KISI KISI SOAL

PENILAIAN TENGAH
SEMESTER GENAP (2)
KELAS IX A-C

TAHUN PELAJARAN
2022/2023
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Materi
Bentuk
No Kompetensi Dasar /Sub Indikator Soal Level Soal
Soal
Materi
KD. 3.7 Memahami Q.S. Tolerans Diberikan informasi Uraian L1
al-Hujurāt/49: 13 i tentang sikap toleransi Pemahaman
1 tentang toleransi dan Peserta didik dapat dan
menghargai perbedaan menjelaskan makna Pengetahuan
dan Hadis terkait. toleransi dan contohnya

KD. 3.7 Memahami Q.S. Tolerans Diberikan potongan Uraian L1

al-Hujurāt/49: 13 i ayat surah al hujurat Pemahaman
2 tentang toleransi dan ayat 13, Peserta didik dan
menghargai perbedaan dapat menuliskan arti Pengetahuan
dan Hadis terkait. surat al hujurat ayat 13

3.8 : Memahami makna Iman Diberikan informasi Uraian L1

Iman Kepada Qada Dan kepada tentang iman kepada Pemahaman
Qadar berdasarkan qada dan qada dan qadar, Peserta dan
3 pengamatan terhadap qadar didik dapat Pengetahuan
dirinya, alam sekitar dan menjelaskan arti
makhluk ciptaan-Nya. beriman kepada qada
dan qadar
3.8 : Memahami makna Iman Diberikan infromasi Uraian L1
Iman Kepada Qada Dan kepada tentag takdir mubram Pemahaman
Qadar berdasarkan qada dan dan takdir muallaq, dan
pengamatan terhadap qadar Peserta didik dapat Pengetahuan
4 dirinya, alam sekitar dan menjelaskan makna
makhluk ciptaan-Nya. takdir mubram dan
takdir muallaq serta
mampu memberikan
contohnya.
3.8 : Memahami makna Iman Diberikan informasi Uraian L1
Iman Kepada Qada Dan kepada tentang hikmah Pemahaman
Qadar berdasarkan qada dan beriman kepada qada dan
5 pengamatan terhadap qadar dan qadar, Peserta Pengetahuan
dirinya, alam sekitar dan didik dapat
makhluk ciptaan-Nya. menjelaskan hikmah
beriman kepada qada
dan qadar
 Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Materi /Sub Bentuk Jumla

No Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Soal
Materi Soal h soal
1 3.4 Menganalisis Prinsip Diberikan penjelasan bahwa Tes 1 L1
prinsip persatuan persatuan persatuan dan kesatuan tertulis (Pemahaman
dalam keberagaman dalam mengandung arti bersatunya (Uraian) dan
suku, agama, ras, keberagaman macam-macam corak yang Pengetahuan)
dan antargolongan suku, agama, beraneka ragam menjadi satu
(SARA), sosial, ras dan kebulatan yang utuh dan serasi.
budaya, ekonomi, antargolongan Peserta didik dapat menjelaskan
dan gender dalam prinsip-prinsip persatuan dan
bingkai Bhinneka kesatuan dalam keberagaman di
Tunggal Ika Indonesia
2 Faktor Diberikan pernyataan bahwa Tes 1 L1
penyebab Indonesia adalah negara yang tertulis (Pemahaman
konflik dalam terdiri dari keberagaman SARA (Uraian) dan
masyarakat yang sangat mudah sekali Pengetahuan)
memicu timbulnya berbagai
macam konflik dalam
masyarakat Indonesia. Peserta
didik dapat menuliskan faktor
penyebab konflik dalam
masyarakat
3 Sikap yang Diberikan pernyataan bahwa Tes 1 L1
dapat menjadi terdapat beberapa sikap yang tertulis (Pemahaman
penyebab dapat menjadi penyebab konflik (Uraian) dan
konflik dalam dalam masyarakat dan sikap Pengetahuan)
masyarakat tersebut harus kita hindari agar
tidak terjadinya perpecahan
dalam masyarakat.
Peserta didik dapat menjelaskan
pengertian dari sikap negatif
yang menjadi penyebab konflik
dalam masyarakat
4 Upaya Diberikan penjelasan bahwa Tes 1 L2
pemerintah keberagaman dapat tertulis Aplikasi
dalam menimbulkan permasalahan (Uraian)
menyelesaikan apabila tidak ditanggapi secara
masalah yang positif. Peserta didik dapat
muncul dalam memberikan contoh upaya-
keberagaman upaya yang dapat dilakukan oleh
masyarakat pemerintah dalam
Indonesia menyelesaikan masalah yang
muncul dalam keberagaman
masyarakat Indonesia
5 Akibat yang Diberikan penjelasan bahwa Tes 1 L1
ditimbulkan Konflik dalam masyarakat tertulis (Pemahaman
oleh terjadinya memiliki akibat postif dan (Uraian) dan
masalah yang negatif baik secara perorangan Pengetahuan)
muncul dalam maupun kelompok. Peserta didik
keberagaman dapat menuliskan akibat yang
ditimbulkan oleh terjadinya
masalah yang muncul dalam
keberagaman
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi /Sub Bentuk

No Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Soal
Materi Soal
1 Menelaah struktur Teks Cerita Disajikan karya film Uraian
kebahasaan dan isi Inspiratif sang pemimpi. Peserta
L3
teks cerita inspiratif didik dapat
Penalaran
menentukan tokoh dan
penokohan dalam film
teks cerita inspiratif
tersebut.
Disajikan karya film
sang pemimpi. Peserta
Menelaah struktur L3
Teks Cerita didik dapat
2 kebahasaan dan isi Uraian Penalaran
Inspiratif menjelaskan dua dari
teks cerita inspiratif
struktur teks cerita
inspiratif.
Disajikan karya film
sang pemimpi. Peserta
Menelaah struktur didik dapat L3
Teks Cerita
3 kebahasaan dan isi menjelaskan bagian Uraian Penalaran
Inspiratif
teks cerita inspiratif atau adegan yang
menginspirasi dari film
tersebut.
Disajikan kalimat
inspiratif. Peserta didik
Menelaah struktur L3
Teks Cerita dapat menuangkan
4 kebahasaan dan isi Uraian Penalaran
Inspiratif kalimat inspiratif dari
teks cerita inspiratif
diri sendiri maupun
tokoh besar.
Peserta didik dapat
menelaah dengan
Menelaah struktur menuangkan kalimat L3
Teks Cerita
5 kebahasaan dan isi kata penghubung Uraian Penalaran
Inspiratif
teks cerita inspiratif penyebaban dari kaidah
kebahasaan teks cerita
inspiratif.
 Mata Pelajaran : Matematika

Materi /Sub Bentuk Jumla

No Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Soal
Materi Soal h soal
1 3.6 Menjelaskan dan Kekongruenan Diberikan dua buah bidang Uraian 1 L2
menentukan datar yang kongruen, peserta (Aplikasi)
kesebangunan dan didik dapat menentukan besar
kekongruenan antar panjang sisi dan besar sudut
bangun datar yang bersesuaian

Kekongruenan Disajikan sebanyak n buah Uraian 1 L3

persegi panjang yang (Penalaran)
memiliki bentuk dan ukuran
keliling yang sama. Semua n
persegi panjang disusun
membentuk bangun datar
segiempat. Peserta didik
dapat menentukan keliling
bangung datar segiempat
Kekongruenan yang baru.
Uraian 1 L2
Diberikan bangun datar (Aplikasi)
segiempat (trapesium sama
kaki), dan diketahui nilai dari
tiga panjang sisinya. Peserta
didik dapat menentukan
salah satu panjang sisi
trapesium yang belum
diketahui dengan
menggunakan konsep Uraian 1
Kesebangunan kekongruenan. L2
(Aplikasi)
Diberikan dua buah bidang
datar yang sebangun, peserta
didik dapat menentukan besar
Kesebangunan panjang sisi yang bersesuaian. Uraian 1 L3
(Penalaran)
Ditunjukkan sungai dan
sebuah pohon diseberang ilir,
dan empat titik diseberang
ulu. Pohon dan keempat titik
dihubungkan sehingga
membetuk 2 segitiga yang
sebangun dengan ukuran
tertentu, peserta didik dapat
mengetahui lebar sungai.
 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi /Sub Bentuk Jumlah

No Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Soal
Materi Soal soal
1 3.6 Menerapkan Gaya Lorentz Diberikan gambar arah Tes 1 L3
konsep medan magnetik dan arah tertulis (Penalaran)
kemagnetan, arus listrik. Peserta didik (Uraian)
induksi dapat menentukan arah gaya
elektromagnetik, Lorentznya.
dan pemanfaatan
medan magnet
dalam kehidupan
sehari-hari.
2 Transformator Diberikan nilai beda Tes 1 L2
potensial pada pada sebuah tertulis (Aplikasi)
transformator. Peserta didik (Uraian)
dapat menghitung besar arus
yang mengalir pada
transformator tersebut.

3 3.7 Menerapkan Bioteknologi Diberikan gambar dan narasi Tes 1 L3

konsep tentang perkembangan tertulis (Penalaran)
bioteknologi dan bioteknologi. Peserta didik (Uraian)
perannya dalam dapat menentukan dampak
kehidupan manusia positif dan negatif dari
bioteknologi.
4 Bioteknologi Diberikan tentang Tes 1 L1
Pangan bioteknologi pangan. Peserta tertulis Pemahaman
didik dapat menuliskan (Uraian) dan
mikroorganisme yang Pengetahuan
membantu proses pembuatan
makanan beserta produk
makanan yang dihasilkannya
5 3.8 Molekul Diberikan beberapa rumus Tes 1 L2
Menghubungkan kimia. Peserta didik dapat tertulis (Aplikasi)
konsep partikel menghitung jumlah atom (Uraian)
materi (atom ion, dalam zat tersebut.
dan molekul),
struktur zat
sederhana dengan
sifat bahan yang
digunakan dalam
kehidupan sehari-
hari, serta dampak
penggunaannya
terhadap kesehatan
manusia
 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Materi /Sub Bentuk Jumlah

No Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Soal
Materi Soal soal
1 3.3. Menganalisi Ketergantung Diberikan informasi tentang Tes 1 L2
ketergantungan an Ketergantungan antarruang tertulis
antarruang dilihat antarruang berdasarkan konsep ekonomi. (Uraian) (Aplikasi)
dari konsep dilihat dari Peserta didik dapat
ekonomi (produksi, konsep menjelaskan dengan contoh
distribusi, ekonomi dan kegiatan Produksi, Distribusi
konsumsi, harga pengaruhnya dan Konsumsi.
pasar) dan terhadap 1
Tes L2
pengaruhnya kesejahteraan
terhadap migrasi masyarakat. tertulis
Diberikan gambar tentang (Uraian) (Aplikasi)
penduduk, Pengaruh Ketergatungan
transportasi, antarruang terhadap kehidupan
lembaga ekonomi, bangsa Indonesia. Peserta didik
pekerjaan, dapat menjelaskan pengaruh
pendidikan dan
ketergantungan atarruang
ksejahteraan terhadap Migrasi, trasnfortasi,
masyarakat. Pendidikan dan ekonomi

Tes 1
tertulis L3
Diberikan gambar tentang (Uraian)
Perkembangan ekonomi kreatif (Penalaran)
berdasarkan potensi wilayah
untuk meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
Peserta didik dapat
menjelaskan manfaat dari
bidang ekonomi kreatif 1
Tes
tertulis L3
(Uraian
Diberikan informasi tentang (Penalaran)
Perkembangan pusat-pusat
Keunggulan Ekonomi
Indonesia. Peserta didik
menjelaskan potensi wilayah
keunggulan ekonomi Tes
1
Indonesia. tertulis L3
(Uraian)
(Penalaran)

