SUBJECT OUT LINE SEMESTER IV

TAHUN AJARAN 2004/2005

PENDIDIKAN KESEHATAN

NAMA MAHASISWA : ______________________

NIM : ______________________
 DEPARTEMEN KESEHATAN RI

POLITEKNIK KESEHATAN MAKASSAR

JURUSAN KEPERAWATAN
TAHUN 2005

SUBJECT OUT LINE SEMESTER IV

PENDAHULUAN

Mata kuliah ini membahas tentang pendidikan kesehatan pada klien sebagai

individu maupun sebagai kelompok di klinik, di masyarakat dengan pendekatan

pendidikan.

Mata kuliah ini berisi 2 SKS yang terdiri dari 1 jam kuliah, 1 jam persiapan

tutorial, dan 1 jam pelaksanaan tutorial yang dilaksanakan setiap minggu.

TUJUAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran mata kuliah ini mahasiswa akan dapat :

1. Menjelaskan konsep dasar proses belajar mengajar

2. Menjelaskan proses perubahan tingkah laku dalam proses belajar mengajar.

3. Menjelaskan tipe – tipe belajar .

4. Melakukan pengkajian kebutuhan belajar berdasarkan tumbuh kembang.

5. Menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi belajar.

6. Menjelaskan prinsip – prinsip dasar belajar mengajar.

7. Menjelaskan metode dan media pembelajaran.

8. Melakukan pengkajian kebutuhan belajar.

9. Membuat perencanaan pengajaran.

2
 10. Melaksanakan pengajaran

11. Menjelaskan langkah – langkah pelaksanaan pengajaran.

12. Melaksanakan evaluasi belajar pengajaran

PENANGGUNG JAWAB/ANGGOTA TIM

1. Pembagian Materi/Topik
NO NAMA TUTOR KELOMPOK/ TOPIK/KASUS KET.
WAKTU
01. H. Rezki Djuntaha,SKM,M.Kes A,B,C,D,E / 1. Strategi belajar mengajar MG.I
02. Hj. A. Asriany, SKM, M.Kes 60 Menit individu, kelompok dan
03 Darwis, S.Pd, M.Kes persiapan masyarakat
04 Rahman, S.Sit, S.Pd, M.Kes dan 60 menit 2. Teori inovasi ( teori health, MG.II
05 H.Muzakkir, S.Sit,S.Pd,, M.Kes pelaksanaan. blief,, model )
3. Mengidentifikasi perilaku : MG.III
kognetif, apektif, psikomotor

01. Hj. A. Asriany, SKM, M.Kes A,B,C,D,E / 1. Mengidentifikasi kebutuhan MG.IV

02. Darwis, S.Pd, M.Kes 60 Menit belajar berdasarkan tumbuh
03. Rahman, S.Sit, S.Pd, M.Kes persiapan kembang
04. H. Muzakkir, S.Sit, S.Pd, M.Kes dan 60 menit 2. Mengidentifikasi faktor- MG.V
05. H.Rezki Djuntaha, SKM, M.Kes pelaksanaan. faktor penghambat dan
penunjang sesuai dengan
tumbuh kembang.

01. Darwis, S.Pd, M.Kes A,B,,C,D,E / 1. Mengidentifikasi prinsip- MG.VI

02. Rahman, S.Sit, S.Pd, M.Kes 60 Menit prinsip belajar mengajar.
03. H. Muzakkir, S.Sit, S.Pd, M.Kes persiapan 2. Mengidentifikasi kelemahan MG.VII
04. H. Rezki Djuntaha, SKM, M.Kes dan 60 menit dan kelebihan metode dan
pelaksanaan.

