A.

IFORMASI UMUM MODUL

Nama Penyusun : RUSTINI, SS

Instansi/Sekolah : SMP NEGERI 19 KOTA BANDUNG
Jenjang : SMP
Fase / Tingkat : D / IX (Sembilan)
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 40 menit)
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

B. KOMPONEN INTI

Fase : D
Pada akhir Fase D, peserta didik diharapkan dapat menggunakan teks lisan, tulisan dan visual
dalam Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam
dan dalam situasi formal dan informal, berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur,
teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks asli menjadi rujukan utama dalam mempelajari
Bahasa Inggris di Fase ini. Pada buku ini, teks yang menjadi fokus adalah teks deskriptif,
prosedur, dan pesan singkat. Selain itu, peserta didik dihimbau menggunakan Bahasa Inggris
untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Peserta didik juga mampu lebih
memahami teks tulisan dan muncul keterampilan inferensi ketika memahami informasi tersirat.
Mereka mampu menciptakan teks tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris yang terstruktur
dengan kosa kata yang lebih beragam dengan memahami tujuan dan pemirsa dalam
penciptaannya.

Elemen Capaian Pembelajaran

Menyimak Kemampuan memahami informasi, memberikan apresiasi
kepada lawan bicara, dan memahami informasi yang didengar, sehingga
dapat menyampaikan tanggapan secara relevan dan kontekstual. Proses
yang terjadi dalam menyimak mencakup kegiatan seperti mendengarkan,
mengidentiikasi, memahami, menginterpretasi bunyi bahasa, lalu
memahami makna. Keterampilan menyimak juga merupakan kemampuan
komunikasi nonverbal yang mencakup seberapa baik seseorang
menangkap makna (tersirat dan tersurat) pada sebuah paparan lisan dan
memahami ide pokok dan pendukung pada konten informasi maupun
konteks yang melatari paparan tersebut (Petri, 2017).
Membaca Kemampuan memahami, menggunakan, dan mereleksi teks sesuai tujuan
dan kepentingannya, untuk mengembangkan pengetahuan dan potensi
seseorang agar ia dapat berpartisipasi dengan masyarakat (OECD,
2000).
Memirsa Kemampuan memahami, menggunakan, dan mereleksi teks visual sesuai
tujuan dan kepentingannya.
Berbicara Kemampuan menyampaikan gagasan, pikiran, serta perasaan secara
lisan dalam interaksi sosial.
Menulis Kemampuan menyampaikan, mengomunikasikan gagasan,
mengekspresikan kreativitas dan mencipta dalam berbagai genre teks
tertulis, dengan cara yang efektif dan dapat dipahami, serta diminati oleh
pembaca dengan struktur organisasi dan unsur kebahasaan yang tepat.
Mempresentasikan Kemampuan memaparkan gagasan secara fasih, akurat, dapat
dipertanggungjawabkan dengan cara yang komunikatif melalui beragam
media (visual, digital, dan audio visual), dan dapat dipahami oleh
pendengar. Penyampaian dalam berbicara dan mempresentasikan perlu
disusun dan dikembangkan sesuai dengan kebutuhan atau karakteristik
penyimak.

Diferensiasi Proses (Presentasi Kelas)

Produk (Jenis Pengumpulan Assesment)

Tujuan Pembelajaran ● Peserta didik mampu mengidentifikasi advertising yang

disampaikan pada video pembelajaran dengan bahasa yang
sederhana dan runtut
● Peserta didik mampu Mengkalkulasikan jenis diskon yang
disajikan pada jenis advertisement tertentu (Level Advance)
● Peserta didik mampu Mempresentasikan jenis diskon
yang disajikan pada gambar iklan sederhana (Level
Intermediate)
● Peserta didik mampu menyusun kalimat acak dalam
pertanyaan yang berkaitan dengan advertisement tertentu
(Level beginner)

Konsep Utama Upcycling Used Materials

Advertisement (Calculating for special discount)

Pertanyaan Pemantik Can you tell me what do you see in the video?

