RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Mata Kuliah : Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)

Kode/SKS : PDGK 4302/2 SKS
Nama Pengembang : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Penelaah : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd..
Deskripsi Singkat Mata kuliah : Mata kuliah ini menjelaskan Hakikat Pembelajaran Kelas Rangkap; Beberapa Contoh Penerapan Pembelajaran Kelas Rangkap ; Beberapa
Keterampilan Dasar Mengajar serta Strategi yang sesuai untuk Pembelajaran Kelas Rangkap; serta dapat mempraktekkan Pembelajaran
Kelas Rangkap dalam situasi nyata karena pada prinsipnya mata kuliah ini berhubungan dengan materi dan pembelajaran di sekolah dasar
Selain penguasaan materi teori, mata kuliah ini juga dilengkapi dengan praktek mengajar yang akan berkonstribusi terhadap nilai akhir
mata kuliah, disamping tutorial tatap muka

Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap ini mahasiswa diharapkan dapat menerapkan keterampilan mengajar khusus
dalam pembelajaran kelas rangkap (PKR).

Tutori
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka
al Ke
1  Menjelaskan konsep PJJ,  Orientasi tutorial dan  Ruang lingkup tutorial  Presentasi  Tugas Partisipasi: Djalil, Aria Dkk. 1
belajarmandiri, dan belajar mandiri yang  Tugas yang harus  Kerja individu Membuat kel menjadi 6 2014. Pembelajaran Ke
/atau tutorial efektif dikerjakan selama tutorial  Diskusi kel) kel membuat PPT 1 las Rangkap. Jakarta.
 Menjelaskan tujuan mata  Hakikat Pembelajaran  Belajar mandiri yang modul sekaligus memilih UT (Modul 1 dan 2)
kuliah PKR Kelas Rangkap efektif salah satu metode
 menjelaskan sistem . pembelajaran berikut
penilaian tutorial langkah-langkahnya
 Menjelaskan ruang lingkup  Semua kelompok
materi mata kuliah dengan mengirim PPT ke email
menggunakan peta konsep desi_rahmawati86@yaho
 Menjelaskan cara membaca o.com maks 1 hari
cepat sebelum jadwal kuliah
 Tutori
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka
al Ke
 Mempraktekkan cara Pada waktu perkuliahan @
membaca cepat dan kel membawa print out PPT
 Membaca pemahaman yang dibagikan ke dosen
 Menjelaskan cara membuat dan seluruh mahasiswa
peta konsep
 Latihan membuat peta
konsep untuk memahami isi
materi modul yang
sedang dipelajari
 Menjelaskan berbagai
metode pembelajaran