3
05. Hj. A. Asriany, SKM, M.Kes media pembelajaran.
A,B,,C,D,E /
01. Rahman, S.Sit, S.Pd, M.Kes 60 Menit 1. Studi kasus pengkajian MG.VIII
02. H.Muzakkir,S.Sit,S.Pd, M.Kes persiapan kebutuhan belajar.
03. H.Rezki Djuntaha,SKM, M.Kes dan 60 menit 2. Mengidentifikasi rencana MG.IX
04. Hj. A.Asriany, SKM, M.Kes pelaksanaan. pengajaran berdasarkan kasus.
05. Darwis, S.Pd, M.Kes A,B,,C,D,E /
01. H. Muzakkir, S.Sit, S.Pd, M.Kes 60 Menit 1. Mengidentifikasi pelaksanaan MG.XI
02. H. Rezki Djuntaha, SKM, M.Kes persiapan strategi penyuluhan individu
03. Hj. A.Asriany, SKM, M.Kes dan 60 menit dan keluarga.
04. Darwis, S.Pd, M.Kes pelaksanaan. 2. Mengidentifikasi pelaksanaan
05. Rahman, S.Sit, S.Pd, M.Kes strategi penyuluhan kelompok
dan masyarakat.
3. Mengidentifikasi perencanaan MG.XII
evaluasi berdasarkan kasus.

2. Identitas Tutor

NO NAMA TUTOR ALAMAT TELEPON KET.

1. H. Rezki Djuntaha, SKM, M.Kes Jl.Kenanga. II. No.22.E. 0411 ( 865356 )
Kel. Batangkaluku. RW.01. 08124111276
RT.03. Sungguminasa
Kabupaten Gowa

2. Hj. A.Asriany, SKM, M.Kes Jl. Beringin III /7 Makassar 0411 ( 451548 )
081342581782

3. Darwis, S.Pd, M. Kes Jl.Pattunuang dalam II No. 0411 ( 492347 )

84/13. Blok II. Bumi Antang 081524177234

4. H. Muzakkir, S.Sit, S.Pd, M.Kes Jl. BTP Blok J. No. 13. 0411 ( 584390 )

4
 Makassar 081524180386

5.. Rahman, S.Sit, S.Pd, M.Kes Jl. 0411

REFERENSI

1. Azhar Arsyad, 1997, Media Pengajaran, Jakarta, PT. Raja Grafindo Persada.

2. Aswan Zain,Drs, Syaiful Bahri Djamarah, Drs, 2002 ; Strategi Belajar Mengajar,
Rinka Cipta, Jakarta.

3. Barbara Kozier, At All, 1991, Fundamental Of Nursing, Canada Addison Wesley

Publishing Company.

4. Janice Rider Ellis, Elisabeth Ann Nowlis, 1994, Nursing Human Needs Approach,
Philadelphia, J.B. Lippincott Company.

5. Mudjori, Drs, dan Dimyati,Dr, 1998 ; Belajar dan pe,belajaran, Rinela Cipta,
Jakarta

6. Ratna Wilis Dahar,M.Sc,Prof.Dr, 1989; Teori – teori Belajar, Erlangga, Bandung

7. Sudirman, N, dkk, 1987, Ilmu Pendidikan, Bandung, Remaja Karya.

8. Oemar Hamalik, 1994, Media Pendidikan, Bandung, PT. Citra Aditya Bakti.

9. Oemar Hamalik, Dr. 1994; Kurikulum dan Pembelajaran, Bumi Aksara, Bandung

10. Pasaribu, I,L, Simanjuntak B, 1983, Proses Belajar Mengajar, Bandung, Penerbit
Tarsito.

5
 KERANGKA KERJA ORGANISASIONAL

Pendidikan kesehatan yang dibahas pada semester IV ini merupakan mata kuliah yang
membahas secara keseluruhan tentang prinsip dan metode pembelajaran, mengkaji
kebutuhan belajar klien, menyusun rencana pengajaran, melaksanakan pendidikan
kesehatan dan mengevaluasi hasil pendidikan kesehatan yang meliputi :

