SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

SDN 07 POPAYATO

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 6 : MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA

Subtema 1 : MASYARAKAT PEDULI LINGKUNGAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menjalankan  Kegiatan  Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, kewajiban, hak dan Pelaksana pelaksanaan • Jujur  Buku Siswa
dan hak, dan tanggung jawab sebagai an kewajibansebagai • Disiplin  Internet
Kewarganega tanggung jawab warga Kewajiban warga negara • Tanggung  Lingkungan
raan sebagai warga negara dalam Gotong  Mengidentifikasi Jawab
negara dalam menjalankan royong perilaku positif • Santun
menjalankan Agama.  Perilaku masyarakat • Peduli
agama. 2.2.1. Menyebutkan positif  Menjelaskan • Percaya
2.2 Melaksanakan kewajibannya masyarak pelaksanaan diri
kewajiban, hak, sebagai warga negara at kewajiban sebagai • Kerja
dan tanggung dalam  Pelaksana warga negara Sama
jawab sebagai kehidupan sehari-hari. an  Menjelaskan
warga negara 3.2.1. Menuliskan Kewajban dampak Jurnal:
sebagai wujud kegiatan warga  Pelaksana pelaksanaankewaji • Catatan
cinta tanah air. masyarakat an ban sebagai warga pendidik
3.2 Menganalisis berdasarkan Kewajiban negara tentang
pelaksanaan gambar. sebagai sikap
kewajiban, hak, 3.2.2. Menjelaskan warga peserta
dan tanggung kegiatan yang negara didik saat
jawab sebagai dilakukan warga  Dampak di sekolah
 warga negara sebagai bentuk pelaksana maupun
beserta kewajiban warga an informasi
dampaknya negara dari kewajiban dari orang
dalamkehidupan gambar. warga lain
sehari-hari. negara Penilaian
4.2 Menyajikan hasil Diri:
analisis • Peserta
pelaksanaan didik
kewajiban, hak, mengisi
dan tanggung daftar cek
jawab sebagai tentang
warga masyarakat sikap
besertadampakny peserta
a dalam didik saat
kehidupan sehari- di rumah,
hari. dan di
sekolah
Bahasa 3.7Memperkirakan 3.7.1 Mengetahui  Perkiraan  Menyampaikan
Indonesia informasi yang perkiraan informasi perkiraan informasi Pengetahua
dapat diperoleh informasi dan kata bacaan berdasarkan kata n dan
dari teks nonfiksi kunci yang yang kunci pada judul Keterampila
sebelum membaca terdapat pada teks sesuai bacaan n
(hanya nonfiksi. dengan  Menyebutkan kata
berdasarkan 3.7.2 Menunjukkan kata kunci kunci dan • Rubrik
membacajudulnya informasi yang pada judul perkiraan Berlatih
saja). terdapat pada teks  Kata kunci informasi bacaan • Rubrik
4.7Menyampaikan nonfiksi. dan  Menyebutkan kata Mengamati
kemungkinan 4.7.1.Menuliskan kata perkiraan kunci pada bacaan dan
informasi yang kunci yang informasi  Menyampaikan Berdiskusi
diperoleh terdapat pada bacaan perkiraan informasi • Rubrik