Profil Pancasila ● Gotong Royong

● Bernalar Kritis
● Kreatif

Target Peserta Didik :

Peserta didik Reguler
Kata kunci
Jumlah Siswa :
32 Peserta didik (dimodifikasi dalam pembagian jumlah anggota kelompok ketika jumlah siswa sedikti
atau lebih banyak)

Assesmen :
Guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran
 Asesmen individu (Diagnostik dan Sumatif)
 Asesmen kelompok (Proses)
 Jenis Assesmen :
● Presentasi
● Unjuk Kerja
● Tertulis

Model Pembelajaran
Tatap muka

Ketersediaan Materi :
 Pengayaan untuk peserta didik berpencapaian tinggi: YA
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk peserta didik yang sulit memahami konsep: YA

Kegiatan Pembelajaran Utama / Pengaturan peserta didik :

● Individu
● Berkelompok (5 orang atau lebih)

Metode :
● Inquiry
● Diskusi
● presentasi

Materi Pembelajaran
Chapter 4 Upcycling Used Materials
Sub Unit 2 : They’re on sale
Takling about purchasing;
How t manage discount on the stores

Media, Alat dan Bahan :

1. Sumber Utama
a. Kemendikbud. 2022, English for Nusantara Buku Siswa Kelas IX, Jakarta; Pusat Kurikulum
danPerbukuan.
b. Laptop, LCD, PC, pictures, app-Quizwhizer
2. Sumber Alternatif
 Card Games
 Lembar Kerja
 Lembar Refleksi Diri

Persiapan Pembelajaran :
● Menyiapkan bahan ajar/materi
● Menyiapkan alat dan bahan
● Menyiapkan alat penilaian
Langkah-langkah pembelajaran :
Kegiatan awal
● Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
● Guru memotivasi peserta didik agar tetap memiliki semangat dalam proses pembejaran.
● Guru menyampaikan kesepakatan belajar dan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran
● Apersepsi guru dapat memulai pembelajaran dengan bertanya dan mengulaskembali
materi sub unit 1 : My creation from waste material
● Guru memberikan tes diagnostic untuk mengukur tingkat kesiapan belajar peserta didik dalam
bentuk video dan membagikan lembar jawaban Tes
● Peserta didik dikelompokan berdasarkan hasil test diagnstic
Level grup peserta didik :
1. Advance : Peserta didik yang mampu menjawab pertanyaan diagnostic dengan
lancar sesuai gramtika bahasa Inggris
2. Intermediate : Peserta didik yang mampu menjawab pertanyaan diagnostic dengan
kalimat sederhana (gramatika menengah)
3. Beginner : Peserta didik yang mampu menjawab pertanyaan diagnostic dengan
bantuan guru/teman
Keterangan :
- Persiapan, absensi, penguatan (5 Menit)
- Tes diagnostic dan pengelompokan (10 Menit)

Kegiatan Inti
 Beberapa peserta didik pilihan (random) bermain virtual games untuk menghidupkan kelas/
Ice breaking (5 Menit)
 Guru membagikan dan menampilkan slide sebagai sampel bentuk penugasan yang akan
dikerjakan oleh peserta didik dalam kelompok dengan tingkat kesulitan disesuaikan hasil tes
diagnostic (10 Menit)
 Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya menyusun tugas yang disampaikan dan
mempersiapkan presentasi (15 menit)
 Peserta didik melakukan presentasi kelompok (15 Menit)
 Peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran (5 Menit)
 Peserta didik mengerjakan Tes Sumatif (5 Menit)
 Peserta didik mengisi lembar refleksi diri (5 Menit)

Kegiatan penutup
● Guru mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan ucapan
alhamdulillah dan doa (5 Menit)
Pelaksanaan Asesmen
Sikap
 Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya padajurnal, baik sikap
positif dan negatif.
 Mengamati refleksi peserta didik.

Pengetahuan
 Worksheet 1 : Membuat Kalimat menceritakan isi Video dalam tes Diagnostic
 Woksheet 2 : Diskusi kelompok berdasarkan Level grup
 Worksheet 3 : Tes Sumatif (Post Test)

Keterampilan
 Presentasi
 Portofolio

Refleksi Guru:
● Apakah kegiatan belajar berhasil?
● Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?
● Apa yang menurut Anda berhasil?
● Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?
● Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
● Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?

Refleksi Peserta Didik:

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama : _________________
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi : Going to a National Park (Recount Text)

No Pertanyaan refleksi Jawaban

1 Bagaimana perasayaan saya selama
mengikuti pembelajaran?
2 Apa yang saya pelajari dalam pembelajaran
ini?
3 Apa yang paling menarik bagi saya dalam
pembelajaran ini?
4 Apakah ada konsep yang masih belum saya
pahami sepenuhnya?
5 Apa yang dapat saya lakukan untuk lebih
memahami konsep tersebut?
6 Bagaimana saya berkontribusi dalam
diskusi/kolaborasi dengan teman?
7 Apa yang akan saya lakukan untuk
meningkatkan pembelajaran saya di masa
depan?
 LAMPIRAN

