ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT

BACA MAHASISWA UNIVERSITAS KALTARA

LAPORAN
Penelitian / Pengabdian
Dosen Pengampu: Tias Pornawasari, M.Pd

Oleh:

Rezki Ayu Ningsih 202241001

Ananda Syalwa Nurfitri 202241018
Nabilah Rahmadhany 202241013
Faiz Rifadillah 202241011
Tomi Okushima 202241008

PROGRAM STUDI MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS KALTARA
2023
KATA PENGANTAR
 Alhamdulillah puji syukur penulis kami ucapkan kepda ALLAH SWT. Shalawat
serta salam tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Atas berkat rahmat,
karunia dan hidayah- Nya. Kami dapat menyelesaikan tugas mata kuliah Bahasa
Indonesia dari dosen pengampu ibu Tias Pornawasari, M.Pd dengan judul laporan “
Analisis faktor – faktor minat baca mahasiswa universitas kaltara“
Dengan diberikanya tugas laporan ini kami bisa belajar bagaimana cara menulis
sebuah laporan. Dan sesuai judul laporan ini, pembaca dapat mengerti seberapa
minimnya minat baca mahasiswa universitas kaltara. Selain itu dibuatnya laporan ini
semoga pembaca memiliki keinginan untuk membaca.
Dalam pembuatan laporan ini kami tidak lupa mengucapkan terima kasih kepada
dosen yang telah membimbing kami agar dapat mengerti bagaimana cara kami menulis
laporan yang baik dan sesuai Kaidah. Tidak lupa juga kepda teman – teman tercinta yang
telah memberi dukungan, inspirasi, serta motivasi agar dapat menyelesaikan laporan ini.
Semoga laporan ini dapat memberikan informasi maupun pengetahuan yang lebih kepda
pembaca. Meskipun laporan ini memiliki kelebihan dan kekurangan. Kami sangat
membutuhkan kritik dan saran yang membangun minat baca.

Tanjung selor, 19 April 2023

Tim Penulis

DAFTAR ISI

ii
KATA PENGANTAR......................................................................................................ii
DAFTAR ISI.....................................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................................1
A. Latar Belakang.............................................................................................................1
B. Rumusan Masalah .......................................................................................................2
C. Tujuan Penelitian ........................................................................................................2
D. Manfaat Penelitian ......................................................................................................2
BAB II KAJIAN PUSTAKA...........................................................................................4
A. Penelitian terdahulu.....................................................................................................4
B. Minat baca...................................................................................................................4
C. Faktor faktor yang mempengaruhi minat baca............................................................5
D. Cara cara membangkitkan minat baca ........................................................................5
BAB III METODOLOGI PENELITIAN.......................................................................7
A. Metode Penelitian .......................................................................................................7
B. Alamat Penelitian atau Pengabdian.............................................................................7
C. Identitas Narasumber ..................................................................................................7
D. Teknik Pengumpulan Data..........................................................................................8
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN..........................................................................9
A. Apa saja faktor yang mempengaruhi minat baca mahasiswa Universitas Kaltara ?...9
B. Bagaimana cara mahasiswa memotivasi dan menumbuhkan rasa minat baca?.........10
C. Bagaimana peran teknologi dalam mempengaruhi minat baca mahasiswa Unikaltar10
D. Apa saja langkah yang bisa dilakukan oleh dosen untuk meningkatkan minat baca
mahasiswa di luar kelas ? Bagaimana cara dosen untuk meningkatkan minat baca
mahasiswa?.................................................................................................................11
E. Bagaimana mengatasi kendala yang terjadi apabila buku di perpustakaan kurang
memadai?....................................................................................................................12
F. Apakah keseluruhan mahasiswa sudah mempunyai kartu perpustakaan?..................12
G. Apakah mahasiswa aktif mengunjungi perpustakaan ?..............................................13
BAB V PENUTUP...........................................................................................................14
A. Kesimpulan.................................................................................................................14

iii
B. Saran ..........................................................................................................................14
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................15
DOKUMENTASI FOTO DAN VIDEO........................................................................15

