Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,

Riset dan Teknologi

MODUL AJAR
MATEMATIKA
STATISTIKA(MEDIAN)

Disusun Oleh :

Yenik Purwanti, S.Pd

 MODUL AJAR MATEMATIKA
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Nama Penulis : YENIK PURWANTI,S.Pd
Instansi : SMP NEGERI 2 TULUNGAGUNG
2. Jenjang Sekolah : SMP
3. Kelas : VIII
4. Alokasi Waktu : 4X 40’
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Fase D
2. Elemen : Analisis Data dan Peluang
3. CP :
Peserta didik dapat menentukan dan menafsirkan rerata(mean), median, modus dan
jangkauan (range) dari data tersebut untuk menyelesaikan masalah(termasuk
membandingkan suatu data terhadap kelompoknya, membandingkan dua kelompok
data,memprediksi, membuat keputusan).
4. Tujuan Pembelajaran:
Menentukan dan menafsirkan median dari data untuk menyelesaikan masalah
5. Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat menentukan dan menafsirkan median dari data untuk
menyelesaikan masalah
6. Konsep Utama: Median
KOMPETENSI AWAL
Melalui pembelajaran Median yang dilakukan, diharapkan muncul perubahan kondisi pada
peserta didik sebagai berikut :
1. Peserta didik yang sebelumnya belum mengetahui konsep Median. Setelah
pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep Median.
2. Di awal, peserta didik belum mampu menyelesaikan permasalahan terkait dengan
Median. Setelah pembelajaran, peserta didik mampu mengaplikasikan konsep Median
untuk menyelesaikan permasalahan.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, Bernalar Kritis, Gotong Royong
SARANA DAN PRASARANA
1. Media : WA grup, Zoom Meeting, LKPD.
2. Alat : Komputer/ laptop, hp
TARGET PESERTA DIDIK
Peserta Didik Reguler
MODEL PEMBELAJARAN:
PjBL
METODE PEMBELAJARAN:
Diskusi Kelompok
MODA PEMBELAJARAN :
Daring
KOMPONEN INTI
PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Peserta didik belajar berkelompok
2. Peserta didik menyampaikan pendapat
3. Peserta didik menghargai pendapat orang lain
4. Peserta didik dapat menghitung median dari data
5. Meningkatkan rasa percaya diri .
PERTANYAAN PEMANTIK
Coba kalian amati foto berikut ini

Apakah kalian tau berapakah nilai tengah dari berat badan siswa yang ada pada foto
tersebut?

Coba kamu amati data berat badan 9 siswa laki – laki kelas VIII H SMP NEGERI 2 TULUNGAGUNG
berikut ini (dalam kg) (bernalar kritis)
Ali = 47 Beni =57 Cikita = 53 Danilo = 50 Egi = 45 Fadly = 48 Gilang = 52 Haris = 49 Intan = 55
47 57 53 50 45 48 52 49 55
Setelah di urutkan, data di atas dapat dituliskan kembali menjadi
45 47 48 49 50 52 53 55 57
a. Jika data berat badan siswa di atas dibagi menjadi 2 kelompok ,siapakah siswa yang
berada di tengah ?
b. Berapakah banyaknya data berat badan siswa laki – laki kelas VIII H SMP Negeri 2
Tulungagung di atas?
 c. Apakah banyaknya data tersebut termasuk ke dalam bilangan ganjil atau bilangan
genap?
d. Setelah data itu di urutkan,menurutmu data ke berapa yang terdapat pada posisi/urutan
paling tengah dari seluruh data yang ada?
e. Jika nilai dari data yang terletak pada posisi tengah dari kumpulan data berat badan
siswa di atas disebut dengan MEDIAN, berapakah nilainya?
f. Bagaimana caramu menentukan data yang berada pada posisi tengah dari sekumpulan
data yang terurut tersebut?
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1 ( 2 x 40Menit )
PERTEMUAN 2 (2X 40 Menit)
Kegiatan Awal (10 Menit)

PERTEMUAN 1

1. Peserta didik dan guru bergabung pada WA group (TPACK)

2. Peserta didik mengisi absensi di google form (TPACK)

3. Peserta didik dikondisikan untuk siap dalam mengikuti pembelajaran.

4. Peserta didik diarahkan untuk bergabung pada zoom meet ( TPACK)

5. Peserta didik dan guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa

bersama. (Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak mulia)

6. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama guru.