berdasarkan bacaan.  Perkiraan bacaan membaca
membaca judul 4.7.2.Menggunakan proklamasi  budaya
teks nonfiksi bahasa Indonesia berdasarkan • Mampu
secara lisan, tulis, yang baik, benar, kata kunci mengidentifi
sesuai judul
 dan efisien. bacaan kasi
 Perkiraan makna
danvisual. Informasi proklamasi
sesuai kata kemerdekaa
kunci judul n
Bacaan  Mampu
Ilmu 3.2Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Ciri-ciri  Menjelaskan ciri- menuliska
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber ciri masa puber n3 upaya
Alam laki-laki dan puber pada anak laki- anak laki- anak laki-laki yangdilaku
perempuan laki dan anak laki dan dan anak kanuntuk
dengan kesehatan perempuan perempuan perempuan mengisiKe
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi  pengaruh  Mengidentifikasi merdekaa
4.2Menyajikan karya ciri-ciri masa perubahan ciri-ciri pubertas n
tentang cara pubertas pada laki-laki fisik pada pada anak  Mampume
menyikapi ciri-ciri dan anak laki- perempuan dan njelaskank
pubertas yang perempuan. laki dan anak laki-laki ewajiban
dialami 4.2.1 Menceritakan anak  Menjelaskan ciri- sebagai
pengaruh perempuan ciri pubertas pada siswadi
perubahan fisik saat anaklaki-laki lingkunga
pada anak laki-laki pubertas  nsekolah.
dan anak  cara  Mampu
perempuan saat menyikapi menjelask
pubertas ciri-ciri anpelaksa
4 pubertas naan hak
dankewaji
Ilmu 3.4Memahami makna 3.4.1 Menjelaskan  Teks  Menjelaskan ban
Pengetahuan proklamasi makna proklamasi bacaan makna proklamasi sebagaiwa
Sosial kemerdekaan, kemerdekaan dengan yang kemerdekaan dalam rga negara
upaya tepat berjudul ” upaya membangun dalam
mempertahankan 3.4.2 Menunjukkan Makna masyarakat  kehidupan
kemerdekaan, dan makna proklamasi Proklamasi Indonesia yang seharihari.
upaya kemerdekaan dengan bagi sejahtera  Mampu
mengembangkan tepat Bangsa  Menyampaikan menuliska
kehidupan 3.4.3 Menyebutkan Indonesia) laporan makna npelaksan
 kebangsaan yang perilaku positif  Makna proklamasi aan hak
sejahtera.. yang merupakan Proklamasi  Menyampaikan dankewaji
4.4Menyajikan wujud makna Kemerdeka perkiraan ban
laporan tentang proklamasi an proklamasi sebagai
makna proklamasi kemerdekaan  perilaku berdasarkan kata  warga
kemerdekaan, dalam kehidupan positif yang kunci sesuai judul negara
upaya sehari-hari. merupakan bacaan dalam
mempertahankan 4.4.1 Membuat wujud  kehidupan
kemerdekaan dan laporan tentang makna sehari-hari
upaya makna proklamasi 
mengembangkan Proklamasi
kehidupan Kemerdekaan
kebangsaan yang dengan Benar.
sejahtera. 4.4.2Mempresentasika
n salah satu
laporan tentang
Proklamasi
Kemerdekaan
4.4.3 Menuliskan 3
upaya yang
dilakukan keluarga
untuk memaknai
kemerdekaan yang
diraih pahlawan.

