TEAM

LEARNING
 TEAM LEARNING 2

Tujuan IPembelajaran Umum

“Peserta dapat memahami cara mengembangkan
kapasitas individu dalam tim sebagai satu kesatuan
untuk meningkatkan kinerja organisasi”

Tujuan Pembelajaran Khusus

Setelah selesai mengikuti sesi ini peserta dapat :
⯀ Menjelaskan konsep TL dengan benar
⯀ Menjelaskan tiga dimensi kritis dalam TL
⯀ Mempraktikkan dialog
⯀ Mempraktikkan diskusi
⯀ Menjelaskan empat tahapan pengembangan tim
 3

T E A M (TIM)

Bentuk kerjasama dari sekelompok orang

untuk mencapai tujuan yang telah
ditentukan dengan lebih baik dan tepat
waktu
 4
TEAM LEARNING
Proses menyearahkan dan
mengembangkan kapasitas Tim untuk
mewujudkan hasil yang ingin
dicapai Tim tersebut.

Dibentuk berdasarkan visi bersama

(Shared Vision) dan Personal Mastery
Hakikat Team Learning 5

➔Keselarasan
Membangun keselarasan ➔ peningkatan kapasitas
tim utk berfikir & bertindak dng cara cara baru yg
sinergis, koordinasi, persatuan

TL ➔ Kebersamaan,kepemilikan, proaktif

Kecakapan & Profesionalisme Anggota Me ↑

 TEAM LEARNING 6

Essensi : 1. Intelegensia kolektif

2. Alignment (kebersamaan)

Prinsip : 1. Dialog
2. Diskusi

Karakteristik (Tim Yang Efektif)

1. Kesatupaduan dan komitmen yang tinggi
2. Keunikan dan kelebihan individual
3. Menguasai teknik dan taktik bekerja efektif
4. Saling menghargai kemampuan setiap anggota
5. Berusaha menjamin tercapainya tujuan
bersama
6. Adanya disiplin bersama
3 Jenis Kelompok/Tim 7

Tim tidak searah

(Tim yang chaos/rapuh/
pseudo team)

Tim yang relatif kurang

searah (potensial team)

Tim yang searah

(efektif/matang/high
performance)
 8

Tiga DimensiKritis
“Team Learning”
1. Adanya kebutuhan untuk memikirkan hal-hal
kompleks → Tim harus menggali berbagai
potensi dan pemikiran individu

2. Adanya kebutuhan bertindak secara inovatif dan

terkoordinasi

3. Adanya peranan anggota tim terhadap tim lain

 9

Team Learning Dapat Efektif

D IALO G

DISKUSI
 10
DIALOG

KOMPONEN-KOMPONEN DASAR DIALOG

 Penggalian yang bebas & kreatif
terhadap masalah yang sulit dan
kompleks
 Menyimak secara mendalam
 Menunda asumsi
 Berpikir di luar biasanya
 11

DIALOG
Kondisi yg diperlukan utk Dialog yg efektif:

 Semua anggota harus menundaasumsinya

 Semua anggota harus menganggap anggota lainnya

sebagai kolega

 Harus ada seorang Fasilitator/Moderator

Hasil Dialog ➔ Peta pendapat suatu

masalah
 12
TEAM LEARNING
Pentingnya “Deep Listening” dalam
Diskusi dan Dialog :
⯀ Meningkatkan kemampuan berkomunikasi
⯀ Memperoleh banyak masukan
⯀ Belajar sesuatu
⯀ Memperbaiki hubungan kerja
⯀ Menarik simpati pembicara
⯀ Lebih efisien dlm menyelesaikan tugas
⯀ Dapat memberikan tanggapan yang akurat
⯀ Luwes dlm menyelesaikan pertentangan
⯀ Memahami masalah dengan baik dan objektif
⯀ Lebih cepat menanggapi kebutuhan orang lain
⯀ Memperkecil kesalahan
 13
MEMPRAKTIKKAN TEAM LEARNING

• Persiapkan diri utk belajar mendengarkan ide

• Terimalah lawan bicara apa adanya

• Dengarkan & perhatikan dgn seksama apa yg

disampaikan teman sampai selesai

• Sampaikan tanggapan dgn singkat, jelas, sopan

 14
• Ikhlas & lapang dada jika ide yang dirasa benar
tidak diterima

• Akui jika pendapat orang lain dianggap yang

terbaik

• Ambil manfaat sinergi dari pengalaman belajar

bersama  Merasa biasa & senang dengan
perbedaan

• Berusaha untuk ikut maju dan berkembang

 KUNCI
15

PENGEMBANGAN TIM
KOMITMEN

PROSES SALING PERCAYA

KETERLIBATAN MISI

KOMUNIKASI
Gelomban 16

g
KERJA TIM

LUMPUH/
HILANG
WAKTU
TimRapuh ……. 17

Komitmen Belum terbentuk

“Apakah saya anggota Tim ini”?
Kepercayaan Saling menunggu
“Apakah dia dapat saya andalkan”?
Misi Cukup dipahami, tapi belum
dapat memberikan motivasi
Komunikasi Hanya tanya jawab

Keterlibatan Sudah mulai terlihat

Proses Belum konsisten, masih banyak

diwarnai pengalaman pribadi
TimR entan …. 18

Komitmen Mulai terbentuk, baru pada sub tim,

belum pada tingkat tim keseluruhan
Kepercayaan Mulai memilih teman yang cocok &
tidak cocok
Misi Mulai mengembangkan kerangka
kerja, masih perlu bimbingan dan
arahan
Komunikasi Secara langsung dan agresif, mulai
terjadi konflik
Keterlibatan Mulai terjadi dominasi oleh sebagian
dari anggota
Proses Pembakuan mulai berlaku, masih
agak asing, belum nyaman
TimM apan ……. 19

Komitmen Sudah terbentuk, semua bertekad

untuk mewujudkan Misi
Kepercayaan Sudah lebih meluas

Misi Sudah ditemukan fokus kegiatan &

kinerja untuk mewujudkannya
Komunikasi Didasarkan atas kebutuhan tugas,
mulai mencari mitra di luar Tim
Keterlibatan Sudah mapan, semua anggota
merasa terlibat penuh
Proses Sudah lancar, sudah menjadi “GAYA” dari
tim yang bersangkutan
TimM atang…….
Komitmen Sudah mulai meluas ke tingkat organisasi

Kepercayaan Sangat terbuka, memungkinkan anggota

baru cepat menyesuaikan diri
Misi Mulai luwes terhadap perubahan
dan tantangan, tim siap berinovasi
Komunikasi Sangat rumit, berjalan otomatis, rapat
rutin mulai jarang
Keterlibatan Sudah konsisten, yang tidak terkait mulai
ikut terlibat, kepemimpinan muncul secara
otomatis
Proses Pengubahan, penghalusan dan
PULAP - BKKBN peningkatan mutu sudah menjadi
kebutuhan alami 26
BAGAIMANA MEMBANGUN 21

TEAM LEARNING
Mental Model Ideal

Sekelompok
Orang: Dialog
• Kepemimpinan Diskusi
• Visi bersama
• Personal mastery Berlatih bersama

Berfikir Secara Sistem

(System Thinking)
 Kunci Keberhasilan 22

TEAM LEARNING

Apakah dalam satu Tim yang

solid & kuat itu berarti
tidak ada konflik
didalamnya
 23

PULAP -BKKBN
Bel ajar ……. Bel ajar
……. Bel ajar
karena …..