RPKPS TSK H. Mawardi, M.A. 2023-2024

RENCANA PPROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
TAHUN AKADEMIK 2023/2024

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA ARAB FAKULTAS ADAB & HUMANIORA
Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik

Kode : KU5020006
Bobot sks : 2 SKS
Semester/ Kelas : VI / A-E
Semester/TA : Genap / 2023/2024
Revisi ke : III
Dosen : H. Mawardi, M.A.CLCE.
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SUNAN GUNUNG DJATI
BANDUNG
2024
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik

Kode :
Bobot sks : 2 SKS
Semester/ Kelas : VI / A-D
Semester/TA : Genap / 2023/2024
Revisi ke :
Dosen : H. Mawardi, M.A.CLCE.
I. VISI PRODI BSA

Unggul dan kompetitif dalam bidang bahasa dan sastra Arab berbasis khazanah lokal Islam tingkat Asia Tenggara pada 2025
II MISI PRODI BSA

1. Menyelenggarakan kegiatan akademik dan profesional bidang bahasa dan sastra Arab berbasis khazanah lokal Islam.
2. Mengembangkan kajian keilmuan bidang bahasa dan sastra Arab melalui kegiatan-kegiatan ilmiah.
3. Menyebarluaskan hasil kajian keilmuan melalui pPROGRAM pengabdian masyarakat.
III. PROFIL LULUSAN/PPM//TPP/PEO

1. Analis Bahasa Arab,
2. Analis Sastra Arab,
3. Praktisi penerjemahan tingkat madya, dan
4. Editor tingkat madya.
IV. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CPL)

Mata Kuliah Metode Penelitian Sastra diharapkan dapat berkontribusi terhadap capaian pembelajaran sebagai berikut:
Sikap dan Tata Nilai (STN)
STN-5 Mampu menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
STN-8 Mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

STN-9 Mampu menunjukkan sikap bertanggung atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
STN-10 Mampu menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
CPL Penguasaan Pengetahuan (PP)
PP-1 Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidangnya dalam
penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
PP-2 Menguasai konsep teoretis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoretis bagian khusus dalam bidang bahasa,
sastra, pnenrjemhan, dan editing secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah secara prosedural.
PP-3 Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan
petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.
PP-4 Bertanggung pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung atas pencapaian hasil kerja organisasi.
CPL Ketrampilan Umum (KU)
KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai adab dan humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU-2 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain
atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi;
KU-3 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi;
KU-4 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data;
CPL Ketrampilan Khusus (KK)
KK-4 Mampu menganalisis karya sastra Arab dan sastra lokal dengan memanfaatkan teknologi yang relevan
KK-5 Mampu mengapresiasi, menilai, dan mencipta karya sastra Arab dan karya sastra lokal secara efektif, efisien, dan santun berbasis
khazanah lokal Islam
KK-6 Mampu beradaptasi menghadapi fenomena Sastra Arab dan sastra lokal dan memberikan usulan penyelesaian problematika
berdasarkan data yang ada.
V. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK):
Mata kuliah ini bertujuan agar setelah mengikuti perkuliahan Teori Sastra Klasik mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman terhadap kajian sastra dan kesusastraan
klasik. Oleh karena itu, perkuliahan ini dititikberatkan pada hal-hal yang bersifat teoritik untuk membuka wawasan kajian keilmuan susastra muktahir dan keterampilan
mahasiswa dalam menganalisis karya sastra dalam kajian kontemporer.
VI. DESKRIPSI MATA KULIAH:

Mata kuliah Teori Sastra Klasik ini merupakan mata kuliah yang menjadi dasar pengetahuan dan pemahaman mahasiswa terhadap sastra dan kesusastraan. Dalam struktur
program studi, mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah keilmuan dan keterampilan (MKK). Materi pembelajaan matakuliah ini meliputi, yaitu: konsep sastra; unsur
puisi sastra Arab; unsur prosa sastra Arab; unsur drama sastra Arab; pendekatan instrinsik dan ekstrinsik sastra; pendekatan mimesis; pendekatan ekspresif; pendekatan
pragmatif; pendekatan objektif; teori aliran sastra Arab; dan teori strukturalisme.
VII. BAHAN KAJIAN DAN BOBOT KEDALAMAN
No Bahan -Kajian Bobot Kedalaman