Seni Budaya 3.2Memahami interval 3.2.1. Menyanyikan  Interval  Menyanyikan lagu

dan Prakarya nada lagu sesuai interval Nada pada sesuai interval
4.2Memainkan lagu dengan lagu nada
interval nada percaya diri  Daerah asal  Menjelaskan
melalui lagu dan 3.2.2. Menjelaskan Alat musik interval nada dari
alat musik interval nada dari sebuah lagu
. sebuah lagu dengan  Menuliskan interval
percaya nada dari sebuah
diri. lagu
 4.2.1 Menuliskan 
interval nada dari
sebuah lagu dengan
benar.
4.2.2 Memiliki rasa
percaya diri saat
menyanyikan lagu.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 6 : MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA

Subtema 2 : MEMBANGUN MASYARAKAT SEJAHTERA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menjalankan  Manfaat  Menuliskan pasal- Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, kewajiban, hak dan pemenuh pasal yang • Jujur  Buku Siswa
dan hak, dan tanggung jawab sebagai an hak mengaturtentang • Disiplin  Internet
Kewarganega tanggung jawab warga sebagai hak warga negara • Tanggung  Lingkungan
raan sebagai warga negara dalam warga Indonesia Jawab
negara dalam menjalankan negara  Menuliskan • Santun
menjalankan Agama. Indonesia perilaku warga • Peduli
agama. 2.2.1. Menyebutkan  Pelaksana negara • Percaya
2.2 Melaksanakan kewajibannya an hak sebagaiupaya diri
kewajiban, hak, sebagai warga negara warga mempertahankan • Kerja
dan tanggung dalam negara kemerdekaan NKRI Sama
jawab sebagai kehidupan sehari-hari. Indonesia  Menyajikan
warga negara 3.2.1. Menuliskan manfaat Jurnal:
sebagai wujud kegiatan warga pemenuhan hak • Catatan
cinta tanah air. masyarakat sebagai warga pendidik
3.2 Menganalisis berdasarkan negara Indonesia tentang
pelaksanaan gambar.  Menulis pentingnya sikap
kewajiban, hak, 3.2.2. Menjelaskan melaksanakan hak peserta
dan tanggung kegiatan yang  Menulis didik saat
jawab sebagai dilakukan warga pengalaman di sekolah
warga negara sebagai bentuk melaksanakan hak maupun
beserta kewajiban warga informasi
dampaknya negara dari dari orang
dalamkehidupan gambar. lain
sehari-hari. Penilaian
4.2 Menyajikan hasil Diri:
analisis • Peserta
 pelaksanaan didik
kewajiban, hak, mengisi
dan tanggung daftar cek
jawab sebagai tentang
warga masyarakat sikap
besertadampakny peserta
a dalam didik saat
kehidupan sehari- di rumah,
hari. dan di
sekolah
Bahasa 3.8Menggali informasi 3.8.1 Menentukan  Menuliskan  Membandingkan
Indonesia yang terdapat kalimat utama dan kalimat informasi ketika Pengetahua
pada teks gagasan utama utama dan barumembaca n dan
nonfiksi. dalam bacaan teks gagasan judul bacaan dan Keterampila
4.8Menyampaikan non fiksi dengan utama informasi setelah n
hasil tepat pada membaca bacaan
membandingkan 3.8.2 Menunjukkan setiap  Menuliskan • Mampu
informasi yang informasi yang paragraf informasi penting menjelaskan
diiharapkan terdapat pada teks  Informasi yang terdapat informasi
dengan informasi nonfiksi. penting pada teks nonfiksi yang
yang diperoleh 4.8.1.Menuliskan kata dalam teks berdasarkan terdapat
setelah membaca kunci yang nonfiksi rumusan pada teks
teks nonfiksi terdapat pada berdasarkan gagasan utama nonfiksi
secara lisan, tulis, bacaan. rumusan pada setiap  Mampu
dan visual. 4.8.2.Menggunakan gagasan paragraf Menuliska