2  Menjelaskan hakikat PKR.  Hakikat pembelajaran  Hakikat Pembelajaran  Presentasi Tugas Partisipasi Djalil, Aria Dkk. 2
 Membandingkan PKR yang kelas rangkap Kelas Rangkap. kelompok 1 (kelompok 3 dan 4 2014. Pembelajaran Ke
ideal dan yang terjadi di  Model Pengelolaan dan  Gambaran PKR yang ideal dan 2 mempersiapkan media dan las Rangkap. Jakarta.
lapangan Menjelaskan Pembelajaran Kelas dan praktik yang terjadi di  Pemutaran metode untuk presentasi UT (Modul 1 dan 2)
prinsip-prinsip pengelolaan Rangkap. lapangan video minggu depan)
PKR  Prinsip dan model  3. Diskusi
 Menerapkan aneka model pengelolaan PKR.
pengelolaan PKR di SD  Prinsip didaktik-metodik
 Menjelaskan prinsip-prinsip dan prosedur dasar PKR
didaktik-metodik PKR  Aneka model interaksi
 Menerapkan prosedur dasar kelas rangkap dalam PKR.
PKR
 Menerapkan aneka model
interaksi kelas dalam PKR.
3  Melakukan penataan ruang Pengorganisasian  Penataan Ruang Kelas. Presentasi Tugas Partisipasi Djalil, Aria Dkk. 3
kelas yang kondusif Kelas  pengelompokan belajar kelompok 3 dan (kelompok 5 dan 6 2014. Pembelajaran Ke
sehingga dapat  Murid. 4 mempersiapkan media dan las Rangkap. Jakarta.
memperlancar kegiatan  Disiplin Kelas. Pemutaran video metode untuk presentasi UT (Modul 3 dan 4)
pembelajaran PKR. 3. Diskusi minggu depan)
 Mengorganisasikan murid
dalam kegiatan
pembelajaran sehingga
 Tutori
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka
al Ke
terjadi kegiatan belajar aktif
 Meningkatkan disiplin
belajar murid-murid
sehingga dicapai kegiatan
pembelajaran yan efektif
4  Melakukan kerja Lingkungan Sebagai  Sekolah dan rekan sejawat Presentasi Tugas Partisipasi Djalil, Aria Dkk. 4
sama dengan sekolah lain Sumber Belajar sebagai Sumber. kelompok 3 dan (kelompok 5 dan 6 2014. Pembelajaran Ke
dan guru-gurunya sebagai  Sekolah dan lingkungan 4 mempersiapkan media dan las Rangkap. Jakarta.
sumber sebagai sumber. Pemutaran video metode untuk presentasi UT. (Modul 3 dan 4)
 Menciptakan sekolah dan  Lingkungan sebagai3. Diskusi minggu depan)
lingkungannya meenjadi su sumber belajar.
mber belajar.  Masyarakat sebagai
 Menggunakan lingkungan sumber belajar
sebagai sebagai sumber
belajar dalam pelaksanaan
PKR
 Memanfaatkan potensi
masyarakat untuk
mendukung pelaksanaan
PKR
5  Setelah mengikuti mata Penyusunan rencana  Analisis struktur kurikulum Presentasi Tugas Partisipasi Djalil, Aria Dkk. 5
kuliah ini mahasiswa Pembelajaran Kelas SD dan prosedur dasar kelompok 5 dan (Membuat RPP untuk 2014. Pembelajaran Ke
diharapkan mampu: Rangkap. pengembangan 6 praktek di sekolah dan las Rangkap. Jakarta.
 Menganalisis karakteristik pembelajaran kelas Tanya Jawab untuk simulasi) UT. (Modul 5 dan 6)
kurikulum tingkat satuan rangkap.
pendidikan (KTSP) SD.  Perumusan indikator,
 Merumuskan indikator dari penataan pengalaman
KD belajar dan kegiatan
 Merumuskan pengalaman pembelajaan kelas
belajar dan kegiatan rangkap.
pembelajaran  Pemanfaatan evaluasi
 Menjelaskan manfaat program PKR
evaluasi program PKR
6  Menjelaskan hakikat dan Keterampilan mengajar  Hakikat keterampilan Presentasi Tugas Partisipasi Djalil, Aria Dkk. 6
 Tutori
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka
al Ke
pentingnya keterampilan kelompok kecil dan mengajar kelompok kecil kelompok (Membuat RPP untuk 2014. Pembelajaran Ke
mengajar kelompok kecil perseorangan dalam dan perseorangan. Tanya Jawab praktek di sekolah dan las Rangkap. Jakarta.
dan perseorangan bagi pembelajaran kelas  Komponen Keterampilan untuk simulasi) UT. (Modul 5 dan 6)
seorang guru PKR rangkap. mengajar kelompok kecil
 Menjelaskan pengertian dan perseorangan.
ketrampilan mengajar  Penerapan Keterampilan
kelompok kecil dan mengajar kelompok kecil
perseorangan dan perseorangan.
 Menjelaskan komponen
ketrampilan mengajar
kelompok kecil dan
perseorangan
 Memberi contoh setiap
komponen ketrampilan
 Mengidentifikasi
munculnya komponen
ketrampilan dalam PKR
 Menerapkan setiap
komponen ketrampilan
dalam praktik PKR
7 Mempraktekkan Praktek pembelajaran kel Praktek Praktek (masing Tugas partisipasi Djalil, Aria Dkk. 7,8
pembelajaran kelas rangkap as rangkap pelaksanaan pembelajaran ke masing 2014. Pembelajaran Ke
las rangkap di SD mahasiswa 20 las Rangkap. Jakarta.
menit) UT.
 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 1 (satu)
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK 4302 / 2 SKS
Nama Tutor : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Kompetesi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Kompetensi Khusus :  Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial.
 Menjelaskan tujuan tutorial
 menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama
tutorial
 menjelaskan sistem penilaian tutorial
 menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta
konsep
 menjelaskan cara membaca cepat
 mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman
 menjelaskan cara membuat peta konsep
 latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang sedang
dipelajari
Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Sub Pokok Bahasan :  Ruang lingkup tutorial
 Belajar mandiri yang efektif

Media dan
Tahapan Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
sumber belajar
Pendahuluan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud PPT, LCD 5’
mahasiswa datang di tempat tutorial, menanyakan
apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti
tutorial.

Penyajian  Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, PPT, LCD, peta 105’
tutorial, dan tujuan tutorial. konsep materi mata
 Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan
kuliah, penggaris,
kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan mahasiswa
selama mengikuti program tutorial, dan tata cara dan kertas HVS.
penilaian dalam tutorial.
 Tutor membuka sesi jawab dengan mahasiswa
 Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah
dengan menggunakan peta konsep.
 Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang
efektif melalui membaca cepat, membaca
pemahaman dan membuat peta konsep.
 Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca
pemahaman.
 Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk
memahami isi materi modul.
 Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa
 Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi
Penutup  Bersama mahasiswa merangkum dan PPT, LCD 10’
menyimpulkan hasil tutorial
 Membagi mahasiswa menjadi 6 kelompok. Setiap
kelompok diberi tugas membuat peta konsep dari 1
modul berikut metode dan sintaks (langkah-
langkah pembelajarannya).

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

 Tutorial ke : 2 (dua)
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK 4302 / 2 SKS
Nama Tutor : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Kompetesi Umum : Mahasiswa dapat mengaplikasikan pembelajaran kelas rangkap di sekolah
masing-masing
Kompetensi Khusus :  Menjelaskan hakikat PKR
 Membandingkan PKR yang ideal dan yang terjadi di lapangan
 Menjelaskan prinsip-prinsip pengelolaan PKR
 Menerapkan aneka model pengelolaan PKR di SD
 Menjelaskan prinsip-prinsip didaktik-metodik PKR
 Menerapkan prosedur dasar PKR
 Menerapkan aneka model interaksi kelas dalam PKR
Pokok Bahasan : 1. Hakikat Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
2. Model pengelolaan dan pembelajaran kelas rangkap di SD
Sub Pokok Bahasan : 1. Hakikat Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
2. Gambaran PKR yang ideal dan yang terjadi di lapangan
3. Prinsip-prinsip dan model pengelolaan PKR
4. Prinsip-prinsip didaktik-metodik dan prosedur dasar PKR
5. Aneka model interaksi kelas rangkap dalam PKR