1. Orientasi Perkuliahan dan Kontrak Belajar 2
2. Konsep Sastra (Sastra Arab) 2
3. Unsur Puisi Sastra Arab 2
4. Unsur Prosa Sastra Arab 2
5. Unsur Drama Sastra Arab 2
6. Pendekatan Instrinsik Sastra 4
7. Pendekatan Ekstrinsik Sastra 4
8. Ujian Tengah Semester (UTS) 4
9. Pendekatan Mimesis 4
10. Pendekatan Ekspresif 4
11. Pendkatan Pragmatik 4
12. Pendekatan Objektif 4
13. Teori Aliran Sastra Arab 4
14. Teori Aliran Sastra Arab Lanjut 4
15. Teori Strukturalisme dalam Sastra Arab 4
16. Ujian Akhir Semester (UAS) 5
VIII WAKTU PERKULIAHAN
- 1JP x 50 menit x jumlah sks;
- 14 x pertemuan/semester
- 1 x UTS
- 1 x UAS
IX KRITERIA/INDIKATOR DAN BOBOT PENILAIAN
Kriteria Penilaian: 1. Penilaian menggunakan PAN (Penilaian Acuan Norma), yakni penilaian yang berdasarkan pencapaian kompetensi dengan
mengacu pada pencapaian rerata kelompok belajar/kelas;
2. Kehadiran minimal 80% (untuk dapat mengikuti ujian)
Komponen dan Bobot Penilaian: 1. Kegiatan kelas (30%) Kegiatan kelas mencakup aktifitas mahasiswa dalam
- Melakukan presentasi’;
- Terlibat dalam diskusi dan tanya-jawab secara aktif dan konstruktif;
- Memberikan informasi atau gagasan tambahan terhadap pokok-pokok kajian;
- Memberikan analisis kritis terhadap kelebihan dan kekurangan teori, metode, teknik penelitian sastra
2. Penugasan (30%)
- Laporan bacaan (tugas terstruktur)
- Analisis korpus/penelitian (tugas mandiri)
3. UTS (20%) dan UAS (20%)
Rubrik/standard penilaian 1. Kegiatan kelas:
- 80-100: terlibat aktif dalam kegiatan kelas dan memberikan kontribusi signifikan terhadap pembelajaran; menunjukan
penguasaan materi disertai dengan sumber/pengetahuan tambahan yang relevan
- 60-79: terlibat aktif dalam kegiatan kelas dan memberikan kontribusi positif dalam pembelajaran; menunjukan penguasaan
materi tanpa disertai dengan sumber/pengetahuan tambahan yang relevan;
- 40-59: terlibat aktif dalam kegiatan kelas dan memberikan kontribusi yang cukup dalam pembelajaran; menunjukan
pemahaman yang cukup tentang teori, metode, teknik penelitian sastra;
- 20-39: tidak terlibat aktif dalam kegiatan kelas dan tidak memberikan kontribusi positif dalam pembelajaran; menunjukan
penguasaan materi yang lemah;
- 0-19: tidak terlibat aktif dan tidak menunjukan upaya dalam hal penguasaan materi/kompetensi minimum.
2. Laporan bacaan:
UTS dan UAS A 80-100: merespon soal ujian dengan sempurna (tingkat kesalahan data kurang dari 20%) dengan penjelasan-penjelasan dan/atau
(pertanyaan terbuka): bukti-bukti baru serta merujuk pada sumber-sumber yang autoritatif dengan analisis kritis,;
B 60-79: merespon ujian dengan baik dan menunjukan penguasaan materi pembelajaran yang tinggi dengan menunjukan bukti
yang relevan dengan tingkat kesalahan data kurang dari 40%;
C 40-59: merespon ujian dengan banyak kesalahan (40-50%) kesalahan data;
D 20-39: merespon ujian dengan sangat banyak kesalahan data (50-60%);
E 0-19: merespon soal ujian dengan kesalahan yang dominan (lebih dan 60%).
Praktik Mata Kuliah dan outcome Membuat penelitian dengan objek formal dan objek material dalam penelitian sasrtra dan outcome-nya laporan penelitian, Kriteria
Pembelajaran dapat dilihat pada kolom di bawah:
Instrumen dan Kriteria Artikel:
No Aspek yang dinilai Bobot Skor