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Keterampilan membaca mencakup tiga komponen, yaitu : pengenalan terhadap
aksara serta tanda-tanda baca, korelasi aksara beserta tanda-tanda baca dengan unsur-
unsur linguistik yang formal, dan hubungan lebih lanjut dari kedua pion sebelumnya
dengan makna atau meaning, pengalaman, pembelajaran, gagasan, pikiran, dan
sikap. Setiap keterampilan mempunyai hubungan erat dengan keterampilan lainnya.
Indikator dari keterampilan membaca pemahaman yang digunakan adalah
kemampuan menangkap isi bacaan, kemampuan meringkas bacaan, kemampuan
menjawab berdasarkan isi bacaan, dan kemampuan menceritakan kembali isi bacaan.
Melihat dari minimnya membaca bagi mahasiswa adalah : mahasiswa
cenderung menjiplak langsung dari internet tanpa membaca terlebih dahulu, adanya
rasa malas untuk membaca buku membuat mahasiswa beralih membaca melalui
internet, keterbatasan buku bacaan yang membuat mahasiswa untuk membaca dari
internet, waktu luang yang terbuang sia-sia, dan faktor lingkungan.
Pentingnya membaca dapat meningkatkan literasi itu sendiri. Dengan adanya
literasi kita dapat lebih bisa beradaptasi dengan perkembangan dunia dan
perkembangan zaman. Sebab, apabila sudah kalah literasi maka akan sulit sekali
bersaing di dunia kerja maupun bertahan di era saat ini.
Tujuan membaca yang paling utama ialah memahami seluruh informasi yang
tertera dalam teks bacaan untuk mengembangkan intelektual yang dimiliki pembaca.
Membaca secara teratur meningkatkan kecerdasan, dan meningkatkan kelancaran
otak. Semahalnya dengan joging yang melatih jantung, membaca juga meningkatkan
fungsi memori dengan melatih otak.
Tujuan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia adalah menjadikan siswa
terampil dalam berbahasa Indonesia. Bercerita sebagai salah satu indikator
kemahiran berbahasa. Kepandaian berbahasa ini tercermin dalam aktivitas
menyimak, berbicara atau bercerita, membaca dan menulis. Siswa dikatakan pandai

v
 berbahasa Indonesia jika terampil dalam kegiatan menyimak, berbicara atau
bercerita, membaca dan menulis.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka dirumuskan permasalahan
sebagai berikut:
1. Apa saja faktor yang mempengaruhi minat baca mahasiswa Universitas Kaltara ?
2. Bagaimana cara mahasiswa memotivasi dan menumbuhkan rasa minat baca?
3. Bagaimana peran teknologi dalam mempengaruhi minat baca mahasiswa
Unikaltar ?
4. Apa saja langkah yang bisa dilakukan oleh dosen untuk meningkatkan minat baca
mahasiswa di luar kelas dan bagaimana cara dosen untuk meningkatkan minat
baca mahasiswa ?
5. Bagaimana mengatasi kendala yang terjadi apabila buku di perpustakaan kurang
memadai ?
6. Apakah keseluruhan mahasiswa sudah mempunyai kartu perpustakaan ?
7. Apakah mahasiswa aktif mengunjungi perpustakaan ?

1.3 Tujuan Penelitian

Tugas makalah ini bertujuan untuk mengetahui sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui penerapan keterampilan berbahasa dikelas fisika pada saat
proses pembelajan.
2. Untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam memahami materi keterampilan
berbahasa.
3. Untuk mengetahui hal-hal yang mempengaruhi penerapan keterampilan berbahasa
didalam kelas.

1.4 Manfaat Penelitian

Peneliti berharap hasil penelitian ini akan memberikan banyak manfaat kepada
semua pihak, baik manfaat teoritis maupun, manfaat praktis.
 Manfaat teorotis :

vi
 Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi yang bermanfaat
bagi pengembangan wawasan ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan teori
literasi informasi dan minat baca
 Manfaat praktis :
1. Bagi mahasiswa: dapat memacu tingkat minat baca dan motivasi.
2. Bagi dosen: sebagai alat evaluasi untuk mengetahui sejauh mana kontibusi
dalam peningkatan minat baca.
3. Bagi staf perpustakaan: sebagai alat evaluasi mengenai kebermanfaatan
fasilitas perpustakaan.
4. Bagi penelitian: dapat dijadikan acuan dalam penelitian dari faktor-faktor yang
mempengaruhi minat baca mahasiswa.

