BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2023/2024 Ganjil (2023.2)

Nama Mahasiswa : NUR ALIFA

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857748584

Tanggal Lahir : KENDAL, 22 JANUARI 1998

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4302 / PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Kode/Nama Program Studi : 119 / PGSD S1

Kode/Nama UT-Daerah : 42 / SEMARANG

Hari/Tanggal UAS THE : SABTU, 23 DESEMBER 2023

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : NUR ALIFA

NIM : 857748584
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4302/PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
Fakultas : FKIP
Program Studi : PGSD S1

UT-Daerah : SEMARANG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas
pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
KENDAL, 23 DESEMBER 2023

Yang Membuat Pernyataan

NUR ALIFA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Dengan memperhatikan kondisi tersebut, jelaskan hasil analisis anda tentang diterapkannya PKR di SD
Mulia Kasih!
Jawaban.
Berdasarkan situasi yang dijelaskan, terdapat beberapa alasan yang mendasari penerapan pembelajaran
kelas rangkap yaitu :
- Minimnya Akses Transportasi
Dalam daerah pedalaman dengan minimnya akses trasportasi, sulit bagi sekolah untuk mendapatkan
jumlah guru yang cukup untuk setiap kelas. Dengan menerapkan PKR, beberapa kelas dapat digabungkan
menjadi satu kelas dengan satu guru yang mengajar secara bergantian. Hal ini membantu mengatasi
keterbatasan jumlah guru yang tersedia di daerah yang sulit dijangkau.
- Kondisi Bangunan Sekolah yang Tidak Layak
Beberapa sekolah di wilayah terpencil mungkin menghadapi masalah dengan kondisi bangunan yang tidak
layak atau rusak parah. Hal ini dapat menyebabkan berkurangnya jumlah ruang kelas yang dapat
digunakan. Dalam situasi seperti ini, PKR dapat menjadi Solusi dengan menggabungkan beberapa kelas
dalam satu ruang yang masih layak digunakan, sehingga tetap memungkinkan proses pembelajaran
berlangsung.
- Kurangnya Jumlah Guru
Salah satu permasalahan yang sering dihadapi adalah kurangnya jumlah guru dibandingkan dengan
jumlah kelas yang ada. Terutama di daerah terpencil, minat guru untuk ditugaskan dapat menjadi relative
kecil. Dengan menerapkan PKR, guru yang tersedia dapat mengajar beberapa kelas secara bergantian. Hal
ini membantu memaksimalkan pemanfaatan guru yang tersedia dan memastikan bahwa setiap kelas
tetap mendapatkan pengajaran walaupun jumlah guru terbatas.
- Efisiensi Penggunaan Sumber Daya
PKR dapat membantu meningkatkan efisiensi penggunaan sumber daya yang terbatas, seperti ruang
kelas, fasilitas dan peralatan pembelajaran. Dengan menggabungkan beberapa kelas dalam satu ruang,
penggunaan sumber daya tersebut dapat dioptimalkan. Hal ini juga dapat membantu mengurangi beban
biaya perawatan dan perbaikan ruang kelas yang rusak.
Melalui penerapan PKR diharapkan dapat memberikan Solusi bagi sekolah di daerah terpencil dengan
keterbatasan sumber daya dan aksesibilitas. Meskipun PKR bukanlah Solusi ideal, tetapi dapat menjadi
alternatif yang memungkinkan proses pembelajaran berlangsung meskipun dengan keterbatasan yang
ada.
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

2. Berdasarkan kasus Bu Siska

a. Tentukan model PKR yang paling sesuai dan jelaskan mengapa model tersebut paling ideal untuk
diterapkan!
Jawaban.
Model PKR yang paling sesuai untuk diterapkan yaitu 211 (2 kelas 1 mata Pelajaran 1 ruangan). Model
ini paling ideal untuk diterapkan pada kasus ini, karena jumlah siswa kurang dari 20 siswa. Selain itu
mata Pelajaran yang akan dipelajari sama yaitu PKn.
b. Rancanglah pengelolaan kelas Bu Siska sesuai dengan model yang dipilih dalam bentuk sebuah
bagan lengkap dengan langkah serta waktu pembelajaran selama 80 menit dan sertakan
penjelasan kegiatan pembelajaran tersebut.
Jawaban.
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Penjelasan :
- Pada kegiatan pendahuluan ±10 menit pertama diberikan pengarahan dalam satu ruangan.
Pengarahan yang diberikan meliputi scenario pembelajaran yang akan dilaksanakan (materi, dan
langkah-langkah kegiatan) serta hasil belajar dari kegiatan yang akan dilakukan saat pembelajaran pada
hari tersebut.
- Pada kegiatan inti ±60 menit, siswa diminta untuk bekerja di masing-masing elompok, baik kelas
III maupun kela IV. Setelah kerja kelompok selesai, guru meminta masing-masing kelompok di
kelas III untuk menyajikan hasil kerja kelompok. Sementara itu kelas IV diminta untuk membuat
laporan dari hasil kerja kelompok. Selnjutnya guru melakukan diskusi dengan siswa kelas III dan
kelas IV diminta untuk membuat laporan hasil diskusi kelompok.
- Pada kegiatan penutup ±10 menit, guru melakukan review materi, memberikan
penguatan, memberikan komentar, serta memberikan tindak lanjut.