bahasa Indonesia utama pada  Menentukan nkalimat
yang baik, benar, setiap informasi penting utamapad
dan efisien. paragraf yangterdapat pada a setiap
 teks nonfiksi Paragraf
berdasarkan  Mampume
 rumusan gagasan njelaskanp
utama pada setiap engertian
paragraf hak
  Menyampa
Ilmu 3.2Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Ciri-ciri  Menuliskan ikan hasil
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber perbedaan masa diskusi
Alam laki-laki dan puber pada anak laki- anak laki- kanak-kanak mengenai
perempuan laki dan anak laki dan dan pubertas hak warga
dengan kesehatan perempuan perempuan  Mengidentifikasi negara
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi  Perbedaan masa pubertas Indonesia
4.2Menyajikan karya ciri-ciri masa masa pada anak dengan
tentang cara pubertas pada laki-laki Kanak- laki-laki dan percaya
menyikapi ciri-ciri dan kanak dan perempuan diri, jelas,
pubertas yang perempuan. pubertas  Melakukan dan
dialami 4.2.1 Menceritakan  cara pengamatan lengkap di
pengaruh menyikapi denganmencocokka depan
perubahan fisik ciri-ciri n ciri-ciri masa guru dan
pada anak laki-laki pubertas pubertas teman-
dan anak teman.
perempuan saat  Mampu
pubertas menyebut
4 kan
Ilmu 3.4Memahami makna 3.4.1 Menjelaskan  Cara  Menuliskan cara upaya
Pengetahuan proklamasi makna proklamasi Mempertah untuk memperta
Sosial kemerdekaan, kemerdekaan dengan ankan mempertahankan hankan
upaya tepat Kemerdeka Kemerdekaan Kemerdek
mempertahankan 3.4.2 Menunjukkan an  Menyajikan hasil aan
kemerdekaan, dan makna proklamasi  perilaku pengamatan Negara
upaya kemerdekaan dengan positif yang perilakuwarga Kesatuan
mengembangkan tepat merupakan masyarakat yang Republik
kehidupan 3.4.3 Menyebutkan wujud mencerminkan Indonesia
kebangsaan yang perilaku positif makna sikapmempertahan  (NKRI).
sejahtera.. yang merupakan proklamasi kemerdekaan  Mampu
4.4Menyajikan wujud makna Indonesia mengidenti
laporan tentang proklamasi fikasi
makna proklamasi kemerdekaan seluruh
kemerdekaan, dalam kehidupan ciri-ciri
upaya sehari-hari.
 mempertahankan 4.4.1 Membuat masa
kemerdekaan dan laporan tentang kanakkan
upaya makna ak
mengembangkan Proklamasi pada anak
kehidupan Kemerdekaan laki-laki
kebangsaan yang dengan Benar. dan
sejahtera. 4.4.2Mempresentasika Perempua
n salah satu n
laporan tentang  Keterampil
Proklamasi an
Kemerdekaan Komunika
4.4.3 Menuliskan 3 si
upaya yang Penyampai
dilakukan keluarga anhasil
untuk memaknai diskusi
kemerdekaan yang mengenai
diraih pahlawan. kategori
usiaDayu.
Seni Budaya 3.3Memahami 3.3.1. Menjelaskan  Tari Kreasi  Mengamati tari  Mampu
dan Prakarya penampilan tari informasi tentang Daerah kreasi menjelask
kreasi daerah tari kreasi dengan  Bentuk daerah/tradisional anpengerti
4.3Menampilkan tari tepat. Karya tari berbentuk tari an tari
kreasi daerah 3.3.2. Mengidentifikasi tunggal tunggal Kreasi
. ciri-ciri tari kreasi  Mengamati gerak  Mampu
daerah dengan baik tari kreasi bentuk menuliska
dan benar tunggalMelakukan npengertia
4.3.1 Menampilkan pengamatan n tari
contoh tari kreasi terhadap sebuah Kreasi
daerah dengan benar  tarian kreasi
4.3.1Memiliki rasa daerah dengan
percaya diri saat mencermatitahapa
Menari n penampilan
karya tari
danmenuliskan
 unsur-unsurnya
 Menampilkan tari
kreasi daerah
bentuk
tunggal

