Makalah Media Pembelajaran
Makalah Media Pembelajaran
:)
Makalah:
MEDIA PEMBELAJARAN
Mata Kuliah:
1
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat iman dan
kesehatan serta kesempatan, sehingga Kami dapat menyelesaikan penyusunan makalah
dengan judul “Media Pembelajaran” tepat pada waktunya. Sholawat dan salah senantiasa
Kami sampaikan kepada Nabi Akhirul Zaman, Nabi Muhammad SAW yang karena atas
kecintaannya pada umatnya, maka hingga kini Kita bisa berdisi tegak dibawah naungan
cahaya ilmu pengetahuan dalam nikmat Islam.
Proses pembelajaran yang dilakukan di kelas oleh guru sebagai penyalur informasi
kepada siswa selaku penerima disadari atau tidak dipengaruhi oleh menggunaan media
pembelajaran yang memadai. Proses pembelajaran haruslah berorientasi kepada peningkatan
mutu belajar dan siswa, yang untuk itu dapat dicapai dan ditingkatkan dengan cara
menggunakan berbagai macam alat peraga atau media pembelajaran. Seiring berkembangnya
zaman, media pembelajaran pun mengalami perkembangannya mengikuti kemajuan dan
kecanggihan teknologi.Semua hal tersebut pada akhirnya tetaplah bertujuan untuk
meningkatkan kualitas siswa yang nantinya dihasilkan menjadi lebih baik dan siap bersaing
secara global.
Akhirnya, ucapan terima kasih Kami sampaikan kepada semua pihak yang
membantu dan mendukung hingga terselesaikannya makalah ini. Disadari bahwa tulisan ini
masih jauh dari kata sempurna, maka dari itu kritik dan saran yang bersifat konstruktif sangat
diperlukan dalam rangka perbaikan dimasa yang akan datang.
Terima kasih.
Kelompok 9
2
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
DAFTAR ISI
3
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
BAB I
PENDAHULUAN
4
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
1.3. Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah tersebut di atas, maka tujuan dari penyusunan
makalah ini ialah sebagai berikut :
1.3.1. Untuk mengetahui apakah yang dimaksud dengan media pembelajaran.
1.3.2. Untuk mengetahui apakah fungsi media pembelajaran dalam proses
belajar dan pembelajaran.
1.3.3. Untuk mengetahui apa sajakah jenis media pembelajaran.
1.3.4. Untuk mengetahui apakah keunggulan dan kekurangan media
pembelajaran.
1.3.5. Untuk mengetahui apa sajakah prinsip-prinsip pemilihan media
pembelajaran.
1.3.6. Untuk mengetahui bagaimana mengembangkan media pembelajaran.
1.4. Manfaat
5
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
BAB II
PEMBAHASAN
Media secara etimologis berasal dari bahasa Latin medio atau medius yang
merupakan bentuk jamak dari kata medium yang berarti pengantar, atau
perantara.Sedangkan dalam bahasa Arab, media adalah perantara atau pengantar pesan
dari pengirim kepada penerima pesan.Secara khusus, media dapat diartikan sebagai alat
atau sarana komunikasi yang digunakan sebagai perantara atau pengantar pesan yang
berisi informasi dari sumber ke penerima pesan.
Dikaitkan dengan pembelajaran, media dimaknai sebagai alat komunikasi yang
digunakan dalam proses pembelajaran untuk membawa informasi berupa materi ajar dari
pengajar kepada peserta didik sehingga peserta didik menjadi lebih tertarik untuk
mengikuti kegiatan pembelajaran. Satu hal yang perlu diingat bahwa peranan media
tidak akan terlihat apabila penggunaannya tidak sejalan dengan isi dan tujuan
pembelajaran yang telah dirumuskan. Secanggih apa pun media tersebut, tidak dapat
dikatakan menunjang pembelajaran apabila keberadaannya menyimpang dari isi dan
tujuan pembelajarannya. Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk
menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran,
perasaan, perhatian, dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses
belajar terjadi (Sadiman, 1984:6).