Media dan sumber

Tahapan Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
belajar
Pendahuluan Menyapa mahasiswa PPT, LCD 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
rencana kegiatan perkuliahan.
Penyajian 1. Tutor menginformasikan bahwa masing-masing PPT, LCD, peta konsep 100’
kelompok memiliki waktu 50 menit untuk materi mata kuliah, video
memberikan pemahaman kepada rekan-rekannya
dengan metode yang sudah mereka pilih.
2. Tutor menjadi fasilitator pembahasan modul 1
dan 2
3. Kelompok yang memahas modul 1 dan 2
memberikan pemahaman kepada rekan-rekannya
dengan metode yang sudah mereka pilih dan
dengan menggunakan berbagai sumber
4. Tutor mengkaitkan materi pada modul dengan
pengalaman mahasiswa
5. Melakukan pertukaran informasi antara tutor
dengan mahasiswa
6. Tutor menayangkan video praktek pembelajaran
kelas rangkap untuk memberikan gambaran pada
mahasiswa
Penutup  Bersama mahasiswa merangkum dan PPT, LCD 10’
menyimpulkan hasil tutorial
 Menginformasikan kepada kelompok 3 dan 4
untuk mempersiapkan materi dan metode yang
akan digunakan ketika membahas modul 3 dan 4.

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 3 (tiga)
 Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK 4302 / 2 SKS
Nama Tutor : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Kompetesi Umum : Mahasiswa dapat mengaplikasikan pembelajaran kelas rangkap di sekolah
masing-masing
Kompetensi Khusus :  Melakukan penataan ruang kelas yang kondusif sehingga dapat
memperlancar kegiatan PKR.
 Mengorganisasikan murid dalam kegiatan pembelajaran sehingga terjadi
kegiatan belajar aktif
 Meningkatkan disiplin belajar murid-murid sehingga dicapai kegiatan
pembelajaran yan efektif
 Melakukan kerja sama dengan sekolah lain dan guru-gurunya sebagai
sumber
 Menciptakan sekolah dan lingkungannya menjadi sumber belajar.
 Menggunakan lingkungan sebagai sebagai sumber belajar dalam pelaksanaan
PKR
 Memanfaatkan potensi masyarakat untuk mendukung pelaksanaan PKR
Pokok Bahasan : 1. Pengorganisasian kelas
2. Lingkungan sebagai sumber belajar

Sub Pokok Bahasan : 1. Penataan ruang kelas

2. Pengelompokan belajar murid
3. Disiplin kelas
4. Sekolah dan rekan sejawat sebagai sumber
5. Sekolah dan lingkungan sebagai sumber
6. Lingkungan sebagai sebagai sumber belajar
7. Masyarakat sebagai sumber belajar

Media dan sumber

Tahapan Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
belajar
Pendahuluan Menyapa mahasiswa PPT, LCD 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
rencana kegiatan perkuliahan.
Penyajian  Tutor menginformasikan bahwa masing-masing PPT, LCD, peta konsep 100’
kelompok memiliki waktu 50 menit untuk materi kuliah
memberikan pemahaman kepada rekan-rekannya
dengan metode yang sudah mereka pilih.
 Tutor menjadi fasilitator pembahasan modul 3 dan 4
 Kelompok yang memahas modul 3 dan 4
memberikan pemahaman kepada rekan-rekannya
dengan metode yang sudah mereka pilih dan dengan
menggunakan berbagai sumber
 Tutor mengkaitkan materi pada modul dengan
pengalaman mahasiswa
 Melakukan pertukaran informasi antara tutor dengan
mahasiswa
 Tutor menayangkan video praktek pembelajaran
kelas rangkap untuk memberikan gambaran pada
mahasiswa
Penutup  Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan PPT, LCD 10’
hasil tutorial
 Menginformasikan kepada kelompok 5 dan 6 untuk
mempersiapkan materi dan metode yang akan
digunakan ketika membahas modul 5 dan 6.

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

 Tutorial ke : 4 (empat)
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK 4302 / 2 SKS
Nama Tutor : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Kompetesi Umum : Mahasiswa dapat mengaplikasikan pembelajaran kelas rangkap di sekolah
masing-masing
Kompetensi Khusus :  Melakukan kerja sama dengan sekolah lain dan guru-gurunya sebagai
sumber
 Menciptakan sekolah dan lingkungannya meenjadi sumber belajar.
 Menggunakan lingkungan sebagai sebagai sumber belajar dalam pelaksanaan
PKR
 Memanfaatkan potensi masyarakat untuk mendukung pelaksanaan PKR
Pokok Bahasan : 1. Lingkungan sebagai sumber belajar

Sub Pokok Bahasan : 1. Sekolah dan rekan sejawat sebagai Sumber.

2. Sekolah dan lingkungan sebagai sumber.
3. Lingkungan sebagai sumber belajar.
4. Masyarakat sebagai sumber belajar

Media dan sumber

Tahapan Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
belajar
Pendahuluan Menyapa mahasiswa PPT, LCD 10’
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
rencana kegiatan perkuliahan.