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 6 : MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA

Subtema 3 : MASYARAKAT SEJAHTERA,NEGARA KUAT

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menjalankan  Pelaksana  Menjelaskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, kewajiban, hak dan an pelaksanaan • Jujur  Buku Siswa
dan hak, dan tanggung jawab sebagai Tanggung tanggung jawab • Disiplin  Internet
Kewarganega tanggung jawab warga Jawab  Menjelaskan • Tanggung  Lingkungan
raan sebagai warga negara dalam  Dampak tanggung jawab Jawab
negara dalam menjalankan pelaksana sebagai warga • Santun
menjalankan Agama. an Negara • Peduli
agama. 2.2.1. Menyebutkan tanggung  Menulis bentuk • Percaya
2.2 Melaksanakan kewajibannya jawab tanggung jawab diri
kewajiban, hak, sebagai warga negara sebagai sebagaiwarga • Kerja
dan tanggung dalam warga negara dalam Sama
jawab sebagai kehidupan sehari-hari. negara kehidupan sehari-
warga negara 3.2.1. Menuliskan hari Jurnal:
sebagai wujud kegiatan warga  Menyebutkan • Catatan
cinta tanah air. masyarakat tanggung jawab pendidik
3.2 Menganalisis berdasarkan yang telah tentang
pelaksanaan gambar. dilaksanakan sikap
kewajiban, hak, 3.2.2. Menjelaskan beserta dampak peserta
dan tanggung kegiatan yang melaksanakan didik saat
jawab sebagai dilakukan warga  tanggung jawab di sekolah
warga negara sebagai bentuk maupun
beserta kewajiban warga informasi
dampaknya negara dari dari orang
dalamkehidupan gambar. lain
sehari-hari. Penilaian
4.2 Menyajikan hasil Diri:
analisis • Peserta
pelaksanaan didik
 kewajiban, hak, mengisi
dan tanggung daftar cek
jawab sebagai tentang
warga masyarakat sikap
besertadampakny peserta
a dalam didik saat
kehidupan sehari- di rumah,
hari. dan di
sekolah
Bahasa 3.8Menggali informasi 3.8.1 Menentukan  Gagasan  Menyebutkan
Indonesia yang terdapat kalimat utama dan Utama perkiraan informasi Pengetahua
pada teks gagasan utama Pada bacaansesuai kata n dan
nonfiksi. dalam bacaan teks Setiap kunci pada judul Keterampila
4.8Menyampaikan non fiksi dengan paragraf bacaan n
hasil tepat  Gagasan  Menuliskan
membandingkan 3.8.2 Menunjukkan Utama pengertian, isi, dan • Mampu
informasi yang informasi yang Pada tujuanReklame menjelaskan
diiharapkan terdapat pada teks Setiap  Menuliskan informasi
dengan informasi nonfiksi. paragraf gagasan utama yang
yang diperoleh 4.8.1.Menuliskan kata dalam teks setiap paragraf terdapat
setelah membaca kunci yang nonfiksi pada teks nonfiksi pada teks
teks nonfiksi terdapat pada  3.  Menentukan nonfiksi
secara lisan, tulis, bacaan. gagasan utama  Mampu
dan visual. 4.8.2.Menggunakan Membandi pada setiap Menuliska
bahasa Indonesia ngkan Paragraf nkalimat
yang baik, benar, judul  Menjelaskan isi utamapad
dan efisien. bacaan reklame a setiap
dengan isi Paragraf
 Membandingkan
bacaan  Mampume
judul bacaan
dengan isi njelaskanp
Bacaan engertian
hak
Ilmu 3.2Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Ciri-ciri  Menuliskan  Menyampa
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber perbedaan masa ikan hasil
Alam laki-laki dan puber pada anak laki- anak laki- kanak-kanak diskusi
perempuan laki dan anak laki dan dan pubertas mengenai
dengan kesehatan perempuan perempuan  Mengidentifikasi hak warga
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi  Perbedaan masa pubertas negara
4.2Menyajikan karya ciri-ciri masa masa pada anak Indonesia
tentang cara pubertas pada laki-laki Kanak- laki-laki dan dengan
menyikapi ciri-ciri dan kanak dan perempuan percaya
pubertas yang perempuan. pubertas  Melakukan diri, jelas,
dialami 4.2.1 Menceritakan  cara pengamatan dan
pengaruh menyikapi denganmencocokka lengkap di
perubahan fisik ciri-ciri n ciri-ciri masa depan
pada anak laki-laki pubertas pubertas guru dan
dan anak  Menuliskan ciri-ciri teman-
perempuan saat masa pubertas teman.
pubertas anaklaki-laki dan  Mampu
4 perempuan menyebut
 Melakukan kan
pengamatan upaya
dengan menuliskan memperta
ciri-ciri masa hankan
kanak-kanak dan Kemerdek
masa aan
Pubertas Negara
Kesatuan
Ilmu 3.4Memahami makna 3.4.1 Menjelaskan  Upaya  Menyebutkan Republik
Pengetahuan proklamasi makna proklamasi mengemba upaya Indonesia
Sosial kemerdekaan, kemerdekaan dengan ngkan mengembangkan  (NKRI).
upaya tepat Kehidupan kehidupan menuju  Mampu
mempertahankan 3.4.2 Menunjukkan Menuju masyarakat mengidenti
kemerdekaan, dan makna proklamasi Masyarakat sejahtera fikasi
upaya kemerdekaan dengan Sejahtera  Menyampaikan seluruh
mengembangkan tepat laporan tentang ciri-ciri
kehidupan 3.4.3 Menyebutkan maknaproklamasi masa
kebangsaan yang perilaku positif kemerdekaan kanakkan
 sejahtera.. yang merupakan dalam upaya ak
4.4Menyajikan wujud makna membangun pada anak
laporan tentang proklamasi masyarakat laki-laki
makna proklamasi kemerdekaan Indonesia sejahtera dan
kemerdekaan, dalam kehidupan Perempua
upaya sehari-hari. n
mempertahankan 4.4.1 Membuat  Mampu
kemerdekaan dan laporan tentang mengidenti
upaya makna fikasi isi
mengembangkan Proklamasi reklame.
kehidupan Kemerdekaan  Mampu
kebangsaan yang dengan Benar. membuatr
sejahtera. 4.4.2Mempresentasika ancangan
n salah satu baliho.
laporan tentang
Proklamasi
Kemerdekaan
4.4.3 Menuliskan 3
upaya yang
dilakukan keluarga
untuk memaknai
kemerdekaan yang
diraih pahlawan.