vii
 BAB II
KAJIAN PUSTAKA

2.1 Penelitian Terdahulu

Hasil penelitian adalah minat baca mahasiswa diperoleh dengan tingkat
pencapaian 50,97% berada pada ketegori kurang, jenis-jenis bacaan dengan tingkat
pencapaian sebesar 32,52%, dengan rata-rata mahasiswa membaca pada kategori
sangat kurang,tujuan-tujuan membaca dengan tingkat pencapaian 45,66 berada pada
ketegori kurang, tempat membaca dengan tingkat pencapaian 33,16% berada pada
kategori sangat kurang, dan waktu membaca dengan tingkat pencapaian 28,17%
berada pada kategori sangat kurang, dengan rata-rata mahasiswa membaca pada
kurun waktu 0-5 jam.

2.2 Minat baca

A. Pengertian minat baca
Minat baca berasal dari dua kata, yaitu minat dan baca. Antara kata minat dan
baca mempunyai arti kata yang berbeda, oleh karena itu sebelum pengertian
“minat baca” dibacarakan pembahasan ini diarahkan pada pengertian kata minat
terlebih dahulu.
1) Pengertian Minat
Minat mempunyai pengertian yang bermacam-macam antara lain sebagai
berikut
a) Dalam Kamus Bahasa Indonesia
Minat adalah kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu keinginan.
Menurut “Slameto” Minat adalah suatu rasa lebih suka atau rasa
ketertarikan pada suatu hal atau aktifitas tanpa ada yang menyuruh.
2) Pengertian baca
Membaca merupakan suatu proses menangkap atau memperoleh konsep-
konsep yang dimaksud oleh pengarangnya, menginterpretasi, mengevaluasi
konsep-konsep pengarang, dan merefleksikan atau bertindak sebagaimana yang
dimaksud dari konsep-konsep itu.

viii
2.3 faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Baca

Dawson dan Bamman mengemukakan prinsip-prinsip yang mempengaruhi minat

baca sebagai berikut.

1) Seseorang atau siswa dapat menemukan kebutuhan dasarnya lewat bahan-bahan

bacaan jika topik, isi, pokok persoalan, tingkat kesulitan, dan cara penyajiannya
sesuai dengan kenyataan individunya. Isi dari bahan bacaan yang menarik dan
sesuai dengan kebutuhan individu, merupakan salah satu faktor yang berpengaruh
terhadap minat bacanya.

2) Kegiatan dan kebiasaan membaca dianggap berhasil atau bermanfaat jika siswa
memperoleh kepuasan dan dapat memenuhi kebutuhan-kebutuhan dasarnya, yaitu
rasa aman, status, kedudukan tertentu, kepuasan efektif dan kebebasan yang
sesuai dengan kenyataan serta tingkat perkembangannya. Jika kegiatan membaca
dianggap menguntungkan seseorang, maka membaca merupakan suatu kegiatan
yang dianggap sebagai salah satu kebutuhan hidupnya.

3) Tersedianya sarana buku bacaan dalam keluarga merupakan salah satu faktor
pendorong terhadap pilihan bahan bacaan dan minat baca. Ragam bacaan yang
memadai dan beraneka ragam dalam keluarga akan sangat membantu anak dalam
meningkatkan minat baca.

4) Tersedianya sarana perpustakaan sekolah yang relatif lengkap dan sempurna serta
kemudahan proses peminjamannya merupakan faktor

2.4 Cara-cara Membangkitkan Minat Baca

Menanamkan gemar membaca terpusat pada titik perhatian sebagai berikut:

a) Membandingkan di depannya antara berilmu dan kejahilan, perbandingan ini

adalah metode Al-Qur’anulkarim dalam memuaskan dan mengajukan
argumentasi.

ix
b) Menyelenggarakan perlombaan membaca.

c) Memberi pengertian bahwa membaca membawa manfaat yang sangat besar jika
disertai minat yang baik.

d) Membuat suasana yang bersih dan menyenangkan.

e) Memperbanyak jenis-jenis buku bagi anak.