Menurut Gerlach dan Ely (1971), media apabila dipahami secara garis besar
adalah manusia, materi atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa
mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan atau sikap.Sehingga guru, buku teks dan
lingkungan sekolah marupakan media.Fleming (1987: 234) menyatakan media berfungsi
untuk mengatur hubungan yang efektif antara dua pihak yaitu siswa dan isi pelajaran.
Latuheru(1988:14), menyatakan bahwa media pembelajaran adalah bahan, alat, atau
teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud agar proses
interaksi komunikasi edukasi antara guru dan siswa dapat berlangsung secara tepat guna
dan berdaya guna. Berdasarkan definisi tersebut, media pembelajaran memiliki manfaat
yang besar dalam memudahkan siswa mempelajari materi pelajaran.Media pembelajaran
6
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
yang digunakan harus dapat menarik perhatian siswa pada kegiatan belajar mengajar dan
lebih merangsang kegiatan belajar siswa.Media pembelajaran adalah media yang
membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan instruksional atau mengandung
maksud-maksud pengajaran menurut Gagne dan Briggs (1975). Media pembelajaran
meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran
yang terdiri dari buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder, film, slide
(gambar), foto, gambar, grafik, televisi dan computer.Hainich dan kawan-kawan (1982)
dalam Media Pembelajaran (Arzhad. 2002:4) mengemukakan istilah medium sebagai
perantarayang mengantar informasi antara sumber dan penerima.Kesimpulannya, media
adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkanpesan dari pengirim ke
penerima. Sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatiandan minat siswa
sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi.
Berdasarkan pendapat-pendapat tersebut, maka dapat ditarik garis besar dari
pengertian media pembelajaran ialah segala bahan, alat, metode ataupun teknik yang
digunakan untuk menyampaikan informasi dari sumber (guru) ke penerima informasi
(siswa) selama proses pembelajaran sehingga dicapai proses pembelajaran yang lebih
bermutu.
7
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
8
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
9
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
10
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
11
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
12
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
Selain pembagian itu ada lagi pembagian media pembelajaran menurut jenis,
daya liput, dan bahannya :
a. Berdasarkan jenisnya, media terbagi menjadi :
1. Media auditif
Media yang hanyamengandalkan suara saja seperi radio,kaset
rekoorder, peringan hitam.media ini tidak cocok untuk orang tuli
atau mempunyai kelainan pendengaran
2. Media visual
Media yang hanya mengandalkan indera penglihatan. Media ini
ada yang menampilkan gambar diam seperti film strip, slides, foto,
gambar atau lukisan, dan cetakan. Ada pula yang menampilkan
gambar atau simbol yang bergerak seperti film bisu, dan film
kartun.
3. Media audio visual
Media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar.Jenis media
ini mempunyai kemampuan yang lebih baik karena meliputi kedua
jenis media yang pertama dan kedua. Media ini dibagi dalam:
- Audio visual murni yaitu baik unsur suara maupun unsur
gambar derasal dari satu sumberseperti video kaset.
- Audio visual tidak murni yaitu unsur suara dan unsur gambarnya
berasal dari sumber yang berbeda. Misalnya filmbingkai suara
yang unsur gambarnya berasal dari slides proyektor dan unsur
suaranya berasal dari tape recorder.