1 Format Artikel:
• Tata tulis: ukuran kertas, tipografi, kerapian ketik, tata letak, jumlah halaman 15
• Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
2 Kreatifitas gagasan:
• Kreatif, inovatif, dan bermanfaat bagi masyrakat 15
• Keaslian gagasan
• Kejelasan pengungkapan ide, sitematika, pengungkapan ide
3 Topik yang dikemukakan:
• Kesesuaian judul dengan tema, topic yang dipilih dan isi karya tulis 15
• Aktualitas topic dan focus bahasan yang dipilih
4 Data dan sumber informasi:
• Kesesuaian informasi dengan acuan yang digunakan (ditamakan jurnal terakreditasi) 15
• Keakuratan data dan informasi
5 Analisis, sintesis dan simpulan:
• Kemampuan menganalisis dan mensintesis 15
• Kemampuan menyimpulkan bahasan
• Kemampuan memprediksi dan mentransfer gagasan untuk dapat diadopsi
6 Orisinalitas hasil Cecker Similarity
• 00 - 25 % sangat orisinil
• 26 - 35 % orisinil 25
• 36 - 40 % cukup orisinil
• 40 - 50 kurang orisinil
• 50 sampai 60 % Tidak orisinil
Jumlah 100
X SUMBER:
1. A. Teew. Mambaca dan Menilai Sastra. Jakarta: Gramedia. 1983.
2. _______. Sastra dan Ilmu Sastra. Jakarta: Gramedia. 1984.
3. Alfian Rokhmansyah. Studi dan Pengkajian Sastra: Perkenalan Awal Terhadap Ilmu Sastra. Yogyakarta: Graha Ilmu. 2014.
4. Andre Lefevere. Literary Knowledge. Netherlands: Van Gorcum, Assen. 1977.
5. Burhan Nugriyantoro. Dasar-Dasar Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 1997.
6. Charles E. Bressler. Literary Criticism an Introduction to Theory and Practice. New Jersey: Prantice Hall. 1999.
7. M.H. Abrams. The Mirror and the Lamp: Romantic Theory and Critical Tradition. Oxford: Oxford University Press. 1976.
8. Rene Wellek and Austin Warren. Theory of Litarature. 3rd. New York: Harcourt, Brace & World. 1956.
9. Robert Stanton. An Introduction to Fiction. United States: Holt, Rinehart and Winston, Inc. 1965.
10. Sukron Kamil. Teori Kritik Sastra Arab: Klasik dan Modern. Jakarta: Rajawali Press. 2009.
11. Yan van Luxemburg. Pengantar Ilmu sastra (terj. Dick Hartoko). Jakarta: Gramedia. 1991.
12. Rene Welek & Austin Waren; Teori Kesusastraan, Jakarta Gramedia, 1995.
13. D.W. Fokkema, Elrud Kunna-IBCH, Teori Sastra Abad Kedua Puluh, Jakarta, Gramedia Pustaka Utama, 1998.
14. Rene Wellek, Austin Warren, Teory Of Literature, New York A Harves Book, Harcourt, Brace and Company, 1995.
15. Nyoman Kutha Ratna, Teori, Metode dan Teknik Penelitian Sastra, dari Strukturalisme Hingga Postrukturalis Perspektif wacana Naratif, Yogyakara Pustaka
Pelajar, 2004.
16. M.Fudoli Zaini, Sepintas Sastra Sufi Tokoh dan Pemikirannya, Surabaya, Risalah Gusti, 2000.
17. Ignas Kleden, Sastra Indonesia dalam Enam Pertanyaan, Jakarta, Preedom Istitute, 2004.
18. Raminah Baribin, Kritik dan Penilaian Sastra, IKIP Semarang Press.
19. Maman. S. Mahayana, 9 Jawaban Sastra Indonesia Sebuah Orientasi Kritik, Jakarta, Bening. 2005.
20. Andre Harjana, Kritik Sastra Sebuah Pengantar, Jakarta, Gramedia Pustaka Utama, 1994.
21. George Ritzer-Daoglas J. Goodman, Teori Sosiologi Modern, Jakarta, Prenada Media. 2004.
22. M. Arif Rahman, dkk, Sastra Interdisipliner, Menyanding Sastra dan Disiplin Ilmu Sosial, Yogyakarta, Qalam, 2003.
23. Atar Semi, Metode Penelitian Sastra, Bandung, Angkasa, 1990.
24. Jakob Sumardjo, Apresiasi Kesusastraan, Jakarta, Gramedia, 1991.
25. Suminto. A. Sayuti, Kritik Sastra, Jakarta, UT, 2000.
26. Kinayati Djojosuroto, Sumaryati, Prinsip-prinsip Dasar Penelitian Bahasa dan Sastra, Bandung, Nuansa, 2000.
27. Yudiono.KS, Telaah Kritik Sastra Indonesia, Bandung Angkasa.1986.
28. Henri Guntur Tarigan, Prinsip-prinsip Dasar Sastra, Bandung Angkasa, 1986.
29. Aminudin, Pengantar Apresiasi Karya Sastra, Bandung Sinar Baru Algesindo, 2002.
30. Syukron Kamil, Teori Kritik Sastra Arab, Klasik dan Modern, UIN Jakarta Press. 2008.
31. Muhammad Abdullah, Dekontruksi Sastra Pesantren, Filologi, Gender, Filsafat dan Teologi Islam, Semarang Fasindo, 2006.
32. Paruk, Pengantar Sosiologi Sastra, dari strukturalis genetic sampai Post Modenisme, Yogyakarta, Pustaka Pelajar.
33. Nyoman Khuta Ratna, Paradigma Sosiologi Sastra, Yogyakarta, Pustaka Pelajar, 1999.
34. Y.B Mangun Wijaya, Sastra dan Religiositas, Yogyakarta, Kanisius, 1994, Cet. III.
35. Ajib Rosidi, Sastra dan Budaya Kedaerahan dalam Keindonesiaan, Jakarta, Dunia Pustaka Jaya, 1995.
36. Achadiati Ikram (editor), Bunga Rampai Bahasa, Sastra dan Budaya, Jakarta, Intermasa, 1988.
37. A.Teew, Indonesia Antara Kelisanan dan Keaksaraan, Jakarta, Pustaka Jaya, 1994.
38. Adib Sofia, Sugihastuti, Feminisme dan Sastra Menguak Citra Perempuan dalam Layar Berkembang, Bandung, Katarsis, 2003.
39. Akhmad Muzakki, Kesusastraan Arab, Pengantar Teori dan Terapan, Yogyakarta, Ar-Ruzz, 2006.
40. Pamusuk Eneste, Leksikon Kesusastraan Indonesia Modern, Jakarta, Djambatan, 1990.
41. J.S. Badudu, Sari Kesusastraan Indonesia 1, Bandung, Pustaka Prima, 1986.
42. J.S. Badudu, Sari Kesusastraan Indonesia 2, Bandung, Pustaka Prima, 1986.
43. Syukron Kamil, Najib Mahfuz, Sastra, Islam dan Politik, Studi Semiotik terhadap Novel Aulad Haratina, Jakarta, Dian Rakyat, 2013.
44. Ahmad Al-Hasyimiy, Al-Qowaid al-Asasiyah lillughah al-Arabiyah, Bairut Libanon , Dar al-Ma’rifah, 2005.
45. Ahmad al-Hasyimiy, Jauhar al-Balaghah, fi al-Ma’ani wa al-Bayan wa al-Badi’, Maktabah al-Asriyah 2003.
46. Abi Bakar Abd Al-Qohir al-Jurzani, Kitab Asrar al-Balaghah, Jeddah, Dar Al-Madani, 1991.
47. Abd al-Karim Muhmmad al-Asa’d, Al-Wasith fi Tarikh an-Nahw al-Arabiy, Riyyad Dar Al-Syawaq,1992.
48. Yusuf, Hasani Abdul Jalil, Ilm al-Arudh Dirasah li al-Awzan Syi’r wa Tahlil wa Istidrak, Cairo, Muasasah al-Mukhtar. 2003.
49. Yusuf, Hasani Abdul Jalil, Ilm al-Qafiyah inda al-Qudama wa al-Muhaditsin, Dirasah Nadzariyah wa Tatbiqiyah, Cairo, Muasasah al-Mukhtar. 2005
50. Hamid, Mas’an, Ilmu Arudl dan Qawafi, Surabaya, Al-Ikhlas, 1995.
51. Ibrahim, Abdul ‘Alim, Sofwah al-Arudh, Maktabah Gharib, TT
52. Al-Zamakhsyari, Jarallah, Al-Qisthas fi Ilm Al-Arudh, Maktabah Al-Muarif, Bairut Libanon, Cet. II. 1989.
53. Al-Qonai, Abu Al-Abbas Ahmad bin Syuaib. Ilm Al-Arudh wa Al-Qawafi, terjemah Sufyan Thahari, Kota Kembang, Yogyakarta, 1986.
54. Al-Hasyimi, Ahmad, Mizan al-Dzahab fi Shonaati Syi’r al-Arab, Cairo, 1989.
55. Mamduhahqiy, Al-Arudh Al-Wadihah, Dar al-Maktabah al-Hayat, Libanon, 1970.
56. Muhammad, Mawardi, Al-Arudh al-Wadihah, Padang Panjang, Sumatra, 1939.
57. Muhammad Husain Salamah, Al-I’Jaz al-Balgiy fi al-Qur’an al-Karim, Mesir, Al-Afaf al-Arabiyah, 2002.
58. Mahdiy al-Mahzumiy, Fi al-Nahw al-Arabi, Qawaidwa tatbiq ala al-Minhaj al-ulmiy al-Hadits, Riyad 1966.
59. Taufiq Ahmad Dardiri, Strukturalisme Genetik, Konsep, Teori dan Aplikasinya, Yogyakarta, Suka Press, 2015.
60. M. Rafiek, Pengkajian Sastra, Kajian Praktis, Bandung, Refika Aditama, 2013.
61. Sangidu, Strukturalisme dalam Sastra Arab, Teori dan Aplikasinya, Yogyakarta, UGM Press, 2018.
62. Rachmat Djoko Pradopo, Pengkajian Puisi, Yogyakarta, UGM Press, 2005.
63. Iftitah, Teori Kesusastraan Arab Sebuah Pengantar, Yogyakarta, Cantrik Pustaka, 2022.
Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke :I