Diberikan informasi tentang

pasar bebas. Peserta didik dapat
menjelaskan Manfaat dan
tujuan Masyarakat Indonesia
dalam pelaksanaan pasar bebas
 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

No Kompetensi Materi /Sub Bentuk No

Indikator Soal Level Soal
KD Dasar Materi Soal soal
3.4 Membandingkan Teks information Disajikan teks report Uraian 1 L1
fungsi sosial, report tulis dengan sederhana tentang (Pemahaman
struktur teks, dan memberi dan bangunan. Murid dapat dan
unsur kebahasaan meminta informasi menentukan fungsi sosial Pengetahuan)
beberapa teks terkait tumbuhan/ teks report tersebut.
information report hewan, benda dan Disajikan teks report Uraian 2 L2
lisan dan tulis bangunan. sederhana tentang benda. (Aplikasi)
dengan memberi Murid dapat menentukan
dan meminta informasi rinci tersirat
informasi terkait paragraph teks report
mata pelajaran tersebut.
lain di Kelas IX, Disajikan teks report Uraian 3 L3
pendek dan sederhana tentang benda. (Penalaran)
sederhana, sesuai Murid dapat menentukan
dengan konteks informasi tersirat tujuan
penggunaannya. teks report tersebut.
Disajikan teks report Uraian 4 L2
sederhana tentan (Aplikasi)
tumbuhan. Murid dapat
menentukan informasi
tersurat teks report
tersebut.
Disajikan teks report Uraian 5 L1
sederhana tentang (Pemahaman
tumbuhan. Murid dapat dan
menentukan informasi Pengetahuan)
tersurat teks report
tersebut.
 Mata Pelajaran : Seni Budaya

Materi /Sub Bentuk Jumlah

No Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Soal
Materi Soal soal
1 3.1. memahami Vokal solo Diberikan informasi Tes tertulis 1 L1
tekhnik mengenai tangga nada. (Uraian)
pengembangan Peserta didik dapat (Pemahaman
ornamentasi menuliskan tangga nada dan
melodis dan ritmis sesuai yang di tentukan Pengetahuan)
lagu dalam bentuk
vokal solo/tunggal Diberikan informasi Tes tertulis 1 L1
mengenai chord.
(uraian) (Pemahaman
Peserta didik dapat
menuliskan chord sesuai dan
yang di tentukan pengetahuan)
Diberikan informasi Tes tertulis L1
mengenai ornamentasi (Uraian) (Pemahaman
1
vocal. Peserta didik dan
dapat menuliskan Pengetahuan)
macam dan jenis
ornamentasi vocal.
3.2 Memahami Vokal Diberikan informasi Tes tertulis L1
tekhnik kelompok mengenai vocal. Peserta (Uraian) (Pemahaman
pengembangan 1
didik dapat menuliskan dan
ornamentasi ritmis
perbedan jenis Pengetahuan)
maupun melodis
lagu dalam bentuk pertunjukkan vocal
kelompok vokal Diberikan informasi Tes tertulis L1
mengenai tempo dan (Uraian) (Pemahaman
1
dinamik. Peserta didik dan
dapat menuliskan Pengetahuan)
macam dan jenis tempo
dan dinamik
Mata Pelajaran : PJOK

