RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 18

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VIII/satu
Materi Pokok : teks lisan dan tulis untuk memeberi instruksi, mengajak, melarang, minta
ijin serta responnya.
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (8 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris
sebagai bahasa pengantar
komunikasi Internasional yang
diwujudkan dalam semangat
belajar
2. 2.1. Menunjukkan perilaku santun
dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan
teman.
3. 3.3. Menerapkan struktur teks
3.1.1 Mengenal fungsi sosial teks melarang,
dan unsur kebahasaan untuk memberi instruksi, mengajak, minta ijin,
melaksanakan fungsi sosial dari serta responnya.
ungkapan memberi instruksi, 3.1.2 Mengenal struktur teks melarang,
mengajak, melarang, minta ijin,
memberi instruksi, mengajak, minta ijin,
serta cara responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya serta responnya.

4 4.3. Menyusun teks lisan dan 4.2.1. Menyusun teks lisan dan tulis terkait
tulis sederhana untuk cara menyatakan, menanyakan,dan
menyatakan, menanyakan, dan
merespon ungkapan menberi instruksi,
merespon ungkapan memberi

1
 KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
instruksi, mengajak, melarang, mengajak, melarang dan meminta ijin
dan minta ijin, dengan
dan responnya
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur 4.2.2 Menggunakan unsur kebahasaan
kebahasaan yang benar dan seperti:sure, Sorry,certainly, dan plural
sesuai konteks 4.2.3 Melafalkan dengan ucapan, tekanan
kata dan intonasi yang benar

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1) Siswa dapat menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial untuk mengajak,melarang,menyatakan dan menanyakan tetntang sesuai
dengan konteks pengunaannya secara santun dan perduli.
Pertemuan 2
1. Siswa dapat menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan cara meminta ijin,
mengajak dan responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dengan santun dan peduli

Pertemuan ke 3: ulangan harian

D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang (a) kemampuan dan (b)
kemauan melakukan suatu tindakan

2. Pertemuan 2
Struktur teks
a. Come in, please.don,t be late. Shut the door please. Don.t call me
b. Sure, Certainly, ok. Sorry. All right

Unsur kebahasaan
(1) Kata kerja: open, come, buy, vlose, put the book.
(2) Kosa kata terkait kegiatan dan tindakan sehari-hari di lingkungan rumah, kelas,
sekolah, dan masyarakat yang terkait dengan cara memberikan instruksi, melarang
dan responnya.
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(4) Ejaan dan tanda baca
(5) Tulisan tangan

E. Metode Pembelajaran
Metode Saintifik: problem based approach
F. Sumber Belajar
Gunawan, Asep.,Khatimah, Yuli R., Wachidah, Siti.BahasaInggris: When English Rings the
Bell. 2013: Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta.
G. Media Pembelajaran : Gambar-gambar yang relevan
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 (2 JP)

2
 a. Pendahuluan(10 menit)
1) Mengamati gambar berserta pertanyaan pengiringnya.
2) Memberitahukan siswa tentang apa yang akan dipelajari pada kegiatan atau
pertemuan ini.
b. Kegiatan inti (60 menit)
Observing and questioning
1) Mengamati gambar. (p35)
2) Mendemonstrasikan percakapan dalam gambar berdasarkan contoh yang
diberikan guru (p37)
3) Menulis kalimat tentang benda yg akan dibeli berdasarkan situasi .(p40)
4) Melengkapi kalimat tentang larangan berdasarkan situasi (p40)
Collecting information
5) Menulis kalimat tentang perintah sehubungan situasi (p41)
6) Bermain peran berdasarkan dialog yg diberikan (p42)
7) Merubah kalimat kalimat perintah menjadi kalimat larangan (p43)
c. Penutup(10 menit)
1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: mengisi
dialog rumpang tentang kemampuan berdasarkan gambar
2. Pertemuan 2 (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Salam dan berdoa
2) Merefleksi pertemuan sebelumnya.
b. Kegiatan inti (60 menit)
Associating
1) Mengisi dialog rumpang tentang kemampuan (p26)
2) Mengikuti bacaan guru berdasarkan percakapan dalam gambar(p27)
3) Bermain peran berdasarkan gambar (p27)
4) Membaca pernyataan dengan benar dan jelas berdasarkan contoh cara membaca
yang diberikan guru(28)
5) Melengkapi pernyataan berdasarkan contoh(p29)
6) Menulis dialog sangat sederhana dengan berdasarkan gambar(p30)
Communicating
7) Siswa diminta untuk mengumpulkan minimal 5 gambar dari koran, majalah atau
sumber lain yang mengambarkan kemampuan dan ketidakmampuan(p31)
8) Menuliskan 10 kalimat berdasarkan gambar yang telah dikumpulkan sebelumnya
dengan tanda baca yang benar.(p32)
9) Siswa mengisi penilaian diri sederhana(p32)
10) Siswa mengisi jurnal tentang apa yang ia rasakan selama kegiatan
pembelajaran berlangsung.(p33)
a. Penutup (10 menit)
1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain
yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik.