Jurusan/Prodi/Jenjang : : Bahasa dan Sastra Arab/S1 Semester : Waktu : 2 x 50 Menit
Dosen : H. Mawardi, M.A,CLCE. Kelas : A, B, C, D dan, E
Pembelajaran
Bahan/Sub
Sub CPMK Indikator Kinerja Evaluasi/ Media/ Sumber
Bahan Kajian Tahapan Strategi Belajar Metode Belajar Waktu
Assesmen Alat No:
Mampu Orientasi Orientasi Kegiatan awal Kontrak belajar Musawarah Kuis 15 menit Hand Out 1, 2, 3,
Memahami Perkuliahan Perkuliahan dan (pembukaan) berbasis berupa PPT 4
Orientasi dan Kontrak Kontrak Belajar pembelajaran dan file 5, 6, 7,
Perkuliahan Belajar daring model word, 8, 9, 10
dan Kontrak sinkronus Smartphone
Belajar Kegiatan inti 1. diagnostik test Ceramah dan Kuis 60 menit dll.
tentang kemampuan Diskusi
mahasiswa dalam berbasis
2. menjelaskan dan pembelajaran
mengekplorasi ranah daring model
kognitif mahasiswa sinkronus
tentang
Kegiatan akhir 1. mencari umpan balik; Ceramah dan Kuis 25 menit
saran, kritik, dll. Tanya jawab
2. Mengeksplorasi berbasis
metode, aktivitas pembelajaran
belajar, evaluasi dan daring model
tugas-tugas pada sinkronus
mata kuliah ini
Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik/ Bobot : 2 sks Pertemuan ke :2