13
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
14
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
- Gerak yang terlalu lambat atau terlalu cepat dapat dibantu dengan
tame lapse atau high speed photografi
- Kejadian atau peristiwa yang terjadi masa lalu bisa ditampilkan lagi
lewat rekaman film,video, film bingkai, foto maupun secara verbal
- Obyek yang terlalu kompleks (mesin-mesin) dapat disajikan dengan
model, diagram, dll
- Konsep yang terlalu luas (gunung ber api, gempa bumi, iklim dll)
dapat di visualkan dalam bentuk film,film bingkai, gambar,dll.
c. Dengan menggunakan media pendidikan secara tepat dan bervariasi sifat
pasif anak didik dapat diatasi. Dalam hal ini media pembelajaran berguna
untuk :
- Menimbulkan kegairahan belajar
- Memungkinkan interaksi yang lebih langsung antara anak didik
dengan lingkungan dan kenyataan
- Memungkinkan anak didik belajar sendiri-sendiri sesuai
kemampuan dan minat masing-masing
d. Dengan sifat yang unik pada tiapsiswa ditambah lagi dengan lingkungan
dan pengalaman yang berbeda, sedangkan kurikulum dan materi
pendidikan ditentukan sama untuk setiap siswa,maka guru akan
mengalami kesulitan. Semuanya itu harus diatasi sendiri. Apalagi bila
latar belakang guru dan siswa juga berbeda. Masalah ini juga bisa diatasi
dengan media yang berbeda dengan kemampuan dalam:
- Memberikan perangsang yang sama
- Mempersamakan pengalaman
- Menimbulkan persepsi yang sama.
15
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
dan tetap memandang materi audio visual sebagai alat bantu guru dalam proses
pembelajaran.
16
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
Secara garis besar kegiatan pengembangan media pembelajaran terdiri atas tiga
langkah besar yang harus dilalui, yaitu kegiatan perencanaan, produksi dan
penilaian.Sementara itu, dalam rangka melakukan desain atau rancangan pengembangan
program media. Arief Sadiman, dkk, memberikan urutan langkah-langkah yang harus
diambil dalam pengembangan program media menjadi 6 (enam) langkah sebagai
berikut :
a. Menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa.
Kebutuhan dalam proses belajar mengajar adalah kesenjangan antara apa
yang dimiliki siswa dengan apa yang diharapkan. Contoh jika kita
mengharapkan siswa mampu membandingkan proses perpindahan kalor
dengan cara konduksi, konveksi dan radiasi. Setelah kita menganalisis
kebutuhan siswa, maka kita juga perlu menganalisis karakteristik siswanya,
baik menyangkut kemampuan pengetahuan atau keterampilan yang telah
dimiliki siswa sebelumnya.Cara mengetahuinya bisa dengan tes atau
dengan yang lainnya. Langkah ini dapat disederhanakan dengan cara
mengenalisa topik-topik materi ajar yang dipandang sulit dan karenanya
memerlukan bantuan media. Pada langkah ini sekaligus pula dapat
ditentukan ranah tujuan pembelajaran yang hendak dicapai, termasuk
rangsangan indera mana yang diperlukan (audio, visual, gerak atau diam).
Contoh melakukan identifikasi kebutuhan dan karakteristik siswa: Siswa
SMA diharapkan sudah memiliki kemampuan membandingkan proses
perpindahan kalor dengan cara konduksi, konveksi dan radiasi dan
mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
b. Merumuskan tujuan pembelajaran (Instructional Objective) dengan
operational dan khas.
Sebuah tujuan pembelajaran hendaknya memiliki empat unsur pokok yang
dapat kita akronimkan dalam ABCD (Audience, Behavior, Condition, dan
Degree).Penjelasan dari masingmasing komponen tersebut sebagai berikut:
A Audience adalah menyebutkan sasaran/audien yang dijadikan
sasaran pembelajaran
B Behavior adalah menyatakan prilaku spesifik yang diharapkan atau
yang dapat dilakukan setelah pembelajaran berlangsung
C Condition adalah menyebutkan kondisi yang bagaimana atau dimana
sasaran dapat mendemonstrasikan kemampuannya atau
17
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
keterampilannya
D Degree adalah menyebutkan batasan tingkatan minimal yang
diharapkan dapat dicapai.
c. Merumuskan butir-butir materi secara terperinci yang mendukung
tercapainya tujuan.