Materi
Bentuk
No Kompetensi Dasar /Sub Indikator Soal Level Soal
Soal
Materi
3.6 Memahami konsep Senam di berikan soal tentang Uraian L1
variasi dan kombinasi lantai / gerakan tegak lilin. Pemahaman
keterampilan dasar gerakan Peserta didik dapat dan
senam lantai dalam senam lantai menjelaskan kesalahan yg Pengetahuan
1
bentuk rangkaian tegak lilin terjadi pada saat
sederhana melakukan gerakan tegak
lilin dengan baik dan
benar
3.6 Memahami konsep Senam Diberikan soal tentang Uraian
variasi dan kombinasi lantai / tehnik kayang .Peserta L2
keterampilan dasar kayang didik dapat menentukan Aplikasi
2
senam lantai dalam tehnik kayang dengan
bentuk rangkaian baik dan benar
sederhana
3.6 Memahami konsep Senam di berikan soal tehnik Uraian L1
variasi dan kombinasi lantai / kombinasi gerakan pada Pemahaman
keterampilan dasar gerakan senam lantai Peserta dan
senam lantai dalam kombinasi didik dapat menentukan Pengetahuan
bentuk rangkaian gerakan gerakan tehnik guling
3
sederhana guling depan dan guling lenting
depan dan belakang dengan baik dan
guling benar
lenting
belakang
3.7 Memahami prosedur Senam diberikan soal tehnik Uraian L1
variasi dan kombinasi irama / pemanasan senam irama Pemahaman
gerak berbentuk tujuan Peserta didik dapat dan
rangkaian langkah dan melakukan menjelaskan tehnik Pengetahuan
ayunan lengan mengikuti pemanasan pemanasan senam irama
4 irama (ketukan) dengan baik dan benar
tanpa/dengan musik
sebagai pembentuk gerak
pemanasan, inti latihan,
dan pendinginan dalam
aktivitas gerak berirama.
3.7 Memahami prosedur Senam diberikan soal tentang Uraian L1
variasi dan kombinasi irama / tehnik gerakan lengan Pemahaman
gerak berbentuk Gerakan single step pada senam dan
rangkaian langkah dan lengan irama .Peserta didik dapat Pengetahuan
ayunan lengan mengikuti single step menentukan gerakan
5 irama (ketukan) tehnik lengan single step
tanpa/dengan musik dengan baik dan benar
sebagai pembentuk gerak
pemanasan, inti latihan,
dan pendinginan dalam
aktivitas gerak berirama.
 Mata Pelajaran : Prakarya

Kelas/ Level Bentuk Nomo

Kompetensi Dasar Materi / Konten Indikator Soal
Semester Kognitif Soal r Soal
3.5. Memahami Mengolah bahan Diberikan gambar Uraian
pengetahuan tentang pangan hasil contoh informasi yang
prinsip perancangan, peternakan dan tercantum dalam
pembuatan, perikanan menjadi kemasan makanan,
L1
penyajian, dan makanan peserta didik mampu
IX/ Pemahaman
pengemasan hasil menuliskan hal-hal yang 1
2 dan
peternakan dan harus tercantum pada
Pengetahuan
perikanan menjadi kemasan makanan.
makanan yang ada di
wilayah setempat.

3.6. Menganalisis Membuat bahan Disajikan gambar contoh Uraian

prinsip perancangan, pangan hasil produk pangan setengah
pembuatan, peternakan dan jadi, peserta didik mampu
penyajian, dan perikanan menjadi menentukan alat,bahan
pengemasan bahan produk pangan serta prosedur pengolahan
pangan hasil IX/ setengah jadi L3 produk pangan tersebut.
2
peternakan dan 2 Penalaran
perikanan menjadi
produk pangan
setengah jadi yang ada
di wilayah setempat.

3.5. Memahami Mengolah bahan Diberikan contoh gambar Uraian

pengetahuan tentang pangan hasil makanan yang disajikan
prinsip perancangan, peternakan dan dengan 2 macam
pembuatan, perikanan menjadi penyajian, peserta didik
L1
penyajian, dan makanan mampu menuliskan fungsi
IX/ Pemahaman
pengemasan hasil penyajian makanan. 3
2 dan
peternakan dan
Pengetahuan
perikanan menjadi
makanan yang ada di
wilayah setempat.

3.5. Memahami Mengolah bahan Diberikan gambar contoh Uraian

pengetahuan tentang pangan hasil pengemasan makanan,
prinsip perancangan, peternakan dan peserta didik mempu
pembuatan, perikanan menjadi L1 menuliskan tujuan
penyajian, dan makanan Pemahaman pengemasan makanan
IX/
pengemasan hasil dan 4
2
peternakan dan Pengetahuan
perikanan menjadi
makanan yang ada di
wilayah setempat.