Jurusan/Prodi/Jenjang : Bahasa dan Sastra Arab/S1 Semester : Waktu : 2 x 50 Menit
Dosen : H. Mawardi, M.A, CLCE. Kelas : A, B, C dan D
Sub_CPMK Bahan/Sub Indikator Kinerja Pembelajaran

Bahan Kajian Metode Evaluasi/ Media/ Sumber
Tahapan Strategi Belajar Waktu
Belajar Assesmen Alat No:
Mampu Konsep Sastra Konsep Sastra Kegiatan awal 1. Review materi Pertemuan Musawarah Kuis 15 menit file Hand 20, 21,
Menganalisis (Sastra Arab) (Sastra Arab) (pembukaan) yang lalu berbasis Out dan 20, 23,
Konsep Sastra 2. Eksplorasi hasil Baca pembelajaran PPT, 25, 40,
(Sastra Arab) daring model Smartphone 41, 42,
sinkronus dll. 43, 45,
Kegiatan inti 1. diagnostik test tentang Ceramah dan Kuis 60 menit 46, 47,
kemampuan mahasiswa Diskusi 48, 49,
dalam berbasis 50, 52,
pembelajaran 53, 54,
2. menjelaskan dan
daring model 56, 57,
mengekplorasi ranah kognitif 58, 59,
sinkronus
mahasiswa tentang 60, 61
Kegiatan akhir 1. mencari umpan balik; saran, Ceramah dan Kuis 25 menit
kritik, dll. Tanya jawab
2. Mengeksplorasi metode, berbasis
pembelajaran
aktivitas belajar, evaluasi dan
daring model
tugas-tugas pada mata sinkronus
kuliah ini
Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke :3