3
 3) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya
I. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Menunjukkan rasa senang terhadap pelajaran bahasa 1-5
inggri sebagai wujud rasa sukur atas kesempatan yang
diberikan tuhan untuk mempelajari bahasa inggris.
Instrumen: lihat Lampiran 1
Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Santun 1
2. Peduli 2
Instrumen:
No Aspek yang Dinilai Kriteria Score
1. Santun Sangat sering menunjukkan sikap santun 5
Sering menunjukkan sikap santun 4
Beberapa kali menunjukkan sikap santun 3
Pernah menunjukkan sikap santun 2
Tidak pernah menunjukkan sikap santun 1
2 Peduli Sangat sering menunjukkan sikap peduli 5
Sering menunjukkan sikap peduli 4
Beberapa kali menunjukkan sikap peduli 3
Pernah menunjukkan sikap peduli 2
Tidak pernah menunjukkan sikap perduli 1

4
2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
No Aspek yang dinilai Kriteria Score
1. Tujuan Komunikatif Sangat memahami 5
memahami 4
Cukup memahami 3
Kurang memahami 2
Tidak memahami 1
2. Keruntutan teks Struktuk teks yang digunakan
5
sangat runtut
Struktuk teks yang digunakan
4
runtut
Struktuk teks yang digunakan
3
cukup runtut
Struktuk teks yang digunakan
2
kurang runtut
Struktuk teks yang digunakan
1
tidak runtut
3. Pilihan kata Sangat variatif dan tepat 5
Variatif dan tepat 4
Cukup variatif dan tepat 3
kurangvariatif dan tepat 2
Tidak variatif dan tepat 1
4. Pilihan tata bahasa Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
Pilihan tata bahasa sangat tepat 4
Pilihan tata bahasa sangat tepat 3
Pilihan tata bahasa sangat tepat 2
Pilihan tata bahasa sangat tepat 1
Instrumen: make 10 instructions and 10 prohibitions based on the given situaion

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian :Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Check list
Penilaian Tes Praktik
No Aspek Yang dinilai Kriteria score
1 Pengucapan Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan umum tapi 4
tidakmenganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan menganggu 3
makna
Banyak kesalahan dan menganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahandan menganggu 1
makna
2. Intonasi Hampir sempurna 5

5
 Ada beberapa kesalahan namun tidak 4
menganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan menganggu 3
makna
Banyak kesalahan dan menganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan menganggu 1
makna
3. Kelancaran Sangat lancar 5
Lancar 4
Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
4. Ketelitian Sangat teliti 5
Teliti 4
Cukup teliti 3
Kurang teliti 2
Tidak teliti 1

Surabaya, 10 Agustus 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP N 18 Guru Mata Pelajaran,

Drs. Suwito, MPd Dra Sulastri, M.Pdi

NIP. 19610311 198603 1 017 NIP. 19671129 200501 2 005