, M.Pd Nogi Handepi, S.Pd

NIP. 19640212 199103 1 006 NIP. 19851104 201001 1 006
 LAMPIRAN RPP
PENILAIAN SIKAP
Jurnal Penilaian Sikap
No Waktu Nama Peserta Catatan Prilaku Butir Sikap
didik

PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL

KD IPK MATERI INDIKATOR BENTUK NO. BUTIR

POKOK SOAL SOAL SOAL SOAL

3.16 Meng 3.16.1 Mendemon Disajikan essay 1 Berdas

1Troubles
evaluasi strasikan Torubleshooti arkan
hooting
indicator gangguan ng sistem jenis
ganggua
kode indikator injeksi siswa trobles
n
kerusakan kode dapat hooting
indicator
injeksi kerusakan menjelaskan sistem
kode
injeksi troubleshooti injeksi
kerusaka
ng sistem jelaska
n injeksi
injeksi n
secara
singkat
empat
troubel
shootin
g
sistem
injeksi

3.16.2 Membandin Disajikan PG 2 Berdas

gkan beberapa arkan
gangguan komponen kompo
indicator kode sistem Injeksi nen-
kerusakan siswa dapat kompo
injeksi mengidentifik nen
asi sistem
kerusakan injeksi
komponen di
sistem Injeksi bawah
 ini,
manak
ah
yang
paling
tepat
kerusak
an
pada
kompo
nen
sistem
injeksi

4.16 Memper 4.16.1 Melalukan Langkah- Didemonstra Praktek 3 Dari

baiki pengetesan langkah sikan cara pelaksa
sistem gangguan perbaikan perbaikan naan
injeksi sistem sistem terhadap praktek
dan injeksi dan injeksi dan salah salah yang
kode kode kode satu sistem dilakuk
kerusak kerusakan kerusakan injeski an,
an siswa dapat present
melasanakan asikan
pekerjaan langkah
perbaikan dan
sistem injeksi prosed
sepeda ur
motor dan perbaik
menyusun an
resume sistem
prosedur injeksi
melakukan dalam
perawatanny waktu
a 20
menit
 4.16.2 Memecahk Berdasakan Uraian 4 Berdas
an masalah pelaksanaan arkan
gangguan praktek yang hasil
sistem telah praktek
injeksi dan dilaksanakan dan
kode , siswa dapat data-
kerusakan menyimpulka data
n masalah yang
kinerja sistem didapat
injeksi ,
sepeda jelaska
motor n
perbaik
an
kerusak
an
pada
sistem
injeksi

I. SOAL PENGETAHUAN

SOAL PILIHAN GANDA : PILIH SALAH SATU JAWABAN YANG ANDA ANGGAP
PALING BENAR

2. Berdasarkan komponen-komponen Toubleshooting sistem injeksi di bawah ini,

manakah kode gangguan pada sirkuit MAP Sensor adalah:
A. 1
B. 7
C. 8
D. 9
E. 12

SOAL ESSAY : JAWABLAH PERTANYAAN BERIKUT DENGAN BENAR

1. Berdasarkan Troubleshooting sistem Injeksi , jelaskan empat kerusakan sistem

pengapian Injeks Honda Supra X 125 .
3. Dari pelaksanaan praktek yang telah dilakukan, presentasikan langkah dan
prosesdur perbaikan sistem injeksi dalam waktu 15 menit
4. Berdasarkan hasil praktek dan data-data yang didapat, jelaskan gangguan dari
sistem injeksi yaitu Mesin tidak responsif dan bertenaga!
PENILAIAN KETERAMPILAN KINERJA
Kisi-Kisi Soal Keterampilan Kinerja