Dosen : H. Mawardi, M.A, CLCE. Kelas : A, B, C, D dan E
Sub_CPMK Bahan/ Sub Indikator Kinerja Pembelajaran

Bahan Kajian Tahapan Strategi Belajar Metode Belajar Evaluasi Waktu Media/Alat Sumber
Nomor
Mampu Unsur Puisi Sastra Unsur Puisi Sastra Kegiatan awal 1. Review materi Pertemuan Musawarah berbasis Kuis 15 menit Hand Out 1, 3, 5,
Menganalisis Arab Arab (pembukaan) yang lalu pembelajaran daring berupa PPT 6, 8, 10.
Unsur Puisi 2. Eksplorasi hasil Baca model sinkronus dan file 20, 30,
Sastra Arab word, 31, 32,
Kegiatan inti 1. diagnostik test tentang Ceramah dan Diskusi Kuis 60 menit Smartphone 33, 35,
kemampuan mahasiswa berbasis pembelajaran dll. 40. 45,
dalam daring model sinkronus 50, 53,
2. menjelaskan dan 54, 55,
56, 60,
mengekplorasi ranah
61, 62.
kognitif mahasiswa
tentang
Kegiatan akhir 1. mencari umpan balik; Ceramah dan Tanya Kuis 25 menit
saran, kritik, dll. jawab berbasis
2. Mengeksplorasi metode, pembelajaran daring
model sinkronus
aktivitas belajar, evaluasi
dan tugas-tugas pada
mata kuliah ini


Mampu Unsur Prosa Unsur Prosa Kegiatan awal 1. Review materi Pertemuan Musawarah Kuis 15 menit file Hand 1
Menganalisis Sastra Arab Sastra Arab (pembukaan) yang lalu berbasis Out dan 2
Unsur Prosa 2. Eksplorasi hasil Baca pembelajaran PPT, 4
Sastra Arab daring model Smartphone
sinkronus dll.
Kegiatan inti 1. diagnostik test tentang Ceramah dan Kuis 60 menit
kemampuan mahasiswa Diskusi
dalam berbasis
pembelajaran
2. menjelaskan dan
daring model
mengekplorasi ranah kognitif sinkronus
mahasiswa tentang
Kegiatan akhir 1. Mencari umpan balik; saran, Ceramah dan Kuis 25 menit
pembelajaran
daring model
kuliah ini


Nomor
Mampu Unsur Drama Unsur Drama Kegiatan awal 1. Review materi Pertemuan Musawarah berbasis Kuis 15 menit Hand Out 3, 5, 6,
Menganalisis Sastra Arab Sastra Arab (pembukaan) yang lalu pembelajaran daring berupa PPT 7, 9, 10,
Unsur Drama 2. Eksplorasi hasil Baca model sinkronus dan file 11, 12,
Sastra Arab word, 15, 18,
Kegiatan inti 1. diagnostik test tentang Ceramah dan Diskusi Kuis 60 menit Smartphone 19, 20,
kemampuan mahasiswa berbasis pembelajaran dll. 21, 23,
dalam daring model sinkronus 40, 41,
2. menjelaskan dan 42, 44,
50, 55,
mengekplorasi ranah
56, 57,
kognitif mahasiswa 58, 59,
tentang 60, 61
model sinkronus
mata kuliah ini


Mampu Pendekatan Pendekatan Kegiatan awal 1. Review materi Pertemuan Musawarah Kuis 15 menit file Hand
Menganalisis Instrinsik Sastra Instrinsik Sastra (pembukaan) yang lalu berbasis Out dan
Pendekatan 2. Eksplorasi hasil Baca pembelajaran PPT,
Instrinsik daring model Smartphone
Sastra sinkronus dll.
dalam berbasis
pembelajaran
2. menjelaskan dan
daring model
mahasiswa tentang
pembelajaran
daring model
kuliah ini