f) Menanamkan pengertian bahwa waktu bagaikan pedang, tugas dan kewajiban

lebih banyak dari pada waktu

x
 BAB III
METODELOGI PENELITIAN

3.1 Metode Penelitian

penelitian pendekatan, tujuan penelitian untuk menganalisis dan
mendeskripsikan data dan fakta sehingga diperoleh informasi tentang faktor faktor
yang mempengaruhi minat baca mahasiswa universitas kaltara. Dalam penelitian ini
menggunakan penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif digunakan karena dapat
mengungkap data secara mendalam tentang
1) Apa saja faktor yang mempengaruhi mahasiswa
2) Bagaimana cara mahasiswa memotivasi dan menumbuhkan rasa minat baca
3) Bagaimana peran tekhnologi dalam mempengaruhi minat baca mahasiswa
4) Bagaimana peran dosen dalam meningkatkan minat baca mahasiswa dan apa saja
5) langkah yang dilakukan dosen dalam meningkatkan minat baca
6) Bagaimana cara mengatasi kendala yang terjadi apabila buku di perpustakaan
kurang memadai Dan menanyakan kelengkapan mahasiswa tentang kartu
perpustakaan dan tentang keaktifan mahasiswa dalam mengunjungi perpustakaan

3.2 Alamat Penelitian atau Pengabdian

Lokasi penelitian, lokasi penelitian yang dijadikan objek penyusunan laporan
berada di Universitas kaltara kabupaten bulungan, Univrsitas kaltara ini terletak di
pusat kota tanjung selor. Pemilihan lokasi ini dilakukan dengan pertimbangan yaitu
kemudahan dalam mencari data dan informasi dalam penelitian dan pula keramahan
dari dosen dalam menerima peneliti dan mewawancarai petugas perpustakaan dan
teman teman mahasiswa sehingga dapat dperoleh faktor penyebab minat baca

3.3 Identitas Narasumber

A. Dosen
a) Narasumber pertanian: Nila Rusyanti, SP. MP
b) Narasumber Ekonomi: Ika niswatin budiarti, S.Psi, M.M
c) Narasumber Fakultas mipa: pak yani faturrachman, M.Pd

xi
 d) Narasumber sospol: Isak merang, M.Pd
e) Narasumber teknik:-
B. Mahasiswa

a) Sosial politik:

M. Ageng ardy al-amin

Raden ahmad ilham Setiawan

Andrew felix Tobing

b) Manajemen

Muhammad nabil

M Asrofi

Yolanda

c) Pertanian

via septi Anggraeni

Hayyinul mufiidah

Kameluh syfa mayasa

d) Teknik

Fajri nur fadilah

Azis

3.4 Teknik Pengumpulan Data

Kami menggunakan teknik wawancara sebagai teknik pengumpulan data dalam
bentuk tanya jawab secara langsung dengan narasumber.

xii
 BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Apa saja faktor yang mempengaruhi minat baca mahasiswa Universitas
Kaltara ?
A. Manajemen: Muhammad Nabil
Faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca mahasiswa pertama dari
lingkungan keluarga seperti dukugan, kedua dari isi buku minimal ada gambar
dan penjelasan agar menarik.
B. Pertanian: Via Septi Anggraeni
Narasumber Via Septi Anggraeni, faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca
mahasiswa adalah faktor lingkungan, contohnya lingkungan pertemanan, jika
teman kita tidak suka membaca maka otomatis kita juga tidak berminat untuk
membaca.
C. Teknik: Fajri Nurfadilah
Faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca mahasiswa adalah faktor malas
karena rata rata mahasiswa itu banyak menggunakan goggle sehingga minat baca
mahasiswa di indonesia itu sedikit. Peran teknologi seperti pedang bermata dua
karena tekhnologi juga mempunyai sifat positif dan arah yang buruk. Menurut
azis, peran teknologi sangat membantu dalam proses membaca contohnya kita
sebagai mahasiswa diharuskan membaca, dengan kita membuka google otomatis
kita membaca.
D. Sospol : M. Ageng Ardy Al-Amin
Faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca mahasiswa adalah karena
mahasiswa tersebut minat dengan baca-bacaan novel, cerita pendek, dan
sebagainya. Menurut raden ahmad ilham setiawan peran teknologi sangat
diperlukan karena kita sebagai mahasiswa itu bukn hanya dari buku tetapi ilmu
yang kita dapat juga melalui media sosial.