Penyajian  Tutor menginformasikan bahwa masing-masing PPT, LCD, peta konsep 100’
kelompok memiliki waktu 50 menit untuk materi kuliah
memberikan pemahaman kepada rekan-rekannya
dengan metode yang sudah mereka pilih.
 Tutor menjadi fasilitator pembahasan modul 3
dan 4
 Kelompok yang memahas modul 3 dan 4
memberikan pemahaman kepada rekan-rekannya
dengan metode yang sudah mereka pilih dan
dengan menggunakan berbagai sumber
 Tutor mengkaitkan materi pada modul dengan
pengalaman mahasiswa
 Melakukan pertukaran informasi antara tutor
dengan mahasiswa
 Tutor menayangkan video praktek pembelajaran
kelas rangkap untuk memberikan gambaran pada
mahasiswa
Penutup  Bersama mahasiswa merangkum dan PPT, LCD 10’
menyimpulkan hasil tutorial
 Menginformasikan kepada kelompok 5 dan 6
untuk mempersiapkan materi dan metode yang
akan digunakan ketika membahas modul 5 dan 6.

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

 Tutorial ke : 5 (lima)
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK 4302 / 2 SKS
Nama Tutor : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Kompetesi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Kompetensi Khusus :  Menganalisis karakteristik KTSP SD
 Merumuskan indikator dari KD
 Merumuskan pengalaman belajar dan kegiatan pembelajaran
 Menjelaskan manfaat evaluasi program PKR
 Menjelaskan pentingnya ketr mengajar kelompok kecil dan perseorangan
bagi guru PKR
 Menjelaskan pengertin ketr mengajar kelompok kecil dan perseorangan
 Menjelaskan komponen ketr mengajar kelompok kecil dan perseorangan
 Memberi contoh setiap komponen ketr mengajar kelompok kecil dan
perseorangan
 Mengidentifikasi munculnya kompoen ketr dalam PKR
 Menerapkan setiap komponen ketr dalam praktik PKR
Pokok Bahasan : 1. Penyusunan rencana Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
2. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan dalam
Sub Pokok Bahasan : 1. Analisis struktur kurikulum SD dan prosedur dasar pengembangan PKR
2. Perumusan indikator, penataan pengalaman belajar dan kegiatan PKR
3. Pemanfaatan evaluasi program PKR
4. Hakikat keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan
5. Komponen keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan
6. Penerapan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan

Media dan sumber

Tahapan Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
belajar
Pendahuluan  Menyapa mahasiswa PPT, LCD 10’
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan rencana kegiatan perkuliahan.

Penyajian  Tutor menginformasikan bahwa masing- ppt, LCD, peta konsep 100’
masing kelompok memiliki waktu 50 menit materi kuliah
untuk memberikan pemahaman kepada rekan-
rekannya dengan metode yang sudah mereka
pilih.
 Tutor menjadi fasilitator pembahasan modul 5
dan 6
 Kelompok yang memahas modul 5 dan 6
memberikan pemahaman kepada rekan-
rekannya dengan metode yang sudah mereka
pilih dan dengan menggunakan berbagai
sumber
 Tutor mengkaitkan materi pada modul dengan
pengalaman mahasiswa
 Melakukan pertukaran informasi antara tutor
dengan mahasiswa
 Tutor menayangkan video praktek
pembelajaran kelas rangkap untuk memberikan
gambaran pada mahasiswa
Penutup  Bersama mahasiswa merangkum dan PPT, LCD 10’
menyimpulkan hasil tutorial
 Menginformasikan kepada mahasiswa untuk
mulai melaksanakan praktek pembelajaran
kelas rangkap di sekolah dan simulasi di kelas
pada pertemuan 7 s.d 8
 Tutorial ke : 6 (enam)
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK 4302 / 2 SKS
Nama Tutor : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Kompetesi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Kompetensi Khusus :  Menganalisis karakteristik KTSP SD
 Merumuskan indikator dari KD
 Merumuskan pengalaman belajar dan kegiatan pembelajaran
 Menjelaskan manfaat evaluasi program PKR
 Menjelaskan pentingnya ketr mengajar kelompok kecil dan perseorangan
bagi guru PKR
 Menjelaskan pengertin ketr mengajar kelompok kecil dan perseorangan
 Menjelaskan komponen ketr mengajar kelompok kecil dan perseorangan
 Memberi contoh setiap komponen ketr mengajar kelompok kecil dan
perseorangan
 Mengidentifikasi munculnya kompoen ketr dalam PKR
 Menerapkan setiap komponen ketr dalam praktik PKR
Pokok Bahasan : 1. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan dalam
Pembelajaran Kelas Rangkap
Sub Pokok Bahasan : 1. Hakikat keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan
2. Komponen keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan
3. Penerapan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan

Media dan sumber

Tahapan Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
belajar
Pendahuluan  Menyapa mahasiswa PPT, LCD 10’
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
dan rencana kegiatan perkuliahan.

Penyajian  Tutor menginformasikan bahwa masing-masing ppt, LCD, peta konsep 100’
kelompok memiliki waktu 50 menit untuk materi kuliah
memberikan pemahaman kepada rekan-rekannya
dengan metode yang sudah mereka pilih.
 Tutor menjadi fasilitator pembahasan modul 5
dan 6
 Kelompok yang memahas modul 5 dan 6
memberikan pemahaman kepada rekan-rekannya
dengan metode yang sudah mereka pilih dan
dengan menggunakan berbagai sumber
 Tutor mengkaitkan materi pada modul dengan
pengalaman mahasiswa
 Melakukan pertukaran informasi antara tutor
dengan mahasiswa
 Tutor menayangkan video praktek pembelajaran
kelas rangkap untuk memberikan gambaran pada
mahasiswa
Penutup  Bersama mahasiswa merangkum dan PPT, LCD 10’
menyimpulkan hasil tutorial
 Menginformasikan kepada mahasiswa untuk
mulai melaksanakan praktek pembelajaran kelas
rangkap di sekolah dan simulasi di kelas pada
pertemuan 7 s.d 8
 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 7 dan 8 (tujuh dan delapan)

Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK 4302 / 2 SKS
Nama Tutor : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Kompetesi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Kompetensi Khusus :  Mempraktekkan Pembelajaran Kelas Rangkap
Pokok Bahasan : Praktek Pembelajaran Kelas Rangkap
Sub Pokok Bahasan : Praktek Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Rangkap di SD

Media dan sumber

Tahapan Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
belajar
Pendahuluan  Menyapa mahasiswa PPT, LCD 5’
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
rencana kegiatan perkuliahan.
Penyajian  Setiap mahasiswa melakukan praktek pembelajaran PPT, LCD, lembar 110’
kelas rangkap dengan durasi waktu 20 menit penilaian simulasi PKR
 Mahasiswa mendapatkan feedback dari tutor dan
sesama mahasiswa
 Tutor mengecek kelengkapan berkas yang harus
dikumpulkan
 Mahasiswa melengkapi berkas yang masih harus
diperbaiki
Penutup  Bersama mahasiswa melakukan PPT, LCD 5’
refleksi hasil simulasi
 Menginformasikan kepada mahasiswa untuk
mempersiapkan RPP dan media yang diperlukan
dalam simulasi PKR
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke : 1 (satu)
Nama Mata Kuliah : Pembelajran Kelas Rangkap (PKR)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK 4302/2 sks
Nama Pengembang : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap ini
mahasiswa diharapkan dapat menerapkan keterampilan mengajar khusus
dalam pembelajaran kelas rangkap (PKR).

Kompetensi Khusus ;  Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial.

 Menjelaskan tujuan tutorial
 menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa
selama tutorial
 menjelaskan sistem penilaian tutorial
 menjelaskan ruang lingkup materi mata
kuliah dengan menggunakan peta konsep
 menjelaskan cara membaca cepat
 Mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman
 Menjelaskan cara membuat peta konsep
 Membuat peta konsep untuk semua materi BMP
 Pokok Bahasan :  Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif

Sub Pokok Bahasan :  Ruang lingkup tutorial

 Belajar mandiri

Tahapan Kegiatan Tutorial

No Tahapan Rincian Kegiatan

Persiapan Tutorial Menyiapkan RAT/SAT, alat penilaian, Power point, media audpo/video (kalau tersedia), lemb
Kegiatan  menyapa mahasiswa, bertanya tentang perkuliahan di UT
Pendahuluan  menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai
 orientasi materi yang akan dibahas dan
 menyampaikan manfaat mempelajari materi yang akan dibahas.
Kegiatan  Tutor membahas materi tentang Ruang lingkup tutorial dan konsep belajar mandiri
penyajian  Tutor memandu berlangsungnya kegiatan Tanya jawab
 Tutor membahas materi tentang manfaat dan bagaimana cara membuat peta konsep.
 Tutor menugaskan mahasiswa membuat peta konsep materi BMP yang akan dipelajari
 Tutor membagi kelompok diskusi
 Tutor memandu jalannya diskusi

Kegiatan Penutup  Tutor member penguatan hasil Tanya jawab

 Tutor bersama mahasiswa merangkum atau menyimpulkan hasil tutorial
 Tutor memberi tugas mahasiswa mempelajari modul yang akan dibahas pada
pertemuan dua

SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke : 2 (dua)
Nama Mata Kuliah : Pembelajran Kelas Rangkap (PKR)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK 4302/2 sks
Nama Pengembang : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap ini
mahasiswa diharapkan dapat menerapkan keterampilan mengajar khusus
dalam pembelajaran kelas rangkap (PKR).

Kompetensi Khusus ;  Menjelaskan prinsip-prinsip pengelolaan PKR

 Menerapkan aneka model pengelolaan PKR di SD
  Menjelaskan prinsip didaktik metodik PKR
 Menerapkan prosedur dasar PKR
 Menerapkan aneka model Interaksi kelas dalam PKR
 Merumuskan indikator dari kompetensi dasar
 Merumuskan pengalaman belajar dan kegiatan pembelajaran
 Menjelaskan manfaat evaluasi program PKR

Pokok Bahasan :  Model pengelolaan pembelajaran PKR

 Menyusun rencana PKR

Sub Pokok Bahasan :  Prinsip dan model PKR

 Prinsip didaktik metodik PKR
 Model interaksi kelas dalam PKR
 Prosedur dasar pengembangan PKR
 Perumusan indikator, penataan pengalaman belajar dan kegiatan
PKR
 Evaluasi Program PKR
Tahapan Kegiatan Tutorial

Media Dan
No Tahapan Rincian Kegiatan Waktu
Sumber Belajar
Persiapan Tutorial Menyiapkan RAT/SAT, alat penilaian, Power point, media audpo/video (kalau tersedia), lembar catatan tutorial
Kegiatan  menyapa mahasiswa, bertanya tentang kegiatan tutorial sebelumnya, LCD, 12’
Pendahuluan  menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai Media power
 orientasi materi yang akan dibahas dan point
 menyampaikan manfaat mempelajari materi yang akan dibahas.
Kegiatan  Tutor membahas materi tentang prinsip dan model, serta prinsip didaktik 96’
penyajian metodik PKR, model interaksi dalam PKR, prosedur dasar pengembangan PKR,
perumusan indicator dan penataan pengalaman belajar serta membahas tentang
evaluasi program PKR
 Tutor membagi kelompok diskusi
 Tutor memandu berlangsungnya kegiatan Tanya jawab

Kegiatan Penutup  Tutor member penguatan hasil Tanya jawab 12’

 Tutor bersama mahasiswa merangkum atau menyimpulkan hasil tutorial
 Tutor memberi tugas mahasiswa membuat rancangan pembelajaran PKR model
211 untuk dipraktekan /disimulasikan pada pertemuan tiga
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke : 3 (tiga)
Nama Mata Kuliah : Pembelajran Kelas Rangkap (PKR)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK 4302/2 sks
Nama Pengembang : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap ini
mahasiswa diharapkan dapat menerapkan keterampilan mengajar khusus
dalam pembelajaran kelas rangkap (PKR).

Kompetensi Khusus ; Mahasiswa dapat mempraktekkan cara pembelajaran kelas rangkap

model 211di SD

Pokok Bahasan : Praktek simulasi PKR

Sub Pokok Bahasan : Model PKR 211 ( 2 tingkatan kelas, 1 mata pelajaran, 1 ruangan )

Tahapan Kegiatan Tutorial

Media Dan
No Tahapan Rincian Kegiatan Waktu
Sumber Belajar
Persiapan Tutorial Menyiapkan RAT/SAT, alat / lembar penilaian simulasi PKR, Power point, media audio/video (kalau tersedia), lembar
catatan tutorial
Kegiatan  Menyapa/bertanya tentang kegiatan tutorial sebelumnya, LCD, 10’
Pendahuluan  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan dan orientasi materi yang Media power
akan dipraktekan point
 Menyampaikan manfaat latihan praktek pembelajaran/simulasi
Kegiatan  Tutor menugaskan kepada setiap mahasiswa secara bergiliran untuk praktek 100’
penyajian mensimulasikan sesuai dengan RPP nya yaitu model 211, masing-masing selama lebih
kuarang 20 menit
 Tutor mengamati jalannya praktek simulasi pembelajaran di SD
 Tutor menugaskan kepadamasing-masing mahasiswa yang lain yang tidak mendapat
 Media Dan
No Tahapan Rincian Kegiatan Waktu
Sumber Belajar
giliran untuk mengamati kegiatan praktek

Kegiatan Penutup  Tutor bersama mahasiswa membahas dan Tanya jawab hasil kegiatan simulasi 10’
 Tutor bersama mahasiswa merangkum atau menyimpulkan hasil praktek simulasi
 Tutor member tugas kepada mahasiswa supaya mempelajari materi untuk pertemuan 4
tentang Hakikat PKR dan Pengorganisasian kelas
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke : 4 (empat)
Nama Mata Kuliah : Pembelajran Kelas Rangkap (PKR)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK 4302/2 sks
Nama Pengembang : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Drs. Raden Sudarwo, M..Pd.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap ini
mahasiswa diharapkan dapat menerapkan keterampilan mengajar khusus
dalam pembelajaran kelas rangkap (PKR).

Kompetensi Khusus ;  Menjelaskan hakikat PKR

 Menjelaskan gambaran PKR yang ideal
 Melakukan pengorganisasian kelas dan murid

Pokok Bahasan :  Hakikat PKR

 Pengorganisasian kelas

Sub Pokok Bahasan :  Hakikat pembelajaran kelas rangkap

 Gambaran praktek yang ideal
 Penataan ruang kelas
 Pengorganisasian murid
 Disiplin kelas
Tahapan Kegiatan Tutorial

Media Dan
No Tahapan Rincian Kegiatan Waktu
Sumber Belajar
Persiapan Tutorial Menyiapkan RAT/SAT, alat penilaian, Power point, media audpo/video (kalau tersedia), lembar catatan tutorial
Kegiatan  menyapa mahasiswa, bertanya tentang kegiatan tutorial sebelumnya, LCD, 10’
Pendahuluan  menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai Media power
 orientasi materi yang akan dibahas dan point
 menyampaikan manfaat mempelajari materi yang akan dibahas.
Kegiatan  Tutor memberi kesempatan kepada mahasiswa supaya mempelajari modul sepintas 98’
penyajian (10 menit)
 Tutor membahas materi tentang hakikat pembelajaran kelas rangkap, gambaran
praktek yang ideal, penataan ruang kelas, pengorganisasian murid dan tentang disiplin
kelas
 Tutor membagi kelompok diskusi
 Tutor memandu berlangsungnya kegiatan Tanya jawab

Kegiatan Penutup  Tutor member penguatan hasil Tanya jawab 12’

