Kepemimpinan

dan Team Learning

 MENTAL Visi
MODEL Bersama

Pembelajaran
Berpikir Pembelajaran
individu Sistem tim

Keahlian Pembelajaran
Pribadi Tim

Learning through the fi f t h discipline

 KEPEMIMPINAN adalah
Ketrampilan menjaga perubahan pada
organisasi pembelajaran melalui:
1. Personal mastery
2. Mental models
3. Team learning
4. Systems thinking
5. Shared vision
 Team Learning
• Proses menyelaraskan dan
mengembangkan kapasitas tim
• untuk menciptakan hasil yang benar-
benar diinginkan anggotanya.
 what is learning?
• Kita cenderung berpikir untuk belajar
dalam hal mendapatkan informasi
• Ini adalah transformasi dalam hidup
bersama,
• itu adalah transformasi melakukan dalam
"proses melakukan hal-hal bersama dengan
orang lain.”
• (Maturana)

6
 Apa itu pembelajaran
tim?
• Proses menyelaraskan dan
mengembangkan kapasitas tim untuk
menciptakan hasil yang benar-benar
diinginkan anggotanya.

• Peter Senge
• The Fifth Discipline, p. 236

7
 Why team Learning?
• solusi untuk masalah tidak ditemukan
dalam buku atau jurnal, atau dalam
pikiran 'ahli'.
• Mereka ditemukan oleh anggota tim
sendiri, yang, melalui proses
Pembelajaran Tim, mengidentifikasi
pertanyaan kunci yang akan ditangani.
Dick McCann
8
9
 Organizatio
nal Learning
Team
Learning

Individual
Learning

10
 What makes a good team?

1. Pemikiran 1. Shared vision

berwawasan 2. People with different
tentang masalah skills
kompleks a. Managers
2. Tindakan inovatif b. Leaders
dan terkoordinasi 3. Ability to learn and
3. Kejelasan peran work together
anggota tim di
tim lain

11
 When is a team not a team?
When it is a working group.

• Kelompok kerja terutama bergantung pada

jumlah total kontribusi individu anggotanya
untuk meningkatkan kinerja

Jon Katzenbach, The Wisdom of Teams

12
 What is the difference?
1. Tim memerlukan akuntabilitas individu
dan bersama.
2. Mereka lebih mengandalkan diskusi
kelompok, perdebatan dan keputusan
daripada berbagi informasi dan berbagi
praktik terbaik

13
Component of team learning

Learning Review Questioning

Valuing
Communicating
Diversity

Dick McCann

14
 Developing Team
• Phase 1 -‐Orientation
• Phase 2 -‐Dissatisfaction
• Phase 3 -‐Integration
• Phase 4 -‐Production

• Ken Blanchard, et.al., The One Minute Manager Builds High Performing Teams

15
 Orientation
1. Moderate eagerness
2. High, o:en unrealistic
expectations
3. Lack of clarity about
purpose, norms, values,
roles, goals, structure
4. Some testing of
boundaries
Issues -‐Personal well-‐being,
acceptance, trust
• Key step: share
information
• We cannot mobilize people if
they are not informed of what
the issues are.
• People cannot make good
decisions when they do not
have key information.
• People feel almost feel
compelled to act when they
have key information
16
 Dissatisfaction
1. Discrepancy between • Key step: inspire people
expectations and reality 1. Clarify expectations and
2. Confusion and standards
frustration around roles a. Comparison with
and goals. others
3. Feelings of b. Let problems do the
incompetence, teaching
confusion, low trust
2. Listen to everyone -‐
Issues -‐Power, control, trust “silent voices”

17
 Integration
1. Increased clarity and • Key step: Nurture
commitment on roles, 1. Involved everyone from
goals, tasks and THE START! Not in the
structure middle or the end
2. Growing trust, cohesion, 2. Minimize bureaucracies
harmony, respect and formal rules
3. Understanding and 3. Breakdown boundaries
valuing of differences
Issues -‐Sharing of control,
conflict avoidance

18
 Production
1. Clear purpose, values
and roles
2. Empowering team
practices
3. Flexibility, high morale
4. Optimal productivity
and high standards
Issues -‐New challenges,
continued growth and
learning
• Key step: let go
1. Build leadership at all
levels.
2. Enable others to act
3. Provide people with
tools then get out of
the way!
19
 Key task of leaders/managers
• Tugas utama pemimpin / manajer adalah
membimbing tim ke berbagai tahap
pengembangan tim.

20
TAHAP-‐TAHAP PERKEMBANGAN TIM

Undevelopment

Experimenting

Consolidating

Mature
Concept taken www.leadership.com
 Tahap Undevelopment
Belum melibatkan belum terbuka.
lebih sering terjadi antrian lontaran gagasan
dan bukan diskusi.
Kelemahan-‐kelemahan individu ditutup-‐
tutupi.
Kesalahan =kelemahan belum kesempatan
untuk belajar.
 Tahap Experimenting
Tim Mulai bersungguh-‐sungguh meninjau
ulang metode-‐metode operasional yang
berlaku
melakukan eksperimen dan uji coba
berbagai masalah dihadapi dan dibahas secara
lebih terbuka sebelum membuat suatu
keputusan
Lebh hidup, lebih mendengar, lebih terbuka
 Tahap Consolidating
mulai percaya diri, terbuka
Aturan-‐aturan dan cara kerja yang kaku
diubah dengan aturan baru yang disepakati
bersama, agar tujuan dapat dicapai
Adanya kejelaskan tujuan dari aktivitas/tugas,
adanya penetapan sasaran, pengumpulan
informasi yang dibutuhkan,
 Tahap Mature
Fleksibilitas menjadi hal yang utama, karena
setiap kebutuhan-‐kebutuhan memiliki prosedur
kerja yang berbeda.
Penggunaan energi dan kemampuan secara
maksimal dari tiap anggota disebabkan karena
adanya komitmen.
Saling percaya, keterbukaan, kejujuran, kerja
sama dan ‘konfrontasi’ maupun review berkala
terhadap hasil kerja, menjadi gaya hidup tim.
 How to implement
We need to know:

1. Who constitute the team

2. What the team is trying to achieve
3. What the team needs to learn
4. The best learning process for the team

29
Stages of the learning process

• 1. Efficacy*/Effectiveness
• 2. Efficiency
• 3. Expansion

• David Korten, “Community and Rural Development: A Learning

Process Approach”

• * additional term in epidemiology

Purnawan Junadi, FKMUI 2003 30

Program learning curves -‐D. Korten
Learning to be effective Learning to be efficient Learning to expand

Transition

Transition
Initiation

Maturity
28
Mengapa setiap tahap memerlukan
proses pembelajaran
baru?

• Ketika kami memperluas, kami

mengubah komposisi tim. Kondisi dan
sumber daya juga berubah.

29
 Mengapa setiap tahap memerlukan
proses pembelajaran
baru?
• "Praktik terbaik" "pasukan khusus" atau unit
elit dalam tentara mana pun tidak dapat
dengan mudah dipindahkan ke tentara reguler

30
 Change is always met with
resistance
• Resistance to change is neither good nor
bad.

• It is always a signal for further inquiry.

31
 To change
• take risks
• seek responsibility
• be accountable for your actions.

32
 When a team outgrows individual
performance and learns team confidence,
excellence becomes a reality.
~ Joe Paterno ~