Seni Budaya 3.1Memahami 3.1.1. Menuliskan isi,  Tari  Membuat gambar

dan Prakarya Reklame tujuan,dan Reklame rancangan baliho
4.1Membuat Reklame lembaga yang  Reklame  Membuat reklame
. membuat reklame berisi pesan untuk
dengan tepat. melaksanakan
4.1.1Mempraktikkan tanggung jawab
cara membuat dalam
reklame dengan baik kehidupan sehari-
 dan benar 4.3.1 hari
Menampilkan
contoh tari kreasi
daerah dengan benar
4.3.1Memiliki rasa
percaya diri saat
Menari

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 6 : MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA

Subtema 4 : MASYARAKAT SEJAHTERA,NEGARA KUAT

KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
 8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menjalankan  Pelaksana  Menjelaskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila makna kewajiban, kewajiban, hak dan an pelaksanaan • Jujur  Buku Siswa
dan hak, dan tanggung jawab sebagai Tanggung tanggung jawab • Disiplin  Internet
Kewarganega tanggung jawab warga Jawab  Menjelaskan • Tanggung  Lingkungan
raan sebagai warga negara dalam  Dampak tanggung jawab Jawab
negara dalam menjalankan pelaksana sebagai warga • Santun
menjalankan Agama. an Negara • Peduli
agama. 2.2.1. Menyebutkan tanggung  Menulis bentuk • Percaya
2.2 Melaksanakan kewajibannya jawab tanggung jawab diri
kewajiban, hak, sebagai warga negara sebagai sebagaiwarga • Kerja
dan tanggung dalam warga negara dalam Sama
jawab sebagai kehidupan sehari-hari. negara kehidupan sehari-
warga negara 3.2.1. Menuliskan hari Jurnal:
sebagai wujud kegiatan warga  Menyebutkan • Catatan
cinta tanah air. masyarakat tanggung jawab pendidik
3.2 Menganalisis berdasarkan yang telah tentang
pelaksanaan gambar. dilaksanakan sikap
kewajiban, hak, 3.2.2. Menjelaskan beserta dampak peserta
dan tanggung kegiatan yang melaksanakan didik saat
jawab sebagai dilakukan warga  tanggung jawab di sekolah
warga negara sebagai bentuk maupun
beserta kewajiban warga informasi
dampaknya negara dari dari orang
dalamkehidupan gambar. lain
sehari-hari. Penilaian
4.2 Menyajikan hasil Diri:
analisis • Peserta
pelaksanaan didik
kewajiban, hak, mengisi
dan tanggung daftar cek
 jawab sebagai tentang
warga masyarakat sikap
besertadampakny peserta
a dalam didik saat
kehidupan sehari- di rumah,
hari. dan di
sekolah
Bahasa 3.8Menggali informasi 3.8.1 Menentukan  Gagasan  Menyebutkan
Indonesia yang terdapat kalimat utama dan Utama perkiraan informasi Pengetahua
pada teks gagasan utama Pada bacaansesuai kata n dan
nonfiksi. dalam bacaan teks Setiap kunci pada judul Keterampila
4.8Menyampaikan non fiksi dengan paragraf bacaan n
hasil tepat  Gagasan  Menuliskan
membandingkan 3.8.2 Menunjukkan Utama pengertian, isi, dan • Mampu
informasi yang informasi yang Pada tujuanReklame menjelaskan
diiharapkan terdapat pada teks Setiap  Menuliskan informasi
dengan informasi nonfiksi. paragraf gagasan utama yang
yang diperoleh 4.8.1.Menuliskan kata dalam teks setiap paragraf terdapat
setelah membaca kunci yang nonfiksi pada teks nonfiksi pada teks
teks nonfiksi terdapat pada  3.  Menentukan nonfiksi
secara lisan, tulis, bacaan. gagasan utama  Mampu