 IPK Teknik
KD Materi Indikator Soal Soal
Penilaian
4.16.1 M
elakuka
n
penget
asan
ganggu
an
sistem
injeksi Disajikan
dan sebuah sepeda
reset motor lalu
kode  Langkah-
peserta didik
4.16. Mem kerusak langkah Lakukan praktik
melakukan
perbai an perbaika perbaikan sistem
praktik
sistem 4.16.2 M n sistem injeksi dan kode
 perbaikan Kinerja
injeksi dan emeca injeksi kerusakan sepeda
sistem injeksi
reset kode hkan dan kode motor sesuai dengan
dan kode
kerusakan masala kerusaka jobshet dan SOP
kerusakan
h n
sepeda motor
ganggu sesuai dengan
an SOP
sistem
injeksi
dan
kode
kerusak
an

II. KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

a. Pengetahuan

NOMO
BENTUK KUNCI PENSKOR SKOR
RANAH R
SOAL JAWABAN AN MAKS
SOAL

PENGETAHU Pilihan
2 A 20
AN (KI-3) Ganda

Essay 1 1. Gangguan -Skor 4 bila 40

pada sirkuit jawaban
MAP lengkap (4
Sensor kriteria)
2. Gangguan dan benar
pada sirkuit -Skor 3 bila
EOT sensor jawaban
(sensor lengkap (4
 suhu oli kriteria)
mesin) tetapi
3. Gangguan kurang
pada sirkuit tepat
TP sensor -Skor 2 bila
(sensor hanya ada
Posisi salah satu
Throttle) jawaban
4. Gangguan dan benar
Pada sirkuit -Skor 1 bila
Injektor hanya
salah satu
kriteria
tetapi
kurang
tepat

4 1. TP sensor
tidak -Skor 40
terhubung bila
dengan baik memenuhi
2. Kosleting kurang dari
datu sirkuit indikator
terbuka secara
pada kabel lengkap
TP sensor dan benar
3. TP Sensor -Skor 30
rusak bila
memenuhi
kurang dari
2 indikator
secara
lengkap
dan benar
-Skor 20 40
bila
memenuhi
kurang dari
1 indikator
secara
lengkap
dan benar
-Skor 10
bila
memenuhi
kurang dari
1 indikator
secara
lengkap
tetapi
kurang
benar
 TOTAL SKOR 100

Skor peroleh x 100

NA
Skor Maksimal

b. Keterampilan

Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai
91 - 100
bahan prosedur
Penggunaan alat dan bahan kurang
80 - 90
sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak
70 - 79
sesuai prosedur
b. Ketersediaan alat dan Ketersediaan alat dan bahan
91 - 100
bahan lengkap
Ketersediaan alat dan bahan cukup
80 - 90
lengkap
Ketersediaan alat dan bahan kurang
70 - 79
lengkap
2 Proses dan Hasil Kerja
a. Kemampuan Kemampuan mengoperasikan
91 - 100
mengoperasikan peralatan listrik baik
peralatan Kemampuan mengoperasikan
80 - 90
peralatan listrik cukup
70 – 79

Kemampuan mengoperasikan
peralatan listrik kurang
b. Kemampuan Kemampuan menganalisis
91 - 100
menganalisis jenis kerusakan tinggi
kerusakan Kemampuan menganalisis
80 - 90
kerusakan tinggi cukup
Kemampuan menganalisis
70 - 79
kerusakan tinggi kurang
c. Ketelitian dalam Ketelitian dalam melakukan
91 - 100
melakukan perawatan perawatan tinggi
Ketelitian dalam melakukan
80 - 90
perawatan cukup
Ketelitian dalam melakukan
70 - 79
perawatan kurang
d. Kemampuan dalam Kemampuan dalam memperbaiki
91 - 100
memperbaiki sangat kompeten
Kemampuan dalam memperbaiki
80 - 90
cukup kompeten
Kemampuan dalam memperbaiki
70 - 79
kurang kompeten
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab Bertanggung jawab 91 - 100
dalam bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d. Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses dan Sikap Waktu ∑ NK
Hasil Kerja Kerja
1 2 3 5 6
Skor
Perolehan
Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian.
Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi
skor maksimal

NK =
∑ Skor Perolehan × Bobot
Skor Maksimal
 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK