Melia Tri Hardiana

2301680176
Muhammad Dicky Purba
2301680354
Nahdliyatul Ummat
2301680277
Niken Destiana
Rahmaningrum 2301680244
Nur Baiti Azizah
2301680351
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas : V / C
Topik : Data
Bab : Mengumpulkan data
Elemen : Matematika
Alokasi Waktu : 2JP (2x35)
1.SumberBelajar : 2. Bahan Ajar :
Kementrian Pendidikan -Laptop 
Kebudayaan,Riset Dan -Proyektor
Teknologi Republik
Indonesia, Matematika II
Volume I Untuk Sekolah
Dasar Kelas II papan tulis,
spidol 2, buku paket guru,
buku paket peserta didik,
alat peraga (Papan Waktu),
LCD proyektor.
Capaian Pembelajaran Fase :

Pada akhir fase C, peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan,

menyajikan, dan menganalisis data banyak benda dan data hasil pengukuran
dalam bentuk gambar, piktogram, diagram batang, dan tabel frekuensi untuk
mendapatkan informasi. Mereka dapat menentukan kejadian dengan
kemungkinan yang lebih besar dalam suatu percobaan acak

Capaian Pembelajaran Per Elemen :

Peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis

dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan
diagram batang (skala satu satuan).
1. Melalui kegiatan menyimak tayangan video
pembelajaran, peserta didik mampu menganalisis
data dengan tepat.
2. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik
mampu mengumpulkan data sederhana dengan
tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan
penugasan LKPD, peserta didik mampu menyajikan
data sederhana dari lingkungan sekitar dengan
tepat.
Kegiatan Awal :
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada peserta didik.
(4CCommunication)
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdo’a bersama. (Religius)
3. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” (Nasionalisme)
4. Guru menyapa dan mengecek kehadiran peserta didik. . (4CCommunication)
5. Guru memeriksa kerapihan seragaman peserta didik. Disiplin
6. Guru mengajak peserta didik untuk Ice Breaking “tepuk siap belajar”. (4CCommunication)
7. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab untuk mengaitkan materi. ( TaRL)
(4CCommunication) 
-Bisakah kalian menghitung perkalian ? 
-Kalian tahu ukuran sepatu tekam satu kelas? 
-Ada berapa jumlah siswa LK dan PR di Sekolah ? ?
8. Guru menyampaikan topik, tujuan pembelajaran serta manfaat dari pembelajaran yang akan
dipelajari. (4CCommunication)
1. Guru mengajak peserta didik untuk menyimak video pembelajaran.
TPACK https://youtu.be/bq5Iusnh9J4?feature=shared
2. Guru mengajak siswa melakukan tanya jawab tentang video yang
telah disimak, menggnakan pertanyaan : 
-Apa saja yang diperlukan untuk membuat data ? 
-Apa yang kamu tahu tentang data ? 
-Dari mana saja data itu bisa didapatkan? (4C-Communication)
3. Guru menjelaskan kembali tentang Pengolahan dan Penyajian
data.
4. Guru mengajak peserta didik untuk mengonsepkan pengelohan
dan penyajian data. Communication & Critical thinking/4C)
5. Guru mengajak peserta didik melakukan Ice Breaking
6. Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok sesuai
dengan kelompok belajar yang telah dibentuk.
(Collaboratioan)
7. Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok.
8. Guru memandu siswa mengerjakan LKPD.
Communication & Critical thinking/4C)
9. Guru membimbing dan membantu peserta didik yang
memerlukan bantuan.
10. Guru mengingatkan kepada peserta didik harus bekerja
secara kelompok dan bertahap sesuai dengan langkah-
langkah yang ada pada LKPD. 4C Communication)
11. Guru memandu peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi. 4C
Communication)
12. Guru dan peserta didik lain memberikan apresiasi berupa “Tepuk tangan” kepada
kelompok yang sudah mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. 4C-Communication)
13. Guru mengevaluasi hasil diskusi kelompok dan memberikan penguatan terhadap
hasil kerja semua kelompok. (PPK: Mandiri)
14. Guru bertanya mengenai kesimpulan materi yang telah dipelajari .
4CCommunication)
Penerapan TaRL : Untuk peserta didik yang berada pada fase perkembangan low (Slow
Learner)
- Guru bertanya apakah masih terdapat topik bahasan yang belum difahami.?
- Apabila masih terdapat materi yang belum difahami, maka guru memberikan
penjelasan
1. Guru melakukan refleksi dengan bertanya: TaRL
- Bagaimana perasaan kalian mengenai pembelajaran hari ini?
- Hal baru apa yang telah kalian pelajari hari ini?
- Apakah ada materi yang belum dipahami? 4C-Communication)
2. Guru memberikan soal evaluasi formatif kepada peserta didik.
3. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilaksanakan. 4C Communication)
4. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa.
Religius
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
 PPT Video LKPD
Pembelajaran Pembelajaran
https://youtu.be
/bq5Iusnh9J4?
feature=share d