(4C-Communication)
7. Pesert didik diarahkan untuk mengingat kembali materi Rata- rata (Mean) yang

telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya sebagai bentuk apersepsi. (4C-

Communication)
8. Peserta didik diberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari ,tujuan

pembelajaran, dan Indikator

9. Peserta didik memperoleh informasi dari guru tentang penilaian apa saja yang
akan dilakukan selama pembelajaran berlangsung

10. Peserta didik diberikan penjelasan tentang Langkah - langkah kegiatan

pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan ini.

PERTEMUAN 2
1. Peserta didik dan guru bergabung pada WA group. (TPACK)

2. Peserta didik mengisi absensi di google form (TPACK)

3. Peserta didik dikondisikan untuk siap dalam mengikuti pembelajaran.

4. Peserta didik diarahkan untuk bergabung pada zoom meet ( TPACK)
 5. Peserta didik dan guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa bersama.

(Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak mulia)

6. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama guru. (4C-

Communication)
7. Peserta didik diberikan penjelasan tentang kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan merupakan kelanjutan dari kegiatan pada pertemuan sebelumnya

Kegiatan inti (60 Menit)

Model yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah model pembelajaran Project Based
Learning (PjBL) yang dilakukan dalam 2 pertemuan.
Pertemuan 1, meliputi fase 1 sampai 3
Pertemuan 2, mencakup fase 4 sampai 6.
PERTEMUAN 1
Fase 1
Menentukan pertanyaan atau masalah utama
1. Peserta didik diberikan permasalahan kontekstual melalui tayangan slide yang berkaitan
dengan statistika (TPACK) (platform zoom meet, share screen )

Coba kalian amati foto berikut ini

Apakah kalian tau berapakah nilai tengah dari berat badan siswa yang ada pada foto tersebut?

Coba kamu amati data berat badan 9 siswa laki – laki kelas VIII H SMP NEGERI 2 TULUNGAGUNG
berikut ini (dalam kg) (bernalar kritis)
Ali = 47 Beni =57 Cikita = 53 Danilo = 50 Egi = 45 Fadly = 48 Gilang = 52 Haris = 49 Intan = 55
47 57 53 50 45 48 52 49 55
Setelah di urutkan, data di atas dapat dituliskan kembali menjadi
45 47 48 49 50 52 53 55 57
a. Jika data berat badan siswa di atas dibagi menjadi 2 kelompok ,siapakah siswa yang
berada di tengah ?
 b. Berapakah banyaknya data berat badan siswa laki – laki kelas VIII H SMP Negeri 2
Tulungagung di atas?
c. Apakah banyaknya data tersebut termasuk ke dalam bilangan ganjil atau bilangan genap?
d. Setelah data itu di urutkan,menurutmu data ke berapa yang terdapat pada posisi/urutan
paling tengah dari seluruh data yang ada?
e. Jika nilai dari data yang terletak pada posisi tengah dari kumpulan data berat badan siswa
di atas disebut dengan MEDIAN, berapakah nilainya?
f. Bagaimana caramu menentukan data yang berada pada posisi tengah dari sekumpulan
data yang terurut tersebut?
2. Untuk membantu menjawab pertanyaan di atas, peserta didik dapat mengakses Lembar
Kerja Peserta Didik (LKPD) di WA Group
3. Peserta didik melakukan eksplorasi materi median melalui LKPD yang diberikan.
Fase 2
Merencanakan proyek
a. Peserta didik mendapat informasi dari Guru bahwa salah satu penilaian dari kegiatan
pembelajaran ini adalah produk hasil karya kelompok berupa slide
b. Peserta didik dibagi ke dalam kelompok yang beranggotakan 3-4 orang
c. Peserta didik berdiskusi untuk menyusun rencana pembuatan slide dari data yang akan dicari
( gotong royong) (4C – Collaboration)
Fase 3
Membuat jadwal penyelesaian proyek
a. Peserta didik kembali ke zoom meeting untuk membahas kesepakatan bersama guru
mengenai jadwal pembuatan produk, diantaranya :
1. mengumpulkan data (30 menit)
2. menampilkan data, mengurutkan data (30 menit)
3. menentukan mean,median dari data (30 menit)
4. menentukan aturan median data genap/ganjil
5. menuangkan dalam slide (60 menit) (4C – Creativity and Inovation)
6. menentukan siapa yang memvideo setiap kegiatan (mulai dari pengumpulan
data,mengolah,menyajikan)
b. Guru memastikan seluruh peserta didik memahami proyek yang akan dilakukan dan produk
yang akan dihasilkan
PERTEMUAN 2
Fase 4
Memonitor kemajuan penyelesaian proyek
a. Peserta didik bergabung dengan kelompok untuk melanjutkan kegiatan pembuatan
produk
b. Peserta didik melakukan pembuatan produk sesuai jadwal, dan mendokumentasikan
setiap tahapan yang dilakukan
 c. Peserta didik meminta arahan dari guru jika menemukan kendala/kesulitan selama
penyusunan produk (wa group,zoom meet)
d. Guru memantau perkembangan pembuatan produk selama penyelesaian proyek
e. Guru memberikan bimbingan atau arahan kepada peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam proses penyelesaian produk (zoom meet,wa group)
Fase 5
Mempresentasikan dan menguji hasil penyelesaian proyek
a. Peserta didik kembali ke zoom meet semua untuk melakukan kegiatan berikutnya yaitu
presentasi produk hasil karya kelompok
b. Peserta didik sebagai perwakilan kelompok secara bergantian mempresentasikan
produk hasil karya kelompok dengan share screen slide yang telah dibuat (zoom meet)
c. Guru membimbing proses presentasi produk, dan memberikan kesempatan bagi
kelompok lainnya untuk memberikan tanggapan atau mengajukan pertanyaan sebagai
bentuk apresiasi terhadap kelompok penampil.
Fase 6
Mengevaluasi dan refleksi proses dan hasil proyek
a. Peserta didik bersama guru merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan membuat
kesimpulan dari seluruh rangkaian kegiatan yang telah dilakukan (zoom meet)
b. Sebagai tahapan evaluasi peserta didik diminta untuk mengerjakan soal evaluasi yang
dapat diakses di WA group
Kegiatan Akhir (10 Menit)
PERTEMUAN 1
1. Peserta didik menyampaikan perkembangan kegiatan yang telah dilakukan pada hari ini
(zoom meet)
2. Guru memastikan bahwa peserta didik sudah menyelesaikan kegiatan sampai fase ketiga
(zoom meet)
3. Guru meminta peserta didik untuk memahami kembali kegiatan yang telah dilakukan
dan nantinya akan dilanjutkan pada pertemuan berikutnya (zoom meet)
PERTEMUAN 2
1. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran dengan mengisi google form yang dapat
diakses melalui WA Group
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk mengerjakan soal evaluasi sesuai dengan batas
waktu yang telah ditentukan
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan menyampaikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya (zoom meet)

