Format : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN
Satuan Pendidikan
Nama Mata Pelajaran
Materi Pembelajaran
Tujuan Materi Pembelajaran
Indikator Pembelajaran
Alokasi waktu
TAHAP PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Pendahuluan
Persiapan dan apersepsi
B. Kegiatan Inti
Fase 1 Orientasi peserta didik
kepada masalah
Fase 2
Mengorganisasikan peserta
didik
Fase 3
Membimbing penyelidikan
individu dan kelompok
Fase 4
Menyajikan hasil karya
Fase 5
Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
PEMBELAJARAN
: SMA N 1 Sumpiuh
: Sejarah
: Dampak Kolonialisme Bangsa Eropa
: Melalui pembelajaran dengan model problem based learning
peserta didik mampu menganalisis dampak ekonomi pada masa
penjajahan bangsa Eropa dalam kehidupan bangsa Indonesia masa
kini
: Mendeskripsikan dampak ekonomi pada masa penjajahan bangsa
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini
: 1 x Pertemuan (10 menit)
KEGIATAN GURU ALOKASI
KEGIATAN PESERTA DIDIK WAKTU
Guru memberikan salam 1 menit
Mengingatkan kembali kepada peserta didik tentang materi
pertemuan sebelumnya tentang perlawanan rakyat terhadap
penjajahan Bangsa Eropa
Menyampaikan materi hari ini tentang “Dampak penjajahan
bangsa Eropa”
Menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Guru menunjukan jenis uang kertas
kepada peserta didik dan menanyakan 1 menit
sejak kapan kita menggunakan jenis
mata uang kertas.
Dari hal tersebut muncul permasalahan “bagaimana bangsa
Indonesia bisa mengenal jenis uang kertas”
Peserta didik mengidentifikasi dampak penjajahan dalam bidang
1 menit
ekonomi.
 Guru mendorong peserta didik untuk 1 menit
mengumpulkan informasi yang sesuai,
untuk mendapatkan penjelasan dan
pemecahan masalah dengan mencari
dari berbagai literatur.
 Guru memberikan materi tentang
dampak penjajahan Bangsa Eropa
Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil temuannya.
1 menit
Peserta didk dipersilahkan memberikan respon 4 menit
Guru mengarahkan untuk penarikan kesimpulan atas
permasalahan yang telah disajikan
Guru melakukan evaluasi untuk mengukur keterapaian tujuan
pembelajaran menggunakan games teka teki silang secara online
B. Kegiatan Penutup
Refleksisi dan rencana tindak Peserta didik mengungkapkan proses pembelajaran yang telah
lanjut dilakukan
Guru menyampaikan kegiatan untuk pertemuan selanjutnya
Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Sumber belajar :
 Buku Sejarah Indonesia Kelas XI. Kemendikbud
 Bahan ajar dari guru
 Internet

Bahan pembelajaran (terlampir)

Media pembelajaran
 Media berupa PPT dan Video
 Alat menggunakan Laptop, LCD Projector
 Lembar Pengamatan dan alat tulis

Penilaian
 Penilaian Sikap (terlampir)
 Penilaian Pengetahuan (terlampir)
 Penilaian Keterampilan (terlampir)

Sumpiuh, 20 Oktober 2023

Mengetahui,

Kepala SMA N 1 Sumpiuh Guru Mata Pelajaran Sejarah

Agung Cahyono, M. Pd Nuraeni Antika Dewi, S. Pd

19691204 199802 1 002 19951225 202221 2 014
LAMPIRAN

1. Materi Pembelajaran

Bidang Ekonomi
Dengan datangnya Bangsa Eropa, masyarakat Indonesia diperkenalkan pada mata uang di masa
Raffles menjalankan kebijakan Sistem Sewa Tanah. Diperkenalkannya uang kertas dan logam
mendorong munculnya perbankan modern di Hindia-Belanda. Salah satunya adalah de Javasche
Bank, bank modern di Hindia-Belanda yang muncul pertama kali dan didirikan di Batavia pada
tahun 1828. Selanjutnya adalah bangkitnya kehidupan perekonomian akibat pembangunan jalan
raya pos Anyer-Panarukan. Keberadaan infrastruktur jalan didukung oleh jaringan transportasi
khususnya kereta api yang muncul dan berkembang pada masa Sistem Tanam Paksa. Jaringan
kereta api muncul dan berkembang di Hindia-Belanda sebagai sarana pengantaran hasil
perkebunan yang ada di Hindia Belanda serta transportasi masyarakat. Munculnya sistem
transportasi ini merupakan dampak kedatangan Bangsa Eropa bagi Indonesia yang masih bisa
kamu gunakan hingga hari ini.

2. Penilaian

1) Penilaian Sikap
Jurnal Sikap
Penilaian antar teman
Aspek perilaku saat Skor Kode
pembelajaran (1-5) Nilai
Berdoa dengan baik
Bersikap toleran saat diskusi
Membantu teman
Bernalar kritis
Catatan:
skor 1-2 = kurang (K)
3 = cukup (C)
4 = baik (B)
5 = sangat baik (SB)
2) Penilaian Keterampilan

Penilain Presentasi
RUBRIK
No Nilai
Aspek yang Dinilai
. Maksimal
1. Organisasi presentasi
Pengantar 10
Isi (Pemahaman materi) 10
Penutup 10
2. Kelancaran Berbahasa
Intonasi 10
Tata bahasa 10
Pemilihan kata 10
3. Penyajian
Interaksi (Pandangan ke audience) 10
Ekspresi wajah 10
Bahasa tubuh 10
Sikap 10

FORMAT
ASPEK YANG DINILAI
NO NAMA JML SKOR KODE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Catatan:
Skor maksimal per aspek adalah 10
Jumlah Skor = penjumlahan aspek yang dinilai.
Nilai total maksimal adalah 100
Kode nilai:
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00= Kurang (K)
3) Penilaian Pengetahuan
Kunci Jawaban
1. DANSA
2. PERFECTUR
3. SAANDAL
4. VOLKSRAAD
5. OSVIA
6. GOSPEL
7. KERONCONG
8. MULTATULI
9. STOVIA
10. MULO

Catatan:
Skor maksimal per aspek adalah 10
Jumlah Skor = penjumlahan aspek yang dinilai.
Nilai total maksimal adalah 100
Kode nilai:
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00= Kurang (K)