dan visual. 4.8.2.Menggunakan Membandi pada setiap Menuliska
bahasa Indonesia ngkan Paragraf nkalimat
yang baik, benar, judul  Menjelaskan isi utamapad
dan efisien. bacaan reklame a setiap
dengan isi Paragraf
 Membandingkan
bacaan  Mampume
judul bacaan
dengan isi njelaskanp
Bacaan engertian
hak
Ilmu 3.2Menghubungkan 3.2.1 Menjelaskan ciri-  Ciri-ciri  Menuliskan  Menyampa
Pengetahuan ciri pubertas pada ciri masa masa puber perbedaan masa ikan hasil
Alam laki-laki dan puber pada anak laki- anak laki- kanak-kanak diskusi
perempuan laki dan anak laki dan dan pubertas mengenai
 dengan kesehatan perempuan perempuan  Mengidentifikasi hak warga
reproduksi. 3.2.2 Mengidentifikasi  Perbedaan masa pubertas negara
4.2Menyajikan karya ciri-ciri masa masa pada anak Indonesia
tentang cara pubertas pada laki-laki Kanak- laki-laki dan dengan
menyikapi ciri-ciri dan kanak dan perempuan percaya
pubertas yang perempuan. pubertas  Melakukan diri, jelas,
dialami 4.2.1 Menceritakan  cara pengamatan dan
pengaruh menyikapi denganmencocokka lengkap di
perubahan fisik ciri-ciri n ciri-ciri masa depan
pada anak laki-laki pubertas pubertas guru dan
dan anak  Menuliskan ciri-ciri teman-
perempuan saat masa pubertas teman.
pubertas anaklaki-laki dan  Mampu
4 perempuan menyebut
 Melakukan kan
pengamatan upaya
dengan menuliskan memperta
ciri-ciri masa hankan
kanak-kanak dan Kemerdek
masa aan
Pubertas Negara
Kesatuan
Ilmu 3.4Memahami makna 3.4.1 Menjelaskan  Upaya  Menyebutkan Republik
Pengetahuan proklamasi makna proklamasi mengemba upaya Indonesia
Sosial kemerdekaan, kemerdekaan dengan ngkan mengembangkan  (NKRI).
upaya tepat Kehidupan kehidupan menuju  Mampu
mempertahankan 3.4.2 Menunjukkan Menuju masyarakat mengidenti
kemerdekaan, dan makna proklamasi Masyarakat sejahtera fikasi
upaya kemerdekaan dengan Sejahtera  Menyampaikan seluruh
mengembangkan tepat laporan tentang ciri-ciri
kehidupan 3.4.3 Menyebutkan maknaproklamasi masa
kebangsaan yang perilaku positif kemerdekaan kanakkan
sejahtera.. yang merupakan dalam upaya ak
4.4Menyajikan wujud makna membangun pada anak
 laporan tentang proklamasi masyarakat laki-laki
makna proklamasi kemerdekaan Indonesia sejahtera dan
kemerdekaan, dalam kehidupan Perempua
upaya sehari-hari. n
mempertahankan 4.4.1 Membuat  Mampu
kemerdekaan dan laporan tentang mengidenti
upaya makna fikasi isi
mengembangkan Proklamasi reklame.
kehidupan Kemerdekaan  Mampu
kebangsaan yang dengan Benar. membuatr
sejahtera. 4.4.2Mempresentasika ancangan
n salah satu baliho.
laporan tentang
Proklamasi
Kemerdekaan
4.4.3 Menuliskan 3
upaya yang
dilakukan keluarga
untuk memaknai
kemerdekaan yang
diraih pahlawan.

Seni Budaya 3.1Memahami 3.1.1. Menuliskan isi,  Tari  Membuat gambar

dan Prakarya Reklame tujuan,dan Reklame rancangan baliho
4.1Membuat Reklame lembaga yang  Reklame  Membuat reklame
. membuat reklame berisi pesan untuk
dengan tepat. melaksanakan
4.1.1Mempraktikkan tanggung jawab
cara membuat dalam
reklame dengan baik kehidupan sehari-
dan benar 4.3.1 hari
Menampilkan
 contoh tari kreasi
daerah dengan benar
4.3.1Memiliki rasa
percaya diri saat
Menari

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….