Penyusunan rumusan butir-butir materi adalah dilihat dari sub kemampuan
atau keterampilan yang dijelaskan dalam tujuan khusus pembelajaran,
sehingga materi yang disusun adalah dalam rangka mencapai tujuan yang
diharapkan dari kegiatan proses belajar mengajar tersebut. Setelah daftar
butir-butir materi dirinci maka langkah selanjutnya adalah mengurutkannya
dari yang sederhana sampai kepada tingkatan yang lebih rumit, dan dari
hal-hal yang konkrit kepada yang abstrak.
d. Mengembangkan instrumen pengukuran
Alat pengukur keberhasilan seyogyanya dikembangkan terlebih dahulu
sebelum naskah program ditulis. Dan instrumen pengukur ini harus
dikembangkan sesuai dengan tujuan yang akan dicapai dan dari materi-
materi pembelajaran yang disajikan. Bentuk instrumen pengukurnya bisa
dengan tes, pengamatan, penugasan atau cheklist prilaku.
Instrumen tersebut akan digunakan oleh pengembang media, ketika
melakukan tes uji coba dari program media yang dikembangkannya.
Misalkan instrumen pengukurnya tes, maka siswa nanti akan diminta
mengerjakan materi tes tersebut. Kemudian dilihat bagaimana
hasilnya.Apakah siswa menunjukkan penguasaan materi yang baik atau
tidak dari efek media yang digunakannya atau dari materi yang
dipelajarinya melalui sajian media.Jika tidak maka dimanakah letak
kekurangannya.Dengan demikian, maka siswa dimintai tanggapan tentang
media tersebut, baik dari segi kemenarikan maupun efektifitas
penyajiannya.
Sebagai salah satu contoh tentang instrumen pengukur keberhasilan dari
media yang dikembangkan oleh guru adalah sebagai berikut :
e. Menulis naskah media
Naskah media adalah bentuk penyajian materi pembelajaran melalui media
rancangan yang merupakan penjabaran dari pokok-pokok materi yang telah
disusun secara baik seperti yang telah dijelaskan di atas. Supaya materi
18
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
19
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
BAB III
PENUTUP
3.1. Kesimpulan
Berdasarkan rumusan masalah dan pembahasan, maka dapat dibuat kesimpulan
sebagai berikut :
3.1.1. Media pembelajaran ialah segala bahan, alat, metode ataupun teknik
yang digunakan untuk menyampaikan informasi dari sumber (guru) ke
penerima informasi (siswa) selama proses pembelajaran sehingga
dicapai proses pembelajaran yang lebih bermutu.
3.1.2. Secara umum, fungsi dari media pembelajaran adalah sebagai alat bantu
dalam proses pembelajaran dan sumber belajar agar dicapai hasil belajar
yang lebih maksimal.
3.1.3. Media pembelajaran dapat dibagi berdasarkan dimensinya (media
pembelajaran dua dimensi dan media pembelajaran tiga dimensi),
berdasarkan perkembangan teknologi (media hasil teknologi, media
hasil teknologi audio-visual, media hasil teknologi yang berdasarkan
komputer, media hasil gabugan teknologi cetak dan teknologi
komputer).
3.1.4. Keunggulan penggunaan media pembelajaran ialah memperjelas
penyajian informasi dari guru ke siswa, mengatasi permasalahan
keterbatasan ruang, meningkatkan keaktifan siswa dalam proses
pembelajaran. Namun, media pembelajaran terkadang terlalu
menekankan pada penguasaan materi dan bahan visual, serta memakan
waktu lama dalam proses pembuatannya.
3.1.5. Pemilihan media pembelajaran sebaiknya didasarkan pada tujuan,
sasaran didik, karakteristik media yang bersangkutan, waktu, biaya,
ketersediaan, konteks penggunaan, serta mutu teknis.
3.1.6. Dalam proses pengembangan media pembelajaran perlu diperhatikan
langkah-langkah tertentu.
20
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
3.2. Saran
21
To get password just mention me on twitter @nicuapz or leave comment on my blog. :)
DAFTAR PUSTAKA
22