 Tutor bersama mahasiswa merangkum atau menyimpulkan hasil tutorial
 Tutor memberi tugas mahasiswa membuat rancangan pembelajaran PKR model 221
untuk dipraktekan /disimulasikan pada pertemuan ke lima
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke : 5 (lima)
Nama Mata Kuliah : Pembelajran Kelas Rangkap (PKR)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK 4302/2 sks
Nama Pengembang : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd..
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap ini
mahasiswa diharapkan dapat menerapkan keterampilan mengajar khusus
dalam pembelajaran kelas rangkap (PKR).
Kompetensi Khusus ; Mahasiswa dapat mempraktekkan cara pembelajaran kelas rangkap
(PKR) model 221di SD
Pokok Bahasan : Praktek simulasi PKR
Sub Pokok Bahasan : Model PKR 221 ( 2 mata pelajaran, 2 tingkatan kelas, 1 ruangan )

Tahapan Kegiatan Tutorial

Media Dan
No Tahapan Rincian Kegiatan Waktu
Sumber Belajar
Persiapan Tutorial Menyiapkan RAT/SAT, alat / lembar penilaian simulasi PKR, Power point, media audio/video (kalau tersedia), lembar catatan
tutorial
Kegiatan  Menyapa/bertanya tentang kegiatan tutorial sebelumnya, LCD, 10’
Pendahuluan  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan dan orientasi materi yang Media power
akan dipraktekan point
 Menyampaikan manfaat latihan praktek pembelajaran/simulasi PKR
Kegiatan  Tutor menugaskan kepada setiap mahasiswa secara bergiliran untuk praktek 100’
penyajian mensimulasikan cara mengajar sesuai dengan RPP nya yaitu model 221, masing-masing
selama lebih kuarang 20 menit
 Tutor mengamati jalannya praktek simulasi pembelajaran kelas rangkap (PKR) di SD
 Tutor menugaskan kepada masing-masing mahasiswa yang lain yang tidak mendapat
giliran untuk mengamati kegiatan praktek

Kegiatan Penutup  Tutor bersama mahasiswa membahas dan Tanya jawab hasil kegiatan simulasi 10’
  Tutor bersama mahasiswa merangkum atau menyimpulkan hasil praktek simulasi
 Tutor member tugas kepada mahasiswa supaya mempelajari materi untuk pertemuan 6
tentang materi Lingkungan sebagai suber belajar dan
Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan dalam PKR

SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke : 6 (enam)
Nama Mata Kuliah : Pembelajran Kelas Rangkap (PKR)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK 4302/2 sks
Nama Pengembang : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap ini
mahasiswa diharapkan dapat menerapkan keterampilan mengajar khusus
dalam pembelajaran kelas rangkap (PKR).

Kompetensi Khusus ;  Menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar dalam pelaksanaan

PKR
 Menjelaskan hakikat pentingnya keterampilan mengajar kelompok
kecil dan perseorangan bagi guru PKR
 Menjelaskan pengertian keterampilan mengajar kelompok keci dan
perseorangan
 Menjelaskan komponen keterampilan mengajar kelompok kecil dan
perseorangan
 Menerapkan setiap komponen keterampilan dalam praktik PKR

Pokok Bahasan :  Lingkungan sebagai suber belajar

 Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan dalam
 PKR

Sub Pokok Bahasan :  Sekolah dan rekan sejawat guru sebagai sumber
 Sekolah dan lingkungan sebagai sumber belajar
 Hakikat keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan
 Komponen keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan
dalam PKR

Tahapan Kegiatan Tutorial

Media Dan
No Tahapan Rincian Kegiatan Waktu
Sumber Belajar
Persiapan Tutorial Menyiapkan RAT/SAT, alat penilaian, Power point, media audio/video (kalau tersedia), lembar catatan tutorial
Kegiatan  menyapa mahasiswa, bertanya tentang kegiatan tutorial sebelumnya, LCD, 12’
Pendahuluan  menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai Media power
 orientasi materi yang akan dibahas dan point
 menyampaikan manfaat mempelajari materi yang akan dibahas.
Kegiatan  Tutor membahas materi tentang sekolah dan rekan guru sebagai sumber belajar, sekolah 96’
penyajian dan lingkungan sebagai sumber belajar, hakikat keterampilan kelompok kecil dan
perseorangan, serta komponen keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan
dalam PKR
 Tutor membagi kelompok diskusi
 Tutor memandu berlangsungnya kegiatan Tanya jawab

Kegiatan Penutup  Tutor member penguatan hasil Tanya jawab 12’

 Tutor bersama mahasiswa merangkum atau menyimpulkan hasil tutorial
 Tutor memberi tugas mahasiswa membuat rancangan pembelajaran PKR model 222
untuk dipraktekan /disimulasikan pada pertemuan tujuh

SATUAN ACARA TUTORIAL

 Tutorial ke : 7 (tujuh)
Nama Mata Kuliah : Pembelajran Kelas Rangkap (PKR)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK 4302/2 sks
Nama Pengembang : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap ini
mahasiswa diharapkan dapat menerapkan keterampilan mengajar khusus
dalam pembelajaran kelas rangkap (PKR).