REFLEKSI PENDIDIK
1. Apa kegiatan pembelajaran berhasil dengan baik?
2. Kesulitan apa yang dialami?
 3. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
4. Apakah seluruh Peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan ajar
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Media pembelajaran berupa power point
4. Alat evaluasi meliputi 3 instrument penilaian, yaitu :
a. Penilaian pengetahuan
b. Penilaian keterampilan
c. Penilaian sikap

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Materi Pengayaan
Pengayaan dilakukan oleh guru dengan memperhatikan tingkat ketercapaian keberhasilan
siswa pada materi ini. Berdasarkan hasil evaluasi, peserta didik mencapai ketuntasan
minimal, jika skor yang diperoleh minimal adalah 70.
Jika siswa memperoleh skor diatas 70 maka dapat dilakukan pengayaan dengan cara Tutor
sebaya.

Materi Remedial
Remedial dilakukan oleh guru dengan memperhatikan tingkat ketercapaian siswa pada
materi ini. Siswa yang dikatagorikan akan mendapat remedial adalah yang belum mencapai
ketuntasan. Adapun remedial dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut.
1. Tutor sebaya oleh siswa yang berpencapaian tinggi
2. Latihan soal berdasarkan analisis kelemahan siswa pada materi tertentu
BAHAN BACAAN PENDIDIK
1. Buku Paket Matematika Kelas VII. Kemendikbud. Edisi Revisi 2017
2. Modul / Materi Ajar Matematika
BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK
1. Buku Paket Matematika Kelas VIII. Kemendikbud. Edisi Revisi 2017
2. LKPD
DAFTAR PUSTAKA
Abdur Rahman As’ari, Mohammad Tohir, Erik Valentino,Zainul Imron,Ibnu
Taufiq.(2017).Matematika SMP Kelas VIII.Pusat Kurikulum dan Perbukuan ,
Balitbang,Kemdikbud
Tim Masmedia Buana Pustaka .(2021).Asesmen Nasional 2021 untuk SMP/MTs.PT Masmedia
Buana Pustaka
 Tujuan Pembelajaran:
Menentukan dan menafsirkan median dari data untuk
menyelesaikan masalah

Aktivitas kelompok

Langkah – Langkah kegiatan:

1. Bacalah LKPD berikut dengan cermat !
2. Tulislah informasi yang terdapat pada permasalahan!
3. Diskusikan dengan anggota kelompokmu tentang penyelesaian dari permasalahan
yang disajikan

AKTIVITAS 1
Coba kalian amati foto berikut ini !