xiii
4.2 Bagaimana cara mahasiswa memotivasi dan menumbuhkan rasa minat baca?
A. Manajemen: M. Asrofi
Kemudian dari narasumber M. Asrofi cara mengerjakan tugas dari dosen dan
membaca ketika ada ujian saja
B. Pertanian: Hayyinul Mufidah
Menurut Hayyinul Mufidah karena dia adalah seorang mahasiswa jadi dia harus
memotivasi dirinya sendiri untuk membaca buku, mereferensi jurnal-jurnal,
menggunakan media sosial dan membaca buku di perpustakaan.
C. Teknik: Fajri Nurfadilah
Motivasi siswa dalam minat baca adalah tugas, kami sebagai mahasiswa
memotivasi diri kami sendiri ketika tidak ada ide kami lebih membuka buku
untuk memperluas pengetahuan kita karena terkadang di google tidak terkandung
beberapa hal yang ada di buku, sementara buku ketika mereka membahas satu
tema maka spesifik akan membahas itu.
D. Sospol: Andrew Felix
Untuk memotivasi diri sendiri dalam minat baca kita bisa mengambil filsafat-
filsafat di kehidupan saya, seperti butuhnya motivasi untuk bersemangat setiap
harinya, seperti mengambil contoh novel yaitu untuk membangkitkan semangat.

4.3 Bagaimana peran teknologi dalam mempengaruhi minat baca mahasiswa

Unikaltar ?
A. Manajemen: Yolanda
Menurut Yolanda Tentang Peran Tehknologi Tentang Minat Baca Sangat
Berperan Dilihat Dari Kelengkapan Materi Yang Ada Di Internet Atau Hp.
B. Pertanian: Kamelu Syifa Mayasa
Menurut Kamelu Syifa Mayasa, karena sekarang adalah jaman modern, maka
mahasiswa harus menggunakan teknologi yang canggih itu dengan sebaik
mungkin.
C. Teknik : Fajri Nurfadilah dan Aziz
Peran teknologi seperti pedang bermata dua karena tekhnologi juga mempunyai
sifat positif dan arah yang buruk. Menurut azis, peran teknologi sangat membantu

xiv
 dalam proses membaca contohnya kita sebagai mahasiswa diharuskan membaca,
dengan kita membuka google otomatis kita membaca.
D. Sospol : Raden Ahmad Ilham Setiawan
Peran teknologi sangat diperlukan karena kita sebagai mahasiswa itu bukn hanya
dari buku tetapi ilmu yang kita dapat juga melalui media sosial.

4.4 Apa saja langkah yang bisa dilakukan oleh dosen untuk meningkatkan minat
baca mahasiswa di luar kelas ? Bagaimana cara dosen untuk meningkatkan
minat baca mahasiswa ?
A. Dosen Sospol : Isak Merang, M.Pd
Menurut bapak Isak Merang dari fakultas sosial politik meningkatkan minat baca
mahasiswa dengan memberikan powerpoint agar dibaca selain itu memberikan
tugas, dan menumbuhkan motivasi dalam membaca.
B. Dosen Ekonomi : Ika niswatin budiarti, S.Psi, M.M
Pendapat dari ibu Ika niswatin budiarti selaku dosen fakultas ekonomi peran
dosen dalam meningkatkan minat baca mahasiswa dengan menggunakan strategi
dengan memberikan tugas, yang dimana disitu menuntut mahasiswa-mahasiswa
untuk membaca dan mengerjakan tugas dengan tulis tangan karena mau tidak mau
dengan tulis tangan mahasiswa harus membaca dan harus dari beberapa sumber
yang berbeda.
C. Dosen Pertanian : Nila Rusyanti, SP. MP
Pendapat dosen fakultas pertanian dari narasumber ibu Nila Rusyanti SP.MP,
meningkatkan minat baca mahasiswa untuk kelas ibu sendiri harus menekankan
minimal mempunyai tiga buku dan apapun yang bisa di jadikan sebagai bahan
literasi, dengan menjelaskan bahwa membaca "adalah jendela dunia" dan
menumbuhkan motivasi untuk membaca.
D. Dosen Fmipa : Yani Faturrachman, M.Pd
Menurut bapak Yani Faturrachman dari fakultas Fmipa, meningkatkan minat baca
menurut beliau pertama - tama harus mengenali keinginan minat baca mahasiswa
tersebut contohnya bacaan mahasiswa tersebut seperti apa apakah komik atau
buku novel dan membaca media sosial, dengan begitu rasa keinginan minat baca