3. Berdasarkan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Dani

a. Sudah tepatkah model pelaksanaan PKR yang diterapkan oleh Pak Dani? Jelaskan
alasannya! Jawab.
Pak Dani menggunakan model pembelajran yang mencakup kegiatan pedahuluan, inti, dan penutup dalam
mengajar materi faktor-faktor penyebab penjajahan untuk kelas V dan makna proklamasi kemerdekaan
untuk kelas VI.
o Model pelaksanaan pembelajaran yang diterapkan yaitu kombinasi antara model
pembelaaran langsung dan model pembelajaran berbasis pertanyaan.
✓ Pembelajaran langsung (Direct Instruction): terlihat pada kegiatan inti kelas V,
dimana Pak Dani memberikan penjelasan materi secara langsung. Kemudian,
memberikan tugas kepada siswa untuk melibatkan mereka dalam pemahaman
konsep.
✓ Pembelajaran berbasis pertanyaan (Inquiry Based Learning): terlihat pada interaksi
dengan siswa kelas V, dimana beberapa siswa mengajukan pertanyaan. Kemudian,
membangun pemahaman konsep melalui diskusi dan pertanyaan.
o Analisis alasan pemilihan model
a.) Pertimbangan materi pembelajaran
✓ Materi mengenai faktor-faktor penyebab penjajahan dan makna proklamasi
kemerdekaan memerlukan penjelasan yang cermat
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

✓ Pembelajaran langsung membantupemyampaikan informasi secara jelas dan sistematis.

b.) Tingkat kesulitan materi
✓ Faktor-faktor penyebab penjajahan dan makna proklamasi kemerdekaan memerlukan
penjelasan khusus serta pemahaman yang baik.
✓ Model kombinasi memungkinkan penesuaian antara pemhaman langsung dan
pemahaman memalui pertanyaan dari siswa.

c.) Partisipasi siswa

✓ Siswa terliat aktif melalui pertanyaan dan juga diskusi.

✓ Pemberian tugas dapat meningkatkan keterlibatan siswa.

d.) Penutup pembelajaran
✓ Review materi di akhir pembelajaran dapat memastikan pemahamman siswa.
✓ Memberikan kesempatan untuk mengukur pemahaman siswa dam memberi umpan balik.
Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran yang diterapkan oleh Pak Dani memiliki manfaat efisiensi dan
fleksibilitas. Namun, perlu dipastikan bahwa proses pertukaran antar kelas tidak menghambat waktu efektif
pembelajaran. serta Pak Dni perlu menjag konsistensi pengajaran dan memastikan pahwa pendekatan sesuai
dengan kebutuhan dan karakteristik masing-masing kelas.
b. Jelaskan hasil analisis anda mengenai kelemahan dari kegiatan pembelajaran (pendahuluan, inti,
dan penutup) yang dilakukan Pak Dani!
Jawab.
1.) Waktu pembelajaran
o Waktu pembelajaran mungkin tersa cukup singkat untuk materi yang kompleks.
o 70 menit mungkin tidak mencukupi untuk mendalami dua topik secara mendlam.
2.) Pemisahan materi antara kelas V dan IV
o Pemisahan pembelajaran antara du akelas dapat menyebabkan beberapa siswa kehilangan
kontinuitas pembelajaran.
4. Berdasarkan rancangan pembelajaran Bu Sari
a. Bagaimana penilaian anda mengenai rancangan pelaksanaan PKR pada aspek rumusan indicator
dan tujuan pembelajaran?
Jawab.
Penilaian rancangan pelaksanaan PKn dan Bahasa Indonesia Indicator
mata pelajaran PKn
o Siswa dapat menyebutkan dan memahami minimal 3 kewajibn sebagai anggota dalam
keluarga.
o Siswa dapat memahami hak-hak yang dimiliki sebagai warga sekolah.
b. Rumuskan minimal 2 indikator dari setiap muatan pembelajaran yang mengacu pada KD yang
telah ditetapkan!
Jawab.
Indicator
o Siswa dapat mengidentifikasi gagasan pokok dari teks yang diberikan.
o Siswa dapat Menyusun rangkuman gagasan pendukung dari teks yang diberikan.

c. Rumuskan minimal 2 tujuan pembelajaran yang lengkap (ABCD) dari setiap muatan pembelajaran
yang mengacu pada KD yang telah ditetapkan!
Jawab.
- Tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia
o Siswa dapat memahami dan merumuskan gagasan pokok dari teks yang diberikan (A).
o Siswa dapat Menyusun rangkuman gagasan pendukung dari teks yang diberikan (B).
- Tujuan pebelajaran PKn
o Siswa dapat mengidentifikasi dan menyebutkan kewajiban sebagai anggota keluarga dengan
benar (A).
o Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan hak sebagai warga sekolah (B).

d. Rancanglah pengalaman belajar yang terdiri dari kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan
memanfaatkan potensi lingkungan dengan tepat dengan alokasi waktu 2 jam pembelajaran (70
menit)!
Jawab.
1.) Kegiatan pendahuluan
Pengatar tentang pentingnya memahami kewajiban sebagai anggota keluarga dan hak sebagai warga
sekolah. Melakukan apersepsi bersama siswa tentang apa yang mereka ketahui mengenai kewajiban dan
hak.
2.) Kegiatan inti
o PKn
Dskusi kelompok kecil tentang kewajiba dan hak anggota keluarga dengan studi kasus. Role play
mengenai situasi di sekolah yang melibatkan hak-hak siswa.
o Bahasa Indonesia
Membaca teks pendek yang berisi gagasan pokok dan pendukung. Kegiatan kelompok untuk
mengidentifikasi gagasan pokok dan pendukung yang terdpat dalam teks tersebut.
3.) Kegiatan penutup
o PKn
Siswa menyususn daftar kewajiba anggota keluarga dan hak warga sekolah dalam bentuk poster.
Kemudian presentasi hasil pekerjaan poster dan refleksi bersama.
o Bahasa Indonesia
Siswa Menyusun rangkuman dari teks yang telah dibaca. Kemudian presentasi rangkuman dan
diskusi mengenai kesulitan yang dihadapi