DOKUMEN AKSI NYATA PEMAHAMAN KURIKULUM

MERDEKA

Saya Hikmah Agussetiawati, S.Pd. dari SMK Negeri 2 Cilacap. Aksi nyata yang saya lakukan
pada Pelatihan Mandiri Topik 1 tentang Kurikulum Merdeka yaitu dengan pengimbasan atau
diseminasi ke rekan-rekan guru di sekolah saya. Berikut adalah paparan kegiatannya.
1. Materi
2. Dokumentasi Foto
 3. Bukti Umpan Balik
Berikut contoh hasil umpan balik dari rekan-rekan guru.
Nama Guru NIP Mapel Dari paparan Langkah kecil
yang yang akan saya
disampaikan lakukan setelah
sebelumnya ini adalah …
saya pikir …
ternyata …
Catur 196911281994032006 IPAS Dari paparan yang Langkah kecil
Ambar disampaikan yang akan saya
setyaning sebelumnya saya lakukan adalah
rum, berpikir merdeka belajar model
S.Pd. belajar itu dan metode
menyulitkan pembelajaran
pekerjaan guru yg beragam
ternyata merdeka dalam
belajar adalah implementasi
transformasi kurikulum
mengajar dengan merdeka
mendidik sesuao
dengan kebutuhan
dan
keunikan murid
Andang 197910122010011013 Seni Rupa Pembelajaran Lebih
Setiawan, yang memperhatika
S.Pd. menyenangkan n kebutuhan
adalah peserta didik
pembelajaran sesuai minat
yang hanya dan bakat
berpusat pada masing-
guru sebagai masing
sumber belajar
utama, ternyata
pembelajaran
yang
menyenangkan
adalah proses
pembelajaran
yang
mengakomodir
kepentingan
peserta didik
Diah Nur 198006042022212006 Bahasa Dari paparan yang Langkah kecil
Atikah Inggris disampaikan yg akan saya
Dewi, sebelumnya saya lakukan setelah
S.Pd. pikir ikut ini adalah
pelatihan di PMM memerdekakan
susah dan proses belajar
membosankan, dimana peserta
ternyata saya didik sebagai
salah pelatihan pusat belajar
yang sangat
menyenangkan
dan mudah bisa
diakses kapan saja
dan
menambah
wawasan

Grita 199505162020122016 BK Saya pikir Saya akan

Ratriana kurikulum mempelajari
Melinda, Merdeka sama lebih dan untuk
S.Pd. dengan kurikulum menerapkan
sebelumnya, kurikulum
namun ternyata Merdeka ini
kurikulum
Merdeka
mengedepankan
assessment
terhadap siswa
Tri 19850727 202221 2 BK Pembelajaran Lebih
Rejeki 035 yang mengutamakan
Yuliati, menyenangkan kebutuhan
S.Pd. adallah peserta didik
pembelajaran
yang berpusat
pada peserta didik
, sehingga
kebutuhan peserta
didik terpenuhi