xv
 mahasiswa menjadi tinggi, dan memberikan mahasiswa fasilitas agar
menimbulkan keinginan mahasiswa untuk membaca dan memberikan motivasi,
dan nemberikan mereka materi yang mereka sukai dan sesuai dengan karakter
mereka agar mereka excited untuk membaca materi tersebut.

4.5 Bagaimana mengatasi kendala yang terjadi apabila buku di perpustakaan

kurang memadai ?
A. Staf perpustakaan : Pak Camud
Mengenai kelengkapan buku di perpustakaan cukup memadai dan untuk yang
tidak lengkap mahasiswa bisa mencarinya di internet karena perpustakaan sudah
menyediakan wifi.
B. Staf perpustakaan : pak deden
mengenai kelengkapan buku di perpustakaan, kebetulan masalah kelengkapan
buku adalah sebuah masalah di perpustakaan karena mahasiswa ada yang dari ipa
dan ips dan itu sangat susah dipakai untuk wisuda. untuk mengatasi masalah itu
dengan memfasilitasi wifi, jadi disaat mahasiswa tidak dapat buku yang mereka
cari, mereka bisa mencari di internet.
C. Staf perpustakaan : Ibu
Mengenai kelengkapan buku di perpustakaan, buku di perpustakaan sudah
lengkap tapi ada juga sebagian yang masih mencari bahan bahan untuk skripsi, itu
bisa melalui perpustakaan lain.

4.6 Apakah keseluruhan mahasiswa sudah mempunyai kartu perpustakaan ?

A. Staf perpustakaan : pak camud
Mengenai kelengkapan mahasiswa dari kartu perpustakaan sampai saat ini masih
dalam tahap proses pembuatan.
B. Staf perpustakaan : Pak Deden
Mengenai kelengkapan mahasiswa dari kartu perpustakaan mungkin belum cuma
sedang diproses.

xvi
 C. Staf perpustakaan : Ibu
Mengenai kelengkapan mahasiswa dari kartu perpustakaan belum ada, tapi masih
di proses.

4.7 Apakah mahasiswa aktif mengunjungi perpustakaan ?

A. Staf perpustakaan : Pak Camud
Keaktifan mahasiswa mengunjungi perpustakaan sampai sekarang cukup baik dan
aktif.
B. Staf perpustakaan : Pak Deden
Keaktifan mahasiswa dalam mengunjungi perpustakaan adalah aktif, ada yang
menyusun skripsi dan mengerjakan tugas.
C. Staf perpustakaan : Ibu
Keaktifan mahasiswa dalam mengunjungi perpustakaan adalah masih aktif, ada
yang meminjam buku, mengerjakan skripsi, dan mengerjakan tugas.

xvii
 BAB V
PENUTUP

5.1 Kesimpulan
Diperoleh kesimpulan bahwa faktor-faktor minat baca mahasiswa meliputi
persepsi, motivasi, aksesibilitas, kemudahan akses, dan pengalaman. Faktor persepsi
menjadi faktor utama yang mempengaruhi minat baca mahasiswa, diikuti oleh faktor
motivasi dan aksesibilitas. Faktor lainnya yang berpengaruh secara kurang signifikan
adalah kemudahan akses dan pengalaman.

5.2 Saran
1. Perlu adanya rencana strategis untuk meningkatkan minat baca mahasiswa dengan
menyediakan bahan-bahan bacaan yang relevan dan berkualitas.
2. Memohon kepada para pembaca senior untuk berbagi pengalaman belajar dan
membaca sehingga mereka dapat memberikan inspirasi kepada mahasiswa baru
yang akan mempelajari bidang tersebut.
3. Memberikan insentif kepada mahasiswa atau siswa yang berhasil membaca buku
tertentu.

DAFTAR PUSTAKA

xviii
DOKUMEN GAMBAR

xix
xx
xxi