Lembar Kerja Mahasiswa

Teknologi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran

A. Perkembangan TIK
Pengalaman saya ketika menjadi seorang guru ketika melaksanakan mata kuliah PPL yaitu
pada era pandemik, dimana pertemuan secara langsung di batasi, sehingga ketika melaksanakan
pembelajaran di laksanakan secara daring menggunakan media Google Class Room, yaitu siswa
dan guru di dalam grub, disana saya sebagai guru memberikan materi lewat Google Class
Room yaitu mengirimkan video pembelajaransetelah itu siswa di perintahkan untuk menirukan
gaya dan menguploud tugas sesuai perintah, sebagai guru saya memantau jalannya
pembelajaran yang mana saya melihatsiswa-siswa saya yang belum mengerjakan.
Dalam hal ini, sebagai guru kita di tuntut untuk kreatif dan inovatif dalam pembelajaran
karena keterbatasan waktu yang ada dan memanfaatkan aplikasi-aplikasi belajar untuk
mendukung pembelajaran secara daring. Di era sekarang aplikasi belajar secara online sangat
bermanfaat untuk pembelajaran sehingga ketika terdapat kendala seperti pandemi kemarin
pembelajaran tetap bisa di lakukan walaupun tidak secara maksimal. Dan juga secara tidak
langsung guru dan siswa di tuntut untuk selalu mengikuti perkembangan teknologi yang terbaru
di karena kan keadaan yang terjadi.
B. Eksplorasi penggunaan TIK dalam pembelajaran
Pandemi membawa perubahan cepat di berbagai bidang kehidupan, termasuk pendidikan,
sehingga memaksa semua orang untuk belajar adaptif, salah satunya melalui instrumen
teknologi digital. Terdapat akselerasi yang luar biasa dalam pemanfaatan teknologi digital di
dunia pendidikan pada masa pandemi.

Kegiatan pembelajaran tatap muka (PTM) digelar, dialihkan menjadi pembelajaran daring,
seiring melonjaknya angka penyebaran kasus Covid–19. Pandemi memang belum usai, tetapi
kegiatan masyarakat khususnya pembelajaran di sekolah harus tetap berlangsung. Berbagai
pihak bahu membahu untuk terus menggerakkan upaya pemulihan pasca pandemi.

Pandemi membawa perubahan cepat di berbagai bidang kehidupan, termasuk pendidikan,

sehingga memaksa semua orang untuk belajar adaptif, salah satunya melalui instrumen
teknologi digital. Terdapat akselerasi yang luar biasa dalam pemanfaatan teknologi digital di
dunia pendidikan pada masa pandemi.

Teknologi digital dalam pendidikan tidak hanya tentang kontribusi fisik teknologi sebagai
alat bantu pembelajara. Teknologi Pendidikan adalah studi dan praktik etis dalam upaya
memfasilitasi belajar serta meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan,
mengelola proses dan sumber teknologi yang tepat.

Ada banyak platform dan ragam teknologi pembelajaran yang dapat dimanfaatkan oleh
siswa dan guru sesuai dengan kebutuhan belajar. Guru dapat memanfaatkan sumber-sumber
belajar berbasis teknologi digital yang sudah ada atau tersedia maupun mengembangkannya
sendiri secara khusus.
C. Tahapan dalam Mengadopsi dan Menggunakan TIK.
Tahapan tersebut anatar lain : 1. Emerging (Muncul) : Pembelajaran fokus di kelas untuk
meningkatkan keterampilan dasar TIK dan mengidentifikasi komponen- komponenTIK. 2.
Applying (Menerapkan) : Administrator sekolah menggunakan TIK untuk tugas-tugas
manajemen yang lebih terorganisir, sementara guru mulai mengadaptasi kurikulumdalam
rangka meningkatkan penggunaan TIK pada mata pelajaran yang berbeda,menerapkan
perangkat lunak tertentu seperti menggambar, merancang, membuat model,dan simulasi dalam
pengajaran.. 3. Infusing (Menanamkan) : Pada tahap ini, TIKdimasukkan ke seluruh
kurikulum. Selain itu TIK juga sudah digunakan untukmengintegrasikan berbagai gaya
belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telahditetapkan. 4. Transforming
(Transformasi) : TIK sepenuhnya terintegrasi dalam semuakegiatan pembelajaran dikelas, TIK
digunakan untuk memikirkan dan memperbaharuikembali organisasi kelembagaan dengan cara
yang kreatif, serta ketika TIK adalah bagianrutin dari kehidupan sehari-hari lembaga.
D. Pemanfaatan Perangkat TIK dalam Pembelajaran Abad ke-21
Dalam proses pembelajaran abad 21, teknologi informasi dan komunikasi merupakan alat
bantu dalam upaya mencapai proses pembelajaran yang mengutamakan kemampuan
keterampilan kecakapan abad 21 yang harus dimiliki oleh peserta didik. Banyak perangkat-
perangkat teknologi atau aplikasi-aplikasi berbasis teknologi informasi yang menunjang
aktivitas peserta didik dalam proses pembelajaran untuk mencapai kemampuan kecakapan abad
21 seperti kecakapan kreativitas, inovasi, komunikasi, kolaborasi, literasi informasi dan media.