1. Proses belajar mengajar.

2. Proses perubahan tingkah laku dalam proses belajar mengajar
3. Tipe – tipe belajar.
4. Kebutuhan belajar berdasarkan tumbuh kembang.
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar.
6. Prinsip – prinsip belajar.
7. Metode dan media pembelajaran.
8. Pengkajian kebutuhan belajar.
9. Perencanaan pengajaran.
10. Pelaksanaan pengajaran.
11. Langkah-langkah pelaksanaan pengajaran
12. Evaluasi pengajaran

1. Proses belajar mengajar

Pokok bahasan ini membahas tentang konsep proses belajar mengajar
dengan hal-hal yang berkaitan dengan pengertian, tujuan, dan strategi
proses belajar mengajar.
2. Proses perubahan tingkah laku dalam proses belajar mengajar.

6
 Pokok bahasan ini membahas tentang konsep proses perubahan tingkah
laku dalam proses belajar mengajar yang meliputi : Konsep proses,
perubahan tingkah laku, dan intervensi.
3. Tipe – tipe belajar
Pokok bahasan ini membahas tentang konsep tipe-tipe belajar yang
meliputi : Belajar kemahiran intelektual (kognetif), belajar informasi verbal,
belajar mengatur kegiatan intelektual, belajar sikap, dan belajar
keterampilan motorik.
4. Kebutuhan belajar berdasarkan tumbuh kembang
Pokok bahasan ini membahas tentang konsep kebutuhan belajar
berdasarkan tumbuh kembang yang meliputi : Kebutuhan belajar bayi,
kebutuhan belajar toadler, kebutuhan belajar preschool, kebutuhan belajar
usia sekolah, kebutuhan belajar usia remaja, kebutuhan belajar usia
dewasa.
5. Faktor – faktor yang mempengaruhi belajar
Pokok bahasan ini membahas tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
belajar yang meliputi :
- Faktor internal yang meliputi : kecemasan, status fisik, usia, motivasi,
keterampilan, komunikasi, pendidikan dan pengalaman.
- Faktor eksternal yang meliputi : Lingkungan fisik, waktu, pendekatan
belajar ( strategi dan metode belajar ).
6. Prinsip – prinsip belajar mengajar.
Pokok bahasan ini membahas tentang prinsip-prinsip belajar yang meliputi :
prinsip belajar, dan prinsip mengajar / pengajaran.
7. Metode dan media pembelajaran
Pokok bahasan ini membahas tentang :
- Pembelajaran psikomotor, demonstrasi, dan praktik.
- Pembelajaran sikap : disko, role play
- Pembelajaran kognetif,penjelasan, menjawab pertanyaan, video, dan role
play.
8. Pengkajian kebutuhan belajar

7
 Pokok bahasan ini membahas tentang konsep pengkajian kebutuhan
belajar yang meliputi : pengumpulan data, identifikasi kebutuhan belajar,
dan identifikasi kesiapan dan kemampuan untuk belajar.
9. Perencanaan pengajaran
Pokok bahasan ini membahas tentang konsep perencanaan pengajaran
yang meliputi : tujuan, sasaran, dan prioritas.

10. Pelaksanaan pengajaran

Pokok bahasan ini membahas tentang konsep pelaksanaan pengajaran
yang meliputi :
- Proses belajar mengajar di kelas
- Proses belajar mengajar di lahan praktik
- Proses belajar mengajar di laboratorium
11. Langkah – langkah pelaksanaan pengajaran
Pokok bahasan ini membahas tentang langkah-langkah pelaksanaan
pengajaran yang meliputi : Tujuan, tindakan, dan sumber.
12. Evaluasi pengajaran
Pokok bahasan ini membahas tentang konsep evaluasi pengajaran yang
meliputi : evaluasi awal, evaluasi akhir, dan tindak lanjut evaluasi
pengajaran

PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

Mata kuliah ini bermuatan 2 SKS dengan pertemuan 2 kali setiap minggu
dengan perincian sebagai berikut :
a. Kuliah
Perkuliahan berlangsung selama 1 jam perminggu setiap hari senin, jam
08.00 – 09.00 , di ruang B prodi keperawatan banta-bantaeng politeknik
kesehatan makassar.
b. Tutorial

8
 1. Mahasiswa sudah harus menyelesaikan tugas tutorial sebelum masuk ke
sesi tutorial.
2. Tutorial berlangsung selama 1 jam persiapan ( preparation ) dan 1 jam
pelaksanaan( session ) setiap minggu dengan jadwal yang berbeda untuk
masing – masing kelompok ( A, B, C, D, dan D )
3. Tempat pelaksanaan tutorial Yaitu : Ruang kuliah prodi keperawatan
banta-bantaeng politeknik kesehatan Makassar.

SISTEM PENILAIAN
Sistem penilaian yang di gunakan untuk mencapai kelulusan mata kuliah ini
meliputi :
1. Ujian tengah semester ( UTS ) dengan bobot : 30 %
Bentuk soal yang akan digunakan dalan ujian tengah semester ( UTS ) yaitu
soal objektif berupa pilihan tunggal.
2. Ujian akhir semester ( UAS ) dengan bobot : 40 %
Bentuk soal yang akan digunakan dalan ujian akhir semester ( UAS ) yaitu
soal objektif berupa pilihan tunggal.
3. Nilai tutorial masing- masing :
a. Tugas kelompok dengan bobot : 10 %
b. Tugas individu dengan bobot : 10 %
c. Komuniti Case dengan bobot : 10 %

PERSYARATAN MENGIKUTI TUTORIAL

1. Mahasiswa yang akan mengikuti tutorial telah mengikuti pokok bahasan yang
akan di tutorialkan.
2. Mahasiswa telah mendapatkan gambaran mengenai pokok bahasan yang
akan ditutorialkan.
3. Mempersiapkan rangkuman hasil diskusi terhadap materi yang akan di
tutorialkan sebelum tutorial berlangsung.
4. Mentaati jadwal/waktu pelaksanaan tutorial yang telah ditetapkan.

9
5. Hadir di ruangan 15 menit sebelum pelaksanaan tutorial berlangsung.
6. Pelaksanaan tutorial di laksanakan selama 1 jam dan mahasiswa di wajibkan
mengikuti secara aktif pelaksanaan tutorial tersebut.
7. Setelah pelaksanaan tutorial berakhir, mahasiswa wajib membuat /
mendokumentasikan substansi materi yang telah ditutorialkan.

PERSYARATAN MENGIKUTI UJIAN

1. Telah mengikuti proses belajar mengajar (PBM) terhadap mata ajaran yang
bersangkutan.
2. Presentase kehadiran tidak kurang dari 75 %
3. Menggunakan pakaian seragam putih lengkap dengan atribut.
4. Menggunakan sepatu vantopel hitam.
5. Hadir selama 15 menit sebelum ujian berlangsung
6. Tidak diperkenangkan membawa buku catatan atau catatan dalam bentuk
apapun dan telpon seluler pada saat ujian berlangsung.
7. Rambut bagi mahasiswa laki-laki dicukur pendek dan rapi, dan bagi
mahasiswa perempuan rambut harus rapi.
8. Mahasiswa yang berjilbab harus sesuai dengan aturan yang telah ditetapkan.

TATA TERTIB KEHADIRAN.

1. Setiap mahasiswa dan tutor wajib mengikuti tutorial (kehadiran 100% )

2. Mahasiswa yang tidak mengikuti tutorial wajib menghubungi tutor untuk
melaksanakan tutorial yang sama.
3. Tutor dan mahasiswa diharuskan hadir 15 menit sebelum tutorial di mulai.
4. Mahasiswa tidak dibenarkan meninggalkan ruangan sebelum tutorial selesai.

10
11