Daftar Pustaka:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Kurikulum Merdeka sebagai Opsi Satuan
Pendidikan dalam rangka Pemulihan Pembelajaran Tahun 2022 s.d.
2024.https://kurikulum.gtk.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Buku Siswa English for Nusantara SMP/MTs
Kelas IX. Jakarta

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Buku Panduan Guru English for Nusantara
SMP/MTs Kelas IX. Jakarta

https://youtu.be/rSXgrq7DR0Q?feature=shared Video Slide about diskon

https://youtu.be/rSXgrq7DR0Q?feature=shared Video Tes Diagnostic

Glosarium:
Promotion = promosi
Store = toko
discount = diskon
donate = berdonasi / mendonasikan
purchase = transaksi belanja
shopping = berbelanja
fashion = lifestyle, pakaian

Mengetahui, Bandung, 7 Maret 2024

Kepala SMPN 19 Bandung Guru Mata Pelajaran,

IDA SUYANTI, S.Pd, M.M.Pd RUSTINI, SS

NIP.196504011986102006 NIP. 198007312022212010
 ASSESMENT DIAGNOSTIC
FORMAT JAWABAN PESERTA DIDIK

Name :
Class :

What do you see on the video?

.........................................................................................................................................................
............................................................................................................................... ..........................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

ASSESMENT DIAGNOSTIC
FORMAT JAWABAN PESERTA DIDIK

Name :
Class :

What do you see on the video?

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

ASSESMENT DIAGNOSTIC
FORMAT JAWABAN PESERTA DIDIK

Name :
Class :

What do you see on the video?

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
 LEMBAR ASSESMENT DIAGNOSTIC

Date : 7 Maret 2024

Class : 9G
Chapter/Unit : 4. Upcycling used material

Students S/he can answer simple questions

No Nama Peserta Didik with simple with help from Group
independently
grammar teachers/peers
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
 VIRTUAL GAME QUIZZ
MATCH THE PICTURE WITH CORRECT SENTENCES
 POST TEST
(LEMBAR PENILAIAN SUMATIF)

NAME : ____________________________
CLASS : ____________________________

Look at the promotion available on the Grandstore below, then match your answer!
 JURNAL PENGAMATAN SIKAP

Hari / Tanggal : Kamis, 7 September 2023

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 19 Bandung
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Materi Pembelajaran : Taking Trip (Recount Text)

BISA TANGGUNG
KEAKTIFAN
NO NAMA PD BEKERJASAMA JAWAB
Ya Tidak Ya tidak ya Tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
 LEMBAR OBSERVASI PESERTA DIDIK

a. FORMAT PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

NAMA KELOMPOK :

HASIL PRESENTASI
NO NAMA ANGGOTA
SANGAT BAIK BAIK CUKUP
1
2
3
4
5
6
 LEMBAR REFLEKSI DIRI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama : _________________
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi : Going to a National Park (Recount Text)

No Pertanyaan refleksi Jawaban

Bagaimana perasayaan saya selama

1
mengikuti pembelajaran?

Apa yang saya pelajari dalam pembelajaran

2
ini?

Apa yang paling menarik bagi saya dalam

3
pembelajaran ini?

Apakah ada konsep yang masih belum saya

4
pahami sepenuhnya?

Apa yang dapat saya lakukan untuk lebih

5
memahami konsep tersebut?

Bagaimana saya berkontribusi dalam

6
diskusi/kolaborasi dengan teman?

Apa yang akan saya lakukan untuk

7 meningkatkan pembelajaran saya di masa
depan?
 JURNAL PENGAMATAN SIKAP

Hari / Tanggal : Kamis, Maret 2024

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 19 Bandung
Kelas / Semester : IX / Genap
Materi Pembelajaran : They’re on Sale

BISA TANGGUNG
KEAKTIFAN
NO NAMA PD BEKERJASAMA JAWAB
Ya Tidak Ya tidak ya Tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
 LEMBAR OBSERVASI PESERTA DIDIK
FORMAT PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

NAMA KELOMPOK :
HASIL PRESENTASI
NO NAMA ANGGOTA
SANGAT BAIK BAIK CUKUP
1
2
3
4
5
6

LEMBAR OBSERVASI PESERTA DIDIK

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

NAMA KELOMPOK :
HASIL PRESENTASI
NO NAMA ANGGOTA
SANGAT BAIK BAIK CUKUP
1
2
3
4
5
6

LEMBAR OBSERVASI PESERTA DIDIK

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

NAMA KELOMPOK :
HASIL PRESENTASI
NO NAMA ANGGOTA
SANGAT BAIK BAIK CUKUP
1
2
3
4
5
6