Apakah kalian tau berapakah nilai tengah dari berat badan siswa yang ada pada foto
tersebut?.....................
AKTIVITAS 2
Coba kamu amati data berat badan 9 siswa laki – laki kelas VIII H SMP NEGERI 2
TULUNGAGUNG berikut ini (dalam kg) (bernalar kritis)

Ali = 47 Beni =57 Cikita = 53 Danilo = 50 Egi = 45 Fadly = 48 Gilang = 52 Haris

= 49 Intan = 55

47 57 53 50 45 48 52 49 55
Setelah di urutkan, data di atas dapat dituliskan kembali menjadi
45 47 48 49 50 52 53 55 57
a. Jika data berat badan siswa di atas dibagi menjadi 2 kelompok ,siapakah siswa
yang berada di tengah ?
b. Berapakah banyaknya data berat badan siswa laki – laki kelas VIII H SMP Negeri
2 Tulungagung di atas?
c. Apakah banyaknya data tersebut termasuk ke dalam bilangan ganjil atau
bilangan genap?
d. Setelah data itu di urutkan,menurutmu data ke berapa yang terdapat pada
posisi/urutan paling tengah dari seluruh data yang ada?
e. Jika nilai dari data yang terletak pada posisi tengah dari kumpulan data berat
badan siswa di atas disebut dengan MEDIAN, berapakah nilainya?
f. Bagaimana caramu menentukan data yang berada pada posisi tengah dari
sekumpulan data yang terurut tersebut?

Alternatif Penyelesaian :

a. ----------------------------------------------------------------

b. ----------------------------------------------------------------

c. ----------------------------------------------------------------

d. -----------------------------------------------------------------

e. -----------------------------------------------------------------

f. -----------------------------------------------------------------
AKTIVITAS 3

Ayo kita membuat proyek!

Lakukan survei tentang ukuran sepatu/tinggi badan/umur/nilai rapor

matematika/nilai rapor mapel lain (pilih salah satu) seluruh siswa
dikelasmu.Ikuti langkah - langkah kegiatan dibawah ini :

1. Coba kamu buat survei tentang ukuran sepatu/tinggi badan/umur/ nilai

rapor matematika/nilai rapor mapel lain (pilih salah satu) seluruh siswa
dikelasmu.
2. Hitunglah Mean dan Median dari data tersebut, jangan lupa sertakan
foto/video proses pembuatan proyek
3. Sebagai referensi bisa kalian buka buku paket matematika kelas VIII
semester 2 halaman 244 -251
4. Tuangkan hasil pekerjaan kalian dalam Google Slide
5. Perwakilan beberapa kelompok silahkan untuk mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya

AKTIVITAS 4
Berdasarkan aktivitas 1 sampai dengan 3 , maka tulislah langkah untuk
menghitung median :

KESIMPULAN :
 INSTRUMEN PENILAIAN

1. PENILAIAN AFEKTIF

LEMBAR PENGETAHUAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Statistika (Median)
Hari/ Tanggal : ……..
Kelompok : ……..

No Nama Siswa Beriman, Bertaqwa Bernalar Gotong Jumlah NA

kepada Tuhan YME, kritis royong skor
dan Berakhlak mulia

Rubrik Penilaian
Aspek yang dinilai Kriteria
1 2 3
Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Peserta didik Peserta didik Peserta didik
YME, dan Berakhlak mulia tidak berdoa berdoa sebelum selalu berdoa
sebelum atau atau setelah sebelum dan
setelah kegiatan setelah kegiatan
kegiatan pembelajaran pembelajaran
pembelajaran (hanya salah satu)
Bernalar kritis Peserta didik Peserta didik Peserta didik
tidak menjawab selalu
menjawab pertanyaan- menjawab
pertanyaan- pertanyaan dari pertanyaan-
pertanyaan guru (kadang - pertanyaan dari
dari guru kadang) guru

Gotong royong Peserta didik Peserta didik Peserta didik

tidak aktif kurang aktif aktif bekerja
bekerja sama bekerja sama sama dalam
dalam dalam kegiatan kegiatan
kegiatan kelompok kelompok
kelompok

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai akhir = x 100
9

Keterangan: Nilai akhir > 85 = sangat baik (A)

Nilai akhir 81-85 = baik (B)
Nilai akhir 72-80 = cukup (C)
Nilai akhir <72 = kurang (D)
2. PENILAIAN KETRAMPILAN
LEMBAR PENGAMATAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Statistika (Median)
Hari/ Tanggal : ……..
Kelompok : ……..