Dosen : H.Mawardi, M.A, CLCE. Kelas : A, B, C, D dan E

Nomor
Mampu Pendekatan Pendekatan Kegiatan awal 1. Review materi Pertemuan Musawarah berbasis Kuis 15 menit Hand Out 1
Menganalisis Ekstrinsik Sastra Ekstrinsik Sastra (pembukaan) yang lalu pembelajaran daring berupa PPT 2
Pendekatan 2. Eksplorasi hasil Baca model sinkronus dan file 4
Ekstrinsik word,
Sastra Kegiatan inti 1. diagnostik test tentang Ceramah dan Diskusi Kuis 60 menit Smartphone
kemampuan mahasiswa berbasis pembelajaran dll.
dalam daring model sinkronus
2. menjelaskan dan
mengekplorasi ranah
kognitif mahasiswa
tentang
model sinkronus
mata kuliah ini
UJIAN TENGAH SEMESTER

Dosen : H. Mawardi, M.A, CLCE. Kelas : A, B, C dan D

Mampu Pendekatan Pendekatan Kegiatan awal 1. Review materi Pertemuan Musawarah Kuis 15 menit file Hand 1
Menganalisis Mimesis Mimesis (pembukaan) yang lalu berbasis Out dan 2
Pendekatan 2. Eksplorasi hasil Baca pembelajaran PPT, 4
Mimesis daring model Smartphone
sinkronus dll.
dalam berbasis
pembelajaran
2. menjelaskan dan
daring model
mahasiswa tentang
pembelajaran
daring model
kuliah ini
Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke : 10


Nomor
Menganalisis Ekspresif Ekspresif (pembukaan) yang lalu pembelajaran daring berupa PPT 2
Ekspresif word,
Kegiatan inti 1. diagnostik test tentang Ceramah dan Diskusi Kuis 60 menit Smartphone
2. menjelaskan dan
mengekplorasi ranah
kognitif mahasiswa
tentang
model sinkronus
mata kuliah ini
Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke 11


Mampu Pendkatan Pendkatan Kegiatan awal 1. Review materi Pertemuan Musawarah Kuis 15 menit file Hand 1
Menganalisis Pragmatik Pragmatik (pembukaan) yang lalu berbasis Out dan 2
Pendkatan 2. Eksplorasi hasil Baca pembelajaran PPT, 4
Pragmatik daring model Smartphone
sinkronus dll.
dalam berbasis
pembelajaran
2. menjelaskan dan
daring model
mahasiswa tentang
pembelajaran
daring model
kuliah ini


Nomor
Menganalisis Objektif Objektif (pembukaan) yang lalu pembelajaran daring berupa PPT 2
Objektif word,
Kegiatan inti 1. diagnostik test tentang Ceramah dan Diskusi Kuis 60 menit Smartphone
2. menjelaskan dan
mengekplorasi ranah
kognitif mahasiswa tentang
model sinkronus
mata kuliah ini
Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke 13


Mampu Teori Aliran Teori Aliran Sastra Kegiatan awal 1. Review materi Pertemuan Musawarah Kuis 15 menit file Hand 1
Menganalisis Sastra Arab Arab (pembukaan) yang lalu berbasis Out dan 2
Teori Aliran 2. Eksplorasi hasil Baca pembelajaran PPT, 4
Sastra Arab daring model Smartphone
sinkronus dll.
dalam berbasis
pembelajaran
2. menjelaskan dan
daring model
mahasiswa tentang
pembelajaran
daring model
tugas-tugas pada mata kuliah sinkronus
ini


Nomor
Mampu Teori Aliran Teori Aliran Sastra Kegiatan awal 1. Review materi Pertemuan Musawarah berbasis Kuis 15 menit Hand Out 1
Menganalisis Sastra Arab Lanjut Arab Lanjut (pembukaan) yang lalu pembelajaran daring berupa PPT 2
Teori Aliran 2. Eksplorasi hasil Baca model sinkronus dan file 4
Sastra Arab word,
Lanjut Kegiatan inti 1. diagnostik test tentang Ceramah dan Diskusi Kuis 60 menit Smartphone
2. menjelaskan dan
mengekplorasi ranah
kognitif mahasiswa tentang
model sinkronus
mata kuliah ini