Kompetensi Khusus ; Mahasiswa dapat mempraktekkan cara pembelajaran kelas rangkap

model 222di SD

Pokok Bahasan : Praktek simulasi PKR

Sub Pokok Bahasan : Model PKR 222 ( 2 mata pelajaran, 2 tingkatan kelas, 2 ruangan )

Tahapan Kegiatan Tutorial

Media Dan
No Tahapan Rincian Kegiatan Waktu
Sumber Belajar
Persiapan Tutorial Menyiapkan RAT/SAT, alat / lembar penilaian simulasi PKR, Power point, media audio/video (kalau tersedia), lembar
catatan tutorial
Kegiatan  Menyapa/bertanya tentang kegiatan tutorial sebelumnya, LCD, 10’
Pendahuluan  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan dan orientasi materi Media power
yang akan dipraktekan point
 Menyampaikan manfaat latihan praktek pembelajaran/simulasi

Kegiatan  Tutor menugaskan kepada setiap mahasiswa secara bergiliran untuk praktek 100’
penyajian mensimulasikan praktek mengajar sesuai dengan RPP nya yaitu model 222, masing-
masing selama lebih kuarang 20 menit
 Tutor mengamati jalannya praktek simulasi pembelajaran di SD
 Tutor menugaskan kepadamasing-masing mahasiswa yang lain yang tidak mendapat
giliran untuk mengamati kegiatan praktek
 Kegiatan Penutup  Tutor bersama mahasiswa membahas dan Tanya jawab hasil kegiatan simulasi 10’
 Tutor bersama mahasiswa merangkum atau menyimpulkan hasil praktek simulasi
 Tutor member tugas kepada mahasiswa supaya mempelajari materi-materi ayng telah
dipelajari sebelumnya.

SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke : 8(delapan)
Nama Mata Kuliah : Pembelajran Kelas Rangkap (PKR)
Kode Mata Kuliah/sks : PDGK 4302/2 sks
Nama Pengembang : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Ahmad Rifai, S.Pd., M.Pd.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap ini
mahasiswa diharapkan dapat menerapkan keterampilan mengajar khusus
dalam pembelajaran kelas rangkap (PKR).

Kompetensi Khusus ;  Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam satu
matakuliah PKR
 Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami
 Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya,
atau konsep pada matakuliah lain yang berkaitan

Pokok Bahasan :  Hakikat PKR

 Model Pengelolaan PKR
 Pengorganisasian kelas
 Lingkungan sebagai sumber belajar
 Penyusunan RP kelas rangkap
  Keterampilan mengajar Kelp. Kecil & Perseoarang dalam PKR

Sub Pokok Bahasan :  Semua kegiatan belajar yang ada di BMP PKR

Tahapan Kegiatan Tutorial

Media Dan
No Tahapan Rincian Kegiatan Waktu
Sumber Belajar
Persiapan Tutorial Menyiapkan RAT/SAT, alat penilaian, Power point, media audio/video (kalau tersedia), lembar catatan tutorial
Kegiatan  menyapa mahasiswa, bertanya tentang kegiatan tutorial sebelumnya, LCD, 10’
Pendahuluan  menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai Media power
 orientasi materi yang akan dibahas dan point
 menyampaikan manfaat mempelajari materi yang akan dibahas.
Kegiatan  Tutor membahas garis-garis besar materi yang telah dibahas pada tutorial-tutorial 98’
penyajian sebelumnya
 Tutor mengaitkan antara materi yang satu dengan materi lain dalam BMP serta
mengaitkan konsep dengan materi mata kuliah lain
 Tutor membagi kelompok diskusi
 Tutor memandu berlangsungnya kegiatan Tanya jawab

Kegiatan Penutup  Tutor memberi penguatan hasil tanya jawab 12’

 Tutor bersama mahasiswa merangkum atau menyimpulkan hasil tutorial

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL/PRAKTEK

Nama matakuliah : Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)

Kode/sks : PDGK 4302/2 SKS
 Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap ini
mahasiswa diharapkan dapat menerapkan keterampilan mengajar
khusus dalam pembelajaran kelas rangkap (PKR).

Tugas Tutorial Kompetensi Pokok/Sub Pokok Pelaksanaan Tugas*)

Jenis Tugas Waktu*)
Ke Khusus Bahasan
Di Kelas Di Luar Kelas
Mempraktekkan cara pembelajaran Model PKR 211 ( 2  Membuat rencana √
kelas rangkap model 211di SD tingkatan kelas, 1 mata pembelajaran
pelajaran, 1 ruangan )  Praktek
I
pembelajaran/simulasi 120’
 Menilai pelaksanaan
simulasi

Mempraktekkan cara pembelajaran Model PKR 221 ( 2 mata  Membuat rencana √

kelas rangkap model 221di SD pelajaran, 2 tingkatan pembelajaran
kelas, 1 ruangan )  Praktek
pembelajaran/simulasi
II  Menilai pelaksanaan 120’
simulasi

Menerapkan materi dalam RP Model PKR 222 ( 2 mata  Membuat rencana √

dalam praktek pembelajaran PKR pelajaran, 2 tingkatan pembelajaran
model 222 di SD kelas, 2 ruangan )  Praktek
III pembelajaran/simulasi 120’
 Menilai pelaksanaan
simulasi

CATATAN:
1. Materi praktek disesuaikan dengan situasi dan kondisi yan tersedia di tempat tutorial
2. Buatlah Tugas Tutorial/praktek sesuai dengan kisi-kisi
3. Tugas tutorial dibuat dalam bentuk tes uraian atau tugas lain yang relevan dengan kompetensi yang diukur
4. Untuk matakuliah yang tugasnya tidak memungkinkan dikerjakan di dalam kelas, seperti membuat alat peraga, menyusun proposal, menyusun karya ilmiah, atau
menyusun laporan, maka tugas tutorial dapat dikerjakan di luar kelas