3.5. Memahami Mengolah bahan Diberikan gambar contoh Uraian

pengetahuan tentang pangan hasil pengemasan makanan,
prinsip perancangan, peternakan dan peserta didik mempu
L1
pembuatan, perikanan menjadi menuliskan syarat
Pemahaman
penyajian, dan IX/ makanan pengemasan makanan yang
dan 5
pengemasan hasil 2 baik
Pengetahuan
peternakan dan
perikanan menjadi
makanan yang ada di
wilayah setempat.
Mata Pelajaran : Baca Tulis Alqur’an

Kompetensi Materi /Sub Bentuk

No Indikator Soal Level Soal
Dasar Materi Soal
1 3.6 Menjelaskan  Tanda waqaf Diberikan informasi Uraian L1
tanda waqaf tanda waqaf Peserta Pemahaman
didik dapat dan
menjelaskan pengertian Pengetahuan
dari tanda waqaf

3.7 Menjelaskan
tanda waqaf Diberikan informasi
lazim  Tanda waqaf tanda waqaf lazim dan L1
lazim tanda waqaf mutlaq Pemahaman
2 3.8 Menjelaskan  Tanda waqaf Peserta didik dapat Uraian dan
tanda waqaf mutlaq menjelaskan tentang Pengetahuan
mutlaq tanda waqaf lazim dan
tanda waqaf Mutlaq

3.9 Menjelaskan Diberikan informasi

tanda waqaf jaiz tanda waqaf jaiz dan L1
 Tanda waqaf tanda waqaf sad-lam- Pemahaman
3 3.10 jaiz ya’ Peserta didik dapat Uraian dan
Menjelaskan  Tanda waqaf menjelaskan tanda Pengetahuan
tanda waqaf sad- sad-lam-ya’ waqaf jaiz dan tanda
lam-ya’ waqaf sad-lam-ya’

Diberikan potongan
4.6.2 Hafalan ayat 1 surah al-mulk
Peserta didik dapat L2
surat al-mulk
4  Surah al-mulk mengetahui harakat
Uraian Aplikasi
(tanda baca) surah al-
mulk ayat 1
Diberikan informasi L1
3.6 Menjelaskan
tanda waqaf Peserta Pemahaman
5
tanda waqaf  Tanda waqaf didik dapat mengetahui Uraian dan
huruf-huruf yang sesuai Pengetahuan
dengan tanda waqafnya
 Mata Pelajaran : Teknologi Grafis

Kompetensi Kelas Materi/ Level Bentuk Nomor

Indikator Soal
Dasar Semester Konten Kognitif Soal Soal
3.4. Memahami dan Pengenalan Diberikan tentang URAIAN
mengenal cara kerja scratch scratch, peserta didik
program visual L1 dapat menjelaskan
VIII/2 1
Pemahaman fungsi scratch dan
menjelaskan apa tujuan
scratch dirancang
3.4. Memahami dan Pengenalan Diberikan tentang URAIAN
mengenal cara kerja scratch instalasi scratch peserta
L1
program visual VIII/2 didik dapat menjelaskan 2
Pemahaman
bagaimana cara
menggunakan scratch
3.4. Memahami dan Pengenalan Diberikan tentang URAIAN
mengenal cara kerja scratch interface scratch peserta
L1
program visual VIII/2 didik dapat menjelaskan 3
Pemahaman
salah satu fungsi salah
satu interface scratch
3.4. Memahami dan Pengenalan Diberikan tentang URAIAN
mengenal cara kerja scratch interface scratch peserta
L1
program visual VIII/2 didik dapat menjelaskan 4
Pemahaman
salah satu fungsi salah
satu interface scratch
3.4. Memahami dan Pengenalan Diberikan tentang URAIAN
mengenal cara kerja scratch interface scratch peserta
L1
program visual VIII/2 didik dapat menjelaskan 5
Pemahaman
salah satu fungsi salah
satu interface scratch