Mampu Teori Teori Kegiatan awal 1. Review materi Pertemuan Musawarah Kuis 15 menit file Hand 1
Menganalisis Strukturalisme Strukturalisme (pembukaan) yang lalu berbasis Out dan 2
Teori dalam Sastra dalam Sastra 2. Eksplorasi hasil Baca pembelajaran PPT, 4
Strukturalisme Arab Arab daring model Smartphone
dalam Sastra sinkronus dll.
Arab Kegiatan inti 1. diagnostik test tentang Ceramah dan Kuis 60 menit
dalam berbasis
pembelajaran
2. menjelaskan dan
daring model
mahasiswa tentang
pembelajaran
daring model
tugas-tugas pada mata kuliah sinkronus
ini
UJIAN AKHIR SEMESTER
KEMENTERIAN AGAMA RI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
FAKULTAS ADAB DAN HUMANIORA
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA ARAB
RENCANA PPROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

MATA KULIAH: Teori Sastra Klasik
DISAHKAN
DI BANDUNG, TANGGAL 25 Februari 2024
Ketua KPM, Ketua GPM, Dosen Teori Sastra Klasik
H. Mawardi, M.A, CLCE. Dr. Rohanda, M.Ag, MQM. H. Mawardi, M.A, CLCE
NIP. 197103232003121002 NIP. 197104052007011042 NIP. 197707042005011005

RPKPS TSK H. Mawardi, M.A. 2023-2024

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPKPS TSK H. Mawardi, M.A. 2023-2024

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PPROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

TAHUN AKADEMIK 2023/2024

Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik

I. VISI PRODI BSA

II MISI PRODI BSA

III. PROFIL LULUSAN/PPM//TPP/PEO

IV. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CPL)

STN-8 Mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

VI. DESKRIPSI MATA KULIAH:

VII. BAHAN KAJIAN DAN BOBOT KEDALAMAN

No Bahan -Kajian Bobot Kedalaman

IX KRITERIA/INDIKATOR DAN BOBOT PENILAIAN

Instrumen dan Kriteria Artikel:

No Aspek yang dinilai Bobot Skor

2. _______. Sastra dan Ilmu Sastra. Jakarta: Gramedia. 1984.

4. Andre Lefevere. Literary Knowledge. Netherlands: Van Gorcum, Assen. 1977.

23. Atar Semi, Metode Penelitian Sastra, Bandung, Angkasa, 1990.

24. Jakob Sumardjo, Apresiasi Kesusastraan, Jakarta, Gramedia, 1991.

25. Suminto. A. Sayuti, Kritik Sastra, Jakarta, UT, 2000.

27. Yudiono.KS, Telaah Kritik Sastra Indonesia, Bandung Angkasa.1986.

51. Ibrahim, Abdul ‘Alim, Sofwah al-Arudh, Maktabah Gharib, TT

56. Muhammad, Mawardi, Al-Arudh al-Wadihah, Padang Panjang, Sumatra, 1939.

Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke :I

Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik/ Bobot : 2 sks Pertemuan ke :2

Sub_CPMK Bahan/Sub Indikator Kinerja Pembelajaran

Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke :3

Sub_CPMK Bahan/ Sub Indikator Kinerja Pembelajaran

Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke :4

Sub_CPMK Bahan/Sub Indikator Kinerja Pembelajaran

Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke :5

Sub_CPMK Bahan/ Sub Indikator Kinerja Pembelajaran

Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke :6

Sub_CPMK Bahan/Sub Indikator Kinerja Pembelajaran

Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke :7

Sub_CPMK Bahan/ Sub Indikator Kinerja Pembelajaran

Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke :9

Sub_CPMK Bahan/Sub Indikator Kinerja Pembelajaran

Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke : 10

Sub_CPMK Bahan/ Sub Indikator Kinerja Pembelajaran

Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke 11

Sub_CPMK Bahan/Sub Indikator Kinerja Pembelajaran

Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke : 12

Sub_CPMK Bahan/ Sub Indikator Kinerja Pembelajaran

Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke 13

Sub_CPMK Bahan/Sub Indikator Kinerja Pembelajaran

Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke : 14

Sub_CPMK Bahan/ Sub Indikator Kinerja Pembelajaran

Nama/Kode Mata Kuliah : Teori Sastra Klasik Bobot : 2 sks Pertemuan ke : 15

Sub_CPMK Bahan/Sub Indikator Kinerja Pembelajaran

RENCANA PPROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

DI BANDUNG, TANGGAL 25 Februari 2024

Ketua KPM, Ketua GPM, Dosen Teori Sastra Klasik

NIP. 197103232003121002 NIP. 197104052007011042 NIP. 197707042005011005

Anda mungkin juga menyukai