LKPD Proyek

Slide dengan
Jumlah
Ketepatan

Ketepatan
No Nama Siswa NA

Kesesuain
penyajian
Tampilan
skor
jawaban

materi
waktu

Slide

Slide
Alur

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai akhir = x 100
20

Keterangan: Nilai akhir > 85 = sangat baik (A)

Nilai akhir 81-85 = baik (B)
Nilai akhir 72-80 = cukup (C)
Nilai akhir <72 = kurang (D)

KRITERIA
ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4

Penyelesaia 1. Ketepatan Jawaban Jawaban Jawaban pada Jawaban pada

n masalah Jawaban pada pada LKPD sesuai LKPD sangat
dari LKPD LKPD LKPD tujuan sesuai tujuan
tidak sedikit
sesuai sesuai
tujuan tujuan
2. Ketepatan LKPD LKPD LKPD selesai LKPD selesai
waktu belum belum dikerjakan dikerjakan dan
dikerjaka selesai tetapi tepat waktu
n saat dikerjaka terlambat mengumpulka
waktu n saat mengumpulka n
habis waktu n
habis
Proyek Slide 1. Tampilan Tampilan Tampilan Tampilan Slide Tampilan Slide
Slide Slide Slide lumayan sangat menarik
tidak sedikit menarik dari dari segi
menarik menarik segi pemilihan pemilihan
dari segi dari segi warna dan font warna dan font
pemilihan pemilihan
 warna warna
dan font dan font
2. Alur Alur Alur Alur penyajian Alur penyajian
Penyajian penyajian penyajian materi Slide materi Slide
Slide materi materi lumayan sangat runtut
Slide Slide runtut
tidak sedikit
runtut runtut
3. Kesesuaia Isi Slide Isi Slide Isi Slide Isi Slide sangat
n Slide tidak sedikit lumayan sesuai materi
dengan sesuai sesuai sesuai materi
materi materi materi
3. PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI SOAL
Tujuan Materi Pokok Indikator Soal Bentuk No. SKOR LOTS/H
Pembelajaran Soal Soal OTS
Menentukan dan Statistika Siswa dapat PG 1 25 LOTS
menafsirkan (Median) menentukan banyaknya
median dari data data dari kumpulan data
untuk yang disajikan
menyelesaikan
masalah
Siswa dapat PG 2 25 LOTS
menentukan median dari
data dengan jumlah data
genap
Siswa dapat menafsirkan PG 3 25 HOTS
(menuliskan diskripsi
/makna) nilai tengah
kedalam konteks
permasalahan
Siswa dapat PG 4 25 HOTS
menentukan median dari
data dengan jumlah data
genjil

Data berikut menunjukkan tinggi badan siswa kelas VIIIA SMP Ceria.

154 153 159 165 152 149 154 151 157 158

154 156 157 162 168 150 153 156 160 154

Berdasarkan data di atas ,jawablah soal berikut ini

1. Banyaknya siswa kelas VIII A SMP Ceria adalah…

a. 20 c. 24
b. 21 d. 25
2. Median dari data berat badan siswa kelas VIIIA SMP Ceria adalah ….
a. 152 c. 156
b. 155 d. 158
3. Berikut ini pernyataan yang benar dari data di atas adalah…
a. Tinggi badan tertinggi siswa kelas VIIIA SMP Ceria adalah 160
b. Rata – rata tinggi badan siswa kelas VIIIA SMP Ceria adalah 156
 c. 155 adalah nilai yang membagi jumlah data dalam satu kelas menjadi 2 data yang
sama
d. 156 adalah nilai yang sering muncul dari data diatas

4. Jika ada 1 siswa baru dikelas tersebut dengan tinggi badan 154 , maka nilai median dari
data tersebut adalah ….
a. 153 c.155
b. 154 d. 156

1. A
2. B
3. C
4. B