KISI-KISI PENULISAN SOAL

SEKOLAH : UPTD SMP NEGERI 2 SINJAI

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI (PAI DAN BP)
KELAS/SEMESTER : IX/GENAP
JENIS PENILAIAN : PTS
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA
JUMLAH SOAL : 20

NO KOMPETENSI MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL NO JAWABAN

BOB0T SKOR
DASAR ESENSIAL KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.2 Memahami Q.S. Q.S. al- Disajikan Q.S. al-Hujurāt/49: L2 1 1 1
al-Hujurāt/49: 13 Hujurāt/49: 13 tentang toleransi dan
tentang toleransi 13 tentang menghargai perbedaan dan
dan menghargai toleransi dan Hadis terkait. , peserta didik
perbedaan dan menghargai dapat menerapkan hukum
Hadis terkait. perbedaan bacaan waqaf dengan benar
dan Hadis
terkait.

Q.S. al- Disajikan tabel dari potongan L2 2 1 1

Hujurāt/49: ayat dari Q.S. al-Hujurāt/49:
13 tentang 13, peserta didik dapat
toleransi dan menentukan pasangan arti
menghargai lafadz dengan benar
perbedaan
dan Hadis
terkait.

perwujudan Disajikan sebuah ilustrasi, L3 3 1 1

sikap tentang kejadian dalam
toleransi yang kehidupan sehari-hari , peserta
tepat didik dapat Menganalisis
perwujudan sikap toleransi
 yang tepat untuk
menyelesaikan permasalahan
tersebut dengan benar
perwujudan Disajikan pernyataan- L3 4 1 1
kerukunan pernyataan tentang perwujudan
umat sikap toleransi dalam
seagama kehidupan sehari-hari peserta
didik dapat Menganalisis
perwujudan kerukunan umat
seagama dengan benar
perwujudan Disajikan pernyataan- L3 5 1 1
tuleransi pernyataan tentang perwujudan
dilingkungan sikap toleransi dalam
sekolah kehidupan sehari-hari peserta
didik dapat Menganalisis
perwujudan tuleransi
dilingkungan sekolah dengan
benar
perwujudan Disajikan beberapa perilaku L3 6 1 1
tuleransi hidup sehari-hari peserta didik
dimasyarakat dapat Menganalisis perwujudan
tuleransi dimasyarakat dengan
benar
2 3.4 Memahami perilaku yang Disajikan narasi tentang L3 7 1 1
makna iman kepada menujukkan perilaku hidup yang berkaitan
Qadha dan Qadar iman kepada iman qada dan qadar seseorang
berdasarkan qada dan didik dapat mengalisis perilaku
pengamatan qadar yang menujukkan iman
terhadap dirinya, kepada qada dan qadar dengan
alam sekitar dan benar
makhluk ciptaan-
Nya
 Takdir Disajikan beberapa contoh L3 8 1 1
mubram dan keadaan seseorang didik dapat
takdir mengalisis perbedaan Takdir
muallaq mubram dan takdir muallaq
Takdir Disajikan beberapa contoh 9 1 1
mubram dan keadaan seseorang didik dapat
takdir mengalisis perbedaan Takdir
muallaq mubram dan takdir muallaq
hikmah Disajikan narasi tentang L2 10 1 1
beriman qada perilaku hidup yang berkaitan
dan qada iman qada dan qadar seseorang
didik dapat menerapkan
perilaku yang menujukkan
iman kepada qada dan qadar
dengan benar
hikmah Disajikan narasi tentang qada L2 11 1 1
beriman qada dan qadar peserta didik dapat
dan qada menerapkan hikmah beriman
qada dan qadar dengan benar
ciri orang Disajikan beberapa pernyataan L2 12 1 1
yang beriman keadaan dalam menjalani
kepada qada kehidupannya peserta didik
dan qadar dapat menentukan ciri orang
yang beriman kepada qada dan
qadar dengan benar
3 3.5 Memahami tatakrama Disajikan sebuah narasi L2 13 1 1
makna tata krama, dalam tentang tatakrama, peserta
sopan santun, dan komunikasi didik dapat menerapkan
rasa malu lisan . tatakrama dalam komunikasi
lisan dengan

penerapan disajikan beberapa pernyataan L2 14 1 1

tata krama tentang perilaku sehari-hari
sehari-hari peserta didik dapat
 menentukan penerapan tata
krama dengan benar
Ciri orang disajikan beberapa pernyataan L2 15 1 1
yang memiliki tentang perilaku sehari-hari
sopan santun peserta didik dapat
menentukan Ciri orang yang
memiliki sopan santun dengan
benar
Sifat malu disajikan beberapa pernyataan L2 16 1 1
terhadap tentang perilaku sehari-hari
Allah Swt peserta didik dapat
menentukan Sifat malu
terhadap Allah Swt dengan
benar
Manfaat sifat Disajikan sebuah ilustrasi L3 17 1 1
malu penerapan sifat malu dalam .
peserta didik dapat
menyimpulkan narasi tersebut
dengan benar
4 3.6 Memahami Tradisi Islam Disajikan sebuah narasi L3 18 1 1
sejarah tradisi di Nusantara tentang Tradisi Islam di
Islam Nusantara. digunakan Nusantara digunakan sebagai
sebagai metode dakwah peserta didik
metode dapat menyimpulkan sikap
dakwah terhadap tradisi tesebut dengan
benar
Nilai-nilai Disajikan sebuah narasi L3 19 1 1
yang terdapat tentang salah satu Tradisi
dalam tradisi Islam di Nusantara peserta
islam didik dapat menyimpulkan
Nilai-nilai tradisi tersebut
Dengan benar
hasil yang disajikan beberapa pernyataan L3 20 1 1
didapatkan tentang hasil yang didapatkan
 dari dari mempelajari tradisi Islam
mempelajari di Nusantara peserta didik
tradisi Islam dapat menyimpulkan
di Nusantara pernyataan tersebut dengan
benar

BIKERU,22 Pebruari 2024

KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN

Dra. ST NAJMIAH S. Pd M.M FATMAH HARIS S. Ag

NIP